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Concorso per 12.000 DOCENTI - Discussione principale
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Da: branchia 21/04/2013 22:09:07
Grazie sorellina, buonanotte

Buonanotte Ma, domani pomeriggio dovresti avere la mia mail

Buonanotte a tutte e tutti

Anonimo 1234, la mia ultima riga è per te: vieni fuori, sappiamo che leggi il forum! Arrenditi, esci con le dita sulla tastiera!
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Da: Pappina81 21/04/2013 22:12:34
Ciao ragazzi, la mail era la stessa che ho letto nei forum ....diceva che si doveva rispondere entro due giorni con lo stesso mezzo pena esclusione e di comunicare intestazione titolo di accesso punteggio, luogo e data del conseguimento....cosa che io avevo già fatto nella domanda che ho loro inoltrato e che ho stampato!!!!Please sapete aiutarmi? Grazie a tutti
Rispondi

Da: Manuela&&& 21/04/2013 22:15:49
Per pappina 81
Ho ricevuto la tua stessa mail.mi hanno telefonato per dirmi della mail che io nn avevo visto perché ero fuori..di corsa ho poi spedito tutto.tutto e' rientrato nei due giorni previsti.
Per quanto riguarda l'esclusione in caso di mancate info...nn saprei..non ho ricevuto altre informazioni.
Prova a telefonare,vedi cosa ti dicono.
Rispondi

Da: Manuela&&& 21/04/2013 22:16:57
Anch'io ho elencato il titolo nella domanda
Rispondi

Da: F71/F1 22/04/2013 09:06:10
Lea... tutto bene?? Ho sentito adesso che c'é stata una scossa di terremoto nel modenese... Per piacere, appena puoi rispondi...
Rispondi

Da: panta rei 22/04/2013 09:57:03
Ciao F71 io sono quella del complimento di cui sopra. Ho impiegato un po' di tempo per trovare il nickname ma oggi ho avuto l'ispirazione. Scherzo, non ho avuto tempo di collegarmi e leggendo un po' tutto "l'arretrato" ho notato che qui si scambiano UD sull'infanzia e primaria.
Io non concorro per questo ambito, ma ho letto circa le competenze dei bambini di 4 e 5 anni. Io ricordo che a 4 anni con mio nipote giocavamo a riconoscere le lettere: sapete quel mega puzzle di gomma di lettere colorate e disegni vari che ricostruito fa un tappeto piuttosto grande? Mio nipote aveva 4 anni e si spostava da una casella all'altra (saltellando) e a seconda se si trovava su una lettera o su un disegno io gli dicevo "acqua", "fuoco","fuochissimo". Poi una volta riconosciuta la diversità della linea che definiva un disegno dalla lettera cominciavo a chiedergli di trovare la A, la B, la F, etc. etc. sempre col sistema del gioco "acqua" e "fuoco"....e così ho fatto anche per il pianoforte...(gli insegnai "tanti auguri a te") e poi con la sorellina facevamo Frà martino "A TRE MANI". iNSOMMA, è STATO UN DIVERTIMENTO IMMENSO....PER ME. Scusate la divagazione ma i bimbi sono troppo belli e io non prendendomi il diploma magistrale ho fatto una cavolata megagalattica! Vabbè, ormai è fatta.
Comunque, quello che volevo dire è che a 4 anni io scrivevo le paginette del quaderno dell'alfabeto, nonchè la numerazione da 1 a 100 in italiano (e, oralmente, in inglese). A 5 anni, mio padre (lui era il mio "personal trainer") m'impose di fare il diario del giorno, di raccontare cosa avevo fatto durante la giornata, insomma. Ho conservato alcuni fogli con la relativa votazione finale (ho preso anche uno zero spaccato) e a posteriori posso dire che il metodo non era così male. Certo gli errori erano presenti in ogni parola però mi servì per cominciare ad articolare il pensiero e metterlo sulla carta, a formare le frasi, anche se semplicissime. E d'altra parte penso a chi ha fatto la primina (non so se si chiama più così). Quello che voglio dire è che a 4 e a 5 anni si può scrivere e non solo disegnare o giocare. A 5 anni con i miei nipoti giocavamo a tris e vincevo sempre io, però hanno cominciato a familiarizzare con il gioco.
Volevo darvi il mio contributo, puramente empirico, anche se non riguarda la mia classe di concorso........ se è valido mi fa piacere, altrimenti m'avete fatto tornare un po' bambina. Torno ai miei studi politico-istituzionali.

Branchia sei stato forte, m'hai fatto ridere! ......."basta ripetersi ogni due minuti: "ce la puoi fare, io credo in te, sii te stesso" e altre fregnacce del genere."
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Da: F71/F1 22/04/2013 10:23:03
Ciao panta rei, bello il nick!!
Ti ringrazio moltissimo per il tuo intervento e posso dirti che in linea di massima mi trovi daccordo sulle tue impressioni. A dire il per questa mia nuova creatura ho avuto un po' di difficoltà perché non avevo ben trattato l'argomento mentre studiavo x lo scritto. Il mio manuale ne parlava poco o niente, se ben ricordo. Tuttavia, dal momento che il mio fratelllone Lea (x il quale oggi sto un po in pensiero...) mi ha suggerito la prescrittura come argomento x una nuova UD ho fatto qualche ricerca e, dopo aver visionato anche le indicazioni fornite da Lea, mi sono fatta un'idea personale sull'argomento: ciascuno studioso, ciascun pedagogista che ha trattato la prescrittura ha una sua visione che ritiene giusta e quindi le indicazioni che ne vengono sono spesso divergenti x certi aspetti. Quello che ho concluso io é che molto, x non dire tutto, dipende dai bambini e specificamente dalle loro capacità di partenza, i famosi ''prerequisiti'', che ho intenzione di inserire nella mia UD. l'insegnante deve prima sapere chi ha davanti prima di programmare; ogni bambino é una storia sé quindi il lavoro sulla presvrittura a mio parere andrebbe diversificato in relazione alle capacità e potenzialità di sviluppo di ciascuno, magari suddividendoli in gruppi non troppo eterogenei per competenza e da lì programmare le varie attività.
Questo é il mio pensiero e su questo preparerò la mia UD. Se riesco la posto stasera, così potrete darmi il vostro parere e i vostri sempre graditi suggerimenti.
Rispondi

