- Nel definire la direzione dello sviluppo possiamo affermare che   Per Piaget lo sviluppo procede verso l'esteriorizzazione, mentre per Vygotskij procede verso l'interiorizzazione

- Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza il giovane adulto (stadio 6)?   Intimità vs Isolamento

- Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza la maturità (stadio 7)?   Generatività vs Stagnazione

- Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza la prima infanzia (stadio 2)?   Autonomia vs Vergogna e dubbio

- Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'adolescenza (stadio 5)?   Identità vs Dispersione

- Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'età anziana (stadio 8)?   Integrità dell'Io vs Disperazