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Concorso dirigenti scolastici - Condivisione materiale di studio
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Da: primaryteacher 13/10/2011 14:52:02
Non so se vi può consolare, ma in Calabria, precisamente nella scuola dove ero stata destinata, l'elenco domande ci è stato consegnato alle 12.30 circa......... in un'ora ne son potute succedere di cose!!!! (e di imbrogli!)

Da: operazione concorso 13/10/2011 15:55:30
ora che l'ostacolo della prova preselettiva è superato(attendiamo i risulati ufficiali),come dobbiamo organizzarci?come dovrà essere la giusta preparazione per superare gli iscritti?se qualcuno è già avviato,mi può fornire delle delucidazioni?

Da: snorbe 13/10/2011 17:16:57
Ciao a tutti, non avreste i risultati della versione B? Ve ne sarei grata, baci snorbe@libero.it

Da: Flash_1 13/10/2011 18:25:55
cgflash1@gmail.com

Da: lop 13/10/2011 18:48:37
sos cercasi gruppo on-line per preparazione!!!!

Da: seraffi11 13/10/2011 19:42:26
Ciao ragazzi, ci sono anch'io...come funziona per prepararci alle prove scritte??

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Da: Dir. Gen. 13/10/2011 20:02:00
Per Ilalia e Mimma: Queste le tracce in mio possesso:
PROVINCIA AUTONOMA TRENTO

(13 e 14 LUGLIO 2005)

TRACCE SAGGI BREVI
La prima prova scritta consisteva nell'elaborazione di due saggi brevi, a scelta del candidato, da individuare tra tre tracce proposte:

1) La qualità del servizio scolastico rientra nelle responsabilità del dirigente. Quali sono oggi gli indicatori di qualità del servizio scolastico, anche in una prospettiva europea e quali quelli in più stretta connessione con l'efficacia dell'azione del dirigente scolastico?
2) L'autonomia delle scuole è una conquista recente. Quanto ha influito, e quanto può influire, sul sistema interno di decisione in relazione, ad esempio, al tempo scolastico, a progetti di sperimentazione e ricerca e all'uso ottimale delle risorse disponibili?
3) Quali scelte deve compiere il dirigente scolastico e quali interventi mettere in atto perché la propria scuola diventi un ambiente di crescita, formazione e sviluppo professionale degli operatori della scuola, tenendo conto delle opportunità esistenti a livello locale e provinciale, utilizzando anche le tecnologie della comunicazione?

PROGETTO
Un buon sistema di comunicazione interna ed esterna è una condizione indispensabile per l'organizzazione della scuola, per la credibilità dell'istituzione scolastica, per il necessario clima di cooperazione, per la piena valorizzazione della qualità del servizio, per l'identificazione e la soluzione dei problemi. Il clima e lo stile di comunicazione caratterizzano la cultura organizzativa propria di ogni scuola e dipendono direttamente dalle scelte che il dirigente compie. Situazioni di conflitto e senso di appartenenza, incomprensioni e spirito cooperativo discendono spesso o dall'inefficacia o dall'efficacia della comunicazione tra i diversi soggetti. Il candidato scelga uno specifico contesto (istituto comprensivo o istituto superiore, contesto urbano o realtà di valle...) e sviluppi un progetto biennale volto a migliorare il clima e lo stile di comunicazione, considerando i rapporti interni alla comunità professionale degli insegnanti, l'interazione con gli studenti e con le famiglie, i contatti con le Amministrazioni e le realtà locali, i rapporti con i media. Il progetto deve includere gli obiettivi definiti in termini operativi, le linee di lavoro, le misure specifiche di intervento, gli strumenti di azione, le risorse su cui far leva, le esigenze in termini finanziari e gli interventi di valutazione degli esiti ottenuti. Pur a termine, il progetto deve incidere sul funzionamento corrente della scuola garantendo un impatto sul medio e lungo periodo, mantenendo un elevato livello di fattibilità nel corrente sistema di opportunità e gestione delle scuole.

PIEMONTE

(1 e 2 SETTEMBRE 2005)

SAGGIO
I princìpi di autonomia delle scuole, flessibilità organizzativa e didattica e personalizzazione educativa sono strettamente interdipendenti e possono anche essere considerati fattori costitutivi di un laboratorio per lo sviluppo professionale e la valorizzazione dell'impiego delle risorse umane.
Il candidato, dopo aver discusso questa affermazione nei suoi aspetti fondativi e formativi, presenti qualche ipotesi di lavoro nella quale risulti efficacemente documentata tale interdipendenza.

PROGETTO
Un importante istituto di una città capoluogo, di notevoli tradizioni scolastiche, è stato diretto negli anni precedenti da un dirigente con forte carisma personale. Con la nuova dirigenza si prende atto, fin dalle prime settimane, che il Piano dell'offerta formativa è l'esito di scelte non sempre condivise sul piano sostanziale e sovradimensionate rispetto al funzionamento effettivo.
Si delinei con quali modalità e attraverso quali passaggi istituzionali non si possa reimpostare detto piano con particolare attenzione:

- al rapporto con gli alunni e le famiglie;
- al pieno coinvolgimento dei docenti e dei non docenti;
- alla definizione dei bisogni formativi espliciti e impliciti;
- alle risorse educative del territorio e alle condizioni per la loro valorizzazione;
- alla possibilità e concreta attuazione del Piano stesso.

P.S. Il candidato può, a sua scelta, circoscrivere la propria analisi ad una specifica tipologia di istituto (scuola primaria, istituto comprensivo, scuola secondaria di I grado, liceo, istituto tecnico, istituzione scolastica di II grado, ecc.).

LIGURIA

(6 e 7 SETTEMBRE 2005)

SAGGIO

L'Italia si è impegnata con il Trattato di Lisbona a considerare il successo formativo come uno degli indicatori del sistema di istruzione e formazione.
Il nostro sistema scolastico è considerato poco flessibile, tale da limitare il numero di coloro che sono in grado di valorizzare al massimo i propri talenti.
Evidenzi il candidato, alla luce delle norme, dei regolamenti, delle direttive, la possibilità di progettare percorsi ed attività idonee ad aumentare la percentuale di successo.

PROGETTO
Il fine del sistema educativo di istruzione e di formazione del nostro Paese è la formazione integrale di ogni persona. Per la sua realizzazione vigono i princìpi della personalizzazione e della flessibilità sul piano educativo, didattico, ordinamentale ed organizzativo.
Il candidato - dopo aver scelto e descritto il tipo di scuola in cui si opera - predisponga un progetto che renda operativi tali princìpi tenendo conto di una realtà scolastica e sociale nella quale si evidenziano: un process
o immigratorio in forte crescita, l'emergenza di fenomeni di devianza ed una situazione economica generale con forti segnali di crisi.

