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Concorso per 12.000 DOCENTI - Discussione principale
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Da: Meditate 19/04/2013 20:52:20
brava x meditate.
Rispondi

Da: F71/F1 19/04/2013 21:44:59
Ohhhh.....finalmente relax!! Allora, andiamo con ordine:

sorellina alix, posto che sono felicisssssssima o come direbbe sofima ''felicerrrrrima'' di rileggerti, é ovvio che auguro di cuore anche a te di riceere una mail... ma che sia quella giusta!!

Sorella sofimaaaaaa... !!!! Sfornata la brisée spinacini e ricotta?? Sedati i cuccioli?? Allora siediti anche tu e riposa le membra, che domani si ricomincia!!

@ x F71/F1 (........ho una strana sensazione di dejà-vu...)

innanzitutto tranquilla, sei stata molto chiara e ti ringrwzio molto per il tuo apprezzamento. Se posso essere utile a qualcuno avrò dato uno scopo alla mia presenza sul forum.
Detto ciò, ho una cortesia da chiderti, giacché eri
daccordo con la mia ''elucubrazione'' antiequivoci:
potrsti gentilmente darti un nick name affinché ti si possa facilmente riconoscere?? Non sono gelosa del mio F71/F1, ma se ti firmi X F71/F1 non solo non so con chi ho il piacere di interloquire ma, siccome sono pure ''anziana'', ho come l'impressione di parlare a me stessa... già qualcuno voleva mandarmici dallo psichiatra.....!! Me lo fai questo favore?? Conto in un tuo pronto assenso e prometto, in cabmio, di postare al più presto un'altra UD !
Rispondi

Da: F71/F1 19/04/2013 21:52:47
Farfallaaaaa......se ci sei sbatti le alucce!!

Fratellone Leaaaaaa....palesati, orsù!! che c'hai tanto da commentà... (corpoeterico ha superato se stesso... voglio vedere come gli stai dietro!!! ah ah ah !!!!)

Fretellino anonimooooo.... !!! manifestati anche tu, non fare l'ectoplasma....!!! ah ah ah

x tutti

Ciurmaaaaaa....tutti a rapporto da me!!
Rispondi

Da: F71/F1 19/04/2013 21:58:38
Maestra dolly...!!!! Sei in zona...?? Resta nei paraggi che sto ''archiettando'' un'altra delle mie ''creature'' e vorrei tanto la tua opinione!! Un abbraccio, dolly!!
Rispondi

Da: F71/F1 19/04/2013 22:28:08
X B.

Ho letto la trama do Oblivion e posso dirti che non é il mio genere di film....ma pagherei il biglietto solo x vedere Tom Cruise !!!!
Rispondi

Da: sofima 20/04/2013 07:22:36
buongiorno a tutti.
noto un certo silenzio già da ieri sera.
f71 ci sei?
Rispondi

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Da: F71/F1 20/04/2013 07:52:31
...giorno sofy! Appena sveglia.
Ieri sera si sono dati tutti alla macchia!!
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 08:39:22
Buongiorno a sofima e F71/1 che sono già in piedi (anche se forse non ancora sveglie:-)
Io non mi ero dato alla macchia ma al grano, ero all'incontro mensile del gruppo di cui ho scritto giovedì.
Come state?
Sofima, oggi sei a scuola? Vorrei farti i complimenti per come hai condotto la questione del compito in classe: hai preparato meglio i ragazzi mostrando loro la possibilità di affrontare diversamente la materia pur senza delegittimare l'isegnante, che probabilmente avrebbe voluto studiare statistica perché appassionata di medie aritmetiche. Secondo me sei stata braverrima!
Sorellina F71/1, concordo col tuo post sull'ignorare le provocazioni. A proposito dell'assalto ai forni che hai dovuto fronteggiare ieri, ho una curiosità: ci racconti qual è stato un cliente che ti è rimasto impresso in tanti anni di lavoro in negozio? Devi averne viste delle belle!
Socratica: grazie per l'indicazione!
Ringrazio anche "Per chi cercava" che ha indicato la pubblicazione sul sito del Miur. Postilla: certe cose mi lasciano sempre basito: come mai un sito non istituzionale può pubblicare il testo di una circolare del Miur due giorni prima che lo faccia l'istituzione?? Mah!

Da ultimo perché più importante:
Alix, sorelletta, mi fa molto piacere che il tuo silenzio stampa sia durato solo poche ore e sono sicuro che Anonimo 1234 potrà chiarire cosa intendeva col proverbio.
Non ti crucciare per le mail non ricevute dove ti si chiedono dei dati: vuol dire semplicemente che i tuoi dati non hanno creato problemi!

