Mininterno.net FORUM - Dirigenti scolastici, il ricorso

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Dirigenti scolastici, il ricorso - messaggi fino al 2012
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Da: quotata 22/12/2011 20:15:09
QUESITI CHE INDICANO COME ESATTA LA RISPOSTA ERRATA

1 - AREA 2 - n. 873: secondo l'art. 11 del DPR n. 81/2009, le classi prime delle scuole secondarie di primo grado sono costituite, di norma:
A - con non meno di 18 e non più di 27 alunni, elevabili fino a 30 qualora residuino eventuali resti;
B - con non meno di 18 e non più di 27 alunni, elevabili fino a 28 qualora residuino eventuali resti;
C - con non meno di 20 e non più di 27 alunni, elevabili fino a 28 qualora residuino eventuali resti;
D - con non meno di 18 e non più di 30 alunni
Risposta indicata come esatta B.
In realtà la risposta B è parziale perché non prende in considerazione il testo dell'articolo 11 che infatti recita:
Decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 81
Art. 11.: Disposizioni relative all'istruzione secondaria di primo grado
1. Le classi prime delle scuole secondarie di I grado e delle relative sezioni staccate sono costituite, di norma, con non meno di 18 e non piu' di 27 alunni, elevabili fino a 28 qualora residuino eventuali resti. Si procede alla formazione di un'unica prima classe quando il numero degli alunni iscritti non supera le 30 unita'.
Quindi la risposta corretta è la D: non meno di 18 e non più di 30 alunni

2 - AREA 2, n. 1288: Il DS, nei confronti del POF dell'Istituto in cui opera, ha la responsabilità di:
A - organizzare e gestire direttamente le attività previste dal POF secondo criteri di efficacia ed efficienza
B - partecipare alla definizione puntuale dei risultati sul piano degli apprendimenti, quale garante degli esiti
C - collaborare all'ampliamento dell'offerta culturale formativa della scuola con proposte personali
D (esatta per il MIUR) - "facilitare l'assunzione consapevole e partecipata da parte dei docenti del progetto della scuola nella sua realizzazione"

Il quesito non fa riferimento ad alcuna norma nello specifico ma alla legislazione vigente nel suo complesso e alla pratica della vita scolastica quotidiana. E' del tutto evidente quindi che la risposta indicata come unica esatta, la D è del tutto opinabile: non si comprende infatti perché il Dirigente Scolastico dovrebbe maggiormente "facilitare l'assunzione consapevole e partecipata dei docenti" al pof della scuola, visto che ilPOF è elaborato ed approvato dal Collegio dei Docenti e non (A) -"organizzare e gestire direttamente le attività previste dal POF secondo criteri di efficacia e di efficienza" che, tra le scelte proposte al Candidato, è senza dubbio la più corretta.

3 - AREA 2 n. 1397: "Alla definizione del POF (come previsto dall'art. 3 del DPR 275/99) il DSGA âï¿�ï¿�."
A- Predispone il piano delle attività collegiali
B - Non partecipa ad alcuna fase
C - Interviene a fornire indicazioni finanziarie di sua conoscenza
D - Decide quali progetti sono finanziabili.

La risposta considerata corretta dal MIUR è la C: "Interviene a fornire le indicazioni necessarie a sua conoscenza "

In realtà nell'art. 3 del DPR 275 il DSGA, cui la domanda fa esplicito riferimento, non viene menzionato, pertanto la risposta giusta doveva essere: "non partecipa ad alcuna fase"

Si riporta in calce il testo dell'Articolo 3 del D.P.R. n.275 del 1999, Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell'art. 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59:
CAPO II AUTONOMIA DIDATTICA E ORGANIZZATIVA, DI RICERCA, SPERIMENTAZIONE E SVILUPPO
Art. 3 Piano dell'offerta formativa
1. Ogni istituzione scolastica predispone, con la partecipazione di tutte le sue componenti, il Piano dell'offerta formativa. Il Piano è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro autonomia.
2. Il Piano dell'offerta formativa è coerente con gli obiettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi determinati a livello nazionale a norma dell'articolo 8 e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell'offerta formativa. Esso comprende e riconosce le diverse opzioni metodologiche, anche di gruppi minoritari, e valorizza le corrispondenti professionalità.
3. Il Piano dell'offerta formativa è elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi generali per le attività della scuola e delle scelte generali di gestione e di amministrazione definiti dal consiglio di circolo o di istituto, tenuto conto delle proposte e dei pareri formulati dagli organismi e dalle associazioni anche di fatto dei genitori e, per le scuole secondarie superiori, degli studenti. Il Piano è adottato dal consiglio di circolo o di istituto.
4. Ai fini di cui al comma 2 il dirigente scolastico attiva i necessari rapporti con gli Enti locali e con le diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti sul territorio.
5. Il Piano dell'offerta formativa è reso pubblico e consegnato agli alunni e alle famiglie all'atto dell'iscrizione.
La risposta indicata dal MIUR come "corretta" è senza dubbio errata.

4 - AREA 4, n. 2829: La didattica orientativa:
A - incentiva il ruolo del docente nell'orientare il problem solving degli alunni
B - ha l'obiettivo di orientare verso i principali approcci delle diverse discipline
C - mira ad evidenziare l'unicità di ogni disciplina insegnata
D - incentiva un ruolo attivo degli studenti di fronte alle discipline per stimolare la conoscenza dei propri interessi

La risposta corretta indicata dal MIUR è D.

Ma, in effetti, quando si parla di didattica orientativa è il docente che gioca un ruolo fondamentale. (vedi direttiva 487/1997)
"Quando si parla di didattica orientativa si fa riferimento ad azioni intenzionali (del docente) finalizzate a sviluppare una mentalità o un metodo orientativo, a costruire/potenziare le competenze orientative generali usando le discipline in senso orientativo, individuando in esse le risorse più adatte per dotare i giovani di capacità spendibili nel loro processo di auto-orientamento e guidandoli a imparare con le discipline e non le discipline"

http://www.irre.toscana.it/obbligo_formativo/lepri/articoli/didattica_orientativa_marostica.pdf

Quindi, è del tutto evidente, che rivolgendosi al docente come primo attore della didattica che orienta gli studenti, la risposta corretta sia la A.

