Mininterno.net FORUM - Concorso per 12.000 DOCENTI

NB: La redazione di mininterno.net non si assume alcuna responsabilità riguardo al contenuto dei messaggi.

Concorso per 12.000 DOCENTI - Discussione principale
36817 messaggi, letto 801605 volte

Registrati per aggiungere questa o altre pagine ai tuoi Preferiti su Mininterno.

Visita anche il gruppo Facebook dedicato al concorso!
Clicca qui per unirti al gruppo Facebook del concorso per 12.000 docenti!

Clicca qui per accedere ai gruppi di studio per le prove orali!

Pagina: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..., 735, 736, 737, 738, 739, 740, 741, 742, 743, 744, 745, ..., 1223, 1224, 1225, 1226, 1227, 1228 - Successiva >>

Da: A 017 MANCATO 27/03/2013 16:25:17

una mia collega pensava che ROI fosse un tronista!!!!
Rispondi

Da: unavoltaeronormale 27/03/2013 16:29:51

anche per la prova di inglese c' era spazio per l' originalità eccome!

quando facciamo un riassunto di un brano in italiano, ognuno di noi lo fa diverso

perchè magari parte da considerazioni diverse o ancora aggiumge dei propri spunti personali...

anzi forse così è più facile perchè non c' è risposta sbagliata

ma sono tutte esatte...
Rispondi

Da: guanto di sfida 27/03/2013 16:35:46

invece di commentare quesiti già noti

pechè non vi cimentate su altri argomenti?

stregasustrega , come spiegheresti ad un ragazzo di 15 anni

di un istituto professionale, la differenza tra tasso di attualizzazione e tasso di sconto ?
Rispondi

Da: serpeinseno 27/03/2013 16:55:39

TIE'
Rispondi

Da: sofima 27/03/2013 17:05:33
unavoltaeronormale
la differenza che corre tra un riassunto e le considerazioni è come quella tra il mare e la montagna.
non volevano spunti personali ma una sintesi. spero essere stata chiara. se poi vogliamo la definizione di sintesi...
anche tu per a345/346?
Rispondi

Da: sofima 27/03/2013 17:15:30
certo che non c'è risposta sbagliata.... ma manco quella giusta.
sta tutto nel cosiddetto fattore C che si riassume in quattro punti:
1) non avere scritto proprio grandi eresie (tipo he are)
2)aver scritto proprio ciò che quel commissario si aspetta in quel momento
3)che il medesimo sia sereno, felice e soddisfatto della sua vita in quel momento
4)che il mio elaborato non venga corretto dopo una seduta di quattro ore

in realtà ci sarebbe molto alto da dire sul fattore C (moltiplicatori di iella, tassi di raccomandazione, magagne malefiche,....,.....,...) ma non posso dilungarmi. confido ,però, nel cielo che tutto sa, tutto vede,tutto può
Rispondi

E' disponibile l'App ufficiale di Mininterno per Android.
Scaricala subito GRATIS!

Da: leanderthal 27/03/2013 17:29:51
per tutti:
che esplosione di vitalità!!! Questo forum ex sonnacchioso si sta rivelando uno straordinario laboratorio di confronti tra visioni didattico-esistenziali le più disperate! Alcuni di voi sprizzano innovazione e europeismo da ogni poro, io sono più cauto.
Sono fermamente convinto che ci sia molto di giusto nell'orientamento che la scuola italiana vuole seguire, e che è essenzialmente, per quanto ho capito studiando, questo: passare dalle conoscenze alle competenze ed aiutare le persone perché siano in grado di di farlo autonomamente durante l'arco della vita.
Detto questo, il rischio è che lifelong learning, cooperative learning, didattica laboratoriale, individualizzazione, personalizzazione e tutte le altre parole-chiave che abbiamo studiato diventino buzzwords, parole d'ordine, e gli insegnanti di domani siano i soldatini obbedienti che le applicano senza usare la capacità critica.
Più in particolare, mi pare che la questione di cui state dibattendo sia un po' oziosa: se i quesiti fossero da sviluppare privilegiando i contenuti per poter valutare le conoscenze del candidato oppure privilegiando le metodologie di insegnamento e gli spunti originali.
Secondo me, non c'erano i presupposti per sviluppare alcunché (ho scritto "alcunché" per non scadere nella volgarità). Come ho scritto subito dopo l'esame (primaria) i quattro quesiti mi sembrano delle creature mostruose: velleità di modernità nell'introduzione dei limiti spazio-temporali, quiescenza nella vecchia forma della traccia da tema. Per noi della primaria tutte e tre le domande (la quarta era un test di inglese piuttosto sgangherato, non certo B2) seguono la stessa struttura:
1) un cappello introduttivo che starebbe in piedi da solo come traccia di tema;
2) il coinvolgimento dell'ignaro esaminando, a cui viene gettato addosso un macigno quale ad es. (quesito 3): "si individuino modi e strategie attraverso cui l'offertta formativa e l'azione didattica possono sostenere il progetto di vita di ogni alunno" .
A mio avviso questo è stato il parto scellerato frutto dell'incontro tra mentalità tradizionale e necessità di introdurre in qualsiasi modo gli elementi di modernità tanto sbandierati dal ministro.
Ci voleva il coraggio di proporre quesiti molto più mirati e circoscritti anche per avere una base di giudizio più solida e omogenea (vedete che salti mortali stanno facendo per elaborare le griglie di valutazione?): così si sarebbe valutata la preparazione del candidato, riservando all'orale la valutazione delle capacità di insegnamento, e magari, almeno per primaria e infanzia, con una modalità meno ridicola che simulare una lezione senza quelli che tutti i testi che abbiamo studiato definiscono gli attori principali della stessa).

Per "unavoltaeronormale": sei sicuro/a che un riassunto sia la modalità più adatta per esprimere la proria originalità? Io qualche dubbio ce l'ho...

Per Alix 78: quindi sono il diplomatico del forum? Non so se prenderla bene o male, vista la figura che in questi giorni sta facendo la nostra diplomazia... comunque se hai previsto il mio intervento significa che mi hai inquadrato bene...
Rispondi

Da: Conco 1 27/03/2013 17:32:14
Della Campania non si sa più niente??????

Rispondi

Da: alix78 27/03/2013 17:47:44
@Lean
A meno che tu non abbia fatto qualche casino con i forum internazionali, non ti costringeremo a dimetterti :)
Rispondi

Da: alix78 27/03/2013 17:51:38
Osmoland

Nessuna news per infanzia Lazio, mi sa che insieme alla Sicilia è rimasta una delle poche regioni senza griglie
Rispondi

Da: INGAERRE 27/03/2013 17:56:37
@ conco
vai sul sito dell' USR sono state pubblicate molte griglie di valutazione (se non sbaglio tutte meno la A033)
Rispondi

Da: viola900 27/03/2013 17:59:08
Buonasera ma son del tutto flashata io (cosa possibilissima ahhaha) o di ste malefiche griglie Lombardia non c'è traccia?
Rispondi

Da: sofima 27/03/2013 18:06:08
gli fa buona compagnia la Puglia sonnecchiosa.
OS ribadiva il concetto che alcune regioni pare vogliano pubblicare le griglie solo a correzione avvenuta. che genialata eh?! come dice doc quando les jeux sont .....
lea: concordo sulle creature mostruose e sull'opportunità di incentrare lo scritto sulle conoscenze del candidato e lasciando all'orale spazio alle capacità di mettere in atto le sue conoscenze simulando la lezione.
Rispondi

Da: sofima 27/03/2013 18:22:31
GRANDE SCOOP!!!!!
le griglie le stanno preparando con cura certosina, ho avuto una soffiata. e so anche qualcosa in più: pare che si siano fatti rifornire di deliziose erbette e aromi vari nonchè del migliore olio extravergine d'oliva. la legna è della più pregiata qualità x far risaltare meglio il gusto della nostra tenera, rosea, succulenta CARNEEEEEEEEE!!!!!!!!!
ma dico io, benedetto il cielo: ma non potevano utilizzare PARAMETRI DI VALUTAZIONE, INDICATORI, VALORI DI RIFERIMENTO? no... proprio griglie!
poverini , dopo tutto quel lavoro, chi glielo va a dire che ci stiamo già cuocendo a fuoco lento ?
Rispondi

Da: alix78 27/03/2013 18:32:40
Brava sofima!
Mi è venuta un' illuminazione (lascio a te il problem solving :)
..ops mi sono già pentita di questa pseudo battuta...
dicevo : mi informo per iscriverci a zelig, che ne dici?
:)
Rispondi