Ciao a corpoeterico e alla sua anima gemella visciudda 70, che ieri si è dichiarata a sua volta tale nei confronti di corpoeterico, e quindi direi che ormai è fatta... io propongo di voltarci un attimo dall'altra parte, per correttezza, quando si scambieranno le mail, e poi... che le cose seguano il loro corso... devono ascoltare i loro cuori, no? Mi piacerebbe essere invitato all'eventuale matrimonio, penso che non sarebbe una cerimonia ordinaria!
Rispondi

Da: F71/F1 20/04/2013 09:18:07
Buondì fratellone Lea/Branchia!
....l'incontro del grano, eh.... ti ci sei rotolato dentro, confessa!! ah ah ah
...però un po' mi sei mancato... anche perché ieri sera il silenzio é stato assordante. Vabbé se erano tutti fuori a divertrsi buon per loro, ne sono felice.
I miei clienti? Ah caro mio, ne ho visti di tutti i colori! Ovviamente anche se vesto i piccoli il più delle volte ho a che fare con i grandi .
Quello che mi é rimasto più impresso però é un episodio accaduto anni fa in cui deu clienti, un uomo e una donna, vennero in negozio e mi chiesero l'abitino più bello che avessi, non badavano a spese. Io tirai giù tutta la colezione e loro scelsero il vestito più costoso. chiesi se la misura andava bene. ''si'' mi dissero, e non aggiunsero altro. Poi vollero anche l'intimo, le calze e levscarpine. Anche lì, pareva che la misura fosse un fatto marginale. Mentre fvevo il conto vidi con la coda dell'occhio la donna che accarezzava il velluto blu del vestitino... piangeva. Solo allora realizzai che tutto quel bel corredino era per una bambina morta.
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 09:32:19
Ciao sorellina F1, sì ho visto che le tue buone intenzioni di rilassarti e chiacchierare ieri sera sono andate a farsi friggere, mi dispiace. Purtroppo io ero impegnato a discutere se lavorare il nostro campo manualmente o con i macchinari... fermo restando che nel nostro grano non abbiamo messo né metteremo un grammo di veleni, abbiamo optato per i macchinari...

Quindi questo è l'episodio che più tu ha colpita. Sì, bisognava vestire quella bimba coi vestiti più belli perché andava all'appuntamento più importante.
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 09:39:18
Rotolarsi dentro il grano, dici? Sai che mi hai dato un'idea? Come Paperone dentro i soldi!
Rispondi

Da: F71/F1 20/04/2013 09:46:50
Fratellone Lea
sei scusato e giustificato. Il grano é pane e il pane é vita. E la vita viene sempre al primo posto.
Con le chiacchere ci rifaremo oggi... sempre che la ciurma, qui, si riprenda dai bagordi della serata!
Intanto sappi che sto lavorando alla mia prossima creatura, la quale sarà un po' anche figlia tua, visto che mi hai suggerito l'argomento. Devo dire che la gestazione é un po più difficile delle altre volte perché non avevo trattato molto bene il pregrafismo mentre studiavo x lo scritto. Ma tra le indicazioni che ho avuto da te e la ricerca che ho fatto io spero verrà fuori un'altra bella bimba!! La famiglia cresce!!
Curiosità: ma tu stai studiando o no???
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 10:14:58
Cara F1, devo confessarti che non sono riuscito a studiare praticamente niente dallo scritto. Però devo scuotermi e oggi cercherò di farlo.
Allora buon lavoro a te e anche a me.
Saluti a tutti, ci sentiamo nel pomeriggio
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 15:23:17
POSIZIONI ERRONEE NEL RUOLO DI INSEGNANTE
-Insegnante colpevolizzante
"Io so fare molto bene il mio lavoro, ma non riesco a farlo come vorrei, perché i miei alunni non sono stati preparati per quanto riguarda regolee ubbidienza". In realtà non si mette in gioco per davvero.
La persona colpevolizzante è rigida con se stessa, ha un super-io molto forte e per riflesso chiede troppo anche agli altri, partendo da idee come: "Cosa parlo a fare con questi genitori che tanto sono degli incapaci?": così agendo non crea nessun tipo di comunicazione.
-Insegnante assistenzialista
L'idea di questo insegnante è: "Solo io salverò questi alunni". Ma per farlo esce dalle regole, dicendo al bambino che lui è speciale, cosa che viene recepitacome: "Posso fare quello che mi pare? Mi salvi dalle sgridate e dalle note?" Finisce col daer un insegnamento sbagliato non solo a lui ma anche agli altri compagni, che vedono queste differenze senza capirle. Il pensiero peggiore di questi insegnanti è che solo loro sono all'altezza del compito, mentre gli altri non riescono: magari si svenano per il proprio lavoro, ma con dei presupposti sbagliati. Occorre quindi ricordare che si può educare l'altro ma non si può salvarlo, perché non si possono fare miracoli.
-Insegnante timoroso
Questi insegnanti sono solitamente molto ligi, ma, nel contempo, incapaci di rapportarsi con gli adulti. Temono che i genitori possano in qualche modo far loro capire che non sono adeguati al loro lavoro; per questo motivo le loro risposte sono sempre sulla difensiva, e quindi sbagliate, ad esempio: "Io ho fatto tanto per questa classe, ma sono arrivato solo a metà programma, e siamo già a maggio".
Per chi ascolta significa: "Sobno un incapace e chiedo scusa se ho fatto solo mezzo programma".
Creano una situazione confusiva che fa perdere ai genitori la fiducia verso di loro.

