Mininterno.net FORUM - Concorso dirigenti scolastici

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Concorso dirigenti scolastici - Preparazione agli SCRITTI
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Da: Stefania39 01/11/2011 11:26:18
talete

:) nessun conflitto, figuriamoci.
e i 30 minuti li utilizzo, se non ti dispiace, per cose più produttive.
Come detto prima, discorso chiuso e nessun problema.
Rispondi

Da: Letizietta 01/11/2011 11:27:06
per il caso sul ragazzo h. da fermare o meno e sul ruolo di famiglia e consiglio di classe può essere utile leggere questa circolare

http://www.istruzionesavona.it/handicap/Doc/2010/_continuit_e_adempimenti1011.pdf
Rispondi

Da: Doreciakgulp 01/11/2011 11:27:44
@canguro

sto lavorando sul bilancio sociale, ok. Più o meno l'ho introdotto, ma quelle che tu chiedevi era non solo questo, vero? Chiedi che si formuli un vero e proprio bilancio sociale, no? eh eh...questo è il difficile!
Rispondi

Da: Danila61 01/11/2011 11:28:21
Talete...il caso ANP, uguale a quello postato, diceva 18 anni.
Rispondi

Da: Divenire 01/11/2011 11:30:11
Buongiorno a tutti,
oggi il mio pc va avanti grazie al criceto che fa girar la ruota :-(

Ho letto il caso dell'alunno disabile.
Esperienza analoga, ma con alunna 12enne: genitori pro bocciatura, GLHO a favore dell'ammissione.
I genitori, tutt'altro che ignoranti in materia, fecero molto casino... ma alla fine: ammessa.
Il DS preoccupatissimo, richiese montagne di relazioni, registri, verbali vari...

Propongo un caso che mi è successo all'inizio dell'anno scolastico:

Spesso la scuola si trova ad affrontare situazioni difficili legate al ritiro del nulla osta per il trasferimento di un alunno in un'altra scuola, a seguito della richiesta del genitore separato e non affidatario o del genitore coaffidatario. Problemi possono insorgere anche quando la richiesta di nulla osta viene presentata dal genitore affidatario. Come dovrà comportarsi il DS per risolvere questi casi non infrequenti a scuola?
(P.S.. L'alunno ora è in California... beato!)
Rispondi

Da: Danila61 01/11/2011 11:31:16
@letizietta...era la circolare regionale a cui facevo riferimento qualche pagina fa....che tiene conto delle linee guida 2009
Rispondi

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Da: canguro 01/11/2011 11:31:22
dore, ho scritto il titolo di un argomento piuttosto che una traccia, quindi ciascuno può inventarsi tema, saggio o caso e svilupparlo come vuole.

quelle che facciamo su questo forum sono esercitazioni, servono più a raggruppare le idee e a svilupparle su uno scritto che a svolgere un vero e proprio elaborato.
Rispondi

Da: Stefania39 01/11/2011 11:32:40
@divenire
ciao bella! Domanda...in questo fare casino dei genitori è inclusa denuncia contro il ds e la scuola e relativo processo?
Cambiano le cose....cambiano.....eccome se cambiano.
Rispondi

Da: radar 01/11/2011 11:33:23
Bilancio sociale "cosmetizzato", invece di ipocrita?
Rispondi

Da: Stefania39 01/11/2011 11:36:23
radar...ahahhahahah

divenire...
ho letto proprio ieri sulla rivista del mio preside (che mi passa puntualmente nuova di zecca) scuola e autonomie locali un caso del genere con relativa soluzione (genitori separati, ecc, ecc). Non lo sto trovando nel casino delle carte, ma questa figurina ce l'ho! La prossima volta che ci becchiamo ti dico.
Rispondi

Da: Divenire 01/11/2011 11:40:17
Ciao stef,
no: ci furono due incontri con il dir USR, il quale cercò di mediare. I docenti furono irremovibili e pure l'équipe medica.
Diciamo che si arresero, non seguì nessuna denuncia (ma non salutano più nessuno ;-P).
La verità è che temevano che la bimba non sarebbe stata in grado di inserirsi in un ambiente nuovo (la scuola media).
Tra l'altro, è un'alunna CH, con un QI nella media. Qualche tratto d'autismo, stereotipie, problemi nell'area logico-matematica... Ma niente di grave da compromettere il suo inserimento in un ambiente diverso...
Erano loro paranoie... Il caso probabilmente è diverso da quello dell'alunno 18enne...
Rispondi

