Mininterno.net FORUM - Concorso dirigenti scolastici

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Concorso dirigenti scolastici - Preparazione agli SCRITTI
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Da: sybilla 01/12/2011 18:28:46
se dovessero visionare il nostro materiale uno per uno, considerando che le prove durano già 8 ore, non si inizierebbe in tempo per poterle finire in giornata... su ragazzi, un po' di senso pratico e di fiducia nelle nostre possibilità, abbiamo studiato tanto, niente stampelle, è già tanto che ci lascino il codice (e personalmente non ne sono neanche tanto convinta, in mezzo uno potrebbe scriversi di tutto...) anzi mi sto abituando anche all'idea di doverne fare a meno, in modo da non rimanere scioccata...
Rispondi

Da: Form. 01/12/2011 18:28:59
scusa Divenire,
per i quesiti mi ero fatta una scheda con la pinificazione strategica, ed una con il processo decisionale. Ora sto traducendo da "managerialese" a lingua comune, poi vediamo!
Rispondi

Da: anna emilia 01/12/2011 18:31:52

Qualcuno conosce questo testo?

Richiedi il volume
IL CODICE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO
Raccolta essenziale di leggi e decreti
nella versione aggiornata e in vigore al novembre 2011
in ordine cronologico e senza commenti

a cura di Reginaldo Palermo

DA CONSULTARE ALLE PROVE SCRITTE
DEL CONCORSO PER DIRIGENTE SCOLASTICO

296 pagine 32 euro
Prezzo ridotto 28 euro per gli abbonati a La Tecnica della Scuola

Il volume propone un'ampia selezione di leggi e altre norme di rango primario relative al sistema di istruzione.
Per alcune norme di carattere generale (per esempio leggi finanziarie o provvedimenti che riguardano tutta la pubblica amministrazione) vengono pubblicate solo le parti che più direttamente toccano la scuola.
Poiché si è voluto realizzare un testo che possa essere utilizzato anche nel corso delle prove scritte del concorso per dirigenti scolastici, si è deciso di tralasciare tutte le norme di rango secondario (circolari, decreti ministeriali, ecc...) che secondo una prassi ormai consolidata non è consentito consultare nelle prove concorsuali.
Non si tratta dunque di un repertorio onnicomprensivo dell'intero corpo normativo sulla pubblica amministrazione e sulla scuola, che peraltro sarebbe stato di difficile consultazione, ma di un agile manuale da tenere a portata di mano per rintracciare una disposizione o per ricostruire la cronologia delle riforme che hanno interessato il mondo della scuola negli ultimi 15 anni.

LA SELEZIONE, CURATA DA REGINALDO PALERMO, È AGGIORNATA AL 14 NOVEMBRE 2011
IN QUANTO PROPONE ANCHE LO STRALCIO DELLA LEGGE DI STABILITÀ RIGUARDANTE LA SCUOLA
______________________________________

PER RICHIEDERE IL VOLUME
â�� compila il modulo d'ordine in basso e fai un reply della presente a: amministrazione@tecnicadellascuola.it
â�� oppure acquistalo tramite il nostro sito dove puoi pagare anche con carta di credito o con carta prepagata

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Da: Aslan666 01/12/2011 18:32:01
x Divenire

aslan_2010@libero.it

Grazieeeeeee
Rispondi

Da: Form. 01/12/2011 18:32:58
sybilla,
nel caso mi tolgono le leggi ed altri le usano, anche in altre sedi, allora si che divento una ricorrente furiosa!
Rispondi

Da: Aslan666 01/12/2011 18:33:58
Form

ok chiarito. Si è così cmq....
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Da: millivanni 01/12/2011 18:34:28
@un aiutino...io l'ho messa ho scritto così
l decreto ministeriale 139/2007, partendo dalla già citata raccomandazione europea del dicembre 2006, individua nelle competenze per l'assolvimento dell'obbligo d'istruzione, riferite agli assi dei linguaggi, matematico, scientifico-tecnologico, storico sociale, il tessuto per la costruzione di apprendimenti orientati alle competenze in chiave di cittadinanza che preparino i giovani alla vita adulta e che costituiscano la base per consolidare e accrescere saperi e competenze in un processo di apprendimento permanente, anche ai fini della futura vita lavorativa. Le competenze in chiave di cittadinanza intendono, dunque favorire il pieno sviluppo della persona nella costruzione del sé, di corrette e significative relazioni con gli altri e di una positiva interazione con la realtà naturale e sociale. La curiosità, la motivazione , la collaborazione, come specifica il documento tecnico allegato al decreto,sono aspetti comportamentali che integrano le conoscenze, valorizzano gli stili cognitivi, individuali per la piena realizzazione della persona, facilitano la possibilità di conoscere le proprie attitudini e potenzialità anche in funzione orientativa.
Rispondi