Da: DUBBIOSETTA 27/03/2013 18:49:29
RAGAZZE, MA COME TITOLI VENGONO VALUTATI ANCHE GLI ANNI DI SERVIZIO????
Rispondi

Da: alix78 27/03/2013 19:22:08
Ho recuperato da Oxxx
i seguenti dati per Bolzano

Scuola primaria

N. partecipanti 46
N. ammessi alla prova orale 22
Posti a disposizione 9

ergo ne hanno ammessi poco meno della metà all'orale

Rispondi

Da: alix78 27/03/2013 19:24:46
Dubbiosetta
sicuramente gli anni di servizio conteranno qualcosa ma non so dirti dove dovevi inserirli
forse Leanderthal lo sa e più tardi ti risponde :)
Rispondi

Da: sofima 27/03/2013 19:25:14
alix, ho un pò di esperienza teatrale alle spalle. saremmo una bella coppia! romperei doppiamente i conchiglioni perchè lo farei anche in lingua! che scialo!
a zelig secondo te ce li propinano i test x la preselezione??? :)))))))
magari poi facciamo degli interventi in 22 righe o a richiesta in 140/180 parole!!!!
mio Dio, rido da sola leggendo le caxxxte che dico!!!
Rispondi

Da: anonimo1324 27/03/2013 19:25:38
x A017 Mancato( come mai mancato?)

Se rileggi bene il mio post vedrai che ho chiaramente espresso la nozione di Scorte, ho precisato che le scorte vanno valutate al costo di acquisto o produzione ( comprensivi di tutte le spese sostenute per l'acquisto o la prod.) e qualora risultassero di valore inferiore l'iscrizione avviene al valore di realizzo desumibile dall' andamento di mercato, il cd Faire Value.
Per quanto riguarda i metodi di valutazione del costo rileggi bene e vedrai che sono stai espressi chiaramente.
Hai scritto: Data l' importanza dell' argomento, ci saranno frequenti test di valutazione e si organizzeranno role playing e case history per piccoli gruppi di alunni. chi ti ha chiesto di simulare una lezione?? sei fuori tema!!
Parli di imputazione del costo al conto economico?Sei fuori tema!!
Vorrei precisarti che le rimanenze le trovi sia nel C.E. che nelo S.P.
Necessitano un minimo di 10 righe per spiegare il funzionamento delle scorte nel bilancio !!
ti riporto quello che ha scritto tu: L' obiettivo è quello di arrivare a comprendere le finalità del principio IAS e l' ambito di applicazione, fino ad estenderne la valenza anche al settore tributario e processuale.
Parli di settore tributario e processuale...sinceramente non ho capito un tubo su cosa intendi dire!!!
Come mai non hai sostenuto la prova scritta?? ti sei perso/a alla prova selettiva?

Rispondi

Da: anonimo1324 27/03/2013 19:29:04
x sofima
Good evening dear SOFIMA ... I wanted to ask if you agree too with A017 failure?
Rispondi

Da: sofima 27/03/2013 19:44:45
x anonimo
hi honey! I think you're the best. yes, I do. he/she should study a little more... there's no competition!!!

x tutti: che si mangia stasera? io alle prese con un gateau funghi e mozzarella! per la torta ... la porta strega ;) tutti a casa mia!
Rispondi

Da: alix78 27/03/2013 19:49:09
@sofima
Non è giusto che voi due vi facciate le conversazioni private :)

....io cena triste patate zucchine monestrina... mi è da poco passata l'influenza
à bient�´t
Rispondi

Da: anonimo1324 27/03/2013 19:49:38
x sofima
thank you darling compliments make me ...
You're right, they can not compete with us!
Rispondi

Da: anonimo1324 27/03/2013 19:51:19
x alix78
you are free to join our conversation alex78.
Rispondi

Da: alix78 27/03/2013 19:53:22
che? (scherzo ho quasi capito...ma alla fine perché hai scritto alex78)?

monestrina sta per minestrina dei monaci...
sofima aiutami tu
Rispondi

Da: anonimo1324 27/03/2013 19:54:00
x sofima e alix78

of where you are and SOFIMA alex78??
Rispondi

Da: anonimo1324 27/03/2013 19:57:44
x alix78
too attentive to every little typo that can 'happen to anyone?
Rispondi

