Mininterno.net FORUM - Concorso dirigenti scolastici

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Concorso dirigenti scolastici - Preparazione agli SCRITTI
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Da: sympa 30/11/2011 18:52:01
@ Form....
pensa a me che rientro......ed ho lo scrutinio.....secondo collaboratore.....pensa tu....consegna pagrlino....festicciola di auguri x Natale ai genitori.......mamma miaaaaaaaaaaa

un'altro spunto...o ipotetico caso..potrebbe essere i dimensioamento....che ne so.....
si crea un istituto onnicomprensivoin seguito al dimensionamento.....verticalizzazione dei curricoli.....nuova contrattazione......ecc...
Rispondi

Da: forzavicevice 30/11/2011 18:52:35
campania elombardia, e le regioni dove siamo più di 500, non dovrebbero fare le sottocommissioni?????
Rispondi

Da: Divenire 30/11/2011 18:53:03
Ciao a tutti...
Form, scrivevo io - giorni fa - che al mio corso ce li fanno risolvere come se fossero dei "saggi". Ogni momento deve essere descritto dettagliatamente.
Il metodo è il fadre (o fare!!!), che ho illustrato in precedenza.
Il caso presentato è abbastanza dettagliatio. Lo si deve, come dire, "ripercorrere" descrivendo il contesto (qui si possono aggiungere dettagli), focalizzando il problema (ci si sofferma sulla condotta del Ds), analizzandolo ( si richiamano, per ogni passo, i riferimenti normativi e le spiegazioni). Quindi arriva il momento della soluzione o, meglio, delle possibili soluzioni. Infatti, difficilmente esiste una soluzione unica.
L'ipotesi dovrà essere sostenuta dagli appositi riferimenti normativi.
Talvolta, nella procedura seguita dal Ds sono evidenti degli errori (che vanno analizzati nell'apposita fase) che causano il problema: in questo caso viene anche chiesto di ripercorrere il tutto segnalando l'esatta procedura. Ovviamente, questo non c'entra con la soluzione individuata che, ahimè, è quasi sempre finalizzata a metter una pezza agli errori di qualcuno.
Non rileggo, perdonate i miei...
Rispondi

Da: DomenicoT 30/11/2011 18:54:41
Form.
La penso come te!
Rispondi

Da: Form. 30/11/2011 18:55:42
Sympa,
lo ho letto oggi, nuova governance, nuovo ruolo della provincia, dimensionamenti "le province che diventano in grado di regolare il sistema educativo locale".
Buona idea,
AIO
totocasi?
almeno una ventina, uno per ogni parte della raccolta normativa.
Rispondi

Da: TerryLuna 30/11/2011 18:57:08
ma gli elenchi della Puglia comprendono solo una decina di ammessi alle prove. Gli altri provvisti di sospensiva si siedono comunque senza rientrare negli elenchi?
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Da: Form. 30/11/2011 18:58:09
OK divenire,
sempre molto precisa,
grazie.
Ora vi saluto,
devo chiudere il lavoro di oggi (leadership, governance).
Ciao!
Rispondi

Da: veracasu 30/11/2011 19:05:28
ciao a tutti
divenire è arrivata anche a te la mail che ho inserito qualche pagina fa?
Rispondi

Da: veracasu 30/11/2011 19:08:04
ci potrebbe essere nella prima prova un collegamento diretto alla situazione economica cronaca di questi giorni?
Rispondi

Da: pat 30/11/2011 19:09:32
Sympa anch'io avevo immaginato un caso del tipo proposto poco fa da te: verticalizzazione in seguito ad un dimensionamento ... ridefinizione del pof dei curricoli e della didattica... che dici proviamo ad applicare il metodo fadre?
Rispondi

Da: TerryLuna 30/11/2011 19:11:31
metodo fadre???
Rispondi

Da: ancom61 30/11/2011 19:16:54
sì
F focalizzare
A analizzare
D diagnosticare
R risolvere
E eseguire
Rispondi