Da: sybilla 01/12/2011 18:34:58
sì Form, anch'io, ma il compito lo voglio fare lo stesso, leggi o non leggi, dai che li stendiamo, dai!
Rispondi

Da: millivanni 01/12/2011 18:35:49
appena arrivata e già straparlo...
Rispondi

Da: robertnozick 01/12/2011 18:38:16
@ jerry22

prova così
http://rivista.edaforum.it/numero10/monograficocompetenze_batini.html
Rispondi

Da: nuanda 01/12/2011 18:39:01
@jerry22

dal link

http://rivista.edaforum.it/numero10

clicca su Batini e trovi il documento.

e.... preparati meglio sulla parte di informatica
Rispondi

Da: machimmofafa 01/12/2011 18:40:09
'Sera a tutti
Rispondi

Da: machimmofafa 01/12/2011 18:40:42
ariuccia o arietta?
Rispondi

Da: Form. 01/12/2011 18:41:02
millivanni,
anche io ho scritto "cosa o non cosa" ed altri strafalcioni. Vedo anche che nella sintesi non mi spiego bene. Ho solo un'ora ancora. Vado a studiare. Ciao a tutti!
Rispondi

Da: machimmofafa 01/12/2011 18:41:03
stasera...valutazione
Rispondi

Da: anna emilia 01/12/2011 18:42:26
Grazie DIVENIRE
Copio il tuo post sul FADRE/SUMMA perchè un'altra utente l'ha richiesto. Io ho seguito delle lezioni della Summa ma mi ha fatto un po' dio confusione

Descrivi il contesto (scuola, attori coinvolti -docenti, alunni, genitori, ATA, DS, DSGA- rapporto con il territorio, strumenti di comunicazione). Le informazioni che mancano, puoi aggiungerle tu.
Focalizza il problema, descrivendo le cause e le eventuali conseguenze.
Analizzalo, descrivendo il comportamento degli attori intervenuti e, ovviamente, quello del DS. In questa fase, riporta i riferimenti normativi per ogni passaggio, evidenziando-nel caso- possibili errori del DS o dell'amministrazione.
Risolvilo presentanto una, due o quante te ne vengono in mente, soluzioni. Ognuna sempre supportata normativamente.
Esprimi le tue considerazioni sulla conduzione del caso da parte del DS e, se hai rilevato una procedura erronea, presenta un modello ideale da seguire in analoghe situazioni.
Non conoscendo il caso, non posso dirti di più... Io ho familiarizzato con questo metodo e mi è di conforto avere uno schema mentale.
Avere le soluzioni, poi, è tutto un altro discorso... Ma ci si prova...
Rispondi

Da: Form. 01/12/2011 18:42:31
ciao machi,
senti corrente?
Rispondi

Da: @nsios@ 01/12/2011 18:44:09
ufff.... mi sono impantanata nelle conclusioni.....non ce la faccio più!
Rispondi

Da: norma1 01/12/2011 18:45:09
@ millivanni
non straparli, anzi... complimenti io non riuscirò mai a scrivere così!
Rispondi

Da: !!!!!!! 01/12/2011 18:46:05
x un aiutino
Le competenze chiave individuate dall'Unione europea corrispondono alle competenze "di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l'inclusione sociale e l'occupazione" (Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio "Relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente", 2006). Vengono individuate in riferimento a otto ambiti:
- comunicazione nella madrelingua;
- comunicazione nelle lingue straniere;
- competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia;
- competenza digitale;
- imparare ad imparare;
- competenze sociali e civiche;
- spirito di iniziativa e imprenditorialità;
- consapevolezza ed espressione culturale.
Rispondi