Da: Divenire 01/11/2011 11:43:23
Ok, Stef!
Intanto il picciotto sta in California e noi qua a studiare ;-P
Rispondi

Da: Stefania39 01/11/2011 11:47:53
scusate...qua ci dobbiamo chiarire.
Quando parlo di equipe medica io non intendo il glh o glho o cavolate simili.
Questi ragazzi di cui stiamo parlando spesso (nel 99% dei casi) frequentano strutture pubbliche o private di riabilitazione, con controlli medici SERI di tutti i tipi, psicologici, funzionali, ecc, ecc, ecc.
Ad ogni controllo di routine, in genere un paio all'anno, ma possono essere molti di più, o meno, come nel caso di gravità della revisione della 104, vengono rilasciate documentazioni e relazioni sull'andamento della valutazione medica, spesso corredate da "inviti" espliciti alla bocciatura e alla promozione. Lo dicono i medici, dottori, esperti....non stupidi docenti del cavolo (tra i quali mi metto anche io, ben inteso) e davanti ad un giudice...non c'è ds o docente, oconsiglio che tenga. Di fronte a una documentazione di questo tipo dobbiamo TUTTI calarci le braghe, in caso contrario, sperare nella fessaggine dei genitori.
sono stata chiara????
Rispondi

Da: Danila61 01/11/2011 11:52:58
Stefania ....forse nella tua esperienza è come stai descrivendo ma non in tutte. Nel forum cerchiamo di portare opinioni non certezze inconfutabili per favore. e non arrabbiamoci, non mi pare il caso. dai tuoi post sembri irritata e non mi pare davvero il caso. stiamo analizzando opinioni e pareri mi pare. ma siccome non pratico da una settimana per problemi lavorativi magari è cambiato qualcosa nel forum e tutti avete certezze...io no!!!
Rispondi

Da: biru 01/11/2011 11:53:09
Sto leggendo il piccolo volumetto della Editest (allegato al Codice della scuola che spero di poter utilizzare in sede di prova), Il quadro dell'evoluzione normativa del sistema di istruzione in Italia, a cura di Abete, Ceraulo, Marchese. E' sintetico, ma fatto bene.
Rispondi

Da: marymy 01/11/2011 11:53:14
buongiorno forum
@ sympa, purtroppo sono come te, troppo materiale, troppe norme, io spero ancora che mi guidi qualche corso, ma a sentire te ti stai disperando ancor di più, per me non è incoraggiante, sai che ti seguo con attenzione e mi fido di te
@ Forum e CODICI
lavorando sull'autonomia finanziaria delle istituzioni scolastiche, mi sono accorta che il codice da me acquistato (editest) non contiene la L.196/2009, ovviamente l'ho stampata (dal sito del Parlamento italiano) nella speranza che, come sostengono coloro che hanno partecipato ai precedenti concorsi, sia possibile introdurla il giorno delle prove: POTETE CONTROLLARE SE IL "FRANCAVILLA" O L'"AURIEMMA" CONTENGONO LA LEGGE? Grazie a che vorrà rispondermi
ora stacco, a dopo
Rispondi

Da: Divenire 01/11/2011 11:55:45
Ste,
nel GLHO per l'alunna in questione partecipavano, nell'ordine:
due neurops che la seguivano (una ASL, una del centro che seguiva)
psicologa
due medici ASL (uno oculista esperto nelle problematiche per ipovedenti)
pedagogista del centro
due educatrici (provincia)
due assitenti (comune)
Le valutazioni mediche erano firmate dalle due neurops e dall'oculista. Si davà, inoltre, lettura delle relazioni che ogni semestre venivano stese dagli esperti del centro David Chiossone (a Genova, se non erro, perchè partiva periodicamente).
Tu, invece, che intendi?
Rispondi

Da: Talete 01/11/2011 11:57:59
Riguardo al caso dei genitori si ricorda che anche in caso di divorzio o separazione la responsabilità del figlio e delle scelte che lo riguardano dev'essere concordata dai genitori.
Una scuola non può autorizzare nulla senza l'accordo sottoscritto da entrambi i genitori.

