Mininterno.net FORUM - Concorso dirigenti scolastici

NB: La redazione di mininterno.net non si assume alcuna responsabilità riguardo al contenuto dei messaggi.

Concorso dirigenti scolastici - Preparazione agli SCRITTI
47312 messaggi, letto 688658 volte

Registrati per aggiungere questa o altre pagine ai tuoi Preferiti su Mininterno.

Pagina: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..., 1052, 1053, 1054, 1055, 1056, 1057, 1058, 1059, 1060, 1061, 1062, ..., 1573, 1574, 1575, 1576, 1577, 1578 - Successiva >>

Da: Stefania39 30/11/2011 16:19:42
AHAHAHHAHAHAHHA
canguro....ti ricordi la corda della sympa???????
se per caso ce l'hai prestamela!!!!!
Ora ho davvero visto tutto.
Rispondi

Da: mm 30/11/2011 16:20:04
@canguro
forse il caso nn ti è mai capitato, ma ti garantisco che esiste.
Rispondi

Da: canguro 30/11/2011 16:23:26
stefania, rinfreschiamo la memoria a tutti :D
http://www.mininterno.net/fmess.asp?idt=9955&nor=0&pag=798
Rispondi

Da: Merymery 30/11/2011 16:24:59
@ Stefania 39 e @ Canguro,
sto cercando di sviluppare un tema sull'autonomia, modifica del titolo V
alla fine mi chiede di scegliere indicatori di efficacia e di efficienza opportunamente definiti.
Ho letto qualcosa di Paletta, ma non ne vengo fuori.
Comunque credo per l'efficacia non vi possano che essere le prove standard.
Per l'efficienza si potrebbero mettere in rapporto le spese sostenute per un progetto (laboratorio di informatica ad esempio o altro)
e la partecipazione degli aa.
Voi cosa ne pensate?
PS Riccardina in bocca al lupo! Spero che tu ce la faccia, lascia stare i titoli
Rispondi

Da: riccardina -banned!- 30/11/2011 16:26:51
x ansiosa

io ho studiato come un cane, giorno e notte, ho perso anche un grado e 50 ad un occhio, mi sono impuntata però... ho sempre avuto un'eccellente memoria, non ho voluto utilizzare strategie, anche perchè non ne sono capace... i quiz infatti li ricordo ancora bene... sono stata presuntuosa, certa della mia bravura, ho sottovalutato i tempi, con la simulazione ci mettevo 45 minuti... ho sbagliato...avrei dovuto essere più umile, imparare la parolina... invece mi sono impuntata sul senso. ed ora ne pago le conseguenze peggio per me, cocciuta di una bilancia... sono sempre stata cocciuta...sempre.
Rispondi

Da: 15 milioni di abitanti 30/11/2011 16:27:27
il caso sarà anche un altro, ma di fatto se il sindaco governa una città con meno di 15 milioni di abitanti vuol dire che governa una qualunque città, nel qual caso era inutile mettere in premessa il numero di abitanti.
Shangai, che è la più grande del mondo, ne ha 13 di milioni.
Perciò è un'ipotesi fantascientifica
Rispondi

E' disponibile l'App ufficiale di Mininterno per Android.
Scaricala subito GRATIS!

Da: bigblu 30/11/2011 16:28:31
la mia richiesta si era persa in fondo alla pagina precedente........

Il codice delle Leggi della Scuola
A cura di M. Falanga

oppure

Raccolta leggi scuola e pubblico impiego Catalogo Codice: 3151
Autore: a cura di Sergio Auriemma

cosa consigliate ?????
Rispondi

Da: @nsios@ 30/11/2011 16:28:48
@domenicoT

il DS debba assencondare.... proprio non ci sto!

capisco l'handicap, ma il DS deve rispondere anche in terimini di risultati...e qeusto siginifica che gli alunni devono apprendre.
poi se insegna una materia di indirizzo, immagino cha avrà anche il suo penso nella formaizone dei giovani che dopo dovranno cercarsi un lavoro ....
Rispondi

Da: TerryLuna 30/11/2011 16:28:56
@ansiosa
il docente che fa un corso di integrazione di ore di inglese sarà pagato dal FIS con la tariffa relativa alle ore di insegnamento ma il progetto dovrà fare già parte del POF, difficile che se ne decida in seguito. oppure se ci sono fondi per i PON entra nel piano C1 di sviluppo delle competenze chiave
Rispondi