Da: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii 22/04/2013 10:48:21
ciao F1.Ma lea per quale cdc concorre,ho visto che ha Edxxxs come noi, se non sbaglio ha postato degli spunti tratti dal testo qualche giorno fa.
Per quanto riguarda la scrittura a 4 anni l' insegnante della mia bambina fa in modo che a quattro anni sia del tutto spontanea e legata al loro modo innato di esprimermi, mentre a 5 anni la inserisce in alcune schede operative.Io ho visto anche bambini leggere a 5 anni, ma è tutto legato agli stimoli ambientali e alle predisposizioni caratteriali.
Rispondi

Da: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii 22/04/2013 10:51:54
Scusate ho scritto esprimermi invece di esprimersi. Sarà che vado di fretta e, ho tante cose da fare e sono appena tornata dalla sez. eterogenea infanzia di cui ti dicevo.
Rispondi

Da: x f1 22/04/2013 11:00:02
e ridai, ma tu mi tenti e mi ritenti! Parli di saper usare... insomma di saper inserire le marce, ti metti in posizione anche per scongelare un frigo, ah come avrei voluto trovarmi con te... cos'hai capito, ti avrei aiutata!
Gradirei tanto i tuoi torroncini sorbendo un caffè insieme, affezionatissimo.
Rispondi

Da: sofima 22/04/2013 11:02:14
buongiorno a tutti!
il mio parere sarà sicuramente nn specifico ma oso. alcuni bambibi più di altri hanno una precoce predisposizione a fare qualcosa. quello che mi preme è che tutto avvenga perchè il bambino ne trae piacere e divertimento a quell'età. spesso mi sembra più una forzatura, però. soprattutto se si calca la mano. spero che panta rei si sia tanto divertita a fare quel che faceva da piccola altrimenti mi intristisco un pò. ho un'idea del divertimento dei bambini molto diversa. c'è tanto tempo nella vita x imparare e nn credo sia dimostrato che forzare un pò i tempi porti ad essere più preparati da grandi. anzi a volte mi pare un pò controproducente. esempio x conoscenza diretta: mio nipote cominciò a leggere e scrivere molto presto, vive lontano da me e nn posso dire quanto fosse una sua esigenza, però so di sicuro che nei primi anni di scuola riteneva tutto tanto noioso a scuola. nn provava nessun entusiasmo nello scoprire perchè già sapeva tanto. forse un atteggiamento un pò snob? nn lo so. però mi è rimasto impresso. naturalmente ora è il primo della classe e va sempre oltre gli altri. però mi chiedo: nn c'è un tempo x tutto? ma soprattutto, l'infanzia nn è tra i più belli? ho giocato x strada fino a grandicella e quando ero in casa invece fingevo di essere la maestra di mia sorella minore che, poverina sbigottita, mi guardava dal suo seggiolone. lo facevo x giocare, perchè ho sempre voluto insegnare qualcosa agli altri, ma nn me lo ha mai chiesto nessuno.
ripeto, la mia è una riflessione personale, forse poco scientifica, ma ci tenevo. vero è che con il gioco si può insegnare tanto ma ricordando sempre chi abbiamo davanti a noi.
Rispondi

Da: x Sofy 22/04/2013 11:25:12
sono assolutamente daccordo con Sofima
Rispondi

Da: x f 1 22/04/2013 11:26:18
e ridai, ma tu mi tenti e mi ritenti! Parli di saper usare... insomma di saper inserire le marce, ti metti in posizione anche per scongelare un frigo, ah come avrei voluto trovarmi con te... cos'hai capito, ti avrei aiutata!
Gradirei tanto i tuoi torroncini sorbendo un caffè insieme, affezionatissimo.
Rispondi

Da: F71/F1 22/04/2013 11:34:38
Ciao sorellina sofima!

Hai fotografato perfettamente il mio pensiero. Penso anch'io che tutto dipenda dall'interesse, dalle capacità che hanno i bambini e dalle loro caratteristiche personali. Dolly, qualche tempo fa, disse che spesso non provando a stimolarli si tarpano loro le ali ma è vero anche che forzarli a fare qualcosa per cui non sono pronti sarebbe controproducente. Ecco perché ritengo che le competenze attese riguardo la letto-scrittura nella scuola dell'infanzia debbano avere un carattere prettamente "indicativo" e la mia Ud sarà quasi esclusivamente incentrata sull'accertamento dei prerequisiti. Come giustamente diceva l'amica di Lea che gentilmente mi ha fornito i suoi preziosi suggerimenti, l'insegnante di infanzia deve fare il proprio mestiere, cioè traghettare i bambini allo step successivo; sarà l'insegnante di primaria ad andare oltre.