Da: anonimo1324 27/03/2013 19:58:29

x tutti
I'm going to have dinner, and 'late. Talk to you later!
Good dinner!
Rispondi

Da: alix78 27/03/2013 19:58:31
...che fatica... mi sa che mando il curriculum al corriere dei piccoli!
cos'è?
l'esercizio rimetti in ordine le parole della frase?
:)
Rispondi

Pagina: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..., 735, 736, 737, 738, 739, 740, 741, 742, 743, 744, 745, ..., 1223, 1224, 1225, 1226, 1227, 1228 - Successiva >>

Aggiungi la tua risposta alla discussione!

Da: A 017 MANCATO	27/03/2013 16:25:17
una mia collega pensava che ROI fosse un tronista!!!!
Rispondi

Da: unavoltaeronormale	27/03/2013 16:29:51
anche per la prova di inglese c' era spazio per l' originalità eccome! quando facciamo un riassunto di un brano in italiano, ognuno di noi lo fa diverso perchè magari parte da considerazioni diverse o ancora aggiumge dei propri spunti personali... anzi forse così è più facile perchè non c' è risposta sbagliata ma sono tutte esatte...
Rispondi

Da: guanto di sfida	27/03/2013 16:35:46
invece di commentare quesiti già noti pechè non vi cimentate su altri argomenti? stregasustrega , come spiegheresti ad un ragazzo di 15 anni di un istituto professionale, la differenza tra tasso di attualizzazione e tasso di sconto ?
Rispondi

Da: sofima	27/03/2013 17:05:33
unavoltaeronormale la differenza che corre tra un riassunto e le considerazioni è come quella tra il mare e la montagna. non volevano spunti personali ma una sintesi. spero essere stata chiara. se poi vogliamo la definizione di sintesi... anche tu per a345/346?
Rispondi

Da: sofima	27/03/2013 17:15:30
certo che non c'è risposta sbagliata.... ma manco quella giusta. sta tutto nel cosiddetto fattore C che si riassume in quattro punti: 1) non avere scritto proprio grandi eresie (tipo he are) 2)aver scritto proprio ciò che quel commissario si aspetta in quel momento 3)che il medesimo sia sereno, felice e soddisfatto della sua vita in quel momento 4)che il mio elaborato non venga corretto dopo una seduta di quattro ore in realtà ci sarebbe molto alto da dire sul fattore C (moltiplicatori di iella, tassi di raccomandazione, magagne malefiche,....,.....,...) ma non posso dilungarmi. confido ,però, nel cielo che tutto sa, tutto vede,tutto può
Rispondi

Da: leanderthal	27/03/2013 17:29:51
per tutti: che esplosione di vitalità!!! Questo forum ex sonnacchioso si sta rivelando uno straordinario laboratorio di confronti tra visioni didattico-esistenziali le più disperate! Alcuni di voi sprizzano innovazione e europeismo da ogni poro, io sono più cauto. Sono fermamente convinto che ci sia molto di giusto nell'orientamento che la scuola italiana vuole seguire, e che è essenzialmente, per quanto ho capito studiando, questo: passare dalle conoscenze alle competenze ed aiutare le persone perché siano in grado di di farlo autonomamente durante l'arco della vita. Detto questo, il rischio è che lifelong learning, cooperative learning, didattica laboratoriale, individualizzazione, personalizzazione e tutte le altre parole-chiave che abbiamo studiato diventino buzzwords, parole d'ordine, e gli insegnanti di domani siano i soldatini obbedienti che le applicano senza usare la capacità critica. Più in particolare, mi pare che la questione di cui state dibattendo sia un po' oziosa: se i quesiti fossero da sviluppare privilegiando i contenuti per poter valutare le conoscenze del candidato oppure privilegiando le metodologie di insegnamento e gli spunti originali. Secondo me, non c'erano i presupposti per sviluppare alcunché (ho scritto "alcunché" per non scadere nella volgarità). Come ho scritto subito dopo l'esame (primaria) i quattro quesiti mi sembrano delle creature mostruose: velleità di modernità nell'introduzione dei limiti spazio-temporali, quiescenza nella vecchia forma della traccia da tema. Per noi della primaria tutte e tre le domande (la quarta era un test di inglese piuttosto sgangherato, non certo B2) seguono la stessa struttura: 1) un cappello introduttivo che starebbe in piedi da solo come traccia di tema; 2) il coinvolgimento dell'ignaro esaminando, a cui viene gettato addosso un macigno quale ad es. (quesito 3): "si individuino modi e strategie attraverso cui l'offertta formativa e l'azione didattica possono sostenere il progetto di vita di ogni alunno" . A mio avviso questo è stato il parto scellerato frutto dell'incontro tra mentalità tradizionale e necessità di introdurre in qualsiasi modo gli elementi di modernità tanto sbandierati dal ministro. Ci voleva il coraggio di proporre quesiti molto più mirati e circoscritti anche per avere una base di giudizio più solida e omogenea (vedete che salti mortali stanno facendo per elaborare le griglie di valutazione?): così si sarebbe valutata la preparazione del candidato, riservando all'orale la valutazione delle capacità di insegnamento, e magari, almeno per primaria e infanzia, con una modalità meno ridicola che simulare una lezione senza quelli che tutti i testi che abbiamo studiato definiscono gli attori principali della stessa). Per "unavoltaeronormale": sei sicuro/a che un riassunto sia la modalità più adatta per esprimere la proria originalità? Io qualche dubbio ce l'ho... Per Alix 78: quindi sono il diplomatico del forum? Non so se prenderla bene o male, vista la figura che in questi giorni sta facendo la nostra diplomazia... comunque se hai previsto il mio intervento significa che mi hai inquadrato bene...
Rispondi