SARDEGNA

(6 e 7 SETTEMBRE 2005)

SAGGIO
Nella nostra società, così fortemente caratterizzata da spinte contraddittorie tra multiculturalità e integralismi, unione di Stati e regionalismi, globalizzazione del mercato e neoprotezionismo, il compito della scuola diventa sempre più impegnativo e strettamente legato alla capacità di utilizzare la conoscenza come unica risorsa di cui l'uomo può disporre all'infinito incrementandola con il passare degli anni.
Il candidato, alla luce dell'evoluzione delle conoscenze nei vari settori disciplinari, indichi quali possono essere le strategie più efficaci per consentire ad una istituzione scolastica di proporsi come "costruttore", invece che trasmettitore.

PROGETTO
Il candidato elabori un progetto di formazione a distanza, finalizzato allo sviluppo professionale del personale docente, che contenga:

a) il perché della scelta di privilegiare la formazione a distanza;
b) gli strumenti che si utilizzeranno;
c) il target;
d) il programma dettagliato del corso con l'indicazione dei temi e la loro sottotitolazione;
e) i risultati attesi;
f) le modalità di verifica.

EMILIA ROMAGNA

(8 e 9 SETTEMBRE 2005)

SAGGIO
Tenendo conto dello sviluppo della normativa scolastica nel corso degli ultimi trenta anni, esponga il candidato quali sono state le tappe significative di evoluzione sostanziale del funzionamento della comunità scolastica, quali ambiti sono stati particolarmente coinvolti e sviluppati, quali ruoli sono stati affidati a ciascuna delle componenti, e quali implicazioni di responsabilità di ordine economico e sociale.
Il candidato può porre particolare attenzione alla sua esperienza professionale.

PROGETTO
Il candidato deve stilare un progetto di formazione del corpo insegnante di una scuola, che risponda alle seguenti caratteristiche:

- il contenuto informativo attiene alle trasformazioni introdotte dalla legge n. 53/2003;
- l'obiettivo formativo è di conoscenza generale, ma anche di valutazione critica delle modalità attuative dell'innovazione e della sua praticabilità concreta;
- il progetto deve prevedere una verifica iniziale di cui vanno precisati i termini;
- occorre indicare esattamente i contenuti e le articolazioni delle attività didattiche nell'arco di un anno, in termini di ore, metodologie, materiali;
- indicare i criteri di scelta di eventuali relatori e conduttori di gruppo;
- indicare gli strumenti utili per la gestione economica e l'apporto del personale nell'organizzazione;
- indicare le modalità di verifica, progressiva e finale, dell'attività;
- indicare le modalità di documentazione e certificazione dell'esperienza formativa compiuta.

Il candidato deve spiegare le ragioni delle proprie scelte contenutistiche e metodologiche.
La scuola prefigurata risponde alle caratteristiche di una delle due tipologie A e B sottoindicate, che il candidato individuerà a sua scelta, precisando nello svolgimento a quale delle due tipologie si è riferito:

A) Si tratta di un istituto comprensivo collocato nella prima periferia urbana di un grande centro, con una popolazione residente eterogenea per fasce di reddito e percepibili presenze di immigrati recenti. Il corpo docente è composto di circa 100 insegnanti, per il 70% di ruolo; le fasce di età all'interno del corpo docente sono omogeneamente distribuite, con l'eccezione di una consistente presenza over 50 fra i docenti della secondaria di primo grado; le donne costituiscono il 90% del totale.
B) Si tratta di un istituto tecnico con diversi indirizzi, collocato in un grosso centro urbano, che serve anche diversi comuni limitrofi più piccoli. Il corpo docente è composto di circa 150 insegnanti, precari per il 40%. Le donne costituiscono il 60% e le due fasce d'età maggiormente rappresentate costituiscono due sottogruppi equivalenti (50/60 e 35/45).

LOMBARDIA

(8 e 9 SETTEMBRE 2005)

SAGGIO
L'autonomia delle scuole, regolamentata dal D.P.R. n. 275/1999, il principio di sussidiarietà, sancito dagli artt. 117 e 118 della Costituzione e confermati dalla legge n. 53/2003 postulano che ogni istituto scolastico sia titolare di una sempre maggiore responsabilità nella definizione della progettazione formativa, nel quadro di regole definite dalla normativa dello Stato. Ciò comporta sia l'assunzione di nuovi impegni e competenze da parte del personale scolastico, sia una maggiore vicinanza della scuola alla comunità di appartenenza, un potenziamento, cioè, dei rapporti tra scuole, famiglie e istituzioni presenti sul territorio.
Illustri il candidato come il dirigente scolastico possa contribuire a migliorare la qualità dell'offerta formativa sia mediante la valorizzazione delle risorse interne all'istituzione stessa, sia attraverso la promozione di un costante processo di interazione con le diverse agenzie socio-educative del territorio.

PROGETTO
Il tema dell'orientamento educativo può essere sostenuto e sviluppato attraverso l'introduzione di laboratori e di percorsi personalizzati che comportano una progettazione di pratiche didattiche agite.
Il candidato elabori un progetto atto ad illustrare come si possano conciliare l'autonomia progettuale della scuola di ordine primario o secondario con la responsabilità formativa dei docenti nel sostenere l'alunno ad elaborare, esprimere, realizzare un personale progetto di vita.

REGIONE FRIULI-VENEZIA GIULIA

(8 e 9 SETTEMBRE 2005)

SAGGIO
Nel rispetto dei parametri fissati dal Consiglio europeo e facendo riferimento al quadro normativo che ha profondamente modificato il modello organizzativo del sistema scolastico con una rivisitazione delle responsabilità attribuite alla dirigenza scolastica, la/il candidata/o indichi i percorsi da attivare per promuovere, governare e valutare la qualità dei processi formativi e contenere la dispersione scolastica, anche in considerazione del principio di sussidiarietà che consente alle istituzioni scolastiche di rinforzare la collaborazione con gli enti del territorio, erogatori di possibili interventi sul piano istituzionale, culturale, professionale, sociale ed economico.