Ciao iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

credo che Lea vada per primaria (e forse anche per in fanzia, ma siccome sono anziana e smemorata, non ricordo bene....:-) )
Grazie anche a te per il tuo contributo che avvalora la mia tesi secondo la quale ogni insegnante agisce autonomamente secondo la propria realtà in sezione. Alcuni seguono degli schemi, a 4 anni alcune cose a 5 anni altre; altri invece provano a stimolare precocemente i bambini ad attività apparentemente non adatte a loro. Ma come dicevo, secondo me tutto dipende da loro, i piccoli esploratori della realtà; da loro bisogna partire e per loro bisogna agire.
Rispondi

Da: x f 1 22/04/2013 11:48:10
sono certo che tu eri stimolata precocemente...
Rispondi

Da: matira 22/04/2013 12:17:16
Buongiorno a tutti!
F71/F1 ho chiamato quella mia amica e mi ha detto che al massimo entro oggi mi farà sapere qualcosa (purtroppo, anche lei sostiene che sia un tantino difficile perché sono già presenti diverse tirocinanti a scuola, ma aspettiamo).

Ho letto la discussione sulla pre-scrittura. Vi dico cosa ho potuto osservare nei giorni in cui sono stata in classe. Preciso che la classe era composta da bambini di 4 anni. Diciamo che parlare di prescrittura a questa età è piuttosto prematuro, molti avevano ancora difficoltà a impugnare colori e matite. Le attività che si svolgevano erano per lo più tese a sviluppare la coordinazione oculo-manuale, per cui colorare entro i margini senza lasciare spazi bianchi o unire linee tratteggiate (la maggior parte dei piccoli aveva difficoltà con le curve). Ho visto che diversi bambini erano capaci di riconoscere il proprio nome (lo vedevano scritto sui libri e sapevano dire subito se era il proprio), in particolare discriminavano la lettera iniziale. Qualcuno, spinto forse dai genitori, riusciva anche a scrivere nome e cognome. Ma il concetto di "lettera" o l'associazione fonema-grafema erano cose abbastanza sconosciute.
Interessanti erano le espressioni relative ad alcuni concetti matematici: sapevano contare fino al numero venti (anche a ritroso), grazie anche ad un giochino per cui quando di tornava indietro nella numerazione si cambiava anche il senso della "ruota" che facevano girando le manine; tutti erano capaci di dire, poste due quantità, quali "sono di più e quali "di meno".
Concordo sul fatto che dipende tutto dalla predisposizione dei bambini. Ad esempio, mi è capitato durante i momenti in cui le classi si incontravano per qualche minuto di svago nell'androne che un bambino venisse per chiedermi "cosa facciamo ora? mi annoio a correre". Una mattina quel bambino mi ha portato un libro con delle immagini e il nome degli oggetti scritto sotto e mi ha detto "guarda come sono bravo a leggere". Carol ha 5 anni ed è uno di quei bambini molto affascinato dalla scrittura e forse andava spronato con attività che seguissero la sua inclinazione. Mi diceva che in classe si annoiava e voleva fare le "cose dei grandi".
Spero vi posso essere utile :)
Rispondi

Da: matira 22/04/2013 12:19:05
*possa
Rispondi

Da: matira 22/04/2013 12:37:31
... e intanto pubblicano anche la griglia per la primaria, sbagliata. Consente di raggiungere un punteggio massimo di 9, non di 10 -.-
Chissà come diamine stanno correggendo!
Rispondi

Da: F71/F1 22/04/2013 13:19:35
Grazie Matira, sia x il tuo impegno per trovarmi una scuola disposta ad accogliermi sia per il tuo intervento sul discorso prescrittura. Vedo che siamo sulla stessa lunghezza d'onda. Stasera spero di riuscire a postare il mio lavoro così anche tu potrai darmi il tuo parere. Se riesco invieró anche quell mail all'USR , vedo che gli errori si ripetono e a questo punto non si tratta più di trascrizioni errate. Adesso devo scappare, ciao a dopo!!

P.S. qualcuno ha notizie di Lea....??
Rispondi

Da: anonimo1234 22/04/2013 13:58:23

Ciao a tutti/e

x Branchia/Bronchia/brancia/ Lea ecc.
I giorni passano e la speranza sta svanendo, la tanto attesa mail non arriva. Questa lunga e angosciante attesa mi sta logorando a tal punto da non riuscire più a dialogare con nessuno.
Questo concorso è partito male fin dall'inizio. In molte regioni si copiava senza nessun controllo. in Sicilia e Campania le griglie sono errate mentre in Val d'aosta su 17 posti disponibili soltanto tre sono riusciti a superare l'orale ( si può essere cosi meschini?).
P.S. ti è proprio piaciuto il post di DA dove ti invitava ad arrenderti e uscire con le mani in alto!?

x la sorellina f1/71
Spero che tu riesca a superare questo concorso, la scuola ha bisogno di insegnanti come te!!

Rispondi

Da: anonimo1234 22/04/2013 14:00:44
Valle d'Aosta
Rispondi

Da: F71/F1 22/04/2013 14:16:44
Ciao fratellino anonimo, grazie x le tue parole di incoraggiamento!! sai come si dice? ''la speranza é l'ultima a morire.... ma muore.'' e io aggiungo: finché non é morta é viva, quindi viva la speranza!!

Lea, esci dall'acquario con la pinna alzata.... che la tua sorellina é tanto preoccupata!!
Rispondi

Da: mvg2 22/04/2013 14:59:44
Salve a tutti!! Qualcuno ha delle informazioni sull'infanzia e primaria in Campania?? Io nn riesco a sapere niente di preciso.....secondo voi che tempi dobbiamo attenderci???
Rispondi

Da: Farfalla 76 22/04/2013 15:23:17
Ecco la vostra sorellina Farfalla.....Lea/Branchia, per favore, fatti sentire.....siamo tutti in pensiero per te.....ti vogliamo bene.....fai un cennooooooooooooooooooooooooooo! :-)
Rispondi

Da: F71/F1 22/04/2013 15:28:15
Ciao farfallina, lo aspettiamo tutti il fratellone...

