- Qual è la miglior definizione del concetto di tutoring efficace riferendosi al contributo di Rogoff   Procedura grazie alla quale gli adulti aiutano i bambini ad acquisire varie conoscenze mediante la collaborazione in situazioni di problem-solving e in una vasta gamma di interazioni casuali e informali

- Quale approccio teorico identifica la psicologia dello sviluppo con la psicologia dell'apprendimento?   Il comportamentismo

- Quale cambiamento interessa la psicologia dell'educazione all'inizio del XX secolo?   Ha iniziato ad occuparsi della relazioni tra apprendimento, processi per il suo conseguimento e contesti di istruzione

- Quale caratteristica non possiedono le emozioni fondamentali o "di base"?   Dipendono nella loro espressione dalle regole del gruppo sociale

- Quale dei seguenti non è un errore attribuzionale compiuto dall'adulto nell'osservare lo sviluppo infantile?   Interpretazione del solo stato emotivo

- Quale dei seguenti non è un orientamento legato alla partecipazione alla vita di gruppo?   Orientamento al comando

- Quale dei seguenti non è un percorso per una scuola interculturale?   Identificazione con l'altro

- Quale delle seguenti è l'approccio alla comunicazione scuola-famiglia promosso da Bartolomeo (2004)?   Approccio competente alla comunicazione

- Quale delle seguenti affermazioni sul modello di Erikson può essere ritenuta corretta?   Individua le crisi psicosociali tipiche di ogni stadio di sviluppo della vita

- Quale delle seguenti descrizioni non può essere considerata una definizione di gruppo?   Un gruppo esiste quando due o più individui condividono una stessa realtà sociale, culturale o economica, ma anche territoriale-organizzativa

- Quale delle seguenti non è una critica mossa alla teoria di Vygotskij?   Ha dato troppa importanza agli aspetti emotivi dello sviluppo

- Quale delle seguenti non è una fase di progressione attraverso la zona di sviluppo prossimale?   La prestazione è pianificata

- Quale delle seguenti non è una strategia di autoregolazione?   La rievocazione

- Quale delle seguenti risposte identifica i quattro sistemi proposti da Urie Brofenbrenner per leggere lo sviluppo e l'adattamento in modo sistemico?   Microsistema - Mesosistema - Esosistema - Macrosistema

- Quale relazione lega funzioni invarianti e strutture varianti secondo Piaget?   Le strutture varianti sono costruite attraverso le funzioni invarianti

- Quale tra i seguenti magazzini non fa parte del modello di memoria di lavoro proposto da Baddley:   Registro mnestico

- Quale tra i seguenti non è una tipologia di cyberbullismo?   Scaffolding

- Quale tra le seguenti affermazioni sugli stili cognitivi è falsa   È compito dell'insegnante far lavorare il ragazzo in modo tale che utilizzi esclusivamente i suoi stili cognitivi preferenziali

- Quale tra le seguenti affermazioni sulla rappresentazione esecutiva teorizzata da Bruner è falsa   È la forma di rappresentazione esclusiva nel primo anno di vita e viene abbandonata in età adulta

- Quale tra le seguenti non è una definizione di metacognizione   La metacognizione rappresenta la consapevolezza circa tutto ciò che già si sa su un determinato argomento

- Quale tra le seguenti non è una modifica della memoria che avviene nei bambini con il progredire dell'età?   Si riduce lo span

- Quale tra le seguenti risposte non è legata al burnout dell'insegnate?   Soddisfazione sentimentale

- Quale tra le seguenti risposte riporta correttamente le tre aree delle categorie d'interazione di Bales?   Area socio-emozionale a risposta positiva - Area dei compiti a risposta neutra - Area socio-emozionale a risposta negativa

- Quale tra le seguenti teorie sullo sviluppo emotivo non è mai stata formulata in psicologia?   Alla nascita, grazie a un dispositivo innato (biologico) per l'acquisizione emotiva, possediamo una sorta di "grammatica universale" delle emozioni, che caratterizza tutte le culture; nel tempo il bambino scoprirà le regole delle emozioni. L'adulto non ha un ruolo nell'insegnare la competenza emotiva, poiché tutto è governato biologicamente (approccio innatista)

- Quali caratteristiche dell'interazione adulto-bambino utilizzate in famiglia secondo la ricerca non sono collegate alle competenze cognitive del bambino?   Incoraggiamento a delegare

- Quali delle seguenti abilità non è considerata un'abilità indispensabile per essere considerati emotivamente competenti?   Utilizzare comportamenti prosociali

- Quali sono per Bruner le tre forme di rappresentazione?   Esecutiva, iconica, simbolica

- Quali tra le seguenti è una caratteristica della leadership democratica?   Condivisione degli obiettivi a breve, medio e lungo termine

- Quali tra le seguenti non è una funzione della teoria della mente?   Funzione emotiva

- Quali tra le seguenti non è un'abilità legata con la possibilità di provare un'emozione?   La presenza di una teoria della mente

- Quando nella strange situation viene osservato l'effetto "base sicura", cosa si intende?   La capacità del bambino di esplorare l'ambiente, anche in assenza della figura di riferimento

- Quando si parla di competenza emotiva degli insegnati a quali abilità ci si riferisce?   Conoscenza delle emozioni, conoscenza delle cause delle emozioni e capacità di regolazione delle emozioni

- Quando si parla di sviluppo cognitivo spesso si fa riferimento al pensiero di tre grandi autori: Piaget, Vygotskij e Bruner quali sono le differenze, se ve ne sono, nell'idea che questi autori hanno del bambino?   Per Piaget il bambino è epistemico e logico, per Vygotskij invece il bambino è culturale e infine per Bruner il bambino è rappresentazionale e narrativo