5 - Area 5 - n . 2931: La elezione dei rappresentanti dei genitori al consiglio di intersezione, o di interclasse o di classe avviene con procedura abbreviata durante un'assemblea di genitori tenuta in un giorno non festivo e al di fuori dell'orario di lezione. Chi ne stabilisce la data?
A- il dirigente scolastico
B- il MIUR
C- l'Ufficio Scolastico Regionale
D- il Consiglio di Istituto

Risposta MIUR indicata come esatta: D Il Consiglio di Istituto

L'O.M. 215 del 15.07.1991 all'art. 2 recita: Elezione degli organi collegiali a livello di circolo-istituto - TITOLO I - DISPOSIZIONI GENERALI - CORPI ELETTORALI
(omissis) Art. 2 - Organo competente a indire le elezioni
1. Le elezioni per la costituzione dei consigli di circolo o di istituto, dei consigli di interclasse, di classe e di intersezione sono indette dal direttore didattico o preside.
2. Il Ministro della pubblica istruzione fissa la data delle votazioni.
3. Le operazioni di voto si svolgono, di norma, in un giorno non lavorativo dalle ore 8 alle ore 12 e in quello successivo dalle ore 8 alle ore 13,30, fatte salve le disposizioni di cui agli artt. 21 e 22 della presente ordinanza.
âï¿�ï¿�qual è la risposta corretta?

6 - AREA , n. 3419: Quanti sono complessivamente i docenti a tempo indeterminato e determinato annuale nelle scuole statali (primaria, secondaria di I e II grado) (a. sc. 2009/2010)?
A - circa 1 milione
B - circa 300.000
C - circa 600.000
D - circa 1,5 milioni

Il MIUR indica come esatta la risposta C

In realtà i docenti in servizio non sono 600.000.

La "Sintesi dei dati" per l'Anno Scolatisco 2009/2010 pubblicato lo scorso 1 luglio 2010 dallo stesso Ministero dell'Istruzione, redatto a cura della Direzione per la Programmazione e della Direzioni dei Sistemi informativi, e consultabile on line, in libero download, dallo stesso sito del Ministero, riporta a pag. VIII il seguente quandro sinottico della scuola statale per l'anno scolastico 2009/2010, ovvero l'anno scolastico cui fa riferimento espressamente il quesito. Il quadro, che si riporta, conta le unità in organico del personale docente in 729.313.
Pertanto tutte e 4 le risposte proposte al candidato sono tutte errate perché indicano un'approssimazione - circa 600.000, circa un milione, circa 300.000 e circa 1 milione e mezzo - che non risponde ai dati.
La risposta esatta, che non c'è, doveva essere: "più di 600.000" o "meno di un milione".
Tavola B3 - Quadro sinottico della scuola statale - a.s. 2009/10

Riepilogo dati sulla Scuola
Anno scolastico 2009/10 Scuola dell'infanzia Scuola primaria Scuola secondaria di I grado Scuola secondaria di II grado Totale
SCUOLE 13.607 15.941 7.151 5.203 41.902
BAMBINI E ALUNNI 1.007.108 2.578.650 1.670.117 2.548.836 7.804.711
SEZIONI E CLASSI 42.686 135.411 77.425 115.189 370.711
DOTAZIONI ORGANICHE (cattedre e posti)
DEL PERSONALE DOCENTE 88.692 248.373 161.068 231.180 729.313
PERSONALE DOCENTE a tempo indeterminato 81.197 231.392 148.149 217.631 678.369
di cui in part-time 1.255 5.521 4.433 10.026 1.255
a tempo determinato annuale 3.334 5.898 7.874 6.171 23.277
fino al termine delle attività didattiche 6.667 21.343 24.803 40.883 93.696
cessazioni
(con decorrenza 01/09/2009)    2.666 8.940 9.335 10.175 31.116
docenti di religione a tempo indeterminato 6.896 6.984 13.880
docenti di religione a tempo determinato1 12.446
cessazioni dei docenti di religione
(con decorrenza 01/09/2009) 214
DOTAZIONI ORGANICHE (posti)
DEL PERSONALE EDUCATIVO 2.291
PERSONALE EDUCATIVO a tempo indeterminato 2.199
di cui in part-time 43
a tempo determinato annuale 144
fino al termine delle attività didattiche 148
cessazioni
(con decorrenza 01/09/2009)    59
DOTAZIONI ORGANICHE (posti)
DEL PERSONALE ATA 237.467
PERSONALE ATA a tempo indeterminato 166.348
di cui in part-time 4.760
a tempo determinato annuale 51.268
fino al termine delle attività didattiche 13.502
cessazioni
(con decorrenza 01/09/2009)    7.913
1Fonte: Ministero dell'Economia e delle Finanze. Il dato disaggregato per ordine e grado di istruzione non è disponibile.
NOTA: Le dotazioni organiche riportate in questa tabella e nel resto del volume sono sempre quelle in Organico di Fatto a.s. 2009/10, ad eccezione delle dotazioni organiche del personale educativo che sono, invece, quelle in Organico di Diritto a.s. 2009/10, dal momento che l'organico di fatto relativo al personale educativo non è gestito dal Sistema Informativo.
7 - AREA 6, n. 4105: Che cos'è un'unità organizzativa?
A - è un gruppo di persone che lavorano in uno stesso luogo
B - è un sistema di standardizzazione di un lavoro complesso
C - un centro di erogazione/produzione che ha un certo grado di autonomia nel suo funzionamento.
D - è un centro di progettazione dei processi lavorativi
Secondo il Ministero la risposta corretta è C
Da Wikipedia, l'enciclopedia libera.
In certe organizzazioni il settore è una delle unità organizzative in cui si divide l'organizzazione stessa. .Nella pubblica amministrazione italiana il termine è utilizzato da molti enti territoriali locali per denominare un'unità organizzativa il cui responsabile ha la qualifica di dirigente. Negli enti di maggiori dimensioni, con più livelli dirigenziali, i settori sono solitamente le minori unità organizzative cui è preposto un dirigente e sono, pertanto, raggruppati in unità di livello superiore, variamente denominate (direzioni, dipartimentiecc.). I settori sono di solito suddivisi in unità organizzative minori il cui responsabile non ha qualifica dirigenziale.
La risposta C, dunque, non trova alcun riscontro nella definizione comune di "unità organizzativa". La risposta esatta è dunque B - un sistema di standardizzazione di un lavoro complesso, dato che si sceglie di adottare o creare, in modo standardizzato al fine di limitare i costi, l' "unità organizzativa" per semplificare l elaborazione tipica dei sistemi complessi, come la pubblica amministrazione. Le unità organizzative sono sottoposte a un dirigente e ordinate in schema *a piramide* e pertanto, nella definizione classica, non godono di autonomia.
8 - Area 7, n.4424: Una rete extranet e'...
A - una rete che connette computer di una singola organizzazione e che si basa su protocolli diversi da quelli di Internet
B - una rete locale (LAN) a cui possono accedere computer - utenti anche esterni all'organizzazione principale:
C - una rete mediante la quale una organizzazione decide di utilizzare internet per condividere una parte della propria intranet con un insieme di soggetti esterni
D - una rete che connette le reti locali (LAN) di diverse organizzazioni e che si basa sugli stessi protocolli di Internet
Risposta indicata come esatta: C
In realtà, una rete extranet "non richiede necessariamente l'accesso a Internet da parte dell'utilizzatore" (cfr. anche: Wikipedia).

Vedere anche: TRECCANI
Extranet Rete informatica interna a un'organizzazione (per es. un'azienda), o porzione di essa, che viene messa a disposizione anche di alcuni soggetti esterni (clienti, fornitori, partner commerciali ecc.) con un accesso regolato da password.
Dizionari hoepli
Extranet s.f. inv.
Rete intranet interna a un'azienda, che prevede però l'accesso e la comunicazione rispetto ad alcuni soggetti esterni

Quindi a risposta considerata corretta (risposta C) e' tutto sommato ERRATA e appare, alla luce delle definizioni riportate da importanti enciclopedie, decisamente corretta la risposta B: una rete locale (LAN) cui possono accedere computer-utenti anche esterni all'organizzazione principale.

9 - AREA 6, n. 4175: Per deliverable di un progetto si intende:
A - l'individuazione dei rischi
B - le attività da svolgere
C - la stima dei costi
D - una meta da raggiungere

la risposta corretta, per il MIUR, è D

"deliverable" è un aggettivo che significa: "consegnabile", "producibile"
WIKIPEDIA: Nel campo del project management il prodotto rilasciato, indicato solitamente con il termine deliverable nella letteratura tecnologica, indica un oggetto materiale o immateriale prodotto come risultato di una attività del progetto. Un deliverable può essere costituito da un insieme di deliverable più piccoli. In altre parole si tratta di un risultato verificabile prodotto da un task.
http://it.wikipedia.org/wiki/Prodotto_(project_management)

la risposta esatta è dunque B (formulata in modo parziale):
(per deliverable di un progetto si intende) le attività da svolgere (in relazione al prodotto da ottenere).

La risposta indicata dal MIUR, "una meta da raggiungere" è senza dubbio errata.
PER LA LINGUA ITALIANA, infatti, IL VOCABOLO "META" INDICA:

- HOEPLI, dizionario
meta1 [mè-ta] s.f. 1 Punto d'arrivo, termine, traguardo: la m. del nostro viaggio è Roma; eravamo ormai vicini alla m.; camminare senza una m.

- TRECCANI, vocabolario, lemma 2, a e b:
2. a. Per estens. dal sign. 1 a, nel linguaggio com., termine, punto d'arrivo: giungere alla m. del viaggio;andare, girare senza meta (o senza una m., senza una m. ben precisa); esser vicini alla m., lontani dalla meta. Anche, traguardo in gare, o corse; in partic., nel gioco del rugby, marcatura del valore di tre punti che si ottiene portando il pallone oltre la linea di obiettivo (detta anche linea di meta) avversaria;m. trasformata, ulteriore marcatura di due punti che, una volta conseguita la meta, si ottiene mandando il pallone sopra la sbarra trasversale della porta.

b. fig. Scopo, fine a cui si tende o a cui si rivolge l'azione: proporsi una m. da raggiungere; stabilire una m.; mirare a un'alta, a una nobile m.; conquistare la m.; giungere alla m.; toccare, oltrepassare la m., espressioni che si possono intendere anche in senso proprio. Per la frase prov. nudi alla m., v. nudo, n. 3 a.

- GARZANTI LINGUISTICA SINONIMI E CONTRARI:
meta1 s.f. punto d'arrivo, arrivo, traguardo, destinazione, termine
1. CONTR punto di partenza, partenza, inizi
2. fig. scopo, fine, obiettivo, intento, proposito, mira, aspirazione, sogno, ideale
3. (sport.) (nel rugby) segnatura, marcatura.

OVVERO, "LA META DA RAGGIUNGERE" NON E' SINONIMO DEL "PROODOTTO/RISULTATO DA OTTENERE", la risposta indicata come corretta è senza dubbio ERRATA o IMPROPRIA NEL LINGUAGGIO E NELLA FORMULAZIONE.

QUESITI CHE FORMULANO DOMANDE PARZIALI O DUBBIE
e DUNQUE CONSENTONO PIU' RISPOSTE ESATTE
1 - Area 3, n. 3055: ai sensi del DPR 24 giugno 1998 n. 249 e successive modificazioni e integrazioni, lo studente ha diritto a una valutazioneâï¿�ï¿�
A - trasparente, tempestiva e imparziale;
B - oggettiva e imparziale
C - trasparente e tempestiva;
D - oggettiva e documentata

Secondo il MIUR, la risposta esatta è "trasparente e tempestiva".
Tuttavia non si può certamente escludere la risposta b "trasparente, tempestiva e imparziale" in quanto se leggiamo l'art. 4 del DPR 24 giugno 1998 n. 248 effettivamente si trova "trasparente e tempestiva" ma si fa riferimento anche a successive integrazioni e modifiche (quali?) dai quali non si può escludere il richiamo anche alla imparzialità (del resto è assolutamente ovvio che la valutazione deve essere imparziale).
Inoltre, per essere inequivocabilmente riferita al DPR citato, la parte della domanda "lo studente ha diritto a una valutazione" doveva essere trascritta fra virgolette in modo che la risposta "trasparente e tempestiva" si sarebbe dovuta intendere come la continuazione di una parte del DPR appunto.

2 - Area 5, n. 3612: "Ai sensi del Codice dell'amministrazione digitale, che cos'è la firma elettronica?"
A - l'insieme dei dati in forma elettronica, allegati oppure connessi tramite associazione logica ad altri dati elettronici, utilizzati come metodo di identificazione informatica
B - l'insieme dei dati in forma elettronica, allegati oppure connessi ad altri dati elettronici, utilizzati come metodo di identificazione informatica
C - l'insieme dei dati in forma elettronica, allegati oppure connessi tramite associazione analogica ad altri dati elettrici, utilizzati come metodo di identificazione informatica;
D - l'insieme dei dati in forma elettronica, allegati oppure connessi tramite associazioni predefinite ad altri dati elettronici, utilizzati come metodo di identificazione informatica.

E' vero che il Codice dell'Amministrazione Ditigale, 7 marzo 2005 n. 82 dice:
q) firma elettronica: l'insieme dei dati in forma elettronica, allegati oppure connessi tramite associazione logica ad altri dati elettronici, utilizzati come metodo di identificazione informatica; (9)
Ma se e' giusta la A (dati elettronici connessi ad altri dati elettronici), allora non puo' essere considerata errata la B.

3 - Area 7, n. 4574 : "Per cambiare le dimensioni della carta su cui stampare un foglio di calcolo si deve":
A - modificare le dimensioni della carta dal layout di pagina;
B - modificare l'orientamento della carta nelle opzioni di stampa.
C-   allargare o stringere le alette del vassoio portacarta della stampante;
D - impostare il cassetto della stampante con il nuovo formato;

Secondo il MIUR la risposta esatta è A - "modificare le dimensioni della carta dal layout di pagina".
Nulla da eccepire, ma perché escludere la risposta: B - " impostare il cassetto della stampante con il nuovo formato " ?
Infatti, qui si fa esplicito riferimento alle dimensioni della carta (anche se si dovrebbe dire del foglio di carta!) e non del documento: è possibile stampare un documento, a prescindere dalle sue dimensioni, su un foglio di carta dalle dimensioni qualsiasi (purché più grande del documento stesso), selezionando anche il cassetto stampante con il nuovo formato.
La pubblicazione di questo secondo errore, in quanto le risposte valide sono due, la A e la C, riduce notevolmente la credibilità nei contenuti docimologici della prova preselettiva, decretandone la scarsa valenza di selezione professionale

4 - AREA 6 n. 4397: "Gli stakeholderâï¿�ï¿�"
A. sono i clienti di un'organizzazione esatta
B. esprimono un giudizio sulle strategie di un'organizzazione
C. sono i destinatari delle strategie di un'organizzazione
D. intervengono nella definizione delle strategie di un'organizzazione

Da Wikipedia: "Con il termine stakeholder (o "portatore di interesse") si individuano i soggetti influenti nei confronti di un'iniziativa economica, sia essa un'azienda o un progetto. Fanno, ad esempio, parte di questo insieme: i clienti, i fornitori, i finanziatori (banche e azionisti), i collaboratori, ma anche gruppi di interesse esterni, come i residenti di aree limitrofe all'azienda o gruppi di interesse localiâï¿�ï¿�.Con il tempo prevale il "filone etico". Nel 1984, insieme a William M. Evan in "A stakeholder approach on modern corporation: the kantian capitalism", si definiscono stakeholder tutti i soggetti che possono influenzare oppure che sono influenzati dall'impresa. L'impresa deve tener conto anche di quanti non hanno potere diretto su processi e profitti, ma ne subiscono le conseguenze (come un impatto ambientale negativo)."

QUINDI TUTTE LE RISPOSTE ERANO ESATTE, MA PROPRIO LA A ERA LA PIÙ DISCUTIBILE in quanto non per tutte le organizzazioni e' previsto, da parte degli stakeholder, un: "intervento nella definizione delle strategie". Anzi, in alcuni casi, non e' neppure consentito.

5 - INGLESE, n. 4764: "Which sentence is correct?"
A - after esxperimenting with hypnosis on his neurotica patients, Freud abandoned it as uneffective
B - after to experiment on his neurotic patients with hypnosis, Freud abandoned it as ineffective
C - Afetr experimenting with hypnosis on his neuriotic patients, Freud abandoned it as ineffective
D - After to experimenti on his neurosis patient with hypnotic, Freud abandoned it as uneffective

Il MIUR propone come unica risposta corretta la risposta C.

In realtà, le risposte A e C sono entrambe corrette, nella forma e nel lessico, perché "uneffective" e "ineffective" sono sinonimi.
In qualsiasi lingua (compreso l'italiano) il fatto che tra due sinonimi,, una parola sia utilizzata piu' frequentemente di un'altra, non rende errata quest'ultima (anzi, talvolta quella meno frequentemente usata viene definita piu' "colta").
Le frasi proposte, infatti, sono decontestualizzate.
Se il suffisso "UN" è di certo poco frequente e quasi in disuso nella comunicazione veloce cui oggi siamo abituati, ciò non toglie che sia grammaticalmente proprio del British English e di uso dunque in contesti certamente più formali delle comunicazioni quotidiane che puntano più su un gergo colloquiale. Pertanto, si indica come fonte, per ora, il thesaurus dei sinonimi e contrari:

http://www.synonyms.net/synonym/effective
http://www.memidex.com/ineffective+uneffective
http://www.synonyms.net/synonym/ineffective

Synonyms, Thesaurus & Antonyms of 'ineffective'

1. (adj) ineffective, uneffective, ineffectual
not producing an intended effect
Synonyms: unavailing, otiose, unable, inefficient, uneffective, ineffective, futile, ineffectual
Antonyms: impelling, trenchant, telling, rough-and-ready, effectual, competent, impressive, effective, hard-hitting, potent, efficacious, strong, stiff
6 - INGLESE, n. 4899: "Our teachers are all highlyâï¿�ï¿�."
A - prepared
B - qualified
C - thaught
D instructed

Benche' sia stata considerata corretta solo la B, ANCHE LA RISPOSTA "A" DEVE ESSERE CONSIDERATA CORRETTA.
E non serve trovare sfumature diverse del significato, in quanto la domanda non era contestualizzata.

Giusto come esempio, un link ad un sito scientifico: http://www.biomedsearch.com/article/Interpreting-meaning-terms-certified-highly/174748188.html in cui la dizione "highly prepared" teachers (in opposizione a "poorly prepared teachers"), compare ben 6 volte, insieme naturalmente alla dizione "highly qualified", che compare piu' frequentemente.

QUESITI PARZIALI, POCO CHIARI O MAL FORMULATI

1- "Raccomandazioni per la pratica clinica di dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia" (Consensus Conference, 2009) prevedono tra le acquisizioni tipicamente raggiunte dai bambini durante l'ultimo anno di scuola dell'infanzia"

Anche per la discalculia gli screening andrebbero condotti secondo le modalità
precedentemente indicate (ricerca-azione). Nell'ultimo anno della scuola dell'infanzia i bambini in genere raggiungono l'enumerazione fino a dieci (enunciazione della serie verbale automatica), il conteggio fino a cinque, il principio di cardinalità e la capacità di comparazione di piccole quantità.
Per i bambini che non avessero ancora raggiunto queste competenze l'obiettivo è organizzare attività didattiche-pedagogiche mirate.

2 - Area7, n 4454: "Se si vuole, durante la navigazione con un browser ricaricare la pagina Web corrente, occorre:"
A - premere il pulsante a forma di X nella barra di navigazione
B- premere il pulsante a forma di freccia circolare nella barra di navigazione
C - selezionare l'apposito comando nel menu file;
D - selezionare l'apposito comando nel menu strumenti.
La domanda è incompleta, perché doveva essere riferita ad un particolare browser, come ad esempio Internet Explorer o Mozilla Firefox. Questo è un errore indotto ( tipico di chi insegna office nell'ECDL ) dal dare per scontato un riferimento alla Microsoft, multinazionale dominante nel settore. Infatti, il browser più diffuso a livello mondiale è Internet Explorer, prodotto da Microsoft, che viene fornito gratuitamente e "di serie" con ogni sistema operativo Windows (dati al 2006). Il secondo browser in ordine di utilizzo è Mozilla nelle sue varianti (e in particolare Firefox), prodotto e distribuito gratuitamente dalla Mozilla Foundation; il terzo è Safari di Apple, distribuito assieme al sistema operativo Mac OS X (di cui più recentemente è stata messa a disposizione una versione gratuita anche per Windows). Altro browser molto diffuso è Opera (terzo in Italia nel 2006).
Per concludere la domanda n. 4454, per essere corretta, doveva essere così formulata: "Se si vuole, durante la navigazione con un browser Internet Explorer ricaricare la pagina Web corrente, occorre:".

Da: ciao cari 22/12/2011 20:16:07
per i quesiti sbagliati vedete se questo link vi può essere utile
http://www.aetnanet.org/catania-scuola-notizie-245200.html

Da: oivlis 22/12/2011 20:16:52
A ISTRUZIONE
Vedi, noi che abbiamo svolto le prove scritte abbiamo qualche speranzella, perchè siamo ancora dentro al concorso. Purtroppo gli altri no. Comunque, le variabili che implicano il passaggio all'orale sono tantissime e alcune di queste non dipendono affatto da noi: cioè, da quello che abbiamo scritto. Immagina, le commissioni avranno migliaia di elaborati da leggere e difficilmente dedicheranno più di un quarto d'ora a candidato, se vorranno stare nei tempi (questo a discapito dell'obiettività e della corretta comprensione dei testi, per la verità molto opinabile). Ma questo è il meno. Per me l'aspetto più preoccupante riguarda il trovare gli stimoli per proseguire nella preparazione, nonostante le mille incertezze. Ora bisogna investire con la consapevolezza che non si possa ricavare NIENTE. Ma ciò è un rischio che bisogna correre, per non farsi trovare impreparati nel caso dovessimo farcela. Io capisco il tuo rammarico per il veleno che sta venendo fuori da questo concorso, e soprattutto per le tante sterili polemiche che noi stessi portiamo avanti danneggiando la nostra categoria. Ricorda: non preoccuparti degli altri, perchè in fin dei conti ognuno risponde per se stesso. Di cuore, in bocca al lupo e buone feste.