Da: millivanni 01/12/2011 18:47:27
@norma, guarda che è semplicemente fioroni riassunto...io scrivo malissimo .....
Rispondi

Da: norma1 01/12/2011 18:48:55
@ millivanni
ok allora hai riassunto benissimo!!
Rispondi

Da: Divenire 01/12/2011 18:49:06
Aslan... fatto...
Rispondi

Da: un aiutino 01/12/2011 18:50:31
@milli
complimenti l'hai messa giù proprio bene... meglio di così :)
Rispondi

Da: 2 dubbi 01/12/2011 18:52:10
io non sto scrivendo per niente, tanto non riesco ad utilizzare la terminologia specifica concentrata, quindi quello che scriverò lo scoprirò solo il 14 e 15. Qualcuno si trova nelle mie stesse condizioni?
Rispondi

Da: Alga 01/12/2011 18:53:22
In italia peró le Competenze Chiave di Cittadinanza della raccomandazione del parlamento europeo 2006 e che lo studente deve acquisire al termine dell'istruzione obbligatoria sono state modificate dal dm139/07 così
Imparare ad imparare
Progettare
Comunicare
Collaborare
Agire in modo autonomo e responsabile
Risolvere problemi
Individuare collegamenti e relazioni
Acquisire e interpretare l'informazione
Rispondi

Da: millivanni 01/12/2011 18:54:37
grazie....
Rispondi

Da: GIOPR 01/12/2011 18:56:33
Ho appena seguito l'intervento di Paletta sull'autonomia e la valutazione.... UN GRANDE !!!! Chiarissimo.

La Arnone ha una chiara formazione giuridica più per giuristi
Rispondi

Da: Divenire 01/12/2011 18:57:57
Form, incollo.

Per Simon le organizzazioni hanno lo scopo di ovviare ai limiti della razionalita' individuale
Le organizzazioni sorgono per migliorare i processi decisionali

L'attivita' principale delle organizzazioni e' quella di prendere decisioni

Le organizzazioni possono regolare il comportamento individuale specificando le premesse su cui si basano le decisioni.

Il processo decisionale sarebbe una sorta di definizione degli obiettivi e dei mezzi per raggiungerli.
Rispondi

Da: margrazia 01/12/2011 18:58:36
io ho scritto tutta la giornata per alcuni progetti scolastici ma appena mi accingo a scrivere qualcosa per il concorso la mente si svuota
sarà una nuova forma di allergia da troppo contatto
Rispondi

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Da: sybilla	01/12/2011 18:28:46
se dovessero visionare il nostro materiale uno per uno, considerando che le prove durano già 8 ore, non si inizierebbe in tempo per poterle finire in giornata... su ragazzi, un po' di senso pratico e di fiducia nelle nostre possibilità, abbiamo studiato tanto, niente stampelle, è già tanto che ci lascino il codice (e personalmente non ne sono neanche tanto convinta, in mezzo uno potrebbe scriversi di tutto...) anzi mi sto abituando anche all'idea di doverne fare a meno, in modo da non rimanere scioccata...
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Da: Form.	01/12/2011 18:28:59
scusa Divenire, per i quesiti mi ero fatta una scheda con la pinificazione strategica, ed una con il processo decisionale. Ora sto traducendo da "managerialese" a lingua comune, poi vediamo!
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Da: anna emilia	01/12/2011 18:31:52
Qualcuno conosce questo testo? Richiedi il volume IL CODICE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO Raccolta essenziale di leggi e decreti nella versione aggiornata e in vigore al novembre 2011 in ordine cronologico e senza commenti a cura di Reginaldo Palermo DA CONSULTARE ALLE PROVE SCRITTE DEL CONCORSO PER DIRIGENTE SCOLASTICO 296 pagine 32 euro Prezzo ridotto 28 euro per gli abbonati a La Tecnica della Scuola Il volume propone un'ampia selezione di leggi e altre norme di rango primario relative al sistema di istruzione. Per alcune norme di carattere generale (per esempio leggi finanziarie o provvedimenti che riguardano tutta la pubblica amministrazione) vengono pubblicate solo le parti che più direttamente toccano la scuola. Poiché si è voluto realizzare un testo che possa essere utilizzato anche nel corso delle prove scritte del concorso per dirigenti scolastici, si è deciso di tralasciare tutte le norme di rango secondario (circolari, decreti ministeriali, ecc...) che secondo una prassi ormai consolidata non è consentito consultare nelle prove concorsuali. Non si tratta dunque di un repertorio onnicomprensivo dell'intero corpo normativo sulla pubblica amministrazione e sulla scuola, che peraltro sarebbe stato di difficile consultazione, ma di un agile manuale da tenere a portata di mano per rintracciare una disposizione o per ricostruire la cronologia delle riforme che hanno interessato il mondo della scuola negli ultimi 15 anni. LA SELEZIONE, CURATA DA REGINALDO PALERMO, È AGGIORNATA AL 14 NOVEMBRE 2011 IN QUANTO PROPONE ANCHE LO STRALCIO DELLA LEGGE DI STABILITÀ RIGUARDANTE LA SCUOLA ______________________________________ PER RICHIEDERE IL VOLUME â�� compila il modulo d'ordine in basso e fai un reply della presente a: amministrazione@tecnicadellascuola.it â�� oppure acquistalo tramite il nostro sito dove puoi pagare anche con carta di credito o con carta prepagata
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Da: Aslan666	01/12/2011 18:32:01
x Divenire aslan_2010@libero.it Grazieeeeeee
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Da: Form.	01/12/2011 18:32:58
sybilla, nel caso mi tolgono le leggi ed altri le usano, anche in altre sedi, allora si che divento una ricorrente furiosa!
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Da: Aslan666	01/12/2011 18:33:58
Form ok chiarito. Si è così cmq....
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Da: millivanni	01/12/2011 18:34:28
@un aiutino...io l'ho messa ho scritto così l decreto ministeriale 139/2007, partendo dalla già citata raccomandazione europea del dicembre 2006, individua nelle competenze per l'assolvimento dell'obbligo d'istruzione, riferite agli assi dei linguaggi, matematico, scientifico-tecnologico, storico sociale, il tessuto per la costruzione di apprendimenti orientati alle competenze in chiave di cittadinanza che preparino i giovani alla vita adulta e che costituiscano la base per consolidare e accrescere saperi e competenze in un processo di apprendimento permanente, anche ai fini della futura vita lavorativa. Le competenze in chiave di cittadinanza intendono, dunque favorire il pieno sviluppo della persona nella costruzione del sé, di corrette e significative relazioni con gli altri e di una positiva interazione con la realtà naturale e sociale. La curiosità, la motivazione , la collaborazione, come specifica il documento tecnico allegato al decreto,sono aspetti comportamentali che integrano le conoscenze, valorizzano gli stili cognitivi, individuali per la piena realizzazione della persona, facilitano la possibilità di conoscere le proprie attitudini e potenzialità anche in funzione orientativa.
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Da: sybilla	01/12/2011 18:34:58
sì Form, anch'io, ma il compito lo voglio fare lo stesso, leggi o non leggi, dai che li stendiamo, dai!
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Da: millivanni	01/12/2011 18:35:49
appena arrivata e già straparlo...
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Da: robertnozick	01/12/2011 18:38:16
@ jerry22 prova così http://rivista.edaforum.it/numero10/monograficocompetenze_batini.html
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Da: nuanda	01/12/2011 18:39:01
@jerry22 dal link http://rivista.edaforum.it/numero10 clicca su Batini e trovi il documento. e.... preparati meglio sulla parte di informatica
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Da: machimmofafa	01/12/2011 18:40:09