Dal testo Edixes per primaria- infanzia, pp.217-8.
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 15:44:06
LA LEGGE DELL'EFFETTO
"Un bambino si attiva perché presume un vantaggio per il comportamento che terrà"
La paura più grande di un bambino è quella di non essere percepito. Sa di esistere solo quando gli altri lo vedono, gli parlano, gli danno attenzione. Per questo motivo un bambino, messo in fila, spingerà, perché l'altro si volterà a dirgli qualcosa: in quel modo sarà stato visto, non importa se in bene o in male, perché in ogni caso il feedback gli darà la percezione di sé.
Per la legge dell'effetto ha fatto bene a spingere l'altro. Se poi viene anche ripreso dall'insegnante o dai genitori, ottiene altra attenzione, ricevendo ulteriori rinforzi e arrivando a pensare che vale la pena di usare quel comportamento. La legge dell'effetto fa quindi capire il vero motivo delle disubbidienze: il bambino ligio alle regole ottiene meno attenzione dai propri genitori, dagli insegnanti e spesso anche dai compagni.
Come sopra, p. 220
Rispondi

Da: F71/F1 20/04/2013 15:59:01
Promessa mantenuta, vedo, fratellone.... ti sei messo a studiare!! Bravo!!
I passi che hai postato me li ricordo bene, io ho studiato sull'Exxxses.
Qui tuoni e fulmini, ma i tocca andare a lavoro...... se sarai ancora lì ci rileggiamo tra ppoco. Ciaoooo!!
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 16:06:59
IL RINFORZO DELL'IMMAGINE
I bambini si propongono di rafforzare la propria immagine nella mente degli altri, in positivo o in negativo. Ci sarà quindi qualcuno che fa il monello, qualcun altro fa il buffone, un terzo che dice le parolacce, perfezionandosi nel ruolo a ciascuno assegnato. I bambini si costruiscono per immagini e per maschere, provando i vari personaggi finché non sentiranno gli altri dire: "Questa ti sta proprio bene" Allora si confermano nel proprio ruolo, anche se sbagliato, convinti che sia l'unico che viene loro davvero bene.

Riassumendo la "legge dell'effetto" per quanto riguarda l'ubbidienza: se i bambini si sentono visibili, ascoltano. Altrimenti cercano di diventare visibili senza interessarsi al compito del momento. Si deve quindi prima leggere il loro codice e solo in seguito intervenire.
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 16:09:35
Ciao sister F7171, qui invece a dispetto delle previsioni splende il sole. A risentirci, intanto io continuo a postare brani della psicoterapeuta Gibi.
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 16:18:25
LE GRATIFICAZIONI CONTROPRODUCENTI
E' essenziale non gratificare per i comportamenti disturbanti. Ad esempio: l'insegnante non deve dare una caramella ad un bambino per farlo stare in silenzio, perché gratificando il comportamento disturbante di un singolo, anche negli altri si attiveranno meccanismi analoghi: i bambini attivano infatti i comportamenti che pensano essere vantaggiosi.
Occhio poi alle "carezze negative". Se ad un ragazzo si dirà urlando: "Adesso basta chiacchierare!", in quel momento sarà guardato solo lui, togliendo l'attenzione da tutti gli altri della classe. In questo modo riceverà moltissima energia attraverso l'attenzione unica e da questa sarà nutrito.
Col passare del tempo disturberà sempre più perché vuole sempre più carezze: gli vanno bene anche quelle negative, visto che gli fanno ricevere attenzione più di quelle positive. Inoltre è difficile disabituare un ragazzo dalle carezze negative, perché è come dar da mangiare del riso scondito ad uno abituato a dei sapori forti. E' importante la carezza inaspettatamente positiva, perché dà un brivido migliore dell'urlata.
Rispondi

