- Paulo Freire affronta nella sua opera il tema dell'orientamento liberatorio. Tale orientamento:   mira a superare la contrapposizione tra alunno e insegnante

- Per "didattica orientativa" si intende un'impostazione dell'insegnamento:   che mira a favorire le scelte autonome degli alunni, cioè a far maturare in loro la consapevolezza delle proprie inclinazioni e delle opportunità formative e professionali esistenti

- Per "intelligenza fluida" si usa intendere un tipo di intelligenza:   che segue l'andamento della crescita

- Per "problem solving" si intende:   il complesso delle tecniche e delle metodologie necessarie all'analisi di una situazione problematica, allo scopo di individuare e mettere in atto la soluzione migliore

- Per "stratificazione sociale" si intende:   il modo in cui individui e gruppi sociali sono differenziati e ordinati nella scala sociale

- Per Alberto Munari il laboratorio è:   trasversale

- Per Bandura, una fonte di auto-efficacia sono le "esperienze di padronanza". Di cosa si tratta?   Esperienze non troppo facili, in cui l'individuo deve perseverare anche di fronte agli insuccessi, visti come occasione di costruzione e sfida

- Per competenza si intende:   La capacità dell'individuo di combinare in modo appropriato e sempre originale le risorse di cui dispone

- Per didattica si intende   Quella parte dell'attività e della teoria educativa che concerne i metodi di insegnamento

- Per don Lorenzo Milani e la scuola di Barbiana è centrale l'insegnamento:   della lingua

- Per Edgar Morin è possibile salvare la società democratica sempre più "anonima" e accessibile ai soli esperti attraverso:   la rigenerazione del senso civico, della solidarietà e della responsabilità

- Per favorire il pensiero metacognitivo, in ambito di valutazione scolastica è utile:   l'autovalutazione

- Per Feuerstein i deficit cognitivi sono originati da una:   deprivazione culturale

- Per gli studenti DSA non rappresenta propriamente uno strumento compensativo:   Prevedere nelle prove scritte l'eventuale riduzione quantitativa

- Per Gregory Bateson, "imparare ad apprendere" fa parte:   del deuteroapprendimento

- Per J. Loke su cosa si fonda l'educazione?   Sull'idea che la mente è una tabula rasa, e sul primato dell'esperienza

- Per Jerome Bruner le "svolte decisive" (turning points) sono:   momenti a cui il narratore attribuisce un significativo cambiamento nella storia del protagonista

- Per John Bowlby, la socializzazione è un:   bisogno primario

- Per John Dewey, le fonti primarie della scienza dell'educazione sono:   le pratiche dell'educazione

- Per John Dewey, le fonti primarie della scienza dell'educazione sono:   le pratiche educative e le scienze umane

- Per molti giovani con disabilità, il passaggio dalla scuola secondaria di secondo grado all'ingresso nel mondo del lavoro e nella fase della vita adulta può coincidere con un momento di disorientamento. In quale modo la scuola può contribuire a rendere meno difficoltoso questo passaggio?   Partecipando alla creazione di fattori di protezione per il giovane, promuovendo, tra gli altri, il benessere emotivo, le relazioni interpersonali, le capacità di autodeterminazione

- Per quale disabilità è un tipico esempio di ausilio tecnologico la barra Braille?   visiva

- Per Rogers è significativo l'apprendimento che:   Si origina dai processi vitali dell'individuo

- Per Sigmund Freud ci sono due tipi principali di processi che regolano le idee, quali?   I processi primari liberi dalla logica, e i processi secondari strettamente razionali e logici

- Per stile di apprendimento si può intendere:   Il personale modo di percepire la realtà, di decodificarla e le strategie usate per ristrutturare le informazioni recepite

- Per stimolare le competenze in azione, risultano particolarmente utili le attività:   laboratoriali

- Pestalozzi definisce l'arte dell'educazione:   Come l'arte del giardiniere, che promuove la crescita e la fioritura di mille alberi