Da: pat 30/11/2011 19:20:15

1. Focalizzare (Il problema lo puoi mettere a fuoco da vari punti di vista. Normativo, pedagogico, didattico, Psico-medico. Sui testi in commercio la buttano principalmente sul normativo. Non credo che debba essere sempre questo il punto di vista più importante. Dipende dai casi secondo me.)
2. Analizzare ( Per analizzare i dati, li separi scegliendo quali utilizzare in che posizione e in che modo.Alla fine si decide su quali elementi puntare elencando anche quelli critici. )
3. Diagnosticare (penso significhi semplicemente aver inquadrato il problema)
4. Risolvere (si possono prevedere varie ipotesi di risoluzione)
5. Eseguire (Scelgo tra le varie ipotesi quella che mi convince di più)

Rispondi

Da: strgonu 30/11/2011 19:26:03
un caso nella mia scuola:la bidella è pazza, che fare?
Rispondi

Da: @ AIo 30/11/2011 19:26:16
In sostanza, laddove non fossero presenti, aggiungere uleriori elementi di nostra fastasia!!!!
ma vi rendete conto ? Devo andare li e scrivere la scenografia di u film???
MA MI FACCIA IL PIACERE, CARO MIUR!!!

Ma facci il piacere tu, caro AIo.
Le scenografie si progettano e poi si montano.
Sono le sceneggiature quelle che si scrivono.
Rispondi

Da: DomenicoT 30/11/2011 19:29:10
La si fa interdire!
Rispondi

Da: @ Aio 30/11/2011 19:41:59
no, no, macchè fantasia... bisogna essere concreti, ipotizzare azioni e anche stare attenti a non commettere errori grossolani di valutazione della situazione, alla prima 'fantasticheria' la commissione diventerà sospettosa e alla seconda perplessità... zac, il nostro compito cestinato...
a proposito, come faranno a correggere? le due prove indipendentemente o se la prima non va aprono la busta e vedono di chi è? mah... non sarebbe male se bilanciassero le correzioni, a meno che non si volgiano trovare a corto di candidati
Rispondi

Da: AIo 30/11/2011 19:55:11
per @AIo
scusa ma il tuo intervento cosa significa, lo ritengo insignificante!
Sei Petrolino ? o il MIUR? ti ho offeso?
o sei uno estremamente puntiglioso che volevi mettere in risalto un mio errore ?
A volte non capisco proprio che gente giri su questo forum...
Rispondi

Da: warrior 30/11/2011 20:11:08
per superare bisogna aver ottenuto la votazione minima di 21/30 in entrambe le prove.mi pare!?
Rispondi

Da: @ AIo 30/11/2011 20:13:11
Certa gente, come tu mi definisci, conosce solo il significato delle parole.
Io, diversamente da te, un significato nel mio intervento lo vedo: un dirigente scolastico, colui che guida alunni e docenti, dovrebbe conoscere bene la lingua italiana. E con questo non intendo la "forma bella", ma il significato di quello che dice.
Tu non sarai d'accordo, io la penso così.
L'errore, comunque tu voglia metterla, resta tale.
Rispondi

Da: che rapidità.... 30/11/2011 20:18:47

http://www.giustizia-amministrativa.it/WEBY2K/DettaglioRicorso.asp?val=201102008
Rispondi

Da: machimmofafa 30/11/2011 20:18:53
'Sera a tutti
Rispondi

Da: minchia... 30/11/2011 20:18:57
...che cultura questo docente di lingua e letteratura italiana.
Rispondi

Da: machimmofafa 30/11/2011 20:19:47
passa chelch'sciose?
Rispondi

Da: X Per Terryluna 30/11/2011 20:19:49
Gli ammessi con riserva in elenco in Puglia hanno tutti superato regolamente la prova preselettiva
Rispondi

Da: machimmofafa 30/11/2011 20:20:33
ge vulé savuar...
Rispondi

Da: machimmofafa 30/11/2011 20:21:05
chesch'il pass
Rispondi

Da: buon per loro 30/11/2011 20:21:26
se arrivano alla fine, poi non possono più dirgli: scusate, ma non avevate i titoli.
Rispondi

Da: machimmofafa 30/11/2011 20:21:39
...mmmhh...
Rispondi

Da: machimmofafa 30/11/2011 20:22:17
domandina domanduccia della sera...
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Da: sympa	30/11/2011 18:52:01
@ Form.... pensa a me che rientro......ed ho lo scrutinio.....secondo collaboratore.....pensa tu....consegna pagrlino....festicciola di auguri x Natale ai genitori.......mamma miaaaaaaaaaaa un'altro spunto...o ipotetico caso..potrebbe essere i dimensioamento....che ne so..... si crea un istituto onnicomprensivoin seguito al dimensionamento.....verticalizzazione dei curricoli.....nuova contrattazione......ecc...
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Da: forzavicevice	30/11/2011 18:52:35
campania elombardia, e le regioni dove siamo più di 500, non dovrebbero fare le sottocommissioni?????
Rispondi

Da: Divenire	30/11/2011 18:53:03
Ciao a tutti... Form, scrivevo io - giorni fa - che al mio corso ce li fanno risolvere come se fossero dei "saggi". Ogni momento deve essere descritto dettagliatamente. Il metodo è il fadre (o fare!!!), che ho illustrato in precedenza. Il caso presentato è abbastanza dettagliatio. Lo si deve, come dire, "ripercorrere" descrivendo il contesto (qui si possono aggiungere dettagli), focalizzando il problema (ci si sofferma sulla condotta del Ds), analizzandolo ( si richiamano, per ogni passo, i riferimenti normativi e le spiegazioni). Quindi arriva il momento della soluzione o, meglio, delle possibili soluzioni. Infatti, difficilmente esiste una soluzione unica. L'ipotesi dovrà essere sostenuta dagli appositi riferimenti normativi. Talvolta, nella procedura seguita dal Ds sono evidenti degli errori (che vanno analizzati nell'apposita fase) che causano il problema: in questo caso viene anche chiesto di ripercorrere il tutto segnalando l'esatta procedura. Ovviamente, questo non c'entra con la soluzione individuata che, ahimè, è quasi sempre finalizzata a metter una pezza agli errori di qualcuno. Non rileggo, perdonate i miei...
Rispondi

Da: DomenicoT	30/11/2011 18:54:41
Form. La penso come te!
Rispondi

Da: Form.	30/11/2011 18:55:42
Sympa, lo ho letto oggi, nuova governance, nuovo ruolo della provincia, dimensionamenti "le province che diventano in grado di regolare il sistema educativo locale". Buona idea, AIO totocasi? almeno una ventina, uno per ogni parte della raccolta normativa.
Rispondi

Da: TerryLuna	30/11/2011 18:57:08
ma gli elenchi della Puglia comprendono solo una decina di ammessi alle prove. Gli altri provvisti di sospensiva si siedono comunque senza rientrare negli elenchi?
Rispondi

Da: Form.	30/11/2011 18:58:09
OK divenire, sempre molto precisa, grazie. Ora vi saluto, devo chiudere il lavoro di oggi (leadership, governance). Ciao!
Rispondi

Da: veracasu	30/11/2011 19:05:28
ciao a tutti divenire è arrivata anche a te la mail che ho inserito qualche pagina fa?
Rispondi

Da: veracasu	30/11/2011 19:08:04
ci potrebbe essere nella prima prova un collegamento diretto alla situazione economica cronaca di questi giorni?
Rispondi

Da: pat	30/11/2011 19:09:32
Sympa anch'io avevo immaginato un caso del tipo proposto poco fa da te: verticalizzazione in seguito ad un dimensionamento ... ridefinizione del pof dei curricoli e della didattica... che dici proviamo ad applicare il metodo fadre?
Rispondi

Da: TerryLuna	30/11/2011 19:11:31
metodo fadre???
Rispondi

Da: ancom61	30/11/2011 19:16:54
sì F focalizzare A analizzare D diagnosticare R risolvere E eseguire
Rispondi