Da: F71/F1 20/04/2013 16:23:46
Arrivata. bagnata fradicia ma ci sono.
Leaaa..... mi serve un parere. Sto lavorando alla mia "bimba" sulla prescrittura e volevo chiederti se secondo te sono esatte le competenze che richiedo:

COMPETENZE (per i bambini di 4 anni)

Acquisire/consolidare competenze oculo-manuali seguendo percorsi grafici su linee tratteggiate.
Saper riprodurre semplici linee e disegni.
Saper interpretare il simbolo scritto associando visivamente parole ed oggetti. (differenziazione tra rappresentazione iconica e simbolica)
Saper scomporre la parola in sillabe. (associazione fonico-simbolica)

COMPETENZE (per i bambini di 5 anni)
Acquisire/consolidare competenze linguistiche.
Acquisire/consolidare competenze nella riproduzione di simboli grafici.
Saper riprodurre semplici linee e disegni.
Riconoscere grafemi e fonemi.
Saper scomporre la parola in sillabe e le sillabe in grafemi.

Devo togliere, aggiungere, o.... Che dici??

Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 16:49:23
F1, lascia il catanese e vieni ad asciugarti al sole dell'Emilia... una volta tanto succede anche questo!
Per la domanda che mi hai fatto, non ho proprio idea, però se hai pazienza posso informarmi presso una maestra dell'infanzia collega della mi acompagna (che insegna alla primaria). Ok?
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 16:54:35
LE PROIBIZIONI
Il potere non si esercita nelle proibizioni ma nel carisma. Intimare all'adolescente ribelle: "Ti sbatto fuori dalla porta" può comportare la risposta: "E allora?". Così l'adulto perde il potere necessario per condurre la classe perché la proibizione diventa un boomerang contro chi l'ha tirato.
Se per esempio un bambino continua a fare rutti, è meglio dirgli: "Durante l'ora di lezione non lo puoi fare, lo potrai fare durante l'intervallo". Ci deve essere nella vita, e nel quotidiano, anche il momento di fare delle stupidaggini.
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 17:00:15
LE MINACCE E L'INCOERENZA
Anche le minacce fanno perdere potere all'insegnante. Il rischio è di farsi prendere dalla collera. A questo punto, si attacca l'alunno sulla persona: "Sei un buono a nulla, un maleducato". Mantenendo la condizione di serenità si può invece dirgli: "Altre volte sei stato diligente: oggi però non hai portato i compiti. Mettici impegno e portali domani".
Un altro errore nella relazione educativa è l'incoerenza. Occorre mantenere la linea dell'equilibrio: più si sarà incoerenti tra permissività e autoritarismo, più i bambini lo faranno notare per assolvere se stessi trovando il difetto dell'altro.
Il caso peggiore si ha con la minaccia impossibile da attuare: "Guarda che se continui così non ti faccio più entrare in classe".
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 17:05:15
Bene, basta per ora con la Gibi. Grazie dell'attenzione ai pochi che si sono sorbiti tuti questi post;-)
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 17:06:42
Tutti e non "tuti", sto diventando sgrammaticato, per fortuna lo scritto è già passato...
Rispondi

Da: F71/F1 20/04/2013 17:06:45
Ok, Lea... attendo. Nel frattempo mi asciugo!!! Ma dove sono finiti tutti.... Bohhhh
Rispondi

Da: sofima 20/04/2013 17:08:09
questo è il FORUMERRIMO che piace a me!!!! ciao ragazzi! branchia , anche se queste cose riguardano la vostra categoria le bevo come acqua nel deserto. grazie!
Rispondi

Da: branchia 20/04/2013 17:10:46
Ciao sofima, prego. Allora? Bagnati i piedi stamani o eri a scuola?
Rispondi

Da: F71/F1 20/04/2013 17:11:14
Ohhh finalmente....!!! Cominciavo a preoccuparmi... Ciao sorellina sofima, la situazione è GRAVERRIMA... qui non si batte chiodo!!
Io e Lea tentiamo di studiare... A proposito, prof. , alla domanda che ho postato a lui potresti forse rispondere anche tu? che mi dici??
Rispondi

Da: Ma 20/04/2013 17:12:33
Io ci sono....
Grazie branchia e F71/F1 per i vostri preziosi contributi....