Da: oivlis 22/12/2011 20:16:54
A ISTRUZIONE
Vedi, noi che abbiamo svolto le prove scritte abbiamo qualche speranzella, perchè siamo ancora dentro al concorso. Purtroppo gli altri no. Comunque, le variabili che implicano il passaggio all'orale sono tantissime e alcune di queste non dipendono affatto da noi: cioè, da quello che abbiamo scritto. Immagina, le commissioni avranno migliaia di elaborati da leggere e difficilmente dedicheranno più di un quarto d'ora a candidato, se vorranno stare nei tempi (questo a discapito dell'obiettività e della corretta comprensione dei testi, per la verità molto opinabile). Ma questo è il meno. Per me l'aspetto più preoccupante riguarda il trovare gli stimoli per proseguire nella preparazione, nonostante le mille incertezze. Ora bisogna investire con la consapevolezza che non si possa ricavare NIENTE. Ma ciò è un rischio che bisogna correre, per non farsi trovare impreparati nel caso dovessimo farcela. Io capisco il tuo rammarico per il veleno che sta venendo fuori da questo concorso, e soprattutto per le tante sterili polemiche che noi stessi portiamo avanti danneggiando la nostra categoria. Ricorda: non preoccuparti degli altri, perchè in fin dei conti ognuno risponde per se stesso. Di cuore, in bocca al lupo e buone feste.

Da: maj 22/12/2011 20:29:47
sei patetico,hai bisogno di rafforzare la tua poca autostima? chi ha organizzato questo concorso merita questo tipo di persona stupida quale sei tu. Le mie più sentite ..condoglianze.

Da: diri2011 22/12/2011 20:32:32
Un saluto a tutti i ricorrenti (o i non idonei)!

La sentenza del CDS mi sembra metta molti punti interrogativi sulla correttezza della procedura concorsuale fin qui seguita.

Io - che ho sostenuto le prove scritte - continuo a chiedermi se quei quiz siano stati regolari, e continuo ad aver dubbi.

Non ho una risposta certa: so, comunque, che mi sono imparato a memoria un gran numero di quiz di cui non capivo la risposta indicata dal ministero! L'ho fatto, ma nella sostanza mi sono sentito molto a disagio.

Se si guarda agli aspetti formali forse - e dico forse - il concorso può restare in piedi. Forse: perché togliere un quinto dei quiz a meno di 15 giorni dalle prove potrebbe non essere corretto neppure dal punto di vista formale.

Per quanto riguarda gli aspetti sostanziali, i dubbi - come potete capire - sono ancora più grandi.

Insomma: vorrei una sentenza di merito dal TAR, eventualmente, in secondo grado, dal CDS.

Direi che più regolari sono state le prove scritte, nel loro svolgimento: anche se, appunto, resta il dubbio sulle prove di accesso.

Comunque auguri di buon Natale a tutti, idonei e non idonei: speriamo che l'anno nuovo dia risposte convincenti.

Buon Natale

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Da: IL CASTIGA TROMBATE 22/12/2011 20:37:44
Ora ho capito perché
QUOTATA
fa rima con
TROMBATA

Da: brunala 22/12/2011 20:39:34
chi è seguito da avv. Vernola può contattarmi?
brunala@live.it

Da: ricorrente delusa 22/12/2011 20:42:30
Come al solito, diri2011, dimostri la tua onestà intellettuale: non so come andrà a finire questa storia, ma ti ringrazio per quanto hai scritto. Io mi sento a disagio quando vedo i colleghi l'un contro l'altro armati. Buon Natale, di tutto cuore.

Da: alice in un paese che fa schifo 22/12/2011 20:48:26
castiga trombate
ancora con questa ridicola sceneggiata dei trombati e non trombati
ma non vuoi proprio capire che qui siamo tutti sulla stessa barca?
Leggi attentamente gli articoli scritti su testate affidabilissime e vedi di capirci qualcosa, altro che trombati....Se ci sarà la batosta

Da: COME MI DIVERTO 22/12/2011 20:49:44
CIAO SFIGATI!
GODETEVI LE VACANZE E RASSEGNATEVI, FALLITI...
BUON NATALE

Da: IL CASTIGA TROMBATE 22/12/2011 20:53:21
per Alice

beh insomma
una barca è partita, magari affonderà, ma è partita
l'altra non si è mai staccata dal molo, forse non ha neppure il motore

Da: quotata 22/12/2011 20:57:56
ei castigatti
sei proprio un emerito stronzo

Da: quotata 22/12/2011 20:59:43
@ dir2011
vedo che sei una persona corretta
un collega
Auguri di Buon Natale e Felice Anno Nuovo

Da: una lucida analisi 22/12/2011 21:01:11
Quando una norma non recita le parole precise della risposta la si bolla come errata.
Quando invece riporta le parole della norma (come nel caso della valutazione tempestiva e trasparente) allora in quel caso bisogna seguire il buon senso.

Devo dire proprio una lucida analisi.
Ma davvero con questi argomenti pensate che sia annullato un quiz dove le risposte (anche quelle un po' dubbie) erano chiare a priori. Molto tempo prima!!

Da: IL CASTIGA TROMBATE 22/12/2011 21:02:03
QUOTATA=zero
TROMBATA= quattro

Da: Diritto e altro 22/12/2011 21:02:36
Ma perché si continua a parlare dei quiz?
Se si cerca l'annullamento (muoia Sansono con tutti i filistei) le irregolarità vanno ricercate nelle procedure. Converrebbe cambiare avvocati...

Da: Diritto e altro 22/12/2011 21:03:26
SansonE, ops

Da: Diritto e altro 22/12/2011 21:04:37
Detto anche tra noi: se la "perizia" sui quiz è del tenore del post di sopra, è meglio lasciar perdere: argomentazioni ridicole, senza offesa per i colleghi che le hanno redatte.