Da: soluzione 30/11/2011 16:29:09
@merymery
perchè non anche bilancio sociale, partecipazione a reti, partenariati, rapporti con EELL e territorio, coinvolgimento degli stakeholders nella stesura del POF?
Rispondi

Da: Stefania39 30/11/2011 16:29:45
@merymery
dammi qualche aggancio....che scuola, indirizzo....... andare così sul vago ti potrebbe portare fuori traccia....l'autonomia ha senso se la contestualizzi. Che progetto vuoi sviluppare?
Rispondi

Da: francesca de 30/11/2011 16:30:04
merymery, anche a te non risultano standard nazionali? io sono quasi sicura che non ci siano, se no la valutazione del sistema sarebbe a buon punto. ma ho bisogno di conferma
Rispondi

Da: mm 30/11/2011 16:30:40
scusami, ho sbagliato, 15000 non 15000000 sto dando i numeri, mi erano scappati gli zeri.

vorrei la risposta al caso se possibile, nn una disquisizione sugli abitanti.
Rispondi

Da: pat 30/11/2011 16:31:08
Pici ho letto e quello che hai scritto è coerente, ben organizzato. Hai circoscritto il problema anche dal punto di vista normativo, hai esaminato gli elementi a disposizione e attivato gli organi cons. di ist. e collegio a prendere delle decisioni tempestive. mancano le soluzioni:l'intervento delle famiglie è fondamentale, una diversa articolazione dell'orario, predisposizione di attività di recupero... mi sembrano tutte cose giuste.
Io ne ho uno simile sui risultati deludenti dal punto di visto del profitto. Non appena lo sistemo lo posto nel wiki...
Rispondi

Da: soluzione 30/11/2011 16:31:43
secondo voi in sede di esame si possono portare anche gli stampati delle leggi contratti ecc. o è necessario che siano inserite in un libro?
Rispondi

Da: canguro 30/11/2011 16:32:23
esistono standard di valutazione sulle cose banali, ad esempio la velocità di lettura o di fare calcoli semplici, o di scrivere sotto dettatura, ma poi entrano in gioco i DSA a cdomplicare il quadro e rendere non coerente e univoca la valutazione neanche per le cose semplici.
Rispondi

Da: tracking informale... 30/11/2011 16:33:01
chi mi chiarisce il concetto, grazie
Rispondi

Da: Stefania39 30/11/2011 16:35:55
si, cangu...ma se devo valutare sui percorsi attivati sulla quota di autonomia.......la devo contestualizzare...o no?
Rispondi

Da: riccardina -banned!- 30/11/2011 16:38:15
cerca qui
http://www.fga.it/uploads/media/Fondazione_Agnelli_-_Formazione_delle_classi_e_risultati_scolastici.pdf
Rispondi

Da: canguro 30/11/2011 16:39:22
certo, stefania, ma la ricerca degli indicatori è difficile già per le cose sempici, e gli indicatori vanno scelti, definiti e poi misurati con pignoleria certosina
Rispondi

Da: Stefania39 30/11/2011 16:42:53
cangu
Appunto...è quello che dicevo a merymery
Come fai a fare un tema sull'autonomia se non lo cali in un contesto specifico?
Rispondi

Da: PICI 30/11/2011 16:43:03
@ PAT
ok, magari mi dai pure istruzioni per arrivarci...

quanto al mio caso, avrei voluto essere più concreta, ma le informazioni fornite erano davvero poche. Sono stata ad un solo incontro di preparazione per gli scritti, dove ci raccomandavano caldamente di attenerci ai dati forniti, senza ipotizzare variabili di sorta...
Vedremo il prossimo
Rispondi

Da: Merymery 30/11/2011 16:44:35
@ Stefania 39, soluzione e Francesca de GRAZIE

E' che la traccia è un po' lunga:
La modifica del titolo V, ha generato più definite possibilità delle autonomie locali e funzionali. L'autonomia della scuola risulta valorizzata ma anche ridefinita come legge di rango costituzionale.
La definizione dell'OF deve anche risponedere alle richieste del territorio, del tipo di scuola e di utenza, e alla sua specificità educativa. Il candidato dopo aver identificato gli interlocutori adeguati, indichi con quale modalità la scuola può promuovere lo sviluppo culturale professionLE E I diritti di cittadinanza, costituzionalmente garantiti, individuando le specificitaà dei ruoli dei soggetti coinvolti ed, infine, scegliendo gli indicatori di efficacia e di efficienza, opportunamente definiti.
Rispondi