PROGETTO
Elementi identificativi:

- l'Istituto nasce nel 1965 e, a seguito del dimensionamento, nel 1999 passa da un'utenza di 497 allievi ad una di 1.245; le classi sono 50, dislocate in più sedi;
- i docenti assegnati in organico sono 142, il personale Ata è costituito da 43 persone;
- il fondo dell'istituzione scolastica è stato utilizzato solamente per il 65%;
- l'istituto accoglie una popolazione scolastica proveniente prevalentemente dalle zone periferiche di un contesto urbano;
- il collegio dei docenti, nell'ambito della valutazione della produttività dell'azione formativa, ha identificato un tasso di dispersione del 33%.

La candidata/il candidato predisponga, assumendo il punto di vista del dirigente scolastico, un progetto annuale di organizzazione del recupero disciplinare raccordato al Piano dell'offerta formativa, che abbia come finalità l'abbassamento del tasso di insufficienze.

Da: Lucia01 13/10/2011 20:25:49
Da tempo circolava voce di un librone. Qualcuno di voi sa dirmi se è lo stesso che ci hanno dato il giorno della prova?. E' importante!!!!!
Grazie

Da: GCOSTANZA 13/10/2011 20:36:47
PER FAVORE POTRESTE INVIARMI LE RISPOSTE DELLA FILA A? IO PURTROPPO HO SEGNATO SOLO LE RISPOSTE IN PROGRESSIONE MA NON HO AVUTO IL TEMPO DI SEGNARRMI IL RELATIVO NUMERO DELLA DOMANDA ES. 1028. GRAZIE
MI TENETE AGGIORNATA SULLE MODALITà PER FAR RICORSO. GRAZIE LA MIA MAIL è GIOVANNA.MAESTRELLI@LIBERO.IT

Da: fviggiani 13/10/2011 20:40:12
Sn on line sul sito del ministero

Da: prova preselettiva 13/10/2011 20:55:42
No Lucia, nulla di iilegale! per chi è nel forum il librone è un documento word O PDF creato da qualche buon cristiano con tutti i test ufficiali pubblicato dal MIUR .. solo che era con domande mescolate e ci è servito ad esercitarci... Ma il libro rosso datoci aveva le domande con ordine diverso e con risposte mescolate.Chiaro?

Da: mari.otto 13/10/2011 21:24:59
- Messaggio eliminato -

Da: mari.otto 13/10/2011 21:38:08
- Messaggio eliminato -

Da: iaiobros 13/10/2011 21:46:08
scusate come si accede al dropbox? da chi bisogna essere invitati?

Da: co.ca 13/10/2011 22:04:47
TROVATE I NUMERI DELLE DOMANDE E LE RISPOSTE ESATTE NEL SITO DEL MINISTERO

http://www.istruzione.it/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/70344eac-4dd2-4aa5-9636-a3c37bb54591/quiz_estratti.pdf

Da: no quiz no ds 13/10/2011 22:18:07
anche io voglio essere informata cosa conviene studiare?

Da: speranza66 13/10/2011 23:24:56
Salve a tutti quelli che come me hanno condiviso questa spasmodica esperienza della prova preselettiva! C'è qualcuno che potrebbe cortesemente inviarmi le risposte DELLA FILA B? Anchio Io purtroppo ho segnato solo le risposte in progressione ma non ho fatto in tempo a segnarmi il numero della domanda, per cui mi ritrovo solo le lettere delle risposte.
Grazie
iovinoangela@alice.it

Da: SOS DESPERADA 13/10/2011 23:37:11
PER GCOSTANZA sequenza numeri del test A lingua inglese

650'654'591'142'72'64'616'501'218'112'354'406'151'6'380'1021'1192'873'846'1180'1043'1186'1263'1088'1063'1397'1024'1288'1196'830'1636'1917'1628'2110'1450'1639'2104'2167'1488'17721476'1883'2041' 1539'1874'2804'2792'2551'2294'2182'2479'2683'2600'2674'2560'2829'2831'2434'2541'2779'3419'3219'3241'3483'3400'3128'2931'3551'3612'3055'2986'3086'2993'3500'2912'4336'4105'4324'3968'4081'3842'3862'4039'3767'4051'4339'4175'4397'4176'4291'4424'4574'4586'45674899'4827'4764'4788'4703 . una curiosita: a che ti servono se le risposte che hai dato corrispondono alle stringhe corrette?

Da: xzxz 13/10/2011 23:51:13
ecco le risposte giuste
   STRINGA A CORRETTA

1 B   2 D   3 D   4 B   5 C   6 C   7 D   8 B   9 C 10 C 11 C 12 D 13 D 14 A 15 B 16 D 17 D 18 B 19 B 20 A 21 D 22 C 23 D 24 C 25 C 26 C 27 C 28 D 29 C 30 C 31 A 32 B 33 A 34 C 35 C 36 D 37 D 38 C 39 D 40 B 41 B 42 C 43 A 44 B 45 A 46 C 47 C 48 C 49 B 50 C 51 C 52 A 53 C 54 D 55 A 56 D 57 B 58 D 59 C 60 D 61 C 62 D 63 D 64 A 65 A 66 A 67 D 68 C 69 A 70 C 71 A 72 A 73 C 74 D 75 B 76 A 77 C 78 A 79 A 80 C 81 B 82 C 83 D 84 B 85 C 86 C 87 D 88 D 89 B 90 D 91 C 92 B 93 A 94 D 95 A 96 B 97 B 98 C 99 C 100 C

   STRINGA B CORRETTA

1B 2C 3A 4D 5B   6D    7C 8C 9D 10D 11B 12C 13B 14D
15D 16D 17C 18D 19C 20A 21C 22D 23C 24C 25B 26B 27C 28D 29C 30D 31A 32D 33D 34D 35B 36A 37B 38B 39A 40C 41A 42C 43D 44C 45C 46C 47C 48D 49C 50B 51C 52A 53D 54C 55C 56A 57B 58D 59D 60C 61C 62A 63D 64D 65B 66C 67A 68D 69C 70A 71A 72A 73C 74D 75A 76B 77B 78B 79A 80A 81D 82D 83C 84D 85D 86A 87C 88C 89C 90C 91D 92A 93B 94C 95A INGLESE:96B 97C 98B 99C 100C tenetemi aggiornata su eventuali ricorsi

