- Qual è il comportamento corretto dell'educatore per indurre il senso di empatia nel bambino che ha fatto soffrire un altro?   Mettere in evidenza il disagio dell'altro e sollecitare il bambino chiedendogli come si sentirebbe lui in quella situazione

- Qual è il libro più noto di D. Goleman?   Emotional Intelligence 1995

- Qual è il nome dello studioso che ha elaborato la "teoria della Struttura dell'Intelletto (SOI)"?   J.P. Guilford

- Qual è il significato di "empatia"?   Capacità di comprendere pensieri e stati d'animo di un'altra persona

- Qual è la corretta classificazione delle emozioni?   Primarie e secondarie

- Qual è la definizione di "comportamento prosociale"?   un comportamento che comprende il sentimento di empatia e preoccupazione per gli altri, e tutti quei comportamenti che servono ad aiutare le persone che ci circondano

- Qual è la definizione di intelligenza per Gardner?   L'intelligenza è un'abilità con cui risolvere un problema o con cui realizzare un prodotto che ha valore in uno o più contesti culturali

- Qual è l'autore di riferimento quando si cita la nozione di "intelligenza emotiva"?   Daniel Goleman

- Qual è l'opera di Darwin relativa alle emozioni?   L'espressione delle emozioni nell'uomo e negli animali

- Quale autore elabora un modello di empatia composto da tre componenti: affettiva, cognitiva e motivazionale?   Hoffman

- Quale comportamento dovrebbe assumere un educatore nei confronti di un bambino che non vuole sporcarsi durante il gioco?   Accogliere il disagio del bambino cercando di infondere fiducia attraverso l'esempio

- Quale concetto, in base alla teoria di R. D. Lane e G. E. Schwartz riguardante l'abilità di identificare e descrivere le proprie emozioni e quelle delle altre persone, è visto come un deficit nello sviluppo della consapevolezza emotiva?   Somatizzazione

- Quale dei seguenti comportamenti non può essere letto come comportamento di autoregolazione delle emozioni?   Fomentare i conflitti

- Quale dei seguenti NON è un tipo di intelligenza secondo Howard Gardner?   Fisiologica

- Quale delle seguenti affermazioni NON è corretta riguardo alla ricerca sulle emozioni e sullo sviluppo della mente?   Vi è un primato dell'aspetto cognitivo su quello emotivo, in quanto solamente la stimolazione cognitiva determina lo sviluppo della mente

- Quale delle seguenti alternative NON caratterizza l'assertività?   Un comportamento aggressivo e provocatorio

- Quale delle seguenti capacità NON rientra nella classificazione delle competenze emotive di Daniel Goleman?   Atto creativo

- Quale delle seguenti espressioni è stata adottata da Jeremy Rifkin per sottolineare l'importanza dell'empatia per l'essere umano?   La civiltà dell'empatia

- Quale delle seguenti NON è una delle fasi individuate da Daniele Fedeli per promuovere l'autoregolazione delle emozioni?   Ignorare le emozioni

- Quale delle seguenti NON e' un'emozione complessa?   Sorpresa

- Quale delle seguenti opzioni descrive uno stile relazionale di tipo assertivo?   riuscire ad esprimere in modo onesto i propri bisogni, emozioni ed opinioni

- Quale di questi modelli di ambienti emotivi genitoriali NON appartiene alla classificazione di S. Tomkins?   Autocosciente

- Quale espressione relativa alla teoria dell'attaccamento di J. Bowlby esprime efficacemente il bisogno del bambino di potersi lanciare nell'esplorazione del mondo certo che nei propri genitori o nelle figure di riferimento potrà trovare un punto di riferimento emotivo saldo, accogliente ed emotivamente sintonico?   Base sicura

- Quale parte del nostro organismo ha a che fare più direttamente delle altre con le emozioni?   amigdala

- Quale sociologo introduce il concetto di solidarietà organica contrapposto a quello di solidarietà meccanica?   Émile Durkheim

- Quale studioso, tra i seguenti, ha creato il primo test convalidato di misurazione dell'Intelligenza Emotiva, l'EQ-i?   Reuven Bar-On

- Quale tecnica si basa sull'empatia e sull'accettazione dell'altro?   L'ascolto attivo