Da: canguro 30/11/2011 16:45:56
mery, in generale per l'efficacia dovresti preparare test di ingresso e di uscita e quindi metterli in relazione
come dipende da indirizzo e contesto.
Rispondi

Da: Merymery 30/11/2011 16:47:13
Grazie canguro
Rispondi

Da: sympa 30/11/2011 16:50:25
sera ragazzuoli/eeeeeee
sono alle prese con uno studio di caso sulla contrattazione.....
qualcuno di buon cuore....mi manda materiale..."pulito"???
e per pulito intendo.....rielaborato...sunto...non siti.....non ne posso piuuuuuuuuuuuuuuuu...
Smuackkkkkkk a tuttiiiiiiiiiiiiii
Rispondi

Da: Stefania39 30/11/2011 16:50:49
ah, io pensavo che volesse degli indicatori proprio per i test, non avevo capito che si riferiva ai test in se.....mah.
Ok, a posto allora.
Rispondi

Da: Merymery 30/11/2011 16:54:20
Si può ancora dire che l'educazione mira alla formazione integrale della persona e del cittadino?
Rispondi

Da: canguro 30/11/2011 16:54:58
oh, è arrivata anche la proprietaria della corda :D
sympa, ti direi di leggere solo l'articolo 6 del CCNL, c'è tutto
Rispondi

Da: sympa 30/11/2011 16:56:26
Merymery...
è solo altisonante la traccia.....
se la rivolti un pò.....
a parte lo spiegare la riforma del Titolo v.....la sussidiarietà...è poi un elaborato sul ruolo del DS nei rapporti con il territorio....
gli indicatori...se dici che ad inizio anno hai effettuato una analisi approfondita dei risultati con la creazione di istogrammi(dai tabelloni finali - bocciature - promozioni- giudizi sospesi), poi....alla fine dell'anno in corso...riconfronterai i risultati...per verificare se l'ampliamento dell'OF (anche grazie alle nuove progettualità effettuate con l'apporto d tutti gli attori educativi presenti sul territorio)..ha avvuto una ricaduta positiva.....
Rispondi

Pagina: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..., 1052, 1053, 1054, 1055, 1056, 1057, 1058, 1059, 1060, 1061, 1062, ..., 1573, 1574, 1575, 1576, 1577, 1578 - Successiva >>

Aggiungi la tua risposta alla discussione!

Da: Stefania39	30/11/2011 16:19:42
AHAHAHHAHAHAHHA canguro....ti ricordi la corda della sympa??????? se per caso ce l'hai prestamela!!!!! Ora ho davvero visto tutto.
Rispondi

Da: mm	30/11/2011 16:20:04
@canguro forse il caso nn ti è mai capitato, ma ti garantisco che esiste.
Rispondi

Da: canguro	30/11/2011 16:23:26
stefania, rinfreschiamo la memoria a tutti :D http://www.mininterno.net/fmess.asp?idt=9955&nor=0&pag=798
Rispondi

Da: Merymery	30/11/2011 16:24:59
@ Stefania 39 e @ Canguro, sto cercando di sviluppare un tema sull'autonomia, modifica del titolo V alla fine mi chiede di scegliere indicatori di efficacia e di efficienza opportunamente definiti. Ho letto qualcosa di Paletta, ma non ne vengo fuori. Comunque credo per l'efficacia non vi possano che essere le prove standard. Per l'efficienza si potrebbero mettere in rapporto le spese sostenute per un progetto (laboratorio di informatica ad esempio o altro) e la partecipazione degli aa. Voi cosa ne pensate? PS Riccardina in bocca al lupo! Spero che tu ce la faccia, lascia stare i titoli
Rispondi

Da: riccardina -banned!-	30/11/2011 16:26:51
x ansiosa io ho studiato come un cane, giorno e notte, ho perso anche un grado e 50 ad un occhio, mi sono impuntata però... ho sempre avuto un'eccellente memoria, non ho voluto utilizzare strategie, anche perchè non ne sono capace... i quiz infatti li ricordo ancora bene... sono stata presuntuosa, certa della mia bravura, ho sottovalutato i tempi, con la simulazione ci mettevo 45 minuti... ho sbagliato...avrei dovuto essere più umile, imparare la parolina... invece mi sono impuntata sul senso. ed ora ne pago le conseguenze peggio per me, cocciuta di una bilancia... sono sempre stata cocciuta...sempre.
Rispondi

Da: 15 milioni di abitanti	30/11/2011 16:27:27
il caso sarà anche un altro, ma di fatto se il sindaco governa una città con meno di 15 milioni di abitanti vuol dire che governa una qualunque città, nel qual caso era inutile mettere in premessa il numero di abitanti. Shangai, che è la più grande del mondo, ne ha 13 di milioni. Perciò è un'ipotesi fantascientifica
Rispondi

Da: bigblu	30/11/2011 16:28:31
la mia richiesta si era persa in fondo alla pagina precedente........ Il codice delle Leggi della Scuola A cura di M. Falanga oppure Raccolta leggi scuola e pubblico impiego Catalogo Codice: 3151 Autore: a cura di Sergio Auriemma cosa consigliate ?????
Rispondi

Da: @nsios@	30/11/2011 16:28:48
@domenicoT il DS debba assencondare.... proprio non ci sto! capisco l'handicap, ma il DS deve rispondere anche in terimini di risultati...e qeusto siginifica che gli alunni devono apprendre. poi se insegna una materia di indirizzo, immagino cha avrà anche il suo penso nella formaizone dei giovani che dopo dovranno cercarsi un lavoro ....
Rispondi

Da: TerryLuna	30/11/2011 16:28:56
@ansiosa il docente che fa un corso di integrazione di ore di inglese sarà pagato dal FIS con la tariffa relativa alle ore di insegnamento ma il progetto dovrà fare già parte del POF, difficile che se ne decida in seguito. oppure se ci sono fondi per i PON entra nel piano C1 di sviluppo delle competenze chiave
Rispondi

Da: soluzione	30/11/2011 16:29:09
@merymery perchè non anche bilancio sociale, partecipazione a reti, partenariati, rapporti con EELL e territorio, coinvolgimento degli stakeholders nella stesura del POF?
Rispondi

Da: Stefania39	30/11/2011 16:29:45
@merymery dammi qualche aggancio....che scuola, indirizzo....... andare così sul vago ti potrebbe portare fuori traccia....l'autonomia ha senso se la contestualizzi. Che progetto vuoi sviluppare?
Rispondi

Da: francesca de	30/11/2011 16:30:04
merymery, anche a te non risultano standard nazionali? io sono quasi sicura che non ci siano, se no la valutazione del sistema sarebbe a buon punto. ma ho bisogno di conferma
Rispondi

Da: mm	30/11/2011 16:30:40
scusami, ho sbagliato, 15000 non 15000000 sto dando i numeri, mi erano scappati gli zeri. vorrei la risposta al caso se possibile, nn una disquisizione sugli abitanti.
Rispondi

Da: pat	30/11/2011 16:31:08
Pici ho letto e quello che hai scritto è coerente, ben organizzato. Hai circoscritto il problema anche dal punto di vista normativo, hai esaminato gli elementi a disposizione e attivato gli organi cons. di ist. e collegio a prendere delle decisioni tempestive. mancano le soluzioni:l'intervento delle famiglie è fondamentale, una diversa articolazione dell'orario, predisposizione di attività di recupero... mi sembrano tutte cose giuste. Io ne ho uno simile sui risultati deludenti dal punto di visto del profitto. Non appena lo sistemo lo posto nel wiki...
Rispondi

Da: soluzione	30/11/2011 16:31:43
secondo voi in sede di esame si possono portare anche gli stampati delle leggi contratti ecc. o è necessario che siano inserite in un libro?
Rispondi

Da: canguro	30/11/2011 16:32:23
esistono standard di valutazione sulle cose banali, ad esempio la velocità di lettura o di fare calcoli semplici, o di scrivere sotto dettatura, ma poi entrano in gioco i DSA a cdomplicare il quadro e rendere non coerente e univoca la valutazione neanche per le cose semplici.
Rispondi