Se posso dare un mio modesto parere...forse per i bimbi di 4 anni l'associazione fonico-simbolica mi sembra un pò difficile da raggiungere...ma ripeto che è solo un mio modesto parere!
Rispondi

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Da: Meditate	19/04/2013 20:52:20
brava x meditate.
Rispondi

Da: F71/F1	19/04/2013 21:44:59
Ohhhh.....finalmente relax!! Allora, andiamo con ordine: sorellina alix, posto che sono felicisssssssima o come direbbe sofima ''felicerrrrrima'' di rileggerti, é ovvio che auguro di cuore anche a te di riceere una mail... ma che sia quella giusta!! Sorella sofimaaaaaa... !!!! Sfornata la brisée spinacini e ricotta?? Sedati i cuccioli?? Allora siediti anche tu e riposa le membra, che domani si ricomincia!! @ x F71/F1 (........ho una strana sensazione di dejà-vu...) innanzitutto tranquilla, sei stata molto chiara e ti ringrwzio molto per il tuo apprezzamento. Se posso essere utile a qualcuno avrò dato uno scopo alla mia presenza sul forum. Detto ciò, ho una cortesia da chiderti, giacché eri daccordo con la mia ''elucubrazione'' antiequivoci: potrsti gentilmente darti un nick name affinché ti si possa facilmente riconoscere?? Non sono gelosa del mio F71/F1, ma se ti firmi X F71/F1 non solo non so con chi ho il piacere di interloquire ma, siccome sono pure ''anziana'', ho come l'impressione di parlare a me stessa... già qualcuno voleva mandarmici dallo psichiatra.....!! Me lo fai questo favore?? Conto in un tuo pronto assenso e prometto, in cabmio, di postare al più presto un'altra UD !
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Da: F71/F1	19/04/2013 21:52:47
Farfallaaaaa......se ci sei sbatti le alucce!! Fratellone Leaaaaaa....palesati, orsù!! che c'hai tanto da commentà... (corpoeterico ha superato se stesso... voglio vedere come gli stai dietro!!! ah ah ah !!!!) Fretellino anonimooooo.... !!! manifestati anche tu, non fare l'ectoplasma....!!! ah ah ah x tutti Ciurmaaaaaa....tutti a rapporto da me!!
Rispondi

Da: F71/F1	19/04/2013 21:58:38
Maestra dolly...!!!! Sei in zona...?? Resta nei paraggi che sto ''archiettando'' un'altra delle mie ''creature'' e vorrei tanto la tua opinione!! Un abbraccio, dolly!!
Rispondi

Da: F71/F1	19/04/2013 22:28:08
X B. Ho letto la trama do Oblivion e posso dirti che non é il mio genere di film....ma pagherei il biglietto solo x vedere Tom Cruise !!!!
Rispondi

Da: sofima	20/04/2013 07:22:36
buongiorno a tutti. noto un certo silenzio già da ieri sera. f71 ci sei?
Rispondi

Da: F71/F1	20/04/2013 07:52:31
...giorno sofy! Appena sveglia. Ieri sera si sono dati tutti alla macchia!!
Rispondi

Da: branchia	20/04/2013 08:39:22
Buongiorno a sofima e F71/1 che sono già in piedi (anche se forse non ancora sveglie:-) Io non mi ero dato alla macchia ma al grano, ero all'incontro mensile del gruppo di cui ho scritto giovedì. Come state? Sofima, oggi sei a scuola? Vorrei farti i complimenti per come hai condotto la questione del compito in classe: hai preparato meglio i ragazzi mostrando loro la possibilità di affrontare diversamente la materia pur senza delegittimare l'isegnante, che probabilmente avrebbe voluto studiare statistica perché appassionata di medie aritmetiche. Secondo me sei stata braverrima! Sorellina F71/1, concordo col tuo post sull'ignorare le provocazioni. A proposito dell'assalto ai forni che hai dovuto fronteggiare ieri, ho una curiosità: ci racconti qual è stato un cliente che ti è rimasto impresso in tanti anni di lavoro in negozio? Devi averne viste delle belle! Socratica: grazie per l'indicazione! Ringrazio anche "Per chi cercava" che ha indicato la pubblicazione sul sito del Miur. Postilla: certe cose mi lasciano sempre basito: come mai un sito non istituzionale può pubblicare il testo di una circolare del Miur due giorni prima che lo faccia l'istituzione?? Mah! Da ultimo perché più importante: Alix, sorelletta, mi fa molto piacere che il tuo silenzio stampa sia durato solo poche ore e sono sicuro che Anonimo 1234 potrà chiarire cosa intendeva col proverbio. Non ti crucciare per le mail non ricevute dove ti si chiedono dei dati: vuol dire semplicemente che i tuoi dati non hanno creato problemi! Ciao a corpoeterico e alla sua anima gemella visciudda 70, che ieri si è dichiarata a sua volta tale nei confronti di corpoeterico, e quindi direi che ormai è fatta... io propongo di voltarci un attimo dall'altra parte, per correttezza, quando si scambieranno le mail, e poi... che le cose seguano il loro corso... devono ascoltare i loro cuori, no? Mi piacerebbe essere invitato all'eventuale matrimonio, penso che non sarebbe una cerimonia ordinaria!
Rispondi