- Quale termine usa Paul Ekman per indicare il consenso sociale, che prescrive quali sentimenti possano essere esibiti in modo appropriato e in quale momento?   Norme di espressione

- Quale termine utilizza Nancy Eisenberg per descrivere la capacità del bambino di sentire la stessa emozione dell'altro e rifletterla in maniera ancora indifferenziata e non cognitiva?   Contagio emotivo

- Quale tipologia di intelligenza connota, secondo i paramentri delineati da Gardner, gli psicologi?   Interpersonale

- Quale tra i seguenti è uno strumento utile per promuovere l'educazione alle emozioni?   La drammatizzazione

- Quale tra i seguenti autori elaborò, sul tema delle emozioni, la teoria nota come Teoria del Cervello Emotivo?   LeDoux

- Quale tra i seguenti autori, teorico delle intelligenze multiple, propone il pensiero narrativo come stile di pensiero e insieme come generatore del pensiero stesso, contribuendo ad introdurre elementi di maggiore razionalità ma facendo virare la pedagogia sui processi di apprendimento (dimensione istruttiva)?   Gardner

- Quale tra i seguenti non è uno dei cinque ambiti principali dell'intelligenza emotiva individuati da Goleman?   Mentalizzazione

- Quale tra i seguenti non è uno dei cinque ambiti principali dell'intelligenza emotiva individuati da Goleman?   Controllo delle azioni

- Quale tra le seguenti è la definizione del concetto di "empatia"?   L'empatia è la capacità di "mettersi nei panni dell'altro" percependone, in questo modo, emozioni e pensieri

- Quale tra le seguenti abilità NON è compresa tra le sette che formano l'intelligenza secondo la teoria di Thurstone?   Intelligenza emotiva

- Quale tra le seguenti alternative NON indica un canale coinvolto nella comunicazione non verbale degli stati emotivi?   I segnali verbali propriamente legati all'eloquio

- Quale tra le seguenti emozioni NON è un'emozione complessa?   Sorpresa

- Quale tra le seguenti emozioni NON è un'emozione primaria?   nostalgia

- Quale tra le seguenti NON è una componente dell'intelligenza emotiva, così come teorizzato da Daniel Goleman?   Ira empatica

- Quale tra le seguenti non è una delle caratteristiche dell'intelligenza emotiva individuate da Goleman?   Inquietudine

- Quale tra le seguenti non è un'emozione secondaria, bensì primaria?   Sorpresa

- Quale tra le seguenti non è un'emozione secondaria, bensì primaria?   Disgusto

- Quale tra le seguenti opzioni indica la dimensione da promuovere più comprensiva della totalità dell'esperienza umana?   L'educazione

- Quale tra le seguenti risposte meglio elenca quali sono le competenze emotive integrate da Goleman?   Consapevolezza di sé, dominio di sé, motivazione, empatia, abilità sociali

- Quale tra le seguenti strategie didattiche è maggiormente adatta a sviluppare un atteggiamento empatico?   Group reading activity

- Quale, tra i seguenti strumenti, è funzionale alla creazione di una relazione educativa fondata sull'empatia?   L'ascolto attivo: la capacità di cogliere messaggi verbali e non verbali da parte dell'alunno anche quando siano espressi in modo confuso

- Quale, tra i seguenti strumenti, è funzionale alla creazione di una relazione educativa fondata sull'empatia?   L'ascolto attivo: la capacità di cogliere messaggi verbali e non verbali da parte dell'alunno anche quando siano espressi in modo confuso

- Quale, tra i seguenti strumenti, favorisce la creazione di una relazione educativa fondata sull'empatia?   L'ascolto attivo: la capacità di cogliere messaggi verbali e non verbali da parte dell'alunno anche quando siano espressi in modo confuso

- Quale, tra i seguenti strumenti, favorisce lo sviluppo dell'intelligenza emotiva?   La narrazione, in quanto promuove la consapevolezza di sé e la capacità di autoanalisi

- Quale, tra i seguenti, può essere un pre-requisito richiesto all'insegnante nell'autoanalisi della propria capacità emotiva all'interno della relazione educativa?   Avere un discreto grado di consapevolezza delle proprie emozioni