Da: tracking informale...	30/11/2011 16:33:01
chi mi chiarisce il concetto, grazie
Rispondi

Da: Stefania39	30/11/2011 16:35:55
si, cangu...ma se devo valutare sui percorsi attivati sulla quota di autonomia.......la devo contestualizzare...o no?
Rispondi

Da: riccardina -banned!-	30/11/2011 16:38:15
cerca qui http://www.fga.it/uploads/media/Fondazione_Agnelli_-_Formazione_delle_classi_e_risultati_scolastici.pdf
Rispondi

Da: canguro	30/11/2011 16:39:22
certo, stefania, ma la ricerca degli indicatori è difficile già per le cose sempici, e gli indicatori vanno scelti, definiti e poi misurati con pignoleria certosina
Rispondi

Da: Stefania39	30/11/2011 16:42:53
cangu Appunto...è quello che dicevo a merymery Come fai a fare un tema sull'autonomia se non lo cali in un contesto specifico?
Rispondi

Da: PICI	30/11/2011 16:43:03
@ PAT ok, magari mi dai pure istruzioni per arrivarci... quanto al mio caso, avrei voluto essere più concreta, ma le informazioni fornite erano davvero poche. Sono stata ad un solo incontro di preparazione per gli scritti, dove ci raccomandavano caldamente di attenerci ai dati forniti, senza ipotizzare variabili di sorta... Vedremo il prossimo
Rispondi

Da: Merymery	30/11/2011 16:44:35
@ Stefania 39, soluzione e Francesca de GRAZIE E' che la traccia è un po' lunga: La modifica del titolo V, ha generato più definite possibilità delle autonomie locali e funzionali. L'autonomia della scuola risulta valorizzata ma anche ridefinita come legge di rango costituzionale. La definizione dell'OF deve anche risponedere alle richieste del territorio, del tipo di scuola e di utenza, e alla sua specificità educativa. Il candidato dopo aver identificato gli interlocutori adeguati, indichi con quale modalità la scuola può promuovere lo sviluppo culturale professionLE E I diritti di cittadinanza, costituzionalmente garantiti, individuando le specificitaà dei ruoli dei soggetti coinvolti ed, infine, scegliendo gli indicatori di efficacia e di efficienza, opportunamente definiti.
Rispondi

Da: canguro	30/11/2011 16:45:56
mery, in generale per l'efficacia dovresti preparare test di ingresso e di uscita e quindi metterli in relazione come dipende da indirizzo e contesto.
Rispondi

Da: Merymery	30/11/2011 16:47:13
Grazie canguro
Rispondi

Da: sympa	30/11/2011 16:50:25
sera ragazzuoli/eeeeeee sono alle prese con uno studio di caso sulla contrattazione..... qualcuno di buon cuore....mi manda materiale..."pulito"??? e per pulito intendo.....rielaborato...sunto...non siti.....non ne posso piuuuuuuuuuuuuuuuu... Smuackkkkkkk a tuttiiiiiiiiiiiiii
Rispondi

Da: Stefania39	30/11/2011 16:50:49
ah, io pensavo che volesse degli indicatori proprio per i test, non avevo capito che si riferiva ai test in se.....mah. Ok, a posto allora.
Rispondi

Da: Merymery	30/11/2011 16:54:20
Si può ancora dire che l'educazione mira alla formazione integrale della persona e del cittadino?
Rispondi

Da: canguro	30/11/2011 16:54:58
oh, è arrivata anche la proprietaria della corda :D sympa, ti direi di leggere solo l'articolo 6 del CCNL, c'è tutto
Rispondi

Da: sympa	30/11/2011 16:56:26
Merymery... è solo altisonante la traccia..... se la rivolti un pò..... a parte lo spiegare la riforma del Titolo v.....la sussidiarietà...è poi un elaborato sul ruolo del DS nei rapporti con il territorio.... gli indicatori...se dici che ad inizio anno hai effettuato una analisi approfondita dei risultati con la creazione di istogrammi(dai tabelloni finali - bocciature - promozioni- giudizi sospesi), poi....alla fine dell'anno in corso...riconfronterai i risultati...per verificare se l'ampliamento dell'OF (anche grazie alle nuove progettualità effettuate con l'apporto d tutti gli attori educativi presenti sul territorio)..ha avvuto una ricaduta positiva.....
Rispondi