Da: F71/F1	20/04/2013 09:18:07
Buondì fratellone Lea/Branchia! ....l'incontro del grano, eh.... ti ci sei rotolato dentro, confessa!! ah ah ah ...però un po' mi sei mancato... anche perché ieri sera il silenzio é stato assordante. Vabbé se erano tutti fuori a divertrsi buon per loro, ne sono felice. I miei clienti? Ah caro mio, ne ho visti di tutti i colori! Ovviamente anche se vesto i piccoli il più delle volte ho a che fare con i grandi . Quello che mi é rimasto più impresso però é un episodio accaduto anni fa in cui deu clienti, un uomo e una donna, vennero in negozio e mi chiesero l'abitino più bello che avessi, non badavano a spese. Io tirai giù tutta la colezione e loro scelsero il vestito più costoso. chiesi se la misura andava bene. ''si'' mi dissero, e non aggiunsero altro. Poi vollero anche l'intimo, le calze e levscarpine. Anche lì, pareva che la misura fosse un fatto marginale. Mentre fvevo il conto vidi con la coda dell'occhio la donna che accarezzava il velluto blu del vestitino... piangeva. Solo allora realizzai che tutto quel bel corredino era per una bambina morta.
Rispondi

Da: branchia	20/04/2013 09:32:19
Ciao sorellina F1, sì ho visto che le tue buone intenzioni di rilassarti e chiacchierare ieri sera sono andate a farsi friggere, mi dispiace. Purtroppo io ero impegnato a discutere se lavorare il nostro campo manualmente o con i macchinari... fermo restando che nel nostro grano non abbiamo messo né metteremo un grammo di veleni, abbiamo optato per i macchinari... Quindi questo è l'episodio che più tu ha colpita. Sì, bisognava vestire quella bimba coi vestiti più belli perché andava all'appuntamento più importante.
Rispondi

Da: branchia	20/04/2013 09:39:18
Rotolarsi dentro il grano, dici? Sai che mi hai dato un'idea? Come Paperone dentro i soldi!
Rispondi

Da: F71/F1	20/04/2013 09:46:50
Fratellone Lea sei scusato e giustificato. Il grano é pane e il pane é vita. E la vita viene sempre al primo posto. Con le chiacchere ci rifaremo oggi... sempre che la ciurma, qui, si riprenda dai bagordi della serata! Intanto sappi che sto lavorando alla mia prossima creatura, la quale sarà un po' anche figlia tua, visto che mi hai suggerito l'argomento. Devo dire che la gestazione é un po più difficile delle altre volte perché non avevo trattato molto bene il pregrafismo mentre studiavo x lo scritto. Ma tra le indicazioni che ho avuto da te e la ricerca che ho fatto io spero verrà fuori un'altra bella bimba!! La famiglia cresce!! Curiosità: ma tu stai studiando o no???
Rispondi

Da: branchia	20/04/2013 10:14:58
Cara F1, devo confessarti che non sono riuscito a studiare praticamente niente dallo scritto. Però devo scuotermi e oggi cercherò di farlo. Allora buon lavoro a te e anche a me. Saluti a tutti, ci sentiamo nel pomeriggio
Rispondi