Da: Conco 1	27/03/2013 17:32:14
Della Campania non si sa più niente??????
Rispondi

Da: alix78	27/03/2013 17:47:44
@Lean A meno che tu non abbia fatto qualche casino con i forum internazionali, non ti costringeremo a dimetterti :)
Rispondi

Da: alix78	27/03/2013 17:51:38
Osmoland Nessuna news per infanzia Lazio, mi sa che insieme alla Sicilia è rimasta una delle poche regioni senza griglie
Rispondi

Da: INGAERRE	27/03/2013 17:56:37
@ conco vai sul sito dell' USR sono state pubblicate molte griglie di valutazione (se non sbaglio tutte meno la A033)
Rispondi

Da: viola900	27/03/2013 17:59:08
Buonasera ma son del tutto flashata io (cosa possibilissima ahhaha) o di ste malefiche griglie Lombardia non c'è traccia?
Rispondi

Da: sofima	27/03/2013 18:06:08
gli fa buona compagnia la Puglia sonnecchiosa. OS ribadiva il concetto che alcune regioni pare vogliano pubblicare le griglie solo a correzione avvenuta. che genialata eh?! come dice doc quando les jeux sont ..... lea: concordo sulle creature mostruose e sull'opportunità di incentrare lo scritto sulle conoscenze del candidato e lasciando all'orale spazio alle capacità di mettere in atto le sue conoscenze simulando la lezione.
Rispondi

Da: sofima	27/03/2013 18:22:31
GRANDE SCOOP!!!!! le griglie le stanno preparando con cura certosina, ho avuto una soffiata. e so anche qualcosa in più: pare che si siano fatti rifornire di deliziose erbette e aromi vari nonchè del migliore olio extravergine d'oliva. la legna è della più pregiata qualità x far risaltare meglio il gusto della nostra tenera, rosea, succulenta CARNEEEEEEEEE!!!!!!!!! ma dico io, benedetto il cielo: ma non potevano utilizzare PARAMETRI DI VALUTAZIONE, INDICATORI, VALORI DI RIFERIMENTO? no... proprio griglie! poverini , dopo tutto quel lavoro, chi glielo va a dire che ci stiamo già cuocendo a fuoco lento ?
Rispondi

Da: alix78	27/03/2013 18:32:40
Brava sofima! Mi è venuta un' illuminazione (lascio a te il problem solving :) ..ops mi sono già pentita di questa pseudo battuta... dicevo : mi informo per iscriverci a zelig, che ne dici? :)
Rispondi

Da: DUBBIOSETTA	27/03/2013 18:49:29
RAGAZZE, MA COME TITOLI VENGONO VALUTATI ANCHE GLI ANNI DI SERVIZIO????
Rispondi

Da: alix78	27/03/2013 19:22:08
Ho recuperato da Oxxx i seguenti dati per Bolzano Scuola primaria N. partecipanti 46 N. ammessi alla prova orale 22 Posti a disposizione 9 ergo ne hanno ammessi poco meno della metà all'orale
Rispondi