Da: xzxz 13/10/2011 23:59:05
ecco le risposte giuste
   STRINGA A CORRETTA

1 B   2 D   3 D   4 B   5 C   6 C   7 D   8 B   9 C 10 C 11 C 12 D 13 D 14 A 15 B 16 D 17 D 18 B 19 B 20 A 21 D 22 C 23 D 24 C 25 C 26 C 27 C 28 D 29 C 30 C 31 A 32 B 33 A 34 C 35 C 36 D 37 D 38 C 39 D 40 B 41 B 42 C 43 A 44 B 45 A 46 C 47 C 48 C 49 B 50 C 51 C 52 A 53 C 54 D 55 A 56 D 57 B 58 D 59 C 60 D 61 C 62 D 63 D 64 A 65 A 66 A 67 D 68 C 69 A 70 C 71 A 72 A 73 C 74 D 75 B 76 A 77 C 78 A 79 A 80 C 81 B 82 C 83 D 84 B 85 C 86 C 87 D 88 D 89 B 90 D 91 C 92 B 93 A 94 D 95 A 96 B 97 B 98 C 99 C 100 C

   STRINGA B CORRETTA

1B 2C 3A 4D 5B   6D    7C 8C 9D 10D 11B 12C 13B 14D
15D 16D 17C 18D 19C 20A 21C 22D 23C 24C 25B 26B 27C 28D 29C 30D 31A 32D 33D 34D 35B 36A 37B 38B 39A 40C 41A 42C 43D 44C 45C 46C 47C 48D 49C 50B 51C 52A 53D 54C 55C 56A 57B 58D 59D 60C 61C 62A 63D 64D 65B 66C 67A 68D 69C 70A 71A 72A 73C 74D 75A 76B 77B 78B 79A 80A 81D 82D 83C 84D 85D 86A 87C 88C 89C 90C 91D 92A 93B 94C 95A INGLESE:96B 97C 98B 99C 100C tenetemi aggiornata su eventuali ricorsi

Da: xzxz 14/10/2011 00:00:56
ecco le risposte giuste
   STRINGA A CORRETTA

1 B   2 D   3 D   4 B   5 C   6 C   7 D   8 B   9 C 10 C 11 C 12 D 13 D 14 A 15 B 16 D 17 D 18 B 19 B 20 A 21 D 22 C 23 D 24 C 25 C 26 C 27 C 28 D 29 C 30 C 31 A 32 B 33 A 34 C 35 C 36 D 37 D 38 C 39 D 40 B 41 B 42 C 43 A 44 B 45 A 46 C 47 C 48 C 49 B 50 C 51 C 52 A 53 C 54 D 55 A 56 D 57 B 58 D 59 C 60 D 61 C 62 D 63 D 64 A 65 A 66 A 67 D 68 C 69 A 70 C 71 A 72 A 73 C 74 D 75 B 76 A 77 C 78 A 79 A 80 C 81 B 82 C 83 D 84 B 85 C 86 C 87 D 88 D 89 B 90 D 91 C 92 B 93 A 94 D 95 A 96 B 97 B 98 C 99 C 100 C

   STRINGA B CORRETTA

1B 2C 3A 4D 5B   6D    7C 8C 9D 10D 11B 12C 13B 14D
15D 16D 17C 18D 19C 20A 21C 22D 23C 24C 25B 26B 27C 28D 29C 30D 31A 32D 33D 34D 35B 36A 37B 38B 39A 40C 41A 42C 43D 44C 45C 46C 47C 48D 49C 50B 51C 52A 53D 54C 55C 56A 57B 58D 59D 60C 61C 62A 63D 64D 65B 66C 67A 68D 69C 70A 71A 72A 73C 74D 75A 76B 77B 78B 79A 80A 81D 82D 83C 84D 85D 86A 87C 88C 89C 90C 91D 92A 93B 94C 95A INGLESE:96B 97C 98B 99C 100C tenetemi aggiornata su eventuali ricorsi

Anche in Abruzzo ci sono stati ritardi. In una scuola si è iniziato alle 12,00 e in un'altra scuola alle 12,30

Da: cricetagiulia 14/10/2011 00:45:22
salve a tutti ad un giorno dal concorso vorrei segnalare quanto segue.

1) Sono indignata perché il tempo non era adeguato, o meglio lo sarebbe stato se sul foglio a lettura ottica ci fossero stati sia il testo della domanda che delle risposte, ma a dover far tutto - l'occhio a guardare due fogli e anche a cercare sul librone - 1 minuto era insufficiente, tant'è vero io non sono riuscita a finirle tutte.

2) Nelle domande c'erano refusi, per certo in due o forse in tre.
A Milano alcune scuole hanno iniziato e finito 1/2 dopo per certo.

Se ci fosse un ricorso io aderirei subito.

Da: loccamanontanto 14/10/2011 04:10:13
tenetemi aggiornata per il ricorso ....
Sono stata impossibilitata a finire ...

la mia mail giusanna69@libero.it

Da: avera 14/10/2011 06:58:20
avete idee, materiali, proposte da condividere per la prossima tappa del concorso?
continuiamo a sentirci ...

Da: gion gion 14/10/2011 09:00:19
Adesso che c'è un pò più di calma, vorrei riproporre la questione dell'unicità del materiale presente in DropBox per il concorso DS. Siamo sicuri che tutti abbiamo condiviso la stessa cartella? Ho avuto l'impressione che non sia stato così durante i giorni della preparazione.

Io sono messo in condivisione di una cartella che si chiama "MATERIALE CONCORSO DS". E' per tutti così?

Chi ha attivato la/e cartella/e nella prima ora potrebbe per favore rimuovere il dubbio?

Da: salcenzo 14/10/2011 09:24:26
se non ho sbagliato la sezione del forum...
per chi desiderasse continuare la preparazione alle fasi successive del concorso, condividendo e collaborando, ho trovato questo link con le domande degli scritti del 2005
http://www.flcgil.it/scuola/concorso-dirigenti-scolastici-1u6.flc
Io sono disponibile a partecipare ad eventuali gruppi di lavoro on line.
sono di Torino.
Buon lavoro a tutti

Da: vit 14/10/2011 10:38:04
Salve a tutti. Ho letto di un dropbox contenente materiali di studio per le prove scritte. Come si fa ad accedere? c'è qualcuno che può invitarmi o darmi le indicazioni necessarie per scaricare materiali?
Ringrazio sin d'ora chi vorrà aiutarmi.

mail: vi.sacchi@libero.it

Da: co.ca 14/10/2011 11:22:07
x salcenzo

Anche io sono disponibile a collaborare,
se ho fatto bene i pallini, sono dentro.

x giongion

Io nel dropbox non leggo materiali,
forse sbaglio io,
se davvero ne hai messi!