Da: pat	30/11/2011 19:20:15
1. Focalizzare (Il problema lo puoi mettere a fuoco da vari punti di vista. Normativo, pedagogico, didattico, Psico-medico. Sui testi in commercio la buttano principalmente sul normativo. Non credo che debba essere sempre questo il punto di vista più importante. Dipende dai casi secondo me.) 2. Analizzare ( Per analizzare i dati, li separi scegliendo quali utilizzare in che posizione e in che modo.Alla fine si decide su quali elementi puntare elencando anche quelli critici. ) 3. Diagnosticare (penso significhi semplicemente aver inquadrato il problema) 4. Risolvere (si possono prevedere varie ipotesi di risoluzione) 5. Eseguire (Scelgo tra le varie ipotesi quella che mi convince di più)
Rispondi

Da: strgonu	30/11/2011 19:26:03
un caso nella mia scuola:la bidella è pazza, che fare?
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Da: @ AIo	30/11/2011 19:26:16
In sostanza, laddove non fossero presenti, aggiungere uleriori elementi di nostra fastasia!!!! ma vi rendete conto ? Devo andare li e scrivere la scenografia di u film??? MA MI FACCIA IL PIACERE, CARO MIUR!!! Ma facci il piacere tu, caro AIo. Le scenografie si progettano e poi si montano. Sono le sceneggiature quelle che si scrivono.
Rispondi

Da: DomenicoT	30/11/2011 19:29:10
La si fa interdire!
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Da: @ Aio	30/11/2011 19:41:59
no, no, macchè fantasia... bisogna essere concreti, ipotizzare azioni e anche stare attenti a non commettere errori grossolani di valutazione della situazione, alla prima 'fantasticheria' la commissione diventerà sospettosa e alla seconda perplessità... zac, il nostro compito cestinato... a proposito, come faranno a correggere? le due prove indipendentemente o se la prima non va aprono la busta e vedono di chi è? mah... non sarebbe male se bilanciassero le correzioni, a meno che non si volgiano trovare a corto di candidati
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Da: AIo	30/11/2011 19:55:11
per @AIo scusa ma il tuo intervento cosa significa, lo ritengo insignificante! Sei Petrolino ? o il MIUR? ti ho offeso? o sei uno estremamente puntiglioso che volevi mettere in risalto un mio errore ? A volte non capisco proprio che gente giri su questo forum...
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Da: warrior	30/11/2011 20:11:08
per superare bisogna aver ottenuto la votazione minima di 21/30 in entrambe le prove.mi pare!?
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Da: @ AIo	30/11/2011 20:13:11
Certa gente, come tu mi definisci, conosce solo il significato delle parole. Io, diversamente da te, un significato nel mio intervento lo vedo: un dirigente scolastico, colui che guida alunni e docenti, dovrebbe conoscere bene la lingua italiana. E con questo non intendo la "forma bella", ma il significato di quello che dice. Tu non sarai d'accordo, io la penso così. L'errore, comunque tu voglia metterla, resta tale.
Rispondi

Da: che rapidità....	30/11/2011 20:18:47
http://www.giustizia-amministrativa.it/WEBY2K/DettaglioRicorso.asp?val=201102008
Rispondi

Da: machimmofafa	30/11/2011 20:18:53
'Sera a tutti
Rispondi

Da: minchia...	30/11/2011 20:18:57
...che cultura questo docente di lingua e letteratura italiana.
Rispondi

Da: machimmofafa	30/11/2011 20:19:47
passa chelch'sciose?
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Da: X Per Terryluna	30/11/2011 20:19:49
Gli ammessi con riserva in elenco in Puglia hanno tutti superato regolamente la prova preselettiva
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Da: machimmofafa	30/11/2011 20:20:33
ge vulé savuar...
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Da: machimmofafa	30/11/2011 20:21:05
chesch'il pass
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Da: buon per loro	30/11/2011 20:21:26
se arrivano alla fine, poi non possono più dirgli: scusate, ma non avevate i titoli.
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Da: machimmofafa	30/11/2011 20:21:39
...mmmhh...
Rispondi

Da: machimmofafa	30/11/2011 20:22:17
domandina domanduccia della sera...
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