Mininterno.net FORUM - Concorso dirigenti scolastici

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Concorso dirigenti scolastici - Preparazione agli SCRITTI
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Da: ROSAGIADA 23/11/2011 19:20:55
Se è maltrattamento non fisico parlare all'insegnante e ricordarle gli obblighi relativi al Codice di Comportamento dei dipendenti pubblici (che tra l'altro dovrebbe essere stato esposto all'Albo dell'Istituto) e la violazione del quale comporta sanzioni (non gravi).
Se il maltrattamento è fisico il DS, credo, abbia l'obbligo della denuncia entro cinque giorni dalla data in cui è venuto a conoscenza del fatto.
Rispondi

Da: Divenire 23/11/2011 19:23:11
form,
ma te li ricordi tutti così?
Rispondi

Da: millivanni 23/11/2011 19:24:07
form...mi pare un po' drastica come soluzione.....cioè....quello che dicono le mamme è oro colato? secondo me il ds deve cercare di valutare nelle giusta prospettiva, cercando di capire le ragioni del comportamento, nè leggi nè visite.....dialogo ed empatia quando chiede spiegazioni all'insegnante..poi nel caso andrà avanti con le norme...
Rispondi

Da: millivanni 23/11/2011 19:26:15
Divenire...anch'io mi sono chiesta la stessa cosa...e ho concluso che Form vuole solo spaventarciiiiiii...tranquilla...io non ne so mezza.....
Rispondi

Da: Divenire 23/11/2011 19:28:44
milli,
come farei senza te? :-(:-(:-(:-(
oggi ho cominciato a ripetere alcuni argomenti. la mattina farò così, pomeriggio leggo e produco qualcosa di nuovo! scusa, scrivo dal tel e non metto la maiuscola. tu da oggi in aspettativa?
Rispondi

Da: mirabella. 23/11/2011 19:29:57
Help!! più passano i giorni e più mi sento inadeguata...
...qual è la vostra ricetta?????
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Da: millivanni 23/11/2011 19:31:50
si...da oggi sono in aspettativa e adesso arriva la tua massima consolazione...tu stai già ripetendo gli argomenti..vuol dire che qualcosa nella capoccia ti è rimasto...io ogni volta è come se iniziassi da capo!!! si vede che hai 11 anni meno di me!!!!! lnvidia massima.....scherzo
Rispondi

Da: geffy 23/11/2011 19:35:55
@mirabella
mi sento inadeguata anche io!
Rispondi

Da: millivanni 23/11/2011 19:37:43
mirabella..inadeguata è niente...mi sentro travolta dalle onde del mare magnum della mia ignoranza....
Rispondi

Da: ROSAGIADA 23/11/2011 19:39:41
Guardate che è così per tutti, ci sono troppe sfumature da ricordare, troppi ambiti da esplorare. E' un disastro.
Rispondi

Da: Divenire 23/11/2011 19:40:37
Ma no Milli! Lo farò solo per gli argomenti prezzemolo. Quelli che potrei infilare ovunque. Oggi nuovo profilo professionale del dirigente. Poteri e responsabilità. Devo fissare parole chiave e tecniche :-( Abbiamo ancora tre settimane, dai!
Rispondi

Da: riccardina -banned!- 23/11/2011 19:49:16
Circa la preparazione...
Io credo che il codice disciplinare sia importante...
Anche l'applicazione del decreto brunetta, ma il richiamo verbale, credo che sia un atto dovuto prima di tutto a livello umano e quindi previstissimo...
Prima la parola e poi lo scritto. E' iun atto di civiltà.
Rispondi

Da: Doreciakgulp 23/11/2011 19:55:39
@sete di giustizia

ho l'impressione che tu proprio non voglia capire quel che ti si dice. Non hai risposto nel merito di quanto chiesto. Quei dati non li hai forniti. E , allora, o dettagli la situazione affinché tutti capiscano oppure continua pure a pensare che inveire è l'unica cosa da fare? Chi ha mai parlato infatti di deresponsabilizzazione dei docenti nel caso in questione?
Rispondi

Da: cercawiki 23/11/2011 20:00:10
Non riesco ad accedere al wiki né al forum "futuri DS"; è un problema solo mio o è generale?
Rispondi

Da: PICI 23/11/2011 20:00:20
COMPETENZE: DUBBIO ATROCE

Qualcuno può spiegarmi la differenza tra le Competenze chiave individuate a Lisbona e le competenze chiave di cittadinanza? Queste ultime chi le ha fissate?