Tu stai studiando?? x quale cdc ?
Rispondi

Da: Farfalla 76 22/04/2013 15:46:19
@F71/F1 io sono in attesa di risultati per Infanzia e Primaria e tu? Kiss!
Rispondi

Da: corpoeterico 22/04/2013 15:52:38
Ogni secondo che viviamo è un momento nuovo e ineguagliabile dell'universo, un momento che non tornerà più... E cosa insegniamo ai nostri figli? Insegniamo loro che due più due fa quattro e che Parigi è la capitale della Francia. Quando insegneremo loro che cosa sono? Dovemmo dire a ciascuno di loro: tu sai che cosa sei? Sei una meraviglia. Sei unico.
In tutti gli anni che sono trascorsi non c'è mai stato un altro bambino come te.
Le tue gambe, le tue braccia, le tue dita abili, il modo in cui ti muovi. Potrai diventare uno Shakespeare, un Michelangelo, un Beethoven. Hai la capacità di fare qualunque cosa. Sì, sei una meraviglia. E quando crescerai, potrai fare del male a un altro che sarà, come te, una meraviglia?
Bisogna lavorare - tutti noi dobbiamo lavorare per rendere il mondo degno dei suoi bambini.

Uno dei migliori contributi che possiamo dare all'umanità è educare i nostri figli ad essere leader di se stessi. Perché ciò accada dobbiamo prestare attenzione affinché si sentano capaci e soprattutto meritevoli di avere successo. Sappiamo infatti quanto l'immagine di sé sia determinante nell'autorealizzazione: non posso avere successo se penso di non meritarlo, di non essere nato per raggiungerlo, di non possedere tutte le qualità necessarie.
I bambini non nascono con un'immagine di sé, ma la elaborano nel corso del tempo a contatto con le persone di riferimento, in primis i genitori e poi le altre figure che concorrono al processo di educazione.
I bambini sviluppano un'immagine positiva di sé quando sentono di essere amati incondizionatamente, quando sentono di non doversi meritare l'affetto dei genitori, ma di poter contare su di esso indipendentemente da ciò che fanno.
Fai sentire tuo figlio una persona importante, unica, capace di affrontare le sfide della vita ed avrai piantato ed innaffiato con cura i semi della sua autostima.
Sostienilo nei momenti difficili, insegnagli a non cedere dinanzi al fallimento ed avrai allenato la sua tenacia.
Donagli amore e comprensione ed avrai alimentato la sua capacità di amare e vivere in armonia con gli altri.
Infine ricorda: se vuoi che tuo figlio sia sicuro, determinato, vincente nella vita, prima lo devi essere tu. Clarance B. Kellaud diceva: "Mio padre non mi ha insegnato come vivere. Semplicemente viveva e mi permetteva di osservarlo".......
Rispondi

Da: alix78 22/04/2013 16:00:03
Ciao a tutti/e
....per il terremoto si parla principalmente di Città di Castello (Umbria) e qualche scossa tra Forlì e Cesana....Lea non è del modenese?

....per il resto attesa sempre più deprimente condita da notizie (date dal pessimo Tg1) sconcertanti...si paventa il ritorno della gelmini al ministero dell'istruzione! Che orrore....vabbè
Buongiorno a tutti
Rispondi

Da: matira 22/04/2013 16:02:07
per rassicurare un pochino.. l'esiguo numero dei candidati ammessi in Valle d'Aosta è spiegato così in un articolo:

In merito ai dubbi sollevati dall'articolo Concorso a cattedra: la Valle d'Aosta, classe di concorso A043, conclude i lavori: 3 vincitori per 17 posti a bando la FLC CGIL Valle d'Aosta precisa che la spiegazione del risultato (3 vincitori per 17 posti disponibili) non risiede tanto nella eccessiva severità della Commissione quanto nell'ordinanza del TAR Lazio che ha imposto alla Regione di escludere dalle prove successive gli ammessi con riserva (nello specifico laureati successivamente agli anni considerati utili).

Ricordiamo infatti che molti candidati, in tutta Italia, avevano contestato il termine ultimo dell'anno accademico 2001 2002 (o 2002 2003 nel caso di corso di laurea quinquennale) come termine ultimo per l'acqusizione del titolo di studio (laurea) utilie per l'accesso al concorso pur non essendo in possesso di abilitazione e promosso in merito dei ricorsi.

Il Tar Lazio ha concesso la sospensiva, e ciò ha permesso ai candidati di partecipare con riserva alle prove di preselezione e qualora superate, anche alle prove scritte. Il tutto in attesa del giudizio di merito, che potrebbe anche vanificare le prove finora svolte da ciascuno dei candidati qualora fosse negativo. In caso di giudizio positivo invece la concessione della sospensiva sarà servita a rispettare i tempi previsti dal concorso.

Per i candidati della Valle d'Aosta invece l'iter del ricorso è stato più travagliato, in quanto inizialmente esso era stato presentato al Tar Valle d'Aosta, che si è definito non competente. Lo stesso ricorso è stato poi presentato al Tar del Lazio, che ha rigettato la richiesta di sospensiva.

Adesso, pur in attesa del giudizio di merito, che avverrà a giugno, la Sovrintendenza ha comunicato ai candidati l'esclusione dal concorso ordinario, indetto con decreto del Presidente della Regione.

ps: c'è stato il terremoto? caspita, non ho visto il tg oggi! Lea mi pare viva in Emilia comunque, ma non ricordo dove
Rispondi

Da: branchia 22/04/2013 16:29:09
Eccomi qui vivo e vegeto, potete respirare...