Da: branchia	20/04/2013 15:23:17
POSIZIONI ERRONEE NEL RUOLO DI INSEGNANTE -Insegnante colpevolizzante "Io so fare molto bene il mio lavoro, ma non riesco a farlo come vorrei, perché i miei alunni non sono stati preparati per quanto riguarda regolee ubbidienza". In realtà non si mette in gioco per davvero. La persona colpevolizzante è rigida con se stessa, ha un super-io molto forte e per riflesso chiede troppo anche agli altri, partendo da idee come: "Cosa parlo a fare con questi genitori che tanto sono degli incapaci?": così agendo non crea nessun tipo di comunicazione. -Insegnante assistenzialista L'idea di questo insegnante è: "Solo io salverò questi alunni". Ma per farlo esce dalle regole, dicendo al bambino che lui è speciale, cosa che viene recepitacome: "Posso fare quello che mi pare? Mi salvi dalle sgridate e dalle note?" Finisce col daer un insegnamento sbagliato non solo a lui ma anche agli altri compagni, che vedono queste differenze senza capirle. Il pensiero peggiore di questi insegnanti è che solo loro sono all'altezza del compito, mentre gli altri non riescono: magari si svenano per il proprio lavoro, ma con dei presupposti sbagliati. Occorre quindi ricordare che si può educare l'altro ma non si può salvarlo, perché non si possono fare miracoli. -Insegnante timoroso Questi insegnanti sono solitamente molto ligi, ma, nel contempo, incapaci di rapportarsi con gli adulti. Temono che i genitori possano in qualche modo far loro capire che non sono adeguati al loro lavoro; per questo motivo le loro risposte sono sempre sulla difensiva, e quindi sbagliate, ad esempio: "Io ho fatto tanto per questa classe, ma sono arrivato solo a metà programma, e siamo già a maggio". Per chi ascolta significa: "Sobno un incapace e chiedo scusa se ho fatto solo mezzo programma". Creano una situazione confusiva che fa perdere ai genitori la fiducia verso di loro. Dal testo Edixes per primaria- infanzia, pp.217-8.
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Da: branchia	20/04/2013 15:44:06
LA LEGGE DELL'EFFETTO "Un bambino si attiva perché presume un vantaggio per il comportamento che terrà" La paura più grande di un bambino è quella di non essere percepito. Sa di esistere solo quando gli altri lo vedono, gli parlano, gli danno attenzione. Per questo motivo un bambino, messo in fila, spingerà, perché l'altro si volterà a dirgli qualcosa: in quel modo sarà stato visto, non importa se in bene o in male, perché in ogni caso il feedback gli darà la percezione di sé. Per la legge dell'effetto ha fatto bene a spingere l'altro. Se poi viene anche ripreso dall'insegnante o dai genitori, ottiene altra attenzione, ricevendo ulteriori rinforzi e arrivando a pensare che vale la pena di usare quel comportamento. La legge dell'effetto fa quindi capire il vero motivo delle disubbidienze: il bambino ligio alle regole ottiene meno attenzione dai propri genitori, dagli insegnanti e spesso anche dai compagni. Come sopra, p. 220
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Da: F71/F1	20/04/2013 15:59:01
Promessa mantenuta, vedo, fratellone.... ti sei messo a studiare!! Bravo!! I passi che hai postato me li ricordo bene, io ho studiato sull'Exxxses. Qui tuoni e fulmini, ma i tocca andare a lavoro...... se sarai ancora lì ci rileggiamo tra ppoco. Ciaoooo!!
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Da: branchia	20/04/2013 16:06:59
IL RINFORZO DELL'IMMAGINE I bambini si propongono di rafforzare la propria immagine nella mente degli altri, in positivo o in negativo. Ci sarà quindi qualcuno che fa il monello, qualcun altro fa il buffone, un terzo che dice le parolacce, perfezionandosi nel ruolo a ciascuno assegnato. I bambini si costruiscono per immagini e per maschere, provando i vari personaggi finché non sentiranno gli altri dire: "Questa ti sta proprio bene" Allora si confermano nel proprio ruolo, anche se sbagliato, convinti che sia l'unico che viene loro davvero bene. Riassumendo la "legge dell'effetto" per quanto riguarda l'ubbidienza: se i bambini si sentono visibili, ascoltano. Altrimenti cercano di diventare visibili senza interessarsi al compito del momento. Si deve quindi prima leggere il loro codice e solo in seguito intervenire.
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Da: branchia	20/04/2013 16:09:35
Ciao sister F7171, qui invece a dispetto delle previsioni splende il sole. A risentirci, intanto io continuo a postare brani della psicoterapeuta Gibi.
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Da: branchia	20/04/2013 16:18:25
LE GRATIFICAZIONI CONTROPRODUCENTI E' essenziale non gratificare per i comportamenti disturbanti. Ad esempio: l'insegnante non deve dare una caramella ad un bambino per farlo stare in silenzio, perché gratificando il comportamento disturbante di un singolo, anche negli altri si attiveranno meccanismi analoghi: i bambini attivano infatti i comportamenti che pensano essere vantaggiosi. Occhio poi alle "carezze negative". Se ad un ragazzo si dirà urlando: "Adesso basta chiacchierare!", in quel momento sarà guardato solo lui, togliendo l'attenzione da tutti gli altri della classe. In questo modo riceverà moltissima energia attraverso l'attenzione unica e da questa sarà nutrito. Col passare del tempo disturberà sempre più perché vuole sempre più carezze: gli vanno bene anche quelle negative, visto che gli fanno ricevere attenzione più di quelle positive. Inoltre è difficile disabituare un ragazzo dalle carezze negative, perché è come dar da mangiare del riso scondito ad uno abituato a dei sapori forti. E' importante la carezza inaspettatamente positiva, perché dà un brivido migliore dell'urlata.
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Da: F71/F1	20/04/2013 16:23:46
Arrivata. bagnata fradicia ma ci sono. Leaaa..... mi serve un parere. Sto lavorando alla mia "bimba" sulla prescrittura e volevo chiederti se secondo te sono esatte le competenze che richiedo: COMPETENZE (per i bambini di 4 anni) Acquisire/consolidare competenze oculo-manuali seguendo percorsi grafici su linee tratteggiate. Saper riprodurre semplici linee e disegni. Saper interpretare il simbolo scritto associando visivamente parole ed oggetti. (differenziazione tra rappresentazione iconica e simbolica) Saper scomporre la parola in sillabe. (associazione fonico-simbolica) COMPETENZE (per i bambini di 5 anni) Acquisire/consolidare competenze linguistiche. Acquisire/consolidare competenze nella riproduzione di simboli grafici. Saper riprodurre semplici linee e disegni. Riconoscere grafemi e fonemi. Saper scomporre la parola in sillabe e le sillabe in grafemi. Devo togliere, aggiungere, o.... Che dici??
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Da: branchia	20/04/2013 16:49:23
F1, lascia il catanese e vieni ad asciugarti al sole dell'Emilia... una volta tanto succede anche questo! Per la domanda che mi hai fatto, non ho proprio idea, però se hai pazienza posso informarmi presso una maestra dell'infanzia collega della mi acompagna (che insegna alla primaria). Ok?
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Da: branchia	20/04/2013 16:54:35
LE PROIBIZIONI Il potere non si esercita nelle proibizioni ma nel carisma. Intimare all'adolescente ribelle: "Ti sbatto fuori dalla porta" può comportare la risposta: "E allora?". Così l'adulto perde il potere necessario per condurre la classe perché la proibizione diventa un boomerang contro chi l'ha tirato. Se per esempio un bambino continua a fare rutti, è meglio dirgli: "Durante l'ora di lezione non lo puoi fare, lo potrai fare durante l'intervallo". Ci deve essere nella vita, e nel quotidiano, anche il momento di fare delle stupidaggini.
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Da: branchia	20/04/2013 17:00:15
LE MINACCE E L'INCOERENZA Anche le minacce fanno perdere potere all'insegnante. Il rischio è di farsi prendere dalla collera. A questo punto, si attacca l'alunno sulla persona: "Sei un buono a nulla, un maleducato". Mantenendo la condizione di serenità si può invece dirgli: "Altre volte sei stato diligente: oggi però non hai portato i compiti. Mettici impegno e portali domani". Un altro errore nella relazione educativa è l'incoerenza. Occorre mantenere la linea dell'equilibrio: più si sarà incoerenti tra permissività e autoritarismo, più i bambini lo faranno notare per assolvere se stessi trovando il difetto dell'altro. Il caso peggiore si ha con la minaccia impossibile da attuare: "Guarda che se continui così non ti faccio più entrare in classe".
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Da: branchia	20/04/2013 17:05:15
Bene, basta per ora con la Gibi. Grazie dell'attenzione ai pochi che si sono sorbiti tuti questi post;-)
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Da: branchia	20/04/2013 17:06:42
Tutti e non "tuti", sto diventando sgrammaticato, per fortuna lo scritto è già passato...
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Da: F71/F1	20/04/2013 17:06:45
Ok, Lea... attendo. Nel frattempo mi asciugo!!! Ma dove sono finiti tutti.... Bohhhh
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Da: sofima	20/04/2013 17:08:09
questo è il FORUMERRIMO che piace a me!!!! ciao ragazzi! branchia , anche se queste cose riguardano la vostra categoria le bevo come acqua nel deserto. grazie!
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Da: branchia	20/04/2013 17:10:46
Ciao sofima, prego. Allora? Bagnati i piedi stamani o eri a scuola?
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Da: F71/F1	20/04/2013 17:11:14
Ohhh finalmente....!!! Cominciavo a preoccuparmi... Ciao sorellina sofima, la situazione è GRAVERRIMA... qui non si batte chiodo!! Io e Lea tentiamo di studiare... A proposito, prof. , alla domanda che ho postato a lui potresti forse rispondere anche tu? che mi dici??
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Da: Ma	20/04/2013 17:12:33
Io ci sono.... Grazie branchia e F71/F1 per i vostri preziosi contributi.... Se posso dare un mio modesto parere...forse per i bimbi di 4 anni l'associazione fonico-simbolica mi sembra un pò difficile da raggiungere...ma ripeto che è solo un mio modesto parere!
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