Sto provando a scrivere qualcosa in merito, ma mi sono persa... Sia le prime che le seconde sono 8, ma sono diverse...
Non vi dico se provo a contestualizzarle: in tema di apprendimento per tutta la vita bisogna far riferimento alle competenze di Lisbona; in tema di certificazione, invece, vanno richiamate le competenza chiave di cittadinanza. AIUTOOOO

P.S. Dopo le polemiche che avevo involontariamente scatenato a pagina 865, noto che la questione dei codici utilizzabili ogni tanto rispunta nei post.
Ho appena visionato l'ultimo codice edito da SIMONE: purtroppo anche questo pullula di DM e DPR, pur non contenendo altre leggi utili...
Ma io mi domando: le case editrici non potrebbero semplicemente adeguarsi al bando e fornirci un codice con leggi, decreti legge e legislativi e basta? Potrebbero allegarlo ad un secondo tomo con la normativa secondaria, tanto per essere scrupolosi...
L'ideale sarebbe che il MIUR pubblicasse proprio un bell'elenco di norme consultabili, indicando proprio le singole leggi!!!!!!!
Come sempre,
buono studio a tutti
Rispondi

Da: ROSAGIADA 23/11/2011 20:01:13
@ riccardina

Hai ragione, è questo che fa la differenza tra leader e ds rigidamente impostato.
Rispondi

Da: Susy_Isola 23/11/2011 20:03:23
ringrazio tutti per i suggerimenti alla soluzione del caso
Rispondi

Da: ROSAGIADA 23/11/2011 20:04:26
Competenze chiave di cittadinanza: sono previste dal Documento tecnico allegato al D.M. 139 del 22 agosto 2007
Rispondi

Da: riccardina -banned!- 23/11/2011 20:07:23
x susy isola

Il ds in primo luogo, caccia via le mamme, chiedendogli prove e non chiacchiere. Poi chiama separatamente l'insegnante chiedendo spiegazioni.
Certo ha l'obbligo di intervenire nel pi�º breve tempo possibile,ma esistono lividi? Altri eventi simili,in anni precedenti?dimostrabili? Bisogna fare attenzione, spesso sono bugie e si rischia una denuncia per diffamazione. Osserverei.
Rispondi

Da: riccardina -banned!- 23/11/2011 20:10:48
X susy isola

Se la psicosi collettiva continua, riunione richiesta dalla rappresentante di classe con presenza dei genitori docente e ds per chiarimenti e mangiata finale di dolci ... Per suggellare la pace ;)
Rispondi

Da: Io 23/11/2011 20:11:50
- Messaggio eliminato -
Rispondi

Da: annalisa1 23/11/2011 20:12:09
anch'io problemi sul wiki. non mi connetto
Rispondi

Da: millivanni 23/11/2011 20:13:27
pici, nella strategia di lisbona non mi risulta ci siano competenze, a livello europeo le competenze in chiave di cittadinanza sono definite nella raccomandazione del dicembre 2006....
Rispondi

Da: ROSAGIADA 23/11/2011 20:14:00
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.

Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti.

Comunicare

comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali)
rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d'animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali).

Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all'apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.

Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità.

Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline.

Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica.

Acquisire ed interpretare l'informazione: acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l'attendibilità e l'utilità, distinguendo fatti e opinioni.
Rispondi

Da: PICI 23/11/2011 20:14:24
@ ROSAGIADA

Grazie: hai cancellato un nuvolone dalla mia testa. Peccato che, nonostante questo, la tempesta imperversi...
Rispondi

Da: ile 23/11/2011 20:15:29
@mirabella
avrei bisogno di studiare giorno e notte...
ho prenotato una stanza in uno splendido albergo,ci andrò con tutta la famiglia.... mi preparo al natale e mi consolo così
Rispondi

Da: ninozi 23/11/2011 20:16:10
- Messaggio eliminato -
Rispondi

Da: Doreciakgulp 23/11/2011 20:20:12
A livello europeo con la Raccomandazione del 2006 sono fissate le competenze chiave per l'apprendimento permanente.