Grazie a tutte/i per il pensiero, ma io non ho sentito niente. Va bene che non faccio testo perché non ho sentito neanche quelli dell'anno scorso che, pur non avendo fatto danni al mio paesello, sono stati avvertiti da tutti.
Si vede che ho delle buone sospensioni, eh F1? Vado far merenda, a poscia.
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Da: branchia	21/04/2013 22:09:07
Grazie sorellina, buonanotte Buonanotte Ma, domani pomeriggio dovresti avere la mia mail Buonanotte a tutte e tutti Anonimo 1234, la mia ultima riga è per te: vieni fuori, sappiamo che leggi il forum! Arrenditi, esci con le dita sulla tastiera!
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Da: Pappina81	21/04/2013 22:12:34
Ciao ragazzi, la mail era la stessa che ho letto nei forum ....diceva che si doveva rispondere entro due giorni con lo stesso mezzo pena esclusione e di comunicare intestazione titolo di accesso punteggio, luogo e data del conseguimento....cosa che io avevo già fatto nella domanda che ho loro inoltrato e che ho stampato!!!!Please sapete aiutarmi? Grazie a tutti
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Da: Manuela&&&	21/04/2013 22:15:49
Per pappina 81 Ho ricevuto la tua stessa mail.mi hanno telefonato per dirmi della mail che io nn avevo visto perché ero fuori..di corsa ho poi spedito tutto.tutto e' rientrato nei due giorni previsti. Per quanto riguarda l'esclusione in caso di mancate info...nn saprei..non ho ricevuto altre informazioni. Prova a telefonare,vedi cosa ti dicono.
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Da: Manuela&&&	21/04/2013 22:16:57
Anch'io ho elencato il titolo nella domanda
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Da: F71/F1	22/04/2013 09:06:10
Lea... tutto bene?? Ho sentito adesso che c'é stata una scossa di terremoto nel modenese... Per piacere, appena puoi rispondi...
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Da: panta rei	22/04/2013 09:57:03
Ciao F71 io sono quella del complimento di cui sopra. Ho impiegato un po' di tempo per trovare il nickname ma oggi ho avuto l'ispirazione. Scherzo, non ho avuto tempo di collegarmi e leggendo un po' tutto "l'arretrato" ho notato che qui si scambiano UD sull'infanzia e primaria. Io non concorro per questo ambito, ma ho letto circa le competenze dei bambini di 4 e 5 anni. Io ricordo che a 4 anni con mio nipote giocavamo a riconoscere le lettere: sapete quel mega puzzle di gomma di lettere colorate e disegni vari che ricostruito fa un tappeto piuttosto grande? Mio nipote aveva 4 anni e si spostava da una casella all'altra (saltellando) e a seconda se si trovava su una lettera o su un disegno io gli dicevo "acqua", "fuoco","fuochissimo". Poi una volta riconosciuta la diversità della linea che definiva un disegno dalla lettera cominciavo a chiedergli di trovare la A, la B, la F, etc. etc. sempre col sistema del gioco "acqua" e "fuoco"....e così ho fatto anche per il pianoforte...(gli insegnai "tanti auguri a te") e poi con la sorellina facevamo Frà martino "A TRE MANI". iNSOMMA, è STATO UN DIVERTIMENTO IMMENSO....PER ME. Scusate la divagazione ma i bimbi sono troppo belli e io non prendendomi il diploma magistrale ho fatto una cavolata megagalattica! Vabbè, ormai è fatta. Comunque, quello che volevo dire è che a 4 anni io scrivevo le paginette del quaderno dell'alfabeto, nonchè la numerazione da 1 a 100 in italiano (e, oralmente, in inglese). A 5 anni, mio padre (lui era il mio "personal trainer") m'impose di fare il diario del giorno, di raccontare cosa avevo fatto durante la giornata, insomma. Ho conservato alcuni fogli con la relativa votazione finale (ho preso anche uno zero spaccato) e a posteriori posso dire che il metodo non era così male. Certo gli errori erano presenti in ogni parola però mi servì per cominciare ad articolare il pensiero e metterlo sulla carta, a formare le frasi, anche se semplicissime. E d'altra parte penso a chi ha fatto la primina (non so se si chiama più così). Quello che voglio dire è che a 4 e a 5 anni si può scrivere e non solo disegnare o giocare. A 5 anni con i miei nipoti giocavamo a tris e vincevo sempre io, però hanno cominciato a familiarizzare con il gioco. Volevo darvi il mio contributo, puramente empirico, anche se non riguarda la mia classe di concorso........ se è valido mi fa piacere, altrimenti m'avete fatto tornare un po' bambina. Torno ai miei studi politico-istituzionali. Branchia sei stato forte, m'hai fatto ridere! ......."basta ripetersi ogni due minuti: "ce la puoi fare, io credo in te, sii te stesso" e altre fregnacce del genere."
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Da: F71/F1	22/04/2013 10:23:03
Ciao panta rei, bello il nick!! Ti ringrazio moltissimo per il tuo intervento e posso dirti che in linea di massima mi trovi daccordo sulle tue impressioni. A dire il per questa mia nuova creatura ho avuto un po' di difficoltà perché non avevo ben trattato l'argomento mentre studiavo x lo scritto. Il mio manuale ne parlava poco o niente, se ben ricordo. Tuttavia, dal momento che il mio fratelllone Lea (x il quale oggi sto un po in pensiero...) mi ha suggerito la prescrittura come argomento x una nuova UD ho fatto qualche ricerca e, dopo aver visionato anche le indicazioni fornite da Lea, mi sono fatta un'idea personale sull'argomento: ciascuno studioso, ciascun pedagogista che ha trattato la prescrittura ha una sua visione che ritiene giusta e quindi le indicazioni che ne vengono sono spesso divergenti x certi aspetti. Quello che ho concluso io é che molto, x non dire tutto, dipende dai bambini e specificamente dalle loro capacità di partenza, i famosi ''prerequisiti'', che ho intenzione di inserire nella mia UD. l'insegnante deve prima sapere chi ha davanti prima di programmare; ogni bambino é una storia sé quindi il lavoro sulla presvrittura a mio parere andrebbe diversificato in relazione alle capacità e potenzialità di sviluppo di ciascuno, magari suddividendoli in gruppi non troppo eterogenei per competenza e da lì programmare le varie attività. Questo é il mio pensiero e su questo preparerò la mia UD. Se riesco la posto stasera, così potrete darmi il vostro parere e i vostri sempre graditi suggerimenti.