Da: Tom2011 14/10/2011 12:52:10
@salcenzo
Grazie. Ottima segnalazione
@tutti
Per cortesia, qualcuno mi può invitare nel dropbox?
tommaso.angelosanto@libero.it

Da: cla 14/10/2011 13:46:30
@ tutti
Bentrovati, anch'io dei vostri,finalmente si parla di cose serie e si condividono i materiali. mi fornite indicazioni per iscrivermi al wiki. Grazie

Pagina: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..., 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, ..., 128, 129, 130, 131, 132, 133 - Successiva >>

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Da: primaryteacher	13/10/2011 14:52:02
Non so se vi può consolare, ma in Calabria, precisamente nella scuola dove ero stata destinata, l'elenco domande ci è stato consegnato alle 12.30 circa......... in un'ora ne son potute succedere di cose!!!! (e di imbrogli!)

Da: operazione concorso	13/10/2011 15:55:30
ora che l'ostacolo della prova preselettiva è superato(attendiamo i risulati ufficiali),come dobbiamo organizzarci?come dovrà essere la giusta preparazione per superare gli iscritti?se qualcuno è già avviato,mi può fornire delle delucidazioni?

Da: snorbe	13/10/2011 17:16:57
Ciao a tutti, non avreste i risultati della versione B? Ve ne sarei grata, baci snorbe@libero.it

Da: lop	13/10/2011 18:48:37
sos cercasi gruppo on-line per preparazione!!!!

Da: seraffi11	13/10/2011 19:42:26
Ciao ragazzi, ci sono anch'io...come funziona per prepararci alle prove scritte??