Però se i genitori sono separati o divorziati essi devono comunicarlo alla scuola altrimenti nulla potranno imputare per le scelte fatte da questa sentito un solo ex-coniuge in quanto la scuola deve supporre l'accordo dei genitori coniugati.
In sostanza se lo so devo agire solo dietro accordo di entrambi, altrimenti agisco supponendo 8e nessuno può dimostrare la mia malafede) che un genitore agisca di comune accordo con l'altro.
Rispondi

Da: Stefania39 01/11/2011 11:58:09
danila
Ma perchè dite che sono irritata?
Sto parlando con colleghi svegli mi pare, o davo fare tutte le cerimonie del caso? daiiiii. Vi assicuro che sono molto calma, anzi, ci tengo a condividere con voi queste esperienze.
Ma forse....si, hai ragione....discorso chiuso con tutti :) Verba volant, e vi auguro che non vediate mai, come ds, scritti che rimangano.
Bah...formazione classi conclusa. Vai col tangoooooo.
Rispondi

Da: Danila61 01/11/2011 11:58:34
Divenire...si chiossone è a Genova. ed è quello che intendevo. il GLHO non è composto solo da...stupidi docenti...peraltro, anche se ti ci sei messa Stefania, non mi pare di fare onore alla categoria con questa definizione. non vorrei essere polemica, forse ci siamo fraintese
Rispondi

Da: Talete 01/11/2011 12:00:35
Per favore potete riscrivere il testo del caso dell'alunno disabile, mi sembra che ognuno si riferisca ad un caso diverso.

Quello postato questa mattina è il seguente

"I genitori di un alunno disabile, affetto da autismo grave con età minore di 18, chiedono al Dirigente di una scuola secondaria di I grado di far ripetere la terza classe e far permanere il figlio nella scuola, in contrapposizione con l'orientamento dell'equipe psico-pedagogica che invece è favorevole alla promozione. Cosa fa il Dirigente? (il testo è una sintesi)
chi vuole collaborare a stendere una soluzione al caso?"
Rispondi

Da: Danila61 01/11/2011 12:01:47
bè stefania se in tanti lo percepiamo significa che tu dai l'impressione di essere irritata no? magari non lo sei ma ad alcuni così sembra. Scritti nei ho moltissimi nel mio cassetto chiuso con il riservato e stai tranquilla che chi diventerà ds ne vedrà ogni giorno...ahimè
Rispondi

Da: Talete 01/11/2011 12:04:47
Mi permetto di dissentire.

Come ha sottolineato stefania le diagnosi possono contenere "consigli" riguardanti la promozione o il respingimento dell'alunno, NON PRESCRIZIONI.
La competenza (sia in senso di legittima scelta si in termini di capacità professionale, NON SIAMO STUPIDI DOCENTI, MA PROFESSIONISTI DELLA FORMAZIONE) in materia, lo ripeto, è del consiglio di classe. DI NESSUN ALTRO!

Poi ci possono essere giudizi avversi dei giudici, ma nessun danno cgionato ad alcuno (come puoi dimostrarmi che se promuovo tuo figlo gli ho cagionato un danno, andiamo!)
Rispondi

Da: Danila61 01/11/2011 12:05:21
Talete, nel caso proposto a noi ne aveva 18. comunque ciò non toglie che la permanenza, genitori o no, va esaminata non alla fine, ma il problema si doveva porre all'inizio, affrontando il caso con stumenti idonei, tra cui il coinvolgimento del DS del GLHI e del GLHO, considerando linee guida e circolari regionali...ecc ecc ecc...vado a pranzo....vi saluto...credo
Rispondi

Da: Stefania39 01/11/2011 12:05:28
danila
ma che dici????? Per scritti intendevo denunce. Ma ti sembra che posso augurarti di non passare gli scritti???? Ma sei fuori???? :D
Ho detto io.......vabbè.

Allora, datemi il vostro parere please.
Volevo sviluppare questo argomento che mi sembra "simpatico"
LIVELLI ESSENZIALI DELLE PRESTAZIONI, TRA QUALITA' ED EQUITA'.