Le competenze chiave di cittadinanza sono state stabilite dall'Italia e sono quelle da acquisire al termine dell'obbligo scolastico. Infatti sono nell'allegato 2 al Regolamento per l'adempimento dell'obbligo.
Rispondi

Da: millivanni 23/11/2011 20:22:06
dore...hai ragionissima, sono io che sono fusa....
Rispondi

Da: riccardina -banned!- 23/11/2011 20:22:54
X pici
Edizioni Simone?
Sono le uniche che parlano di entrambe... Io eviterei approfondimenti in sede d'esame. Una mia amica psicologa mi dice sempre... Evita di infognarti... Parola sgradevole,ma pregnante:)
Rispondi

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Da: ROSAGIADA	23/11/2011 19:20:55
Se è maltrattamento non fisico parlare all'insegnante e ricordarle gli obblighi relativi al Codice di Comportamento dei dipendenti pubblici (che tra l'altro dovrebbe essere stato esposto all'Albo dell'Istituto) e la violazione del quale comporta sanzioni (non gravi). Se il maltrattamento è fisico il DS, credo, abbia l'obbligo della denuncia entro cinque giorni dalla data in cui è venuto a conoscenza del fatto.
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Da: Divenire	23/11/2011 19:23:11
form, ma te li ricordi tutti così?
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Da: millivanni	23/11/2011 19:24:07
form...mi pare un po' drastica come soluzione.....cioè....quello che dicono le mamme è oro colato? secondo me il ds deve cercare di valutare nelle giusta prospettiva, cercando di capire le ragioni del comportamento, nè leggi nè visite.....dialogo ed empatia quando chiede spiegazioni all'insegnante..poi nel caso andrà avanti con le norme...
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Da: millivanni	23/11/2011 19:26:15
Divenire...anch'io mi sono chiesta la stessa cosa...e ho concluso che Form vuole solo spaventarciiiiiii...tranquilla...io non ne so mezza.....
Rispondi

Da: Divenire	23/11/2011 19:28:44
milli, come farei senza te? :-(:-(:-(:-( oggi ho cominciato a ripetere alcuni argomenti. la mattina farò così, pomeriggio leggo e produco qualcosa di nuovo! scusa, scrivo dal tel e non metto la maiuscola. tu da oggi in aspettativa?
Rispondi

Da: mirabella.	23/11/2011 19:29:57
Help!! più passano i giorni e più mi sento inadeguata... ...qual è la vostra ricetta?????
Rispondi

Da: millivanni	23/11/2011 19:31:50
si...da oggi sono in aspettativa e adesso arriva la tua massima consolazione...tu stai già ripetendo gli argomenti..vuol dire che qualcosa nella capoccia ti è rimasto...io ogni volta è come se iniziassi da capo!!! si vede che hai 11 anni meno di me!!!!! lnvidia massima.....scherzo
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Da: geffy	23/11/2011 19:35:55
@mirabella mi sento inadeguata anche io!
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Da: millivanni	23/11/2011 19:37:43
mirabella..inadeguata è niente...mi sentro travolta dalle onde del mare magnum della mia ignoranza....
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Da: ROSAGIADA	23/11/2011 19:39:41
Guardate che è così per tutti, ci sono troppe sfumature da ricordare, troppi ambiti da esplorare. E' un disastro.
Rispondi