Da: alix78	27/03/2013 19:24:46
Dubbiosetta sicuramente gli anni di servizio conteranno qualcosa ma non so dirti dove dovevi inserirli forse Leanderthal lo sa e più tardi ti risponde :)
Rispondi

Da: sofima	27/03/2013 19:25:14
alix, ho un pò di esperienza teatrale alle spalle. saremmo una bella coppia! romperei doppiamente i conchiglioni perchè lo farei anche in lingua! che scialo! a zelig secondo te ce li propinano i test x la preselezione??? :))))))) magari poi facciamo degli interventi in 22 righe o a richiesta in 140/180 parole!!!! mio Dio, rido da sola leggendo le caxxxte che dico!!!
Rispondi

Da: anonimo1324	27/03/2013 19:25:38
x A017 Mancato( come mai mancato?) Se rileggi bene il mio post vedrai che ho chiaramente espresso la nozione di Scorte, ho precisato che le scorte vanno valutate al costo di acquisto o produzione ( comprensivi di tutte le spese sostenute per l'acquisto o la prod.) e qualora risultassero di valore inferiore l'iscrizione avviene al valore di realizzo desumibile dall' andamento di mercato, il cd Faire Value. Per quanto riguarda i metodi di valutazione del costo rileggi bene e vedrai che sono stai espressi chiaramente. Hai scritto: Data l' importanza dell' argomento, ci saranno frequenti test di valutazione e si organizzeranno role playing e case history per piccoli gruppi di alunni. chi ti ha chiesto di simulare una lezione?? sei fuori tema!! Parli di imputazione del costo al conto economico?Sei fuori tema!! Vorrei precisarti che le rimanenze le trovi sia nel C.E. che nelo S.P. Necessitano un minimo di 10 righe per spiegare il funzionamento delle scorte nel bilancio !! ti riporto quello che ha scritto tu: L' obiettivo è quello di arrivare a comprendere le finalità del principio IAS e l' ambito di applicazione, fino ad estenderne la valenza anche al settore tributario e processuale. Parli di settore tributario e processuale...sinceramente non ho capito un tubo su cosa intendi dire!!! Come mai non hai sostenuto la prova scritta?? ti sei perso/a alla prova selettiva?
Rispondi

Da: anonimo1324	27/03/2013 19:29:04
x sofima Good evening dear SOFIMA ... I wanted to ask if you agree too with A017 failure?
Rispondi

Da: sofima	27/03/2013 19:44:45
x anonimo hi honey! I think you're the best. yes, I do. he/she should study a little more... there's no competition!!! x tutti: che si mangia stasera? io alle prese con un gateau funghi e mozzarella! per la torta ... la porta strega ;) tutti a casa mia!
Rispondi

Da: alix78	27/03/2013 19:49:09
@sofima Non è giusto che voi due vi facciate le conversazioni private :) ....io cena triste patate zucchine monestrina... mi è da poco passata l'influenza à bient�´t
Rispondi

Da: anonimo1324	27/03/2013 19:49:38
x sofima thank you darling compliments make me ... You're right, they can not compete with us!
Rispondi

Da: anonimo1324	27/03/2013 19:51:19
x alix78 you are free to join our conversation alex78.
Rispondi

Da: alix78	27/03/2013 19:53:22
che? (scherzo ho quasi capito...ma alla fine perché hai scritto alex78)? monestrina sta per minestrina dei monaci... sofima aiutami tu
Rispondi

Da: anonimo1324	27/03/2013 19:54:00
x sofima e alix78 of where you are and SOFIMA alex78??
Rispondi

Da: anonimo1324	27/03/2013 19:57:44
x alix78 too attentive to every little typo that can 'happen to anyone?
Rispondi

Da: anonimo1324	27/03/2013 19:58:29
x tutti I'm going to have dinner, and 'late. Talk to you later! Good dinner!
Rispondi

Da: alix78	27/03/2013 19:58:31
...che fatica... mi sa che mando il curriculum al corriere dei piccoli! cos'è? l'esercizio rimetti in ordine le parole della frase? :)
Rispondi