- Quale, tra le seguenti affermazioni riferite al tema della disciplina nel contesto scolastico, NON è in linea con un'educazione all'intelligenza emotiva?   La dura disciplina, cioè il ricorso a punizioni fisiche o intimidazioni verbali è spesso la modalità giusta per plasmare i ragazzi

- Quale, tra le seguenti alternative, indica uno stile comunicativo e relazionale dell'insegnante funzionale al raggiungimento di obiettivi condivisi con l'alunno e la famiglia?   La promozione delle potenzialità dell'allievo, attraverso un atteggiamento di comprensione emotiva

- Quale, tra le seguenti alternative, NON è un esempio di sviluppo di competenze emotive nell'alunno?   Il miglioramento del profitto scolastico

- Quale, tra le seguenti alternative, NON è una prassi educativa funzionale allo sviluppo di competenze di intelligenza emotiva nell'alunno?   L'impiego massiccio di provvedimenti disciplinari per gli alunni che manifestino comportamenti svalutanti per i compagni, al fine di guidarli ad agire in modo funzionale al benessere del gruppo-classe

- Quale, tra le seguenti alternative, NON costituisce un fattore che facilita lo sviluppo di competenze emotive nel bambino?   L'assenza della mimica facciale

- Quale, tra le seguenti alternative, NON descrive uno stile relazionale e comunicativo di tipo passivo da parte del bambino?   Mostrare gentilezza nei confronti degli altri

- Quale, tra le seguenti opzioni, rappresenta un modello di comunicazione utile per un insegnante che voglia approfondire le motivazioni di un litigio tra due alunni?   Ascolto attivo delle rispettive ragioni dei due alunni

- Quale, tra le seguenti tematiche, è stato oggetto di studio di Martin Hoffman?   Empatia

- Quale, tra le seguenti, è considerata un'emozione complessa rispetto a risposte emotive più semplici?   Il senso di colpa

- Quale, tra le seguenti, NON è un'emozione primaria?   Imbarazzo

- Quale, tra le seguenti, non rientra nelle abilità primarie individuate da L.L. Thurstone nella sua teoria?   Originalità

- Quale/i abilità secondo Goleman è/sono fondamentale/i per il controllo delle proprie emozioni?   Competenza personale e competenza relazionale

- Quali sono i pilastri dell'intelligenza emotiva secondo Goleman?   Consapevolezza e padronanza di sé, motivazione, empatia e abilità nelle relazioni interpersonali

- Quali sono le competenze emotive che compongo l'intelligenza emotiva per Goleman?   Consapevolezza, autocontrollo, motivazione, empatia e abilità sociali

- Quali sono le dimensioni all'interno del role-taking?   Emozionale, percettiva, cognitiva

- Quali sono le tre componenti che compongono il modello di empatia di M. Hoffman?   affettiva, cognitiva e motivazionale

- Quali sono le tre tipologie temperamentali individuate da Thomas e Chess?   Facile, difficile, lento a scaldarsi

- Quali sono secondo Martin Hoffman i quattro livelli di sviluppo dell'empatia?   Empatia globale, empatia egocentrica, empatia per i sentimenti dell'altro, empatia per le condizioni di vita dell'altro

- Quali sono, in genere, le fasi del processo di socializzazione?   Primaria e secondaria

- Quali tra i seguenti è un atteggiamento empatico?   Mettersi nei panni dell'altro

- Quali tra le seguenti intelligenze non rientra tra quelle descritte da Gardner?   Sessuale

- Quali tra queste non sono, secondo Shaver, tra le reazioni a uno stato emotivo?   Irrazionali

- Quali, tra le seguenti tecniche comunicative, è funzionale all'autoanalisi delle proprie dimensioni emotive nella relazione educativa e didattica con gli alunni?   l'ascolto attivo

- Quando lo stile induttivo si basa soprattutto sull'empatia, ha particolare importanza:   la considerazione degli effetti del proprio comportamento sulle altre persone

- Quando un insegnante dimostra competenze nell'ambito dell'empatia?   Quando sa riconoscere e comprendere i disagi dei suoi alunni e valorizzare le risorse di cui sono portatori

- Quante forme di intelligenza contempla Gardner?   Nove: linguistica, logico-matematica, spaziale, corporea-cinestesica, musicale, interpersonale, intrapersonale, naturalistica, esistenziale