Mininterno.net FORUM - Concorso dirigenti scolastici

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Concorso dirigenti scolastici - Preparazione agli SCRITTI
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Da: xriccardina 29/11/2011 16:45:00
brava ma che moralista!
A te non ha cambiato proprio un bel niente nella vita e nelle relazioni perchè si capisce che sei una falsa, quindi poche paroline di circostanza, quelle che ti sei create per l'occasione...
La tua ipocrisia, sebbene tenterai di celarla, verrà a galla e chi come me capisce le persone ha capito anche come sei fatta te!
Peggio di una IENA
Rispondi

Da: soluzione 29/11/2011 16:46:02
correggo: scuola second. di Igrado
Rispondi

Da: riccardina -banned!- 29/11/2011 16:46:26
x tutti

parla forse di un imbecille, che qualche giorno fa si è divertito a gabbarlo...
ma è un povero imbecille incapac etotalmente di relazionarsi con il prossimo, è spesso in rete... credo di sapere concertezza chi sia, è anche molto colto, ma presuntuoso, irriverente, invidioso e maleducato...
Rispondi

Da: katia2 29/11/2011 16:48:38
per immanuelcant
mi hai fatto prendere un cavolo di spavento :-)
Rispondi

Da: canguro 29/11/2011 16:48:52
vivalavida, uno di noi due si sbaglia;
esclusivamente per il bene di noi concorrenti e non certo per voglia di aver ragione mi auguro che sia tu quello che sbaglia.

form, in questo momento abbiamo tutti bisogno di tranquillità.
dopo il 15 dicembre saremo tutti più rilassati e avremo qualche giorno per eventuali chiarimenti. non mi sembra questo il momento di sprecare energie in tal senso.
fino ad allora credo sia meglio lasciare in sospeso le situazioni di conflitto ed evitare ulteriori rischi di attrito.
alla fine di queste 2 settimane, alcune situazioni si chiariranno da sole, altre con piccole discussioni e altre porteranno a rotture definitive.

a meno che tu non stia proponendo di discutere riguardo la gestione dei conflitti in generale come argomento di esame, nel qual caso sono disposto a discutere.
Rispondi

Da: katia2 29/11/2011 16:50:25
qualcuno sa i nomi dei commissari a napoli?
Rispondi

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Da: primus inter pares 29/11/2011 16:51:57

buonasera a tutti,

@immanuelcant,

personalmente posso solo mangiarmi le mani per non aver saputo del concorso per docenti all'estero nel quale avevo sicuramente qualche atout in più essendo docente di lingua....e la prova l'avrei affrontate sicuramente con maggiore tranquillità anche senza libroni essendo nel mio campo...ma ahimè l'ho appreso solo leggendo il forum....:-(((

piuttosto tornando al concorso, vi sottopongo il mio odierno studio di caso : un istituto superiore decide di intraprendere un percorso di autovalutazione per intervenire su alcune criticità emerse!

nella mia impostazione come modello di misurazione ho scelto il CAF Education, sto mettendo a punto le varie fasi, dopo aver fatto le premesse normative...

per l'implementazione sarebbe più opportuna la nomina di una Commissione o di un Gruppo di progetto? io sarei orientata per la Commissione considerando che l'autovalutazione è un progetto a lungo termine .....che mi dite?

Rispondi

Da: riccardina -banned!- 29/11/2011 16:55:20
x primus
commissione
Rispondi

Da: Form. 29/11/2011 16:56:46
canguro,
sono più vecchia di te e sto imparando a gestire i conflitti personali, con gli alunni e con gli altri colleghi. Credo che un aspirante ds debba imparare a gestire la conflittualità. Recentemente ho letto qualcosa da cui ho dedotto che solo riconoscendo all'interlocutore delle ragioni si può arrivare a sanare un conflitto. Se ci si arrocca in una posizione totalmente chiusa pensando di avere tutte le ragioni, il conflitto non si risolve. E' faticoso ma funziona, e si dorme bene all'idea che il giorno dopo si può ancora parlare con quella persona. Un alunno che ti critica ad esempio, va ascoltato e sulle sue citiche si costruisce una nuova strategia.
Rispondi

Da: immanuelcant 29/11/2011 16:58:31
@ primus

mi dispiace che tu nn abbia saputo per tempo della prova per l'estero, ma nn preoccuparti, cercano anche ds ;-)

per l'autovalutazione voto senz'altro commissione perchè:

è, come dici, un progetto di ampio respiro
può essere articolata al bisogno in sottocommissioni
può occuparsi anche dell'analisi dei risultati, cosa che mi pare poco confacente ad un gruppo di progetto (mi sa un po' di conflitto di interessi: il gruppo progetta e poi valuta il suo stesso operato? boh?)