Da: nunzia73 22/12/2011 21:09:07
buonasera....a tutti...anche ai miei grandi amici

Da: quotata 22/12/2011 21:11:34
ma non capisco di che cosa vi preoccupate
a parte il cretino che si diverte, poverino, così
quell'altro che castiga non so chi o cosa magari soffre d'imp..............
a domanda ho risposto(sui quesiti)
andate a studiare su
perchè magari andrete anche a fare i ds ma rimarrete sempre le persone che siete
cioè dei co@@@@i

Da: Le sfere di Nunzia 22/12/2011 21:13:19

Da: Viva lItalia 22/12/2011 21:13:32
Buonasera, Nunzia!

Da: Le sfere di Nunzia 22/12/2011 21:14:28
Nunzia, Nunzia
oggi sono state evocate le tue sfere
ce le fai vedere?

Da: siamo sempre docenti 22/12/2011 21:14:30
@oivlis
bel post
approvo !

Da: per oivlis 22/12/2011 21:14:34

finalmente una docente civile e corretta
è la prima volta che si legge un post che non provoca, che non istiga e che, nonostante l'incertezza del momento, esprime un giudizio obiettivo.forse ce ne saranno tanti come te, ma non su forum.
grazie degli auguri di buone feste e li ricambio augurandoti, comunque vadano le cose, con tutto il cuore, che tu possa diventare ds. abbiamo bisogno di dirigenti come te, credimi.
buona fortuna, lo meriti

Da: il Castiga trombate 22/12/2011 21:18:48
qualche giorno di riposo
per Natale i libri poso
per l'intanto non fo' un casso
e coi trombati me la spasso

Da: maclod 22/12/2011 21:19:47
@ maclod,
già è stato fatto.Ed ella si astenga a dare comandi.

Da: nunzia73 22/12/2011 21:22:56
io non possiedo sfere....non capisco....comunque buon natale a tutti e state sereni

Da: maclod 22/12/2011 21:26:09
@ maclod 22/12/2011 19.32.24
perchè devi aspettare che lo faccia un altro. domani vai tu dalla magistratura. Se non lo farai, per favore TACI!

Se ella è docente, deve fare molto attenzione a quello che legge, prima di rispondere ad osservazioni completamente diverse dalle sue deduzioni. Sia più riflessivo/a.
I docenti non possono consentirsi leggerezze.

Pagina: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..., 728, 729, 730, 731, 732, 733, 734, 735, 736, 737, 738, ..., 2036, 2037, 2038, 2039, 2040, 2041 - Successiva >>

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Da: ciao cari	22/12/2011 20:16:07
per i quesiti sbagliati vedete se questo link vi può essere utile http://www.aetnanet.org/catania-scuola-notizie-245200.html

Da: oivlis	22/12/2011 20:16:52
A ISTRUZIONE Vedi, noi che abbiamo svolto le prove scritte abbiamo qualche speranzella, perchè siamo ancora dentro al concorso. Purtroppo gli altri no. Comunque, le variabili che implicano il passaggio all'orale sono tantissime e alcune di queste non dipendono affatto da noi: cioè, da quello che abbiamo scritto. Immagina, le commissioni avranno migliaia di elaborati da leggere e difficilmente dedicheranno più di un quarto d'ora a candidato, se vorranno stare nei tempi (questo a discapito dell'obiettività e della corretta comprensione dei testi, per la verità molto opinabile). Ma questo è il meno. Per me l'aspetto più preoccupante riguarda il trovare gli stimoli per proseguire nella preparazione, nonostante le mille incertezze. Ora bisogna investire con la consapevolezza che non si possa ricavare NIENTE. Ma ciò è un rischio che bisogna correre, per non farsi trovare impreparati nel caso dovessimo farcela. Io capisco il tuo rammarico per il veleno che sta venendo fuori da questo concorso, e soprattutto per le tante sterili polemiche che noi stessi portiamo avanti danneggiando la nostra categoria. Ricorda: non preoccuparti degli altri, perchè in fin dei conti ognuno risponde per se stesso. Di cuore, in bocca al lupo e buone feste.

Da: oivlis	22/12/2011 20:16:54
A ISTRUZIONE Vedi, noi che abbiamo svolto le prove scritte abbiamo qualche speranzella, perchè siamo ancora dentro al concorso. Purtroppo gli altri no. Comunque, le variabili che implicano il passaggio all'orale sono tantissime e alcune di queste non dipendono affatto da noi: cioè, da quello che abbiamo scritto. Immagina, le commissioni avranno migliaia di elaborati da leggere e difficilmente dedicheranno più di un quarto d'ora a candidato, se vorranno stare nei tempi (questo a discapito dell'obiettività e della corretta comprensione dei testi, per la verità molto opinabile). Ma questo è il meno. Per me l'aspetto più preoccupante riguarda il trovare gli stimoli per proseguire nella preparazione, nonostante le mille incertezze. Ora bisogna investire con la consapevolezza che non si possa ricavare NIENTE. Ma ciò è un rischio che bisogna correre, per non farsi trovare impreparati nel caso dovessimo farcela. Io capisco il tuo rammarico per il veleno che sta venendo fuori da questo concorso, e soprattutto per le tante sterili polemiche che noi stessi portiamo avanti danneggiando la nostra categoria. Ricorda: non preoccuparti degli altri, perchè in fin dei conti ognuno risponde per se stesso. Di cuore, in bocca al lupo e buone feste.

Da: maj	22/12/2011 20:29:47
sei patetico,hai bisogno di rafforzare la tua poca autostima? chi ha organizzato questo concorso merita questo tipo di persona stupida quale sei tu. Le mie più sentite ..condoglianze.