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Da: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii	22/04/2013 10:48:21
ciao F1.Ma lea per quale cdc concorre,ho visto che ha Edxxxs come noi, se non sbaglio ha postato degli spunti tratti dal testo qualche giorno fa. Per quanto riguarda la scrittura a 4 anni l' insegnante della mia bambina fa in modo che a quattro anni sia del tutto spontanea e legata al loro modo innato di esprimermi, mentre a 5 anni la inserisce in alcune schede operative.Io ho visto anche bambini leggere a 5 anni, ma è tutto legato agli stimoli ambientali e alle predisposizioni caratteriali.
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Da: iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii	22/04/2013 10:51:54
Scusate ho scritto esprimermi invece di esprimersi. Sarà che vado di fretta e, ho tante cose da fare e sono appena tornata dalla sez. eterogenea infanzia di cui ti dicevo.
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Da: x f1	22/04/2013 11:00:02
e ridai, ma tu mi tenti e mi ritenti! Parli di saper usare... insomma di saper inserire le marce, ti metti in posizione anche per scongelare un frigo, ah come avrei voluto trovarmi con te... cos'hai capito, ti avrei aiutata! Gradirei tanto i tuoi torroncini sorbendo un caffè insieme, affezionatissimo.
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Da: sofima	22/04/2013 11:02:14
buongiorno a tutti! il mio parere sarà sicuramente nn specifico ma oso. alcuni bambibi più di altri hanno una precoce predisposizione a fare qualcosa. quello che mi preme è che tutto avvenga perchè il bambino ne trae piacere e divertimento a quell'età. spesso mi sembra più una forzatura, però. soprattutto se si calca la mano. spero che panta rei si sia tanto divertita a fare quel che faceva da piccola altrimenti mi intristisco un pò. ho un'idea del divertimento dei bambini molto diversa. c'è tanto tempo nella vita x imparare e nn credo sia dimostrato che forzare un pò i tempi porti ad essere più preparati da grandi. anzi a volte mi pare un pò controproducente. esempio x conoscenza diretta: mio nipote cominciò a leggere e scrivere molto presto, vive lontano da me e nn posso dire quanto fosse una sua esigenza, però so di sicuro che nei primi anni di scuola riteneva tutto tanto noioso a scuola. nn provava nessun entusiasmo nello scoprire perchè già sapeva tanto. forse un atteggiamento un pò snob? nn lo so. però mi è rimasto impresso. naturalmente ora è il primo della classe e va sempre oltre gli altri. però mi chiedo: nn c'è un tempo x tutto? ma soprattutto, l'infanzia nn è tra i più belli? ho giocato x strada fino a grandicella e quando ero in casa invece fingevo di essere la maestra di mia sorella minore che, poverina sbigottita, mi guardava dal suo seggiolone. lo facevo x giocare, perchè ho sempre voluto insegnare qualcosa agli altri, ma nn me lo ha mai chiesto nessuno. ripeto, la mia è una riflessione personale, forse poco scientifica, ma ci tenevo. vero è che con il gioco si può insegnare tanto ma ricordando sempre chi abbiamo davanti a noi.
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Da: x Sofy	22/04/2013 11:25:12
sono assolutamente daccordo con Sofima
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Da: x f 1	22/04/2013 11:26:18
e ridai, ma tu mi tenti e mi ritenti! Parli di saper usare... insomma di saper inserire le marce, ti metti in posizione anche per scongelare un frigo, ah come avrei voluto trovarmi con te... cos'hai capito, ti avrei aiutata! Gradirei tanto i tuoi torroncini sorbendo un caffè insieme, affezionatissimo.
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Da: F71/F1	22/04/2013 11:34:38
Ciao sorellina sofima! Hai fotografato perfettamente il mio pensiero. Penso anch'io che tutto dipenda dall'interesse, dalle capacità che hanno i bambini e dalle loro caratteristiche personali. Dolly, qualche tempo fa, disse che spesso non provando a stimolarli si tarpano loro le ali ma è vero anche che forzarli a fare qualcosa per cui non sono pronti sarebbe controproducente. Ecco perché ritengo che le competenze attese riguardo la letto-scrittura nella scuola dell'infanzia debbano avere un carattere prettamente "indicativo" e la mia Ud sarà quasi esclusivamente incentrata sull'accertamento dei prerequisiti. Come giustamente diceva l'amica di Lea che gentilmente mi ha fornito i suoi preziosi suggerimenti, l'insegnante di infanzia deve fare il proprio mestiere, cioè traghettare i bambini allo step successivo; sarà l'insegnante di primaria ad andare oltre. Ciao iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii credo che Lea vada per primaria (e forse anche per in fanzia, ma siccome sono anziana e smemorata, non ricordo bene....:-) ) Grazie anche a te per il tuo contributo che avvalora la mia tesi secondo la quale ogni insegnante agisce autonomamente secondo la propria realtà in sezione. Alcuni seguono degli schemi, a 4 anni alcune cose a 5 anni altre; altri invece provano a stimolare precocemente i bambini ad attività apparentemente non adatte a loro. Ma come dicevo, secondo me tutto dipende da loro, i piccoli esploratori della realtà; da loro bisogna partire e per loro bisogna agire.