Da: Dir. Gen.	13/10/2011 20:02:00
Per Ilalia e Mimma: Queste le tracce in mio possesso: PROVINCIA AUTONOMA TRENTO (13 e 14 LUGLIO 2005) TRACCE SAGGI BREVI La prima prova scritta consisteva nell'elaborazione di due saggi brevi, a scelta del candidato, da individuare tra tre tracce proposte: 1) La qualità del servizio scolastico rientra nelle responsabilità del dirigente. Quali sono oggi gli indicatori di qualità del servizio scolastico, anche in una prospettiva europea e quali quelli in più stretta connessione con l'efficacia dell'azione del dirigente scolastico? 2) L'autonomia delle scuole è una conquista recente. Quanto ha influito, e quanto può influire, sul sistema interno di decisione in relazione, ad esempio, al tempo scolastico, a progetti di sperimentazione e ricerca e all'uso ottimale delle risorse disponibili? 3) Quali scelte deve compiere il dirigente scolastico e quali interventi mettere in atto perché la propria scuola diventi un ambiente di crescita, formazione e sviluppo professionale degli operatori della scuola, tenendo conto delle opportunità esistenti a livello locale e provinciale, utilizzando anche le tecnologie della comunicazione? PROGETTO Un buon sistema di comunicazione interna ed esterna è una condizione indispensabile per l'organizzazione della scuola, per la credibilità dell'istituzione scolastica, per il necessario clima di cooperazione, per la piena valorizzazione della qualità del servizio, per l'identificazione e la soluzione dei problemi. Il clima e lo stile di comunicazione caratterizzano la cultura organizzativa propria di ogni scuola e dipendono direttamente dalle scelte che il dirigente compie. Situazioni di conflitto e senso di appartenenza, incomprensioni e spirito cooperativo discendono spesso o dall'inefficacia o dall'efficacia della comunicazione tra i diversi soggetti. Il candidato scelga uno specifico contesto (istituto comprensivo o istituto superiore, contesto urbano o realtà di valle...) e sviluppi un progetto biennale volto a migliorare il clima e lo stile di comunicazione, considerando i rapporti interni alla comunità professionale degli insegnanti, l'interazione con gli studenti e con le famiglie, i contatti con le Amministrazioni e le realtà locali, i rapporti con i media. Il progetto deve includere gli obiettivi definiti in termini operativi, le linee di lavoro, le misure specifiche di intervento, gli strumenti di azione, le risorse su cui far leva, le esigenze in termini finanziari e gli interventi di valutazione degli esiti ottenuti. Pur a termine, il progetto deve incidere sul funzionamento corrente della scuola garantendo un impatto sul medio e lungo periodo, mantenendo un elevato livello di fattibilità nel corrente sistema di opportunità e gestione delle scuole. PIEMONTE (1 e 2 SETTEMBRE 2005) SAGGIO I princìpi di autonomia delle scuole, flessibilità organizzativa e didattica e personalizzazione educativa sono strettamente interdipendenti e possono anche essere considerati fattori costitutivi di un laboratorio per lo sviluppo professionale e la valorizzazione dell'impiego delle risorse umane. Il candidato, dopo aver discusso questa affermazione nei suoi aspetti fondativi e formativi, presenti qualche ipotesi di lavoro nella quale risulti efficacemente documentata tale interdipendenza. PROGETTO Un importante istituto di una città capoluogo, di notevoli tradizioni scolastiche, è stato diretto negli anni precedenti da un dirigente con forte carisma personale. Con la nuova dirigenza si prende atto, fin dalle prime settimane, che il Piano dell'offerta formativa è l'esito di scelte non sempre condivise sul piano sostanziale e sovradimensionate rispetto al funzionamento effettivo. Si delinei con quali modalità e attraverso quali passaggi istituzionali non si possa reimpostare detto piano con particolare attenzione: - al rapporto con gli alunni e le famiglie; - al pieno coinvolgimento dei docenti e dei non docenti; - alla definizione dei bisogni formativi espliciti e impliciti; - alle risorse educative del territorio e alle condizioni per la loro valorizzazione; - alla possibilità e concreta attuazione del Piano stesso. P.S. Il candidato può, a sua scelta, circoscrivere la propria analisi ad una specifica tipologia di istituto (scuola primaria, istituto comprensivo, scuola secondaria di I grado, liceo, istituto tecnico, istituzione scolastica di II grado, ecc.). LIGURIA (6 e 7 SETTEMBRE 2005) SAGGIO L'Italia si è impegnata con il Trattato di Lisbona a considerare il successo formativo come uno degli indicatori del sistema di istruzione e formazione. Il nostro sistema scolastico è considerato poco flessibile, tale da limitare il numero di coloro che sono in grado di valorizzare al massimo i propri talenti. Evidenzi il candidato, alla luce delle norme, dei regolamenti, delle direttive, la possibilità di progettare percorsi ed attività idonee ad aumentare la percentuale di successo. PROGETTO Il fine del sistema educativo di istruzione e di formazione del nostro Paese è la formazione integrale di ogni persona. Per la sua realizzazione vigono i princìpi della personalizzazione e della flessibilità sul piano educativo, didattico, ordinamentale ed organizzativo. Il candidato - dopo aver scelto e descritto il tipo di scuola in cui si opera - predisponga un progetto che renda operativi tali princìpi tenendo conto di una realtà scolastica e sociale nella quale si evidenziano: un process o immigratorio in forte crescita, l'emergenza di fenomeni di devianza ed una situazione economica generale con forti segnali di crisi. SARDEGNA (6 e 7 SETTEMBRE 2005) SAGGIO Nella nostra società, così fortemente caratterizzata da spinte contraddittorie tra multiculturalità e integralismi, unione di Stati e regionalismi, globalizzazione del mercato e neoprotezionismo, il compito della scuola diventa sempre più impegnativo e strettamente legato alla capacità di utilizzare la conoscenza come unica risorsa di cui l'uomo può disporre all'infinito incrementandola con il passare degli anni. Il candidato, alla luce dell'evoluzione delle conoscenze nei vari settori disciplinari, indichi quali possono essere le strategie più efficaci per consentire ad una istituzione scolastica di proporsi come "costruttore", invece che trasmettitore. PROGETTO Il candidato elabori un progetto di formazione a distanza, finalizzato allo sviluppo professionale del personale docente, che contenga: a) il perché della scelta di privilegiare la formazione a distanza; b) gli strumenti che si utilizzeranno; c) il target; d) il programma dettagliato del corso con l'indicazione dei temi e la loro sottotitolazione; e) i risultati attesi; f) le modalità di verifica. EMILIA ROMAGNA (8 e 9 SETTEMBRE 2005) SAGGIO Tenendo conto dello sviluppo della normativa scolastica nel corso degli ultimi trenta anni, esponga il candidato quali sono state le tappe significative di evoluzione sostanziale del funzionamento della comunità scolastica, quali ambiti sono stati particolarmente coinvolti e sviluppati, quali ruoli sono stati affidati a ciascuna delle componenti, e quali implicazioni di responsabilità di ordine economico e sociale. Il candidato può porre particolare attenzione alla sua esperienza professionale. PROGETTO Il candidato deve stilare un progetto di formazione del corpo insegnante di una scuola, che risponda alle seguenti caratteristiche: - il contenuto informativo attiene alle trasformazioni introdotte dalla legge n. 53/2003; - l'obiettivo formativo è di conoscenza generale, ma anche di valutazione critica delle modalità attuative dell'innovazione e della sua praticabilità concreta; - il progetto deve prevedere una verifica iniziale di cui vanno precisati i termini; - occorre indicare esattamente i contenuti e le articolazioni delle attività didattiche nell'arco di un anno, in termini di ore, metodologie, materiali; - indicare i criteri di scelta di eventuali relatori e conduttori di gruppo; - indicare gli strumenti utili per la gestione economica e l'apporto del personale nell'organizzazione; - indicare le modalità di verifica, progressiva e finale, dell'attività; - indicare le modalità di documentazione e certificazione dell'esperienza formativa compiuta. Il candidato deve spiegare le ragioni delle proprie scelte contenutistiche e metodologiche. La scuola prefigurata risponde alle caratteristiche di una delle due tipologie A e B sottoindicate, che il candidato individuerà a sua scelta, precisando nello svolgimento a quale delle due tipologie si è riferito: A) Si tratta di un istituto comprensivo collocato nella prima periferia urbana di un grande centro, con una popolazione residente eterogenea per fasce di reddito e percepibili presenze di immigrati recenti. Il corpo docente è composto di circa 100 insegnanti, per il 70% di ruolo; le fasce di età all'interno del corpo docente sono omogeneamente distribuite, con l'eccezione di una consistente presenza over 50 fra i docenti della secondaria di primo grado; le donne costituiscono il 90% del totale. B) Si tratta di un istituto tecnico con diversi indirizzi, collocato in un grosso centro urbano, che serve anche diversi comuni limitrofi più piccoli. Il corpo docente è composto di circa 150 insegnanti, precari per il 40%. Le donne costituiscono il 60% e le due fasce d'età maggiormente rappresentate costituiscono due sottogruppi equivalenti (50/60 e 35/45). LOMBARDIA (8 e 9 SETTEMBRE 2005) SAGGIO L'autonomia delle scuole, regolamentata dal D.P.R. n. 275/1999, il principio di sussidiarietà, sancito dagli artt. 117 e 118 della Costituzione e confermati dalla legge n. 53/2003 postulano che ogni istituto scolastico sia titolare di una sempre maggiore responsabilità nella definizione della progettazione formativa, nel quadro di regole definite dalla normativa dello Stato. Ciò comporta sia l'assunzione di nuovi impegni e competenze da parte del personale scolastico, sia una maggiore vicinanza della scuola alla comunità di appartenenza, un potenziamento, cioè, dei rapporti tra scuole, famiglie e istituzioni presenti sul territorio. Illustri il candidato come il dirigente scolastico possa contribuire a migliorare la qualità dell'offerta formativa sia mediante la valorizzazione delle risorse interne all'istituzione stessa, sia attraverso la promozione di un costante processo di interazione con le diverse agenzie socio-educative del territorio. PROGETTO Il tema dell'orientamento educativo può essere sostenuto e sviluppato attraverso l'introduzione di laboratori e di percorsi personalizzati che comportano una progettazione di pratiche didattiche agite. Il candidato elabori un progetto atto ad illustrare come si possano conciliare l'autonomia progettuale della scuola di ordine primario o secondario con la responsabilità formativa dei docenti nel sostenere l'alunno ad elaborare, esprimere, realizzare un personale progetto di vita. REGIONE FRIULI-VENEZIA GIULIA (8 e 9 SETTEMBRE 2005) SAGGIO Nel rispetto dei parametri fissati dal Consiglio europeo e facendo riferimento al quadro normativo che ha profondamente modificato il modello organizzativo del sistema scolastico con una rivisitazione delle responsabilità attribuite alla dirigenza scolastica, la/il candidata/o indichi i percorsi da attivare per promuovere, governare e valutare la qualità dei processi formativi e contenere la dispersione scolastica, anche in considerazione del principio di sussidiarietà che consente alle istituzioni scolastiche di rinforzare la collaborazione con gli enti del territorio, erogatori di possibili interventi sul piano istituzionale, culturale, professionale, sociale ed economico. PROGETTO Elementi identificativi: - l'Istituto nasce nel 1965 e, a seguito del dimensionamento, nel 1999 passa da un'utenza di 497 allievi ad una di 1.245; le classi sono 50, dislocate in più sedi; - i docenti assegnati in organico sono 142, il personale Ata è costituito da 43 persone; - il fondo dell'istituzione scolastica è stato utilizzato solamente per il 65%; - l'istituto accoglie una popolazione scolastica proveniente prevalentemente dalle zone periferiche di un contesto urbano; - il collegio dei docenti, nell'ambito della valutazione della produttività dell'azione formativa, ha identificato un tasso di dispersione del 33%. La candidata/il candidato predisponga, assumendo il punto di vista del dirigente scolastico, un progetto annuale di organizzazione del recupero disciplinare raccordato al Piano dell'offerta formativa, che abbia come finalità l'abbassamento del tasso di insufficienze.