Da: diri2011	22/12/2011 20:32:32
Un saluto a tutti i ricorrenti (o i non idonei)! La sentenza del CDS mi sembra metta molti punti interrogativi sulla correttezza della procedura concorsuale fin qui seguita. Io - che ho sostenuto le prove scritte - continuo a chiedermi se quei quiz siano stati regolari, e continuo ad aver dubbi. Non ho una risposta certa: so, comunque, che mi sono imparato a memoria un gran numero di quiz di cui non capivo la risposta indicata dal ministero! L'ho fatto, ma nella sostanza mi sono sentito molto a disagio. Se si guarda agli aspetti formali forse - e dico forse - il concorso può restare in piedi. Forse: perché togliere un quinto dei quiz a meno di 15 giorni dalle prove potrebbe non essere corretto neppure dal punto di vista formale. Per quanto riguarda gli aspetti sostanziali, i dubbi - come potete capire - sono ancora più grandi. Insomma: vorrei una sentenza di merito dal TAR, eventualmente, in secondo grado, dal CDS. Direi che più regolari sono state le prove scritte, nel loro svolgimento: anche se, appunto, resta il dubbio sulle prove di accesso. Comunque auguri di buon Natale a tutti, idonei e non idonei: speriamo che l'anno nuovo dia risposte convincenti. Buon Natale

Da: IL CASTIGA TROMBATE	22/12/2011 20:37:44
Ora ho capito perché QUOTATA fa rima con TROMBATA

Da: brunala	22/12/2011 20:39:34
chi è seguito da avv. Vernola può contattarmi? brunala@live.it

Da: ricorrente delusa	22/12/2011 20:42:30
Come al solito, diri2011, dimostri la tua onestà intellettuale: non so come andrà a finire questa storia, ma ti ringrazio per quanto hai scritto. Io mi sento a disagio quando vedo i colleghi l'un contro l'altro armati. Buon Natale, di tutto cuore.

Da: alice in un paese che fa schifo	22/12/2011 20:48:26
castiga trombate ancora con questa ridicola sceneggiata dei trombati e non trombati ma non vuoi proprio capire che qui siamo tutti sulla stessa barca? Leggi attentamente gli articoli scritti su testate affidabilissime e vedi di capirci qualcosa, altro che trombati....Se ci sarà la batosta

Da: COME MI DIVERTO	22/12/2011 20:49:44
CIAO SFIGATI! GODETEVI LE VACANZE E RASSEGNATEVI, FALLITI... BUON NATALE

Da: IL CASTIGA TROMBATE	22/12/2011 20:53:21
per Alice beh insomma una barca è partita, magari affonderà, ma è partita l'altra non si è mai staccata dal molo, forse non ha neppure il motore

Da: quotata	22/12/2011 20:57:56
ei castigatti sei proprio un emerito stronzo

Da: quotata	22/12/2011 20:59:43
@ dir2011 vedo che sei una persona corretta un collega Auguri di Buon Natale e Felice Anno Nuovo

Da: una lucida analisi	22/12/2011 21:01:11
Quando una norma non recita le parole precise della risposta la si bolla come errata. Quando invece riporta le parole della norma (come nel caso della valutazione tempestiva e trasparente) allora in quel caso bisogna seguire il buon senso. Devo dire proprio una lucida analisi. Ma davvero con questi argomenti pensate che sia annullato un quiz dove le risposte (anche quelle un po' dubbie) erano chiare a priori. Molto tempo prima!!

Da: IL CASTIGA TROMBATE	22/12/2011 21:02:03
QUOTATA=zero TROMBATA= quattro

Da: Diritto e altro	22/12/2011 21:02:36
Ma perché si continua a parlare dei quiz? Se si cerca l'annullamento (muoia Sansono con tutti i filistei) le irregolarità vanno ricercate nelle procedure. Converrebbe cambiare avvocati...

Da: Diritto e altro	22/12/2011 21:04:37
Detto anche tra noi: se la "perizia" sui quiz è del tenore del post di sopra, è meglio lasciar perdere: argomentazioni ridicole, senza offesa per i colleghi che le hanno redatte.

Da: nunzia73	22/12/2011 21:09:07
buonasera....a tutti...anche ai miei grandi amici

Da: quotata	22/12/2011 21:11:34
ma non capisco di che cosa vi preoccupate a parte il cretino che si diverte, poverino, così quell'altro che castiga non so chi o cosa magari soffre d'imp.............. a domanda ho risposto(sui quesiti) andate a studiare su perchè magari andrete anche a fare i ds ma rimarrete sempre le persone che siete cioè dei co@@@@i

Da: Le sfere di Nunzia	22/12/2011 21:14:28
Nunzia, Nunzia oggi sono state evocate le tue sfere ce le fai vedere?

Da: siamo sempre docenti	22/12/2011 21:14:30
@oivlis bel post approvo !

Da: per oivlis	22/12/2011 21:14:34
finalmente una docente civile e corretta è la prima volta che si legge un post che non provoca, che non istiga e che, nonostante l'incertezza del momento, esprime un giudizio obiettivo.forse ce ne saranno tanti come te, ma non su forum. grazie degli auguri di buone feste e li ricambio augurandoti, comunque vadano le cose, con tutto il cuore, che tu possa diventare ds. abbiamo bisogno di dirigenti come te, credimi. buona fortuna, lo meriti

Da: il Castiga trombate	22/12/2011 21:18:48
qualche giorno di riposo per Natale i libri poso per l'intanto non fo' un casso e coi trombati me la spasso

Da: maclod	22/12/2011 21:19:47
@ maclod, già è stato fatto.Ed ella si astenga a dare comandi.

Da: nunzia73	22/12/2011 21:22:56
io non possiedo sfere....non capisco....comunque buon natale a tutti e state sereni

Da: maclod	22/12/2011 21:26:09
@ maclod 22/12/2011 19.32.24 perchè devi aspettare che lo faccia un altro. domani vai tu dalla magistratura. Se non lo farai, per favore TACI! Se ella è docente, deve fare molto attenzione a quello che legge, prima di rispondere ad osservazioni completamente diverse dalle sue deduzioni. Sia più riflessivo/a. I docenti non possono consentirsi leggerezze.