'Sera a tutti
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Da: machimmofafa	01/12/2011 18:40:42
ariuccia o arietta?
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Da: Form.	01/12/2011 18:41:02
millivanni, anche io ho scritto "cosa o non cosa" ed altri strafalcioni. Vedo anche che nella sintesi non mi spiego bene. Ho solo un'ora ancora. Vado a studiare. Ciao a tutti!
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Da: machimmofafa	01/12/2011 18:41:03
stasera...valutazione
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Da: anna emilia	01/12/2011 18:42:26
Grazie DIVENIRE Copio il tuo post sul FADRE/SUMMA perchè un'altra utente l'ha richiesto. Io ho seguito delle lezioni della Summa ma mi ha fatto un po' dio confusione Descrivi il contesto (scuola, attori coinvolti -docenti, alunni, genitori, ATA, DS, DSGA- rapporto con il territorio, strumenti di comunicazione). Le informazioni che mancano, puoi aggiungerle tu. Focalizza il problema, descrivendo le cause e le eventuali conseguenze. Analizzalo, descrivendo il comportamento degli attori intervenuti e, ovviamente, quello del DS. In questa fase, riporta i riferimenti normativi per ogni passaggio, evidenziando-nel caso- possibili errori del DS o dell'amministrazione. Risolvilo presentanto una, due o quante te ne vengono in mente, soluzioni. Ognuna sempre supportata normativamente. Esprimi le tue considerazioni sulla conduzione del caso da parte del DS e, se hai rilevato una procedura erronea, presenta un modello ideale da seguire in analoghe situazioni. Non conoscendo il caso, non posso dirti di più... Io ho familiarizzato con questo metodo e mi è di conforto avere uno schema mentale. Avere le soluzioni, poi, è tutto un altro discorso... Ma ci si prova...
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Da: Form.	01/12/2011 18:42:31
ciao machi, senti corrente?
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Da: @nsios@	01/12/2011 18:44:09
ufff.... mi sono impantanata nelle conclusioni.....non ce la faccio più!
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Da: norma1	01/12/2011 18:45:09
@ millivanni non straparli, anzi... complimenti io non riuscirò mai a scrivere così!
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Da: !!!!!!!	01/12/2011 18:46:05
x un aiutino Le competenze chiave individuate dall'Unione europea corrispondono alle competenze "di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personali, la cittadinanza attiva, l'inclusione sociale e l'occupazione" (Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio "Relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente", 2006). Vengono individuate in riferimento a otto ambiti: - comunicazione nella madrelingua; - comunicazione nelle lingue straniere; - competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; - competenza digitale; - imparare ad imparare; - competenze sociali e civiche; - spirito di iniziativa e imprenditorialità; - consapevolezza ed espressione culturale.
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Da: millivanni	01/12/2011 18:47:27
@norma, guarda che è semplicemente fioroni riassunto...io scrivo malissimo .....
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Da: norma1	01/12/2011 18:48:55
@ millivanni ok allora hai riassunto benissimo!!
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Da: Divenire	01/12/2011 18:49:06
Aslan... fatto...
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Da: un aiutino	01/12/2011 18:50:31
@milli complimenti l'hai messa giù proprio bene... meglio di così :)
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Da: 2 dubbi	01/12/2011 18:52:10
io non sto scrivendo per niente, tanto non riesco ad utilizzare la terminologia specifica concentrata, quindi quello che scriverò lo scoprirò solo il 14 e 15. Qualcuno si trova nelle mie stesse condizioni?
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Da: Alga	01/12/2011 18:53:22
In italia peró le Competenze Chiave di Cittadinanza della raccomandazione del parlamento europeo 2006 e che lo studente deve acquisire al termine dell'istruzione obbligatoria sono state modificate dal dm139/07 così Imparare ad imparare Progettare Comunicare Collaborare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire e interpretare l'informazione
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Da: GIOPR	01/12/2011 18:56:33
Ho appena seguito l'intervento di Paletta sull'autonomia e la valutazione.... UN GRANDE !!!! Chiarissimo. La Arnone ha una chiara formazione giuridica più per giuristi
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Da: Divenire	01/12/2011 18:57:57
Form, incollo. Per Simon le organizzazioni hanno lo scopo di ovviare ai limiti della razionalita' individuale Le organizzazioni sorgono per migliorare i processi decisionali L'attivita' principale delle organizzazioni e' quella di prendere decisioni Le organizzazioni possono regolare il comportamento individuale specificando le premesse su cui si basano le decisioni. Il processo decisionale sarebbe una sorta di definizione degli obiettivi e dei mezzi per raggiungerli.
Rispondi

Da: margrazia	01/12/2011 18:58:36
io ho scritto tutta la giornata per alcuni progetti scolastici ma appena mi accingo a scrivere qualcosa per il concorso la mente si svuota sarà una nuova forma di allergia da troppo contatto
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