Attualissimo a mio avviso, e interessante....che dite?
Ci perdo del tempo?
Rispondi

Da: mm 01/11/2011 12:06:13
x marymy
si certamente francavilla è aggiornato al 2010, è completo e ottimo strumento di studio, non so se si potrà utilizzare durante le prove.
auriemma è aggiornato al 2011, dovrebbe contenere tutto, nn ce l'ho ancora, l'ho ordinato e comprende anche la normativa europea e altro e "si dice" che invece si possa usare. siamo ancora in attesa di notizie ufficiali.
Rispondi

Da: Divenire 01/11/2011 12:06:46
Il GLHO (almeno da noi) dura in media due ore: la prima è di GLHO tecnico (medici, esperti, docenti di classe, FS area handicap e DS). Poi alla seconda ora partecipano i genitori dell'alunno e si fa il punto della situazione. Perciò i docenti sanno già se l'équipe ha un diverso punto di vista. Capita anche questo, ovviamente...

@Talete
Sì, avevo precisato che era un caso differente per età dell'alunno e per tipologia di disabilità...
Rispondi

Da: Danila61 01/11/2011 12:08:19
ste...mi sono espressa male, stiamo dicendo la stessa cosa...intendevo che scritti da genitori, docenti ecc, ecc, ecc, arrivano tutti i giorni. Lo so bene che non dicevi degli scritti, anche perchè siamo di due regioni diverse....dai scusa, ho scritto male...
Rispondi

Da: Danila61 01/11/2011 12:11:07
sempre stefania poi vado. mi pare un argomento troppo circoscritto e preciso. ci hanno fatto intendere che il saggio sarà di più ampio respiro, almeno spero. su un tema così sarei in enorme difficoltà.
Ciao il ristorante mi aspetta
Rispondi

Da: Divenire 01/11/2011 12:12:38
Ohi, certo che gli esperti possono "solo" dare consigli... Ma non è quello il punto: mettiamoci anche nei panni dei genitori dell'alunno disabile. Ovviamente si sentiranno più "rassicurati" se ANCHE gli "esperti" concordano con il team dei docenti.
Almeno, io ho sempre osservato questo.
Non c'è "conflitto" quando i genitori non hanno grandi aspettative nei confronti del figlio disabile. Più sono alte le aspettative, maggiori sono i conflitti. Esperienza, nulla di più.
Rispondi

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Da: Stefania39	01/11/2011 11:26:18
talete :) nessun conflitto, figuriamoci. e i 30 minuti li utilizzo, se non ti dispiace, per cose più produttive. Come detto prima, discorso chiuso e nessun problema.
Rispondi

Da: Letizietta	01/11/2011 11:27:06
per il caso sul ragazzo h. da fermare o meno e sul ruolo di famiglia e consiglio di classe può essere utile leggere questa circolare http://www.istruzionesavona.it/handicap/Doc/2010/_continuit_e_adempimenti1011.pdf
Rispondi

Da: Doreciakgulp	01/11/2011 11:27:44
@canguro sto lavorando sul bilancio sociale, ok. Più o meno l'ho introdotto, ma quelle che tu chiedevi era non solo questo, vero? Chiedi che si formuli un vero e proprio bilancio sociale, no? eh eh...questo è il difficile!
Rispondi

Da: Danila61	01/11/2011 11:28:21
Talete...il caso ANP, uguale a quello postato, diceva 18 anni.
Rispondi

Da: Divenire	01/11/2011 11:30:11
Buongiorno a tutti, oggi il mio pc va avanti grazie al criceto che fa girar la ruota :-( Ho letto il caso dell'alunno disabile. Esperienza analoga, ma con alunna 12enne: genitori pro bocciatura, GLHO a favore dell'ammissione. I genitori, tutt'altro che ignoranti in materia, fecero molto casino... ma alla fine: ammessa. Il DS preoccupatissimo, richiese montagne di relazioni, registri, verbali vari... Propongo un caso che mi è successo all'inizio dell'anno scolastico: Spesso la scuola si trova ad affrontare situazioni difficili legate al ritiro del nulla osta per il trasferimento di un alunno in un'altra scuola, a seguito della richiesta del genitore separato e non affidatario o del genitore coaffidatario. Problemi possono insorgere anche quando la richiesta di nulla osta viene presentata dal genitore affidatario. Come dovrà comportarsi il DS per risolvere questi casi non infrequenti a scuola? (P.S.. L'alunno ora è in California... beato!)
Rispondi