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Da: x f 1	22/04/2013 11:48:10
sono certo che tu eri stimolata precocemente...
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Da: matira	22/04/2013 12:17:16
Buongiorno a tutti! F71/F1 ho chiamato quella mia amica e mi ha detto che al massimo entro oggi mi farà sapere qualcosa (purtroppo, anche lei sostiene che sia un tantino difficile perché sono già presenti diverse tirocinanti a scuola, ma aspettiamo). Ho letto la discussione sulla pre-scrittura. Vi dico cosa ho potuto osservare nei giorni in cui sono stata in classe. Preciso che la classe era composta da bambini di 4 anni. Diciamo che parlare di prescrittura a questa età è piuttosto prematuro, molti avevano ancora difficoltà a impugnare colori e matite. Le attività che si svolgevano erano per lo più tese a sviluppare la coordinazione oculo-manuale, per cui colorare entro i margini senza lasciare spazi bianchi o unire linee tratteggiate (la maggior parte dei piccoli aveva difficoltà con le curve). Ho visto che diversi bambini erano capaci di riconoscere il proprio nome (lo vedevano scritto sui libri e sapevano dire subito se era il proprio), in particolare discriminavano la lettera iniziale. Qualcuno, spinto forse dai genitori, riusciva anche a scrivere nome e cognome. Ma il concetto di "lettera" o l'associazione fonema-grafema erano cose abbastanza sconosciute. Interessanti erano le espressioni relative ad alcuni concetti matematici: sapevano contare fino al numero venti (anche a ritroso), grazie anche ad un giochino per cui quando di tornava indietro nella numerazione si cambiava anche il senso della "ruota" che facevano girando le manine; tutti erano capaci di dire, poste due quantità, quali "sono di più e quali "di meno". Concordo sul fatto che dipende tutto dalla predisposizione dei bambini. Ad esempio, mi è capitato durante i momenti in cui le classi si incontravano per qualche minuto di svago nell'androne che un bambino venisse per chiedermi "cosa facciamo ora? mi annoio a correre". Una mattina quel bambino mi ha portato un libro con delle immagini e il nome degli oggetti scritto sotto e mi ha detto "guarda come sono bravo a leggere". Carol ha 5 anni ed è uno di quei bambini molto affascinato dalla scrittura e forse andava spronato con attività che seguissero la sua inclinazione. Mi diceva che in classe si annoiava e voleva fare le "cose dei grandi". Spero vi posso essere utile :)
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Da: matira	22/04/2013 12:37:31
... e intanto pubblicano anche la griglia per la primaria, sbagliata. Consente di raggiungere un punteggio massimo di 9, non di 10 -.- Chissà come diamine stanno correggendo!
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Da: F71/F1	22/04/2013 13:19:35
Grazie Matira, sia x il tuo impegno per trovarmi una scuola disposta ad accogliermi sia per il tuo intervento sul discorso prescrittura. Vedo che siamo sulla stessa lunghezza d'onda. Stasera spero di riuscire a postare il mio lavoro così anche tu potrai darmi il tuo parere. Se riesco invieró anche quell mail all'USR , vedo che gli errori si ripetono e a questo punto non si tratta più di trascrizioni errate. Adesso devo scappare, ciao a dopo!! P.S. qualcuno ha notizie di Lea....??
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Da: anonimo1234	22/04/2013 13:58:23
Ciao a tutti/e x Branchia/Bronchia/brancia/ Lea ecc. I giorni passano e la speranza sta svanendo, la tanto attesa mail non arriva. Questa lunga e angosciante attesa mi sta logorando a tal punto da non riuscire più a dialogare con nessuno. Questo concorso è partito male fin dall'inizio. In molte regioni si copiava senza nessun controllo. in Sicilia e Campania le griglie sono errate mentre in Val d'aosta su 17 posti disponibili soltanto tre sono riusciti a superare l'orale ( si può essere cosi meschini?). P.S. ti è proprio piaciuto il post di DA dove ti invitava ad arrenderti e uscire con le mani in alto!? x la sorellina f1/71 Spero che tu riesca a superare questo concorso, la scuola ha bisogno di insegnanti come te!!
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Da: anonimo1234	22/04/2013 14:00:44
Valle d'Aosta
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Da: F71/F1	22/04/2013 14:16:44
Ciao fratellino anonimo, grazie x le tue parole di incoraggiamento!! sai come si dice? ''la speranza é l'ultima a morire.... ma muore.'' e io aggiungo: finché non é morta é viva, quindi viva la speranza!! Lea, esci dall'acquario con la pinna alzata.... che la tua sorellina é tanto preoccupata!!
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Da: mvg2	22/04/2013 14:59:44
Salve a tutti!! Qualcuno ha delle informazioni sull'infanzia e primaria in Campania?? Io nn riesco a sapere niente di preciso.....secondo voi che tempi dobbiamo attenderci???
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Da: Farfalla 76	22/04/2013 15:23:17
Ecco la vostra sorellina Farfalla.....Lea/Branchia, per favore, fatti sentire.....siamo tutti in pensiero per te.....ti vogliamo bene.....fai un cennooooooooooooooooooooooooooo! :-)
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Da: F71/F1	22/04/2013 15:28:15
Ciao farfallina, lo aspettiamo tutti il fratellone... Tu stai studiando?? x quale cdc ?
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Da: Farfalla 76	22/04/2013 15:46:19