Da: Divenire	23/11/2011 19:40:37
Ma no Milli! Lo farò solo per gli argomenti prezzemolo. Quelli che potrei infilare ovunque. Oggi nuovo profilo professionale del dirigente. Poteri e responsabilità. Devo fissare parole chiave e tecniche :-( Abbiamo ancora tre settimane, dai!
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Da: riccardina -banned!-	23/11/2011 19:49:16
Circa la preparazione... Io credo che il codice disciplinare sia importante... Anche l'applicazione del decreto brunetta, ma il richiamo verbale, credo che sia un atto dovuto prima di tutto a livello umano e quindi previstissimo... Prima la parola e poi lo scritto. E' iun atto di civiltà.
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Da: Doreciakgulp	23/11/2011 19:55:39
@sete di giustizia ho l'impressione che tu proprio non voglia capire quel che ti si dice. Non hai risposto nel merito di quanto chiesto. Quei dati non li hai forniti. E , allora, o dettagli la situazione affinché tutti capiscano oppure continua pure a pensare che inveire è l'unica cosa da fare? Chi ha mai parlato infatti di deresponsabilizzazione dei docenti nel caso in questione?
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Da: cercawiki	23/11/2011 20:00:10
Non riesco ad accedere al wiki né al forum "futuri DS"; è un problema solo mio o è generale?
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Da: PICI	23/11/2011 20:00:20
COMPETENZE: DUBBIO ATROCE Qualcuno può spiegarmi la differenza tra le Competenze chiave individuate a Lisbona e le competenze chiave di cittadinanza? Queste ultime chi le ha fissate? Sto provando a scrivere qualcosa in merito, ma mi sono persa... Sia le prime che le seconde sono 8, ma sono diverse... Non vi dico se provo a contestualizzarle: in tema di apprendimento per tutta la vita bisogna far riferimento alle competenze di Lisbona; in tema di certificazione, invece, vanno richiamate le competenza chiave di cittadinanza. AIUTOOOO P.S. Dopo le polemiche che avevo involontariamente scatenato a pagina 865, noto che la questione dei codici utilizzabili ogni tanto rispunta nei post. Ho appena visionato l'ultimo codice edito da SIMONE: purtroppo anche questo pullula di DM e DPR, pur non contenendo altre leggi utili... Ma io mi domando: le case editrici non potrebbero semplicemente adeguarsi al bando e fornirci un codice con leggi, decreti legge e legislativi e basta? Potrebbero allegarlo ad un secondo tomo con la normativa secondaria, tanto per essere scrupolosi... L'ideale sarebbe che il MIUR pubblicasse proprio un bell'elenco di norme consultabili, indicando proprio le singole leggi!!!!!!! Come sempre, buono studio a tutti
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Da: ROSAGIADA	23/11/2011 20:01:13
@ riccardina Hai ragione, è questo che fa la differenza tra leader e ds rigidamente impostato.
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Da: Susy_Isola	23/11/2011 20:03:23
ringrazio tutti per i suggerimenti alla soluzione del caso
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Da: ROSAGIADA	23/11/2011 20:04:26
Competenze chiave di cittadinanza: sono previste dal Documento tecnico allegato al D.M. 139 del 22 agosto 2007
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Da: riccardina -banned!-	23/11/2011 20:07:23
x susy isola Il ds in primo luogo, caccia via le mamme, chiedendogli prove e non chiacchiere. Poi chiama separatamente l'insegnante chiedendo spiegazioni. Certo ha l'obbligo di intervenire nel pi�º breve tempo possibile,ma esistono lividi? Altri eventi simili,in anni precedenti?dimostrabili? Bisogna fare attenzione, spesso sono bugie e si rischia una denuncia per diffamazione. Osserverei.
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Da: riccardina -banned!-	23/11/2011 20:10:48
X susy isola Se la psicosi collettiva continua, riunione richiesta dalla rappresentante di classe con presenza dei genitori docente e ds per chiarimenti e mangiata finale di dolci ... Per suggellare la pace ;)
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Da: Io	23/11/2011 20:11:50
- Messaggio eliminato -
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Da: annalisa1	23/11/2011 20:12:09
anch'io problemi sul wiki. non mi connetto
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Da: millivanni	23/11/2011 20:13:27
pici, nella strategia di lisbona non mi risulta ci siano competenze, a livello europeo le competenze in chiave di cittadinanza sono definite nella raccomandazione del dicembre 2006....
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Da: ROSAGIADA	23/11/2011 20:14:00
COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti. Comunicare comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d'animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all'apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline. Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. Acquisire ed interpretare l'informazione: acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l'attendibilità e l'utilità, distinguendo fatti e opinioni.
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Da: PICI	23/11/2011 20:14:24
@ ROSAGIADA Grazie: hai cancellato un nuvolone dalla mia testa. Peccato che, nonostante questo, la tempesta imperversi...
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Da: ile	23/11/2011 20:15:29
@mirabella avrei bisogno di studiare giorno e notte... ho prenotato una stanza in uno splendido albergo,ci andrò con tutta la famiglia.... mi preparo al natale e mi consolo così
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Da: ninozi	23/11/2011 20:16:10
- Messaggio eliminato -
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Da: Doreciakgulp	23/11/2011 20:20:12
A livello europeo con la Raccomandazione del 2006 sono fissate le competenze chiave per l'apprendimento permanente. Le competenze chiave di cittadinanza sono state stabilite dall'Italia e sono quelle da acquisire al termine dell'obbligo scolastico. Infatti sono nell'allegato 2 al Regolamento per l'adempimento dell'obbligo.
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Da: millivanni	23/11/2011 20:22:06
dore...hai ragionissima, sono io che sono fusa....
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Da: riccardina -banned!-	23/11/2011 20:22:54
X pici Edizioni Simone? Sono le uniche che parlano di entrambe... Io eviterei approfondimenti in sede d'esame. Una mia amica psicologa mi dice sempre... Evita di infognarti... Parola sgradevole,ma pregnante:)
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