Da: Lucia01	13/10/2011 20:25:49
Da tempo circolava voce di un librone. Qualcuno di voi sa dirmi se è lo stesso che ci hanno dato il giorno della prova?. E' importante!!!!! Grazie

Da: GCOSTANZA	13/10/2011 20:36:47
PER FAVORE POTRESTE INVIARMI LE RISPOSTE DELLA FILA A? IO PURTROPPO HO SEGNATO SOLO LE RISPOSTE IN PROGRESSIONE MA NON HO AVUTO IL TEMPO DI SEGNARRMI IL RELATIVO NUMERO DELLA DOMANDA ES. 1028. GRAZIE MI TENETE AGGIORNATA SULLE MODALITà PER FAR RICORSO. GRAZIE LA MIA MAIL è GIOVANNA.MAESTRELLI@LIBERO.IT

Da: fviggiani	13/10/2011 20:40:12
Sn on line sul sito del ministero

Da: prova preselettiva	13/10/2011 20:55:42
No Lucia, nulla di iilegale! per chi è nel forum il librone è un documento word O PDF creato da qualche buon cristiano con tutti i test ufficiali pubblicato dal MIUR .. solo che era con domande mescolate e ci è servito ad esercitarci... Ma il libro rosso datoci aveva le domande con ordine diverso e con risposte mescolate.Chiaro?

Da: mari.otto	13/10/2011 21:24:59
- Messaggio eliminato -

Da: mari.otto	13/10/2011 21:38:08
- Messaggio eliminato -

Da: iaiobros	13/10/2011 21:46:08
scusate come si accede al dropbox? da chi bisogna essere invitati?

Da: co.ca	13/10/2011 22:04:47
TROVATE I NUMERI DELLE DOMANDE E LE RISPOSTE ESATTE NEL SITO DEL MINISTERO http://www.istruzione.it/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/70344eac-4dd2-4aa5-9636-a3c37bb54591/quiz_estratti.pdf

Da: no quiz no ds	13/10/2011 22:18:07
anche io voglio essere informata cosa conviene studiare?

Da: speranza66	13/10/2011 23:24:56
Salve a tutti quelli che come me hanno condiviso questa spasmodica esperienza della prova preselettiva! C'è qualcuno che potrebbe cortesemente inviarmi le risposte DELLA FILA B? Anchio Io purtroppo ho segnato solo le risposte in progressione ma non ho fatto in tempo a segnarmi il numero della domanda, per cui mi ritrovo solo le lettere delle risposte. Grazie iovinoangela@alice.it

Da: SOS DESPERADA	13/10/2011 23:37:11
PER GCOSTANZA sequenza numeri del test A lingua inglese 650'654'591'142'72'64'616'501'218'112'354'406'151'6'380'1021'1192'873'846'1180'1043'1186'1263'1088'1063'1397'1024'1288'1196'830'1636'1917'1628'2110'1450'1639'2104'2167'1488'17721476'1883'2041' 1539'1874'2804'2792'2551'2294'2182'2479'2683'2600'2674'2560'2829'2831'2434'2541'2779'3419'3219'3241'3483'3400'3128'2931'3551'3612'3055'2986'3086'2993'3500'2912'4336'4105'4324'3968'4081'3842'3862'4039'3767'4051'4339'4175'4397'4176'4291'4424'4574'4586'45674899'4827'4764'4788'4703 . una curiosita: a che ti servono se le risposte che hai dato corrispondono alle stringhe corrette?

Da: xzxz	13/10/2011 23:51:13
ecco le risposte giuste STRINGA A CORRETTA 1 B 2 D 3 D 4 B 5 C 6 C 7 D 8 B 9 C 10 C 11 C 12 D 13 D 14 A 15 B 16 D 17 D 18 B 19 B 20 A 21 D 22 C 23 D 24 C 25 C 26 C 27 C 28 D 29 C 30 C 31 A 32 B 33 A 34 C 35 C 36 D 37 D 38 C 39 D 40 B 41 B 42 C 43 A 44 B 45 A 46 C 47 C 48 C 49 B 50 C 51 C 52 A 53 C 54 D 55 A 56 D 57 B 58 D 59 C 60 D 61 C 62 D 63 D 64 A 65 A 66 A 67 D 68 C 69 A 70 C 71 A 72 A 73 C 74 D 75 B 76 A 77 C 78 A 79 A 80 C 81 B 82 C 83 D 84 B 85 C 86 C 87 D 88 D 89 B 90 D 91 C 92 B 93 A 94 D 95 A 96 B 97 B 98 C 99 C 100 C STRINGA B CORRETTA 1B 2C 3A 4D 5B 6D 7C 8C 9D 10D 11B 12C 13B 14D 15D 16D 17C 18D 19C 20A 21C 22D 23C 24C 25B 26B 27C 28D 29C 30D 31A 32D 33D 34D 35B 36A 37B 38B 39A 40C 41A 42C 43D 44C 45C 46C 47C 48D 49C 50B 51C 52A 53D 54C 55C 56A 57B 58D 59D 60C 61C 62A 63D 64D 65B 66C 67A 68D 69C 70A 71A 72A 73C 74D 75A 76B 77B 78B 79A 80A 81D 82D 83C 84D 85D 86A 87C 88C 89C 90C 91D 92A 93B 94C 95A INGLESE:96B 97C 98B 99C 100C tenetemi aggiornata su eventuali ricorsi