Rispondi

Da: katia2 29/11/2011 16:58:58
ragazzi help.. quanti sono i revisori dei conti? ricordavo che erano stati ridotti a 2 ma non trovo la normativa. Qualcuno può aiutarmi?
Rispondi

Da: Form. 29/11/2011 17:00:31
Comunque riguarda le capacità del Ds. La parola chiave è "mediare". Se trovo il testo che avevo studiato, tempo fa, lo linko.
Rispondi

Da: riccardina -banned!- 29/11/2011 17:02:12
Katia
2 credo siano 2 in tutta italia , 3 in Sicilia, questo credo di averlo letto nel manuale dell'anp ( è l'unico che parla di tre revisori)
Rispondi

Da: il dubbio lecito 29/11/2011 17:02:15
katia
òa 296/06 ha ridotto i revisori da tre ( uno mur uno mef e uno EELL) a due ( miur e mef). prima era collegio, adesso non più!
Rispondi

Da: millivanni 29/11/2011 17:02:55
xprimus.....gruppo di progetto e ti spiego le mie motivazioni...perchè l'autovalutazione abbia successo, devono essere coinvolti un buon gruppo di insegnanti possibilmente tutti quelli della scuola per cui la commissione stile quella pof è vissuta come un'"istituzione formalizzata" che sotto certi punti di vista decide, anche se l'ultima parola è del collegio, un gruppo proprio per le sue caratteristiche si può allargare man mano che il progetto è condiviso per cui c'è più possibilità che il processo autovalutativo riesca meglio e piano piano si allarghi a tutte le componenti della scuola..spero di essere stata chiara...
Rispondi

Da: riccardina -banned!- 29/11/2011 17:05:45
circa i conflitti....

gli psicologi, spiegano che per evitarli, bisogna evitare di giudicare... e cioè esprimersi non tipo : dove sono i calzini???? li avrai spostati tu??? ( indispone ed indispettisce)
giusta comunicazione ( esprimere le proprie emozioni senza giudicare) sto correndo cara... sai dirmi dove sono i calzini? puoi aiutarmi?

funziona!
Rispondi

Da: riccardina -banned!- 29/11/2011 17:05:46
circa i conflitti....

gli psicologi, spiegano che per evitarli, bisogna evitare di giudicare... e cioè esprimersi non tipo : dove sono i calzini???? li avrai spostati tu??? ( indispone ed indispettisce)
giusta comunicazione ( esprimere le proprie emozioni senza giudicare) sto correndo cara... sai dirmi dove sono i calzini? puoi aiutarmi?

funziona!
Rispondi

Da: katia2 29/11/2011 17:05:50
grazie, mi dispiace non avervi conosciuto meglio
Rispondi

Da: canguro 29/11/2011 17:06:18
certo, form. è giusto mediare, ma nei modi e nei tempi opportuni :D
Rispondi

Da: Form. 29/11/2011 17:06:25
era qualcosa del genere:
area della diplomazia, della mediazione e della gestione dei conflitti; in quest'arie rientrano le capacità di mediazione e di assorbimento dei conflitti, le capacità strategiche, la riflessività e la capacità di cogliere le occasioni con opportunistica serenità, le capacità di essere eseguire, l'obbedienza positiva, della flessibilità, della sobrietà nella relazioni e della discrezione relazionale, il valore della calma della quiete e di quelle posizioni necessarie, ormai definite in ambito manageriale in maniera condivisa "Zen" ( www.managerzen.org ).

http://www.prepos.it/stili_di_leadership_e_tecniche_d.htm
Rispondi

Da: annalisa1 29/11/2011 17:07:21
canguro
mi rispondi per favore? (di là)
dai cangurino... :-)
Rispondi

Da: Form. 29/11/2011 17:08:10
va bene canguro,
caspita, rientra con la leadership che sto studiando oggi.
Rispondi

Da: nuanda 29/11/2011 17:08:31
Autonomia e flessibilità

Della flessibilità ho capito: posso attivare nuovi insegnamenti diminuendone altri e rispettando alcuni vincoli, posso aumentare il numero delle ore a scapito di altre materie.
Mi chiedo: posso eliminare completamente una materia?
Si applica per le materie dell'area di indirizzo per articolarla in opzioni.

Quota di autonomia: avevo capito che mi consentiva di attivare insegnamenti nell'area generale, ad esempio inserire un'ora di musica nel curricolo dello scientifico (ho trovato in rete almeno un liceo che lo fa). L'ipotetica ora di musica da inserire, la aggiungo al curricolo e la pago con i fondi dell'istituto, oppure la inserisco sottraendola ad un'altra materia (in prima matematica, in seconda a latino ecc.)?

In rete ho seguito una videolezione in cui il relatore indicava la quota di autonomia come la possibilità di modificare le ore di lezione durante l'anno, con l'obbligo di compensazione. Ad esempio nel primo quadrimestre si fa un'ora in più di italiano ed una in meno di matematica e viceversa nel secondo quadrimestre.

Chi è in grado di chiarire senza rimandare a link? ho letto tanto burocratese ma pochi esempi pratici, concreti, magari realizzati in qualche scuola.

Rispondi

Da: Form. 29/11/2011 17:11:51
riccardina, hai ragione, funziona. Ma necessita di molto, motissimo esercizio ed implica rinunciare ad un po' di orgoglio, ma si guadagna in pace.
Ciao
Rispondi

Da: riccardina -banned!- 29/11/2011 17:14:37
circa i conflitti

credo che ogni persona possieda un carattere unico... ciò che può far bene ad una può far male ad un'altra. a mio parere non esiste un paradigma preciso...

ad esempio
1.profilo personale(R.+ O.-) " Socievole". Queste persone hanno comportamenti amichevoli e collaborativi, preferiscono ottenere risultati con flessibilità per cui non s'impongono con l'autorità. Hanno bisogno di tempo per prendere le decisioni, in quanto, per evitare eccessivi rischi, ricercano il conforto degli altri. Forte la necessità di accettazione sociale. Questo profilo, come del resto tutti gli altri, è caratterizzato da alcuni comportamenti efficaci ed altri inefficaci. Le persone, appartenenti al profilo socievole sono ascoltatori attivi, sono collaborativi ed hanno uno spiccato senso del dovere; d'altro canto possono diventare eccessivamente flessibili ed essere troppo lenti nel prendere le decisioni. Nella gestione dei conflitti hanno la tendenza ad accettare compromessi, rinunciando, in parte o totalmente, a difendere i loro obiettivi;
2.profilo personale (R.+ O.+) " Estroverso ". Gli appartenenti a questo modello sono buoni comunicatori, leali nella competizione e, dunque, sanno circondarsi di amici e sostenitori. Decidono, prendendosi qualche rischio di troppo, su proprie opinioni o intuizioni. Hanno bisogno di ottenere riconoscimenti da cui traggono la loro motivazione. Essi suscitano empatia, sono persone entusiaste e buoni comunicatori; reagiscono però in maniera eccessiva, nella gestione dei conflitti, e sono tentati di manipolare gli interlocutori;
3.profilo personale (R.- O.+) "Dominante". Riflette il profilo di persone indipendenti, scarsamente comunicative, impazienti, molto competitive e fortemente orientate all'ottenimento di risultati. Decidono rapidamente ma su dati di fatto; sono pratici, efficienti, indipendenti e decisionisti. Perdono però efficacia quando diventano poco flessibili, autoritari e, nella gestione dei conflitti, tentano di prevaricare gli altri;
4.profilo personale (R.- O.-) "Analitico". Gli individui descritti da questo modello sono persone poco entusiaste, distaccate, poco propense a stringere relazioni sociali ma razionali e molto attaccate ai principi. Basano le decisioni su dati di fatto ma con lentezza, poiché non amano correre rischi; sanno essere efficaci poiché sono logici, attenti, ordinati, molto esigenti con se stessi ed infine seri e laboriosi. Il loro rischio è di non decidere perché, perfezionisti ed eccessivamente critici, eccedono nei processi d'analisi. Un conflitto con persone di questo tipo può durare un tempo lunghissimo.
Immagino che vi sarete ritrovati, anche se non perfettamente, in uno di questi profili così come è probabile che siate riusciti a riconoscere, nelle descrizioni, qualche amico, parente, collega o dipendente. È attraverso questo processo, all'inizio certamente impegnativo, ma poi sempre più fluido, che la conoscenza dei profili vi permetterà di migliorare la capacità di gestione dei conflitti, a patto che siate disponibili ad accettare due irrinunciabili principi, il secondo dei quali, valido solo in ambito lavorativo:

�» le teorie sulle dinamiche comportamentali ammettono che è impossibile chiedere agli individui di cambiare carattere, mentre è provato che è possibile modificare alcuni comportamenti;
�» gli studi sulla leadership situazionale assegnano al capo il compito di modificare per primo comportamenti inefficaci, per essere d'esempio ai suoi dipendenti.
A cura di Pierpaolo Sposato

Autore di "Come gestire i conflitti" e "Capi non si nasce"

Rispondi

Da: per canguro 29/11/2011 17:15:18
ti stai prendendo TROPPO sul serio
Rispondi

Da: riccardina -banned!- 29/11/2011 17:15:57
x form

vero.. vero... ma quanto è bella la pace... dialogare umanamente senza offendersi... meravigliosa:)
Rispondi

Da: canguro 29/11/2011 17:19:00
riccardina, per cosa stanno la R e la O in quello schema?
Rispondi

Da: francesca de 29/11/2011 17:19:42
per soluzione
nella scuola primaria non c'è la quota d'autonomia neanche il coordinatore di classe. il coordinatore d'interclasse è il fiduciario di plesso o un altro delegato dal ds.

si litiga? se i nervi son così tesi adesso ....tra 15 gg saremo tutti esauriti
Rispondi

Da: riccardina -banned!- 29/11/2011 17:23:58
x canguro

non saprei esattamente

puoi cercare qui

http://www.giacomobruno.it/index.php/2010/01/24/come-gestire-i-conflitti-utilizzando-la-conoscenza-dei-profili-psicologici-individuali/

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Da: xriccardina	29/11/2011 16:45:00
brava ma che moralista! A te non ha cambiato proprio un bel niente nella vita e nelle relazioni perchè si capisce che sei una falsa, quindi poche paroline di circostanza, quelle che ti sei create per l'occasione... La tua ipocrisia, sebbene tenterai di celarla, verrà a galla e chi come me capisce le persone ha capito anche come sei fatta te! Peggio di una IENA
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Da: soluzione	29/11/2011 16:46:02
correggo: scuola second. di Igrado
Rispondi

Da: riccardina -banned!-	29/11/2011 16:46:26
x tutti parla forse di un imbecille, che qualche giorno fa si è divertito a gabbarlo... ma è un povero imbecille incapac etotalmente di relazionarsi con il prossimo, è spesso in rete... credo di sapere concertezza chi sia, è anche molto colto, ma presuntuoso, irriverente, invidioso e maleducato...
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Da: katia2	29/11/2011 16:48:38
per immanuelcant mi hai fatto prendere un cavolo di spavento :-)
Rispondi

Da: canguro	29/11/2011 16:48:52
vivalavida, uno di noi due si sbaglia; esclusivamente per il bene di noi concorrenti e non certo per voglia di aver ragione mi auguro che sia tu quello che sbaglia. form, in questo momento abbiamo tutti bisogno di tranquillità. dopo il 15 dicembre saremo tutti più rilassati e avremo qualche giorno per eventuali chiarimenti. non mi sembra questo il momento di sprecare energie in tal senso. fino ad allora credo sia meglio lasciare in sospeso le situazioni di conflitto ed evitare ulteriori rischi di attrito. alla fine di queste 2 settimane, alcune situazioni si chiariranno da sole, altre con piccole discussioni e altre porteranno a rotture definitive. a meno che tu non stia proponendo di discutere riguardo la gestione dei conflitti in generale come argomento di esame, nel qual caso sono disposto a discutere.
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Da: katia2	29/11/2011 16:50:25
qualcuno sa i nomi dei commissari a napoli?
Rispondi

Da: primus inter pares	29/11/2011 16:51:57
buonasera a tutti, @immanuelcant, personalmente posso solo mangiarmi le mani per non aver saputo del concorso per docenti all'estero nel quale avevo sicuramente qualche atout in più essendo docente di lingua....e la prova l'avrei affrontate sicuramente con maggiore tranquillità anche senza libroni essendo nel mio campo...ma ahimè l'ho appreso solo leggendo il forum....:-((( piuttosto tornando al concorso, vi sottopongo il mio odierno studio di caso : un istituto superiore decide di intraprendere un percorso di autovalutazione per intervenire su alcune criticità emerse! nella mia impostazione come modello di misurazione ho scelto il CAF Education, sto mettendo a punto le varie fasi, dopo aver fatto le premesse normative... per l'implementazione sarebbe più opportuna la nomina di una Commissione o di un Gruppo di progetto? io sarei orientata per la Commissione considerando che l'autovalutazione è un progetto a lungo termine .....che mi dite?
Rispondi

Da: riccardina -banned!-	29/11/2011 16:55:20
x primus commissione
Rispondi

Da: Form.	29/11/2011 16:56:46
canguro, sono più vecchia di te e sto imparando a gestire i conflitti personali, con gli alunni e con gli altri colleghi. Credo che un aspirante ds debba imparare a gestire la conflittualità. Recentemente ho letto qualcosa da cui ho dedotto che solo riconoscendo all'interlocutore delle ragioni si può arrivare a sanare un conflitto. Se ci si arrocca in una posizione totalmente chiusa pensando di avere tutte le ragioni, il conflitto non si risolve. E' faticoso ma funziona, e si dorme bene all'idea che il giorno dopo si può ancora parlare con quella persona. Un alunno che ti critica ad esempio, va ascoltato e sulle sue citiche si costruisce una nuova strategia.
Rispondi

Da: immanuelcant	29/11/2011 16:58:31
@ primus mi dispiace che tu nn abbia saputo per tempo della prova per l'estero, ma nn preoccuparti, cercano anche ds ;-) per l'autovalutazione voto senz'altro commissione perchè: è, come dici, un progetto di ampio respiro può essere articolata al bisogno in sottocommissioni può occuparsi anche dell'analisi dei risultati, cosa che mi pare poco confacente ad un gruppo di progetto (mi sa un po' di conflitto di interessi: il gruppo progetta e poi valuta il suo stesso operato? boh?)
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Da: katia2	29/11/2011 16:58:58
ragazzi help.. quanti sono i revisori dei conti? ricordavo che erano stati ridotti a 2 ma non trovo la normativa. Qualcuno può aiutarmi?
Rispondi

Da: Form.	29/11/2011 17:00:31
Comunque riguarda le capacità del Ds. La parola chiave è "mediare". Se trovo il testo che avevo studiato, tempo fa, lo linko.
Rispondi

Da: riccardina -banned!-	29/11/2011 17:02:12
Katia 2 credo siano 2 in tutta italia , 3 in Sicilia, questo credo di averlo letto nel manuale dell'anp ( è l'unico che parla di tre revisori)
Rispondi

Da: il dubbio lecito	29/11/2011 17:02:15
katia òa 296/06 ha ridotto i revisori da tre ( uno mur uno mef e uno EELL) a due ( miur e mef). prima era collegio, adesso non più!
Rispondi

Da: millivanni	29/11/2011 17:02:55
xprimus.....gruppo di progetto e ti spiego le mie motivazioni...perchè l'autovalutazione abbia successo, devono essere coinvolti un buon gruppo di insegnanti possibilmente tutti quelli della scuola per cui la commissione stile quella pof è vissuta come un'"istituzione formalizzata" che sotto certi punti di vista decide, anche se l'ultima parola è del collegio, un gruppo proprio per le sue caratteristiche si può allargare man mano che il progetto è condiviso per cui c'è più possibilità che il processo autovalutativo riesca meglio e piano piano si allarghi a tutte le componenti della scuola..spero di essere stata chiara...
Rispondi

Da: riccardina -banned!-	29/11/2011 17:05:45
circa i conflitti.... gli psicologi, spiegano che per evitarli, bisogna evitare di giudicare... e cioè esprimersi non tipo : dove sono i calzini???? li avrai spostati tu??? ( indispone ed indispettisce) giusta comunicazione ( esprimere le proprie emozioni senza giudicare) sto correndo cara... sai dirmi dove sono i calzini? puoi aiutarmi? funziona!
Rispondi

Da: riccardina -banned!-	29/11/2011 17:05:46
circa i conflitti.... gli psicologi, spiegano che per evitarli, bisogna evitare di giudicare... e cioè esprimersi non tipo : dove sono i calzini???? li avrai spostati tu??? ( indispone ed indispettisce) giusta comunicazione ( esprimere le proprie emozioni senza giudicare) sto correndo cara... sai dirmi dove sono i calzini? puoi aiutarmi? funziona!
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Da: katia2	29/11/2011 17:05:50
grazie, mi dispiace non avervi conosciuto meglio
Rispondi

Da: canguro	29/11/2011 17:06:18
certo, form. è giusto mediare, ma nei modi e nei tempi opportuni :D
Rispondi

Da: Form.	29/11/2011 17:06:25
era qualcosa del genere: area della diplomazia, della mediazione e della gestione dei conflitti; in quest'arie rientrano le capacità di mediazione e di assorbimento dei conflitti, le capacità strategiche, la riflessività e la capacità di cogliere le occasioni con opportunistica serenità, le capacità di essere eseguire, l'obbedienza positiva, della flessibilità, della sobrietà nella relazioni e della discrezione relazionale, il valore della calma della quiete e di quelle posizioni necessarie, ormai definite in ambito manageriale in maniera condivisa "Zen" ( www.managerzen.org ). http://www.prepos.it/stili_di_leadership_e_tecniche_d.htm
Rispondi

Da: annalisa1	29/11/2011 17:07:21
canguro mi rispondi per favore? (di là) dai cangurino... :-)
Rispondi

Da: Form.	29/11/2011 17:08:10
va bene canguro, caspita, rientra con la leadership che sto studiando oggi.
Rispondi

Da: nuanda	29/11/2011 17:08:31
Autonomia e flessibilità Della flessibilità ho capito: posso attivare nuovi insegnamenti diminuendone altri e rispettando alcuni vincoli, posso aumentare il numero delle ore a scapito di altre materie. Mi chiedo: posso eliminare completamente una materia? Si applica per le materie dell'area di indirizzo per articolarla in opzioni. Quota di autonomia: avevo capito che mi consentiva di attivare insegnamenti nell'area generale, ad esempio inserire un'ora di musica nel curricolo dello scientifico (ho trovato in rete almeno un liceo che lo fa). L'ipotetica ora di musica da inserire, la aggiungo al curricolo e la pago con i fondi dell'istituto, oppure la inserisco sottraendola ad un'altra materia (in prima matematica, in seconda a latino ecc.)? In rete ho seguito una videolezione in cui il relatore indicava la quota di autonomia come la possibilità di modificare le ore di lezione durante l'anno, con l'obbligo di compensazione. Ad esempio nel primo quadrimestre si fa un'ora in più di italiano ed una in meno di matematica e viceversa nel secondo quadrimestre. Chi è in grado di chiarire senza rimandare a link? ho letto tanto burocratese ma pochi esempi pratici, concreti, magari realizzati in qualche scuola.
Rispondi

Da: Form.	29/11/2011 17:11:51
riccardina, hai ragione, funziona. Ma necessita di molto, motissimo esercizio ed implica rinunciare ad un po' di orgoglio, ma si guadagna in pace. Ciao
Rispondi

Da: riccardina -banned!-	29/11/2011 17:14:37
circa i conflitti credo che ogni persona possieda un carattere unico... ciò che può far bene ad una può far male ad un'altra. a mio parere non esiste un paradigma preciso... ad esempio 1.profilo personale(R.+ O.-) " Socievole". Queste persone hanno comportamenti amichevoli e collaborativi, preferiscono ottenere risultati con flessibilità per cui non s'impongono con l'autorità. Hanno bisogno di tempo per prendere le decisioni, in quanto, per evitare eccessivi rischi, ricercano il conforto degli altri. Forte la necessità di accettazione sociale. Questo profilo, come del resto tutti gli altri, è caratterizzato da alcuni comportamenti efficaci ed altri inefficaci. Le persone, appartenenti al profilo socievole sono ascoltatori attivi, sono collaborativi ed hanno uno spiccato senso del dovere; d'altro canto possono diventare eccessivamente flessibili ed essere troppo lenti nel prendere le decisioni. Nella gestione dei conflitti hanno la tendenza ad accettare compromessi, rinunciando, in parte o totalmente, a difendere i loro obiettivi; 2.profilo personale (R.+ O.+) " Estroverso ". Gli appartenenti a questo modello sono buoni comunicatori, leali nella competizione e, dunque, sanno circondarsi di amici e sostenitori. Decidono, prendendosi qualche rischio di troppo, su proprie opinioni o intuizioni. Hanno bisogno di ottenere riconoscimenti da cui traggono la loro motivazione. Essi suscitano empatia, sono persone entusiaste e buoni comunicatori; reagiscono però in maniera eccessiva, nella gestione dei conflitti, e sono tentati di manipolare gli interlocutori; 3.profilo personale (R.- O.+) "Dominante". Riflette il profilo di persone indipendenti, scarsamente comunicative, impazienti, molto competitive e fortemente orientate all'ottenimento di risultati. Decidono rapidamente ma su dati di fatto; sono pratici, efficienti, indipendenti e decisionisti. Perdono però efficacia quando diventano poco flessibili, autoritari e, nella gestione dei conflitti, tentano di prevaricare gli altri; 4.profilo personale (R.- O.-) "Analitico". Gli individui descritti da questo modello sono persone poco entusiaste, distaccate, poco propense a stringere relazioni sociali ma razionali e molto attaccate ai principi. Basano le decisioni su dati di fatto ma con lentezza, poiché non amano correre rischi; sanno essere efficaci poiché sono logici, attenti, ordinati, molto esigenti con se stessi ed infine seri e laboriosi. Il loro rischio è di non decidere perché, perfezionisti ed eccessivamente critici, eccedono nei processi d'analisi. Un conflitto con persone di questo tipo può durare un tempo lunghissimo. Immagino che vi sarete ritrovati, anche se non perfettamente, in uno di questi profili così come è probabile che siate riusciti a riconoscere, nelle descrizioni, qualche amico, parente, collega o dipendente. È attraverso questo processo, all'inizio certamente impegnativo, ma poi sempre più fluido, che la conoscenza dei profili vi permetterà di migliorare la capacità di gestione dei conflitti, a patto che siate disponibili ad accettare due irrinunciabili principi, il secondo dei quali, valido solo in ambito lavorativo: �» le teorie sulle dinamiche comportamentali ammettono che è impossibile chiedere agli individui di cambiare carattere, mentre è provato che è possibile modificare alcuni comportamenti; �» gli studi sulla leadership situazionale assegnano al capo il compito di modificare per primo comportamenti inefficaci, per essere d'esempio ai suoi dipendenti. A cura di Pierpaolo Sposato Autore di "Come gestire i conflitti" e "Capi non si nasce"
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Da: per canguro	29/11/2011 17:15:18
ti stai prendendo TROPPO sul serio
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Da: riccardina -banned!-	29/11/2011 17:15:57
x form vero.. vero... ma quanto è bella la pace... dialogare umanamente senza offendersi... meravigliosa:)
Rispondi

Da: canguro	29/11/2011 17:19:00
riccardina, per cosa stanno la R e la O in quello schema?
Rispondi

Da: francesca de	29/11/2011 17:19:42
per soluzione nella scuola primaria non c'è la quota d'autonomia neanche il coordinatore di classe. il coordinatore d'interclasse è il fiduciario di plesso o un altro delegato dal ds. si litiga? se i nervi son così tesi adesso ....tra 15 gg saremo tutti esauriti
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Da: riccardina -banned!-	29/11/2011 17:23:58
x canguro non saprei esattamente puoi cercare qui http://www.giacomobruno.it/index.php/2010/01/24/come-gestire-i-conflitti-utilizzando-la-conoscenza-dei-profili-psicologici-individuali/
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