Da: Danila61	01/11/2011 11:31:16
@letizietta...era la circolare regionale a cui facevo riferimento qualche pagina fa....che tiene conto delle linee guida 2009
Rispondi

Da: canguro	01/11/2011 11:31:22
dore, ho scritto il titolo di un argomento piuttosto che una traccia, quindi ciascuno può inventarsi tema, saggio o caso e svilupparlo come vuole. quelle che facciamo su questo forum sono esercitazioni, servono più a raggruppare le idee e a svilupparle su uno scritto che a svolgere un vero e proprio elaborato.
Rispondi

Da: Stefania39	01/11/2011 11:32:40
@divenire ciao bella! Domanda...in questo fare casino dei genitori è inclusa denuncia contro il ds e la scuola e relativo processo? Cambiano le cose....cambiano.....eccome se cambiano.
Rispondi

Da: radar	01/11/2011 11:33:23
Bilancio sociale "cosmetizzato", invece di ipocrita?
Rispondi

Da: Stefania39	01/11/2011 11:36:23
radar...ahahhahahah divenire... ho letto proprio ieri sulla rivista del mio preside (che mi passa puntualmente nuova di zecca) scuola e autonomie locali un caso del genere con relativa soluzione (genitori separati, ecc, ecc). Non lo sto trovando nel casino delle carte, ma questa figurina ce l'ho! La prossima volta che ci becchiamo ti dico.
Rispondi

Da: Divenire	01/11/2011 11:40:17
Ciao stef, no: ci furono due incontri con il dir USR, il quale cercò di mediare. I docenti furono irremovibili e pure l'équipe medica. Diciamo che si arresero, non seguì nessuna denuncia (ma non salutano più nessuno ;-P). La verità è che temevano che la bimba non sarebbe stata in grado di inserirsi in un ambiente nuovo (la scuola media). Tra l'altro, è un'alunna CH, con un QI nella media. Qualche tratto d'autismo, stereotipie, problemi nell'area logico-matematica... Ma niente di grave da compromettere il suo inserimento in un ambiente diverso... Erano loro paranoie... Il caso probabilmente è diverso da quello dell'alunno 18enne...
Rispondi

Da: Divenire	01/11/2011 11:43:23
Ok, Stef! Intanto il picciotto sta in California e noi qua a studiare ;-P
Rispondi

Da: Stefania39	01/11/2011 11:47:53
scusate...qua ci dobbiamo chiarire. Quando parlo di equipe medica io non intendo il glh o glho o cavolate simili. Questi ragazzi di cui stiamo parlando spesso (nel 99% dei casi) frequentano strutture pubbliche o private di riabilitazione, con controlli medici SERI di tutti i tipi, psicologici, funzionali, ecc, ecc, ecc. Ad ogni controllo di routine, in genere un paio all'anno, ma possono essere molti di più, o meno, come nel caso di gravità della revisione della 104, vengono rilasciate documentazioni e relazioni sull'andamento della valutazione medica, spesso corredate da "inviti" espliciti alla bocciatura e alla promozione. Lo dicono i medici, dottori, esperti....non stupidi docenti del cavolo (tra i quali mi metto anche io, ben inteso) e davanti ad un giudice...non c'è ds o docente, oconsiglio che tenga. Di fronte a una documentazione di questo tipo dobbiamo TUTTI calarci le braghe, in caso contrario, sperare nella fessaggine dei genitori. sono stata chiara????
Rispondi

Da: Danila61	01/11/2011 11:52:58
Stefania ....forse nella tua esperienza è come stai descrivendo ma non in tutte. Nel forum cerchiamo di portare opinioni non certezze inconfutabili per favore. e non arrabbiamoci, non mi pare il caso. dai tuoi post sembri irritata e non mi pare davvero il caso. stiamo analizzando opinioni e pareri mi pare. ma siccome non pratico da una settimana per problemi lavorativi magari è cambiato qualcosa nel forum e tutti avete certezze...io no!!!
Rispondi

Da: biru	01/11/2011 11:53:09
Sto leggendo il piccolo volumetto della Editest (allegato al Codice della scuola che spero di poter utilizzare in sede di prova), Il quadro dell'evoluzione normativa del sistema di istruzione in Italia, a cura di Abete, Ceraulo, Marchese. E' sintetico, ma fatto bene.
Rispondi

Da: marymy	01/11/2011 11:53:14
buongiorno forum @ sympa, purtroppo sono come te, troppo materiale, troppe norme, io spero ancora che mi guidi qualche corso, ma a sentire te ti stai disperando ancor di più, per me non è incoraggiante, sai che ti seguo con attenzione e mi fido di te @ Forum e CODICI lavorando sull'autonomia finanziaria delle istituzioni scolastiche, mi sono accorta che il codice da me acquistato (editest) non contiene la L.196/2009, ovviamente l'ho stampata (dal sito del Parlamento italiano) nella speranza che, come sostengono coloro che hanno partecipato ai precedenti concorsi, sia possibile introdurla il giorno delle prove: POTETE CONTROLLARE SE IL "FRANCAVILLA" O L'"AURIEMMA" CONTENGONO LA LEGGE? Grazie a che vorrà rispondermi ora stacco, a dopo
Rispondi

Da: Divenire	01/11/2011 11:55:45
Ste, nel GLHO per l'alunna in questione partecipavano, nell'ordine: due neurops che la seguivano (una ASL, una del centro che seguiva) psicologa due medici ASL (uno oculista esperto nelle problematiche per ipovedenti) pedagogista del centro due educatrici (provincia) due assitenti (comune) Le valutazioni mediche erano firmate dalle due neurops e dall'oculista. Si davà, inoltre, lettura delle relazioni che ogni semestre venivano stese dagli esperti del centro David Chiossone (a Genova, se non erro, perchè partiva periodicamente). Tu, invece, che intendi?
Rispondi

Da: Talete	01/11/2011 11:57:59
Riguardo al caso dei genitori si ricorda che anche in caso di divorzio o separazione la responsabilità del figlio e delle scelte che lo riguardano dev'essere concordata dai genitori. Una scuola non può autorizzare nulla senza l'accordo sottoscritto da entrambi i genitori. Però se i genitori sono separati o divorziati essi devono comunicarlo alla scuola altrimenti nulla potranno imputare per le scelte fatte da questa sentito un solo ex-coniuge in quanto la scuola deve supporre l'accordo dei genitori coniugati. In sostanza se lo so devo agire solo dietro accordo di entrambi, altrimenti agisco supponendo 8e nessuno può dimostrare la mia malafede) che un genitore agisca di comune accordo con l'altro.
Rispondi

Da: Stefania39	01/11/2011 11:58:09
danila Ma perchè dite che sono irritata? Sto parlando con colleghi svegli mi pare, o davo fare tutte le cerimonie del caso? daiiiii. Vi assicuro che sono molto calma, anzi, ci tengo a condividere con voi queste esperienze. Ma forse....si, hai ragione....discorso chiuso con tutti :) Verba volant, e vi auguro che non vediate mai, come ds, scritti che rimangano. Bah...formazione classi conclusa. Vai col tangoooooo.
Rispondi

Da: Danila61	01/11/2011 11:58:34
Divenire...si chiossone è a Genova. ed è quello che intendevo. il GLHO non è composto solo da...stupidi docenti...peraltro, anche se ti ci sei messa Stefania, non mi pare di fare onore alla categoria con questa definizione. non vorrei essere polemica, forse ci siamo fraintese
Rispondi

Da: Talete	01/11/2011 12:00:35
Per favore potete riscrivere il testo del caso dell'alunno disabile, mi sembra che ognuno si riferisca ad un caso diverso. Quello postato questa mattina è il seguente "I genitori di un alunno disabile, affetto da autismo grave con età minore di 18, chiedono al Dirigente di una scuola secondaria di I grado di far ripetere la terza classe e far permanere il figlio nella scuola, in contrapposizione con l'orientamento dell'equipe psico-pedagogica che invece è favorevole alla promozione. Cosa fa il Dirigente? (il testo è una sintesi) chi vuole collaborare a stendere una soluzione al caso?"
Rispondi

Da: Danila61	01/11/2011 12:01:47
bè stefania se in tanti lo percepiamo significa che tu dai l'impressione di essere irritata no? magari non lo sei ma ad alcuni così sembra. Scritti nei ho moltissimi nel mio cassetto chiuso con il riservato e stai tranquilla che chi diventerà ds ne vedrà ogni giorno...ahimè
Rispondi

Da: Talete	01/11/2011 12:04:47
Mi permetto di dissentire. Come ha sottolineato stefania le diagnosi possono contenere "consigli" riguardanti la promozione o il respingimento dell'alunno, NON PRESCRIZIONI. La competenza (sia in senso di legittima scelta si in termini di capacità professionale, NON SIAMO STUPIDI DOCENTI, MA PROFESSIONISTI DELLA FORMAZIONE) in materia, lo ripeto, è del consiglio di classe. DI NESSUN ALTRO! Poi ci possono essere giudizi avversi dei giudici, ma nessun danno cgionato ad alcuno (come puoi dimostrarmi che se promuovo tuo figlo gli ho cagionato un danno, andiamo!)
Rispondi

Da: Danila61	01/11/2011 12:05:21
Talete, nel caso proposto a noi ne aveva 18. comunque ciò non toglie che la permanenza, genitori o no, va esaminata non alla fine, ma il problema si doveva porre all'inizio, affrontando il caso con stumenti idonei, tra cui il coinvolgimento del DS del GLHI e del GLHO, considerando linee guida e circolari regionali...ecc ecc ecc...vado a pranzo....vi saluto...credo
Rispondi

Da: Stefania39	01/11/2011 12:05:28
danila ma che dici????? Per scritti intendevo denunce. Ma ti sembra che posso augurarti di non passare gli scritti???? Ma sei fuori???? :D Ho detto io.......vabbè. Allora, datemi il vostro parere please. Volevo sviluppare questo argomento che mi sembra "simpatico" LIVELLI ESSENZIALI DELLE PRESTAZIONI, TRA QUALITA' ED EQUITA'. Attualissimo a mio avviso, e interessante....che dite? Ci perdo del tempo?
Rispondi

Da: mm	01/11/2011 12:06:13
x marymy si certamente francavilla è aggiornato al 2010, è completo e ottimo strumento di studio, non so se si potrà utilizzare durante le prove. auriemma è aggiornato al 2011, dovrebbe contenere tutto, nn ce l'ho ancora, l'ho ordinato e comprende anche la normativa europea e altro e "si dice" che invece si possa usare. siamo ancora in attesa di notizie ufficiali.
Rispondi

Da: Divenire	01/11/2011 12:06:46
Il GLHO (almeno da noi) dura in media due ore: la prima è di GLHO tecnico (medici, esperti, docenti di classe, FS area handicap e DS). Poi alla seconda ora partecipano i genitori dell'alunno e si fa il punto della situazione. Perciò i docenti sanno già se l'équipe ha un diverso punto di vista. Capita anche questo, ovviamente... @Talete Sì, avevo precisato che era un caso differente per età dell'alunno e per tipologia di disabilità...
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Da: Danila61	01/11/2011 12:08:19
ste...mi sono espressa male, stiamo dicendo la stessa cosa...intendevo che scritti da genitori, docenti ecc, ecc, ecc, arrivano tutti i giorni. Lo so bene che non dicevi degli scritti, anche perchè siamo di due regioni diverse....dai scusa, ho scritto male...
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Da: Danila61	01/11/2011 12:11:07
sempre stefania poi vado. mi pare un argomento troppo circoscritto e preciso. ci hanno fatto intendere che il saggio sarà di più ampio respiro, almeno spero. su un tema così sarei in enorme difficoltà. Ciao il ristorante mi aspetta
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Da: Divenire	01/11/2011 12:12:38
Ohi, certo che gli esperti possono "solo" dare consigli... Ma non è quello il punto: mettiamoci anche nei panni dei genitori dell'alunno disabile. Ovviamente si sentiranno più "rassicurati" se ANCHE gli "esperti" concordano con il team dei docenti. Almeno, io ho sempre osservato questo. Non c'è "conflitto" quando i genitori non hanno grandi aspettative nei confronti del figlio disabile. Più sono alte le aspettative, maggiori sono i conflitti. Esperienza, nulla di più.
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