Da: xzxz	13/10/2011 23:59:05
ecco le risposte giuste STRINGA A CORRETTA 1 B 2 D 3 D 4 B 5 C 6 C 7 D 8 B 9 C 10 C 11 C 12 D 13 D 14 A 15 B 16 D 17 D 18 B 19 B 20 A 21 D 22 C 23 D 24 C 25 C 26 C 27 C 28 D 29 C 30 C 31 A 32 B 33 A 34 C 35 C 36 D 37 D 38 C 39 D 40 B 41 B 42 C 43 A 44 B 45 A 46 C 47 C 48 C 49 B 50 C 51 C 52 A 53 C 54 D 55 A 56 D 57 B 58 D 59 C 60 D 61 C 62 D 63 D 64 A 65 A 66 A 67 D 68 C 69 A 70 C 71 A 72 A 73 C 74 D 75 B 76 A 77 C 78 A 79 A 80 C 81 B 82 C 83 D 84 B 85 C 86 C 87 D 88 D 89 B 90 D 91 C 92 B 93 A 94 D 95 A 96 B 97 B 98 C 99 C 100 C STRINGA B CORRETTA 1B 2C 3A 4D 5B 6D 7C 8C 9D 10D 11B 12C 13B 14D 15D 16D 17C 18D 19C 20A 21C 22D 23C 24C 25B 26B 27C 28D 29C 30D 31A 32D 33D 34D 35B 36A 37B 38B 39A 40C 41A 42C 43D 44C 45C 46C 47C 48D 49C 50B 51C 52A 53D 54C 55C 56A 57B 58D 59D 60C 61C 62A 63D 64D 65B 66C 67A 68D 69C 70A 71A 72A 73C 74D 75A 76B 77B 78B 79A 80A 81D 82D 83C 84D 85D 86A 87C 88C 89C 90C 91D 92A 93B 94C 95A INGLESE:96B 97C 98B 99C 100C tenetemi aggiornata su eventuali ricorsi

Da: xzxz	14/10/2011 00:00:56
ecco le risposte giuste STRINGA A CORRETTA 1 B 2 D 3 D 4 B 5 C 6 C 7 D 8 B 9 C 10 C 11 C 12 D 13 D 14 A 15 B 16 D 17 D 18 B 19 B 20 A 21 D 22 C 23 D 24 C 25 C 26 C 27 C 28 D 29 C 30 C 31 A 32 B 33 A 34 C 35 C 36 D 37 D 38 C 39 D 40 B 41 B 42 C 43 A 44 B 45 A 46 C 47 C 48 C 49 B 50 C 51 C 52 A 53 C 54 D 55 A 56 D 57 B 58 D 59 C 60 D 61 C 62 D 63 D 64 A 65 A 66 A 67 D 68 C 69 A 70 C 71 A 72 A 73 C 74 D 75 B 76 A 77 C 78 A 79 A 80 C 81 B 82 C 83 D 84 B 85 C 86 C 87 D 88 D 89 B 90 D 91 C 92 B 93 A 94 D 95 A 96 B 97 B 98 C 99 C 100 C STRINGA B CORRETTA 1B 2C 3A 4D 5B 6D 7C 8C 9D 10D 11B 12C 13B 14D 15D 16D 17C 18D 19C 20A 21C 22D 23C 24C 25B 26B 27C 28D 29C 30D 31A 32D 33D 34D 35B 36A 37B 38B 39A 40C 41A 42C 43D 44C 45C 46C 47C 48D 49C 50B 51C 52A 53D 54C 55C 56A 57B 58D 59D 60C 61C 62A 63D 64D 65B 66C 67A 68D 69C 70A 71A 72A 73C 74D 75A 76B 77B 78B 79A 80A 81D 82D 83C 84D 85D 86A 87C 88C 89C 90C 91D 92A 93B 94C 95A INGLESE:96B 97C 98B 99C 100C tenetemi aggiornata su eventuali ricorsi Anche in Abruzzo ci sono stati ritardi. In una scuola si è iniziato alle 12,00 e in un'altra scuola alle 12,30

Da: cricetagiulia	14/10/2011 00:45:22
salve a tutti ad un giorno dal concorso vorrei segnalare quanto segue. 1) Sono indignata perché il tempo non era adeguato, o meglio lo sarebbe stato se sul foglio a lettura ottica ci fossero stati sia il testo della domanda che delle risposte, ma a dover far tutto - l'occhio a guardare due fogli e anche a cercare sul librone - 1 minuto era insufficiente, tant'è vero io non sono riuscita a finirle tutte. 2) Nelle domande c'erano refusi, per certo in due o forse in tre. A Milano alcune scuole hanno iniziato e finito 1/2 dopo per certo. Se ci fosse un ricorso io aderirei subito.

Da: loccamanontanto	14/10/2011 04:10:13
tenetemi aggiornata per il ricorso .... Sono stata impossibilitata a finire ... la mia mail giusanna69@libero.it

Da: avera	14/10/2011 06:58:20
avete idee, materiali, proposte da condividere per la prossima tappa del concorso? continuiamo a sentirci ...

Da: gion gion	14/10/2011 09:00:19
Adesso che c'è un pò più di calma, vorrei riproporre la questione dell'unicità del materiale presente in DropBox per il concorso DS. Siamo sicuri che tutti abbiamo condiviso la stessa cartella? Ho avuto l'impressione che non sia stato così durante i giorni della preparazione. Io sono messo in condivisione di una cartella che si chiama "MATERIALE CONCORSO DS". E' per tutti così? Chi ha attivato la/e cartella/e nella prima ora potrebbe per favore rimuovere il dubbio?

Da: salcenzo	14/10/2011 09:24:26
se non ho sbagliato la sezione del forum... per chi desiderasse continuare la preparazione alle fasi successive del concorso, condividendo e collaborando, ho trovato questo link con le domande degli scritti del 2005 http://www.flcgil.it/scuola/concorso-dirigenti-scolastici-1u6.flc Io sono disponibile a partecipare ad eventuali gruppi di lavoro on line. sono di Torino. Buon lavoro a tutti

Da: vit	14/10/2011 10:38:04
Salve a tutti. Ho letto di un dropbox contenente materiali di studio per le prove scritte. Come si fa ad accedere? c'è qualcuno che può invitarmi o darmi le indicazioni necessarie per scaricare materiali? Ringrazio sin d'ora chi vorrà aiutarmi. mail: vi.sacchi@libero.it

Da: co.ca	14/10/2011 11:22:07
x salcenzo Anche io sono disponibile a collaborare, se ho fatto bene i pallini, sono dentro. x giongion Io nel dropbox non leggo materiali, forse sbaglio io, se davvero ne hai messi!

Da: Tom2011	14/10/2011 12:52:10
@salcenzo Grazie. Ottima segnalazione @tutti Per cortesia, qualcuno mi può invitare nel dropbox? tommaso.angelosanto@libero.it

Da: cla	14/10/2011 13:46:30
@ tutti Bentrovati, anch'io dei vostri,finalmente si parla di cose serie e si condividono i materiali. mi fornite indicazioni per iscrivermi al wiki. Grazie