@F71/F1 io sono in attesa di risultati per Infanzia e Primaria e tu? Kiss!
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Da: corpoeterico	22/04/2013 15:52:38
Ogni secondo che viviamo è un momento nuovo e ineguagliabile dell'universo, un momento che non tornerà più... E cosa insegniamo ai nostri figli? Insegniamo loro che due più due fa quattro e che Parigi è la capitale della Francia. Quando insegneremo loro che cosa sono? Dovemmo dire a ciascuno di loro: tu sai che cosa sei? Sei una meraviglia. Sei unico. In tutti gli anni che sono trascorsi non c'è mai stato un altro bambino come te. Le tue gambe, le tue braccia, le tue dita abili, il modo in cui ti muovi. Potrai diventare uno Shakespeare, un Michelangelo, un Beethoven. Hai la capacità di fare qualunque cosa. Sì, sei una meraviglia. E quando crescerai, potrai fare del male a un altro che sarà, come te, una meraviglia? Bisogna lavorare - tutti noi dobbiamo lavorare per rendere il mondo degno dei suoi bambini. Uno dei migliori contributi che possiamo dare all'umanità è educare i nostri figli ad essere leader di se stessi. Perché ciò accada dobbiamo prestare attenzione affinché si sentano capaci e soprattutto meritevoli di avere successo. Sappiamo infatti quanto l'immagine di sé sia determinante nell'autorealizzazione: non posso avere successo se penso di non meritarlo, di non essere nato per raggiungerlo, di non possedere tutte le qualità necessarie. I bambini non nascono con un'immagine di sé, ma la elaborano nel corso del tempo a contatto con le persone di riferimento, in primis i genitori e poi le altre figure che concorrono al processo di educazione. I bambini sviluppano un'immagine positiva di sé quando sentono di essere amati incondizionatamente, quando sentono di non doversi meritare l'affetto dei genitori, ma di poter contare su di esso indipendentemente da ciò che fanno. Fai sentire tuo figlio una persona importante, unica, capace di affrontare le sfide della vita ed avrai piantato ed innaffiato con cura i semi della sua autostima. Sostienilo nei momenti difficili, insegnagli a non cedere dinanzi al fallimento ed avrai allenato la sua tenacia. Donagli amore e comprensione ed avrai alimentato la sua capacità di amare e vivere in armonia con gli altri. Infine ricorda: se vuoi che tuo figlio sia sicuro, determinato, vincente nella vita, prima lo devi essere tu. Clarance B. Kellaud diceva: "Mio padre non mi ha insegnato come vivere. Semplicemente viveva e mi permetteva di osservarlo".......
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Da: alix78	22/04/2013 16:00:03
Ciao a tutti/e ....per il terremoto si parla principalmente di Città di Castello (Umbria) e qualche scossa tra Forlì e Cesana....Lea non è del modenese? ....per il resto attesa sempre più deprimente condita da notizie (date dal pessimo Tg1) sconcertanti...si paventa il ritorno della gelmini al ministero dell'istruzione! Che orrore....vabbè Buongiorno a tutti
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Da: matira	22/04/2013 16:02:07
per rassicurare un pochino.. l'esiguo numero dei candidati ammessi in Valle d'Aosta è spiegato così in un articolo: In merito ai dubbi sollevati dall'articolo Concorso a cattedra: la Valle d'Aosta, classe di concorso A043, conclude i lavori: 3 vincitori per 17 posti a bando la FLC CGIL Valle d'Aosta precisa che la spiegazione del risultato (3 vincitori per 17 posti disponibili) non risiede tanto nella eccessiva severità della Commissione quanto nell'ordinanza del TAR Lazio che ha imposto alla Regione di escludere dalle prove successive gli ammessi con riserva (nello specifico laureati successivamente agli anni considerati utili). Ricordiamo infatti che molti candidati, in tutta Italia, avevano contestato il termine ultimo dell'anno accademico 2001 2002 (o 2002 2003 nel caso di corso di laurea quinquennale) come termine ultimo per l'acqusizione del titolo di studio (laurea) utilie per l'accesso al concorso pur non essendo in possesso di abilitazione e promosso in merito dei ricorsi. Il Tar Lazio ha concesso la sospensiva, e ciò ha permesso ai candidati di partecipare con riserva alle prove di preselezione e qualora superate, anche alle prove scritte. Il tutto in attesa del giudizio di merito, che potrebbe anche vanificare le prove finora svolte da ciascuno dei candidati qualora fosse negativo. In caso di giudizio positivo invece la concessione della sospensiva sarà servita a rispettare i tempi previsti dal concorso. Per i candidati della Valle d'Aosta invece l'iter del ricorso è stato più travagliato, in quanto inizialmente esso era stato presentato al Tar Valle d'Aosta, che si è definito non competente. Lo stesso ricorso è stato poi presentato al Tar del Lazio, che ha rigettato la richiesta di sospensiva. Adesso, pur in attesa del giudizio di merito, che avverrà a giugno, la Sovrintendenza ha comunicato ai candidati l'esclusione dal concorso ordinario, indetto con decreto del Presidente della Regione. ps: c'è stato il terremoto? caspita, non ho visto il tg oggi! Lea mi pare viva in Emilia comunque, ma non ricordo dove
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Da: branchia	22/04/2013 16:29:09
Eccomi qui vivo e vegeto, potete respirare... Grazie a tutte/i per il pensiero, ma io non ho sentito niente. Va bene che non faccio testo perché non ho sentito neanche quelli dell'anno scorso che, pur non avendo fatto danni al mio paesello, sono stati avvertiti da tutti. Si vede che ho delle buone sospensioni, eh F1? Vado far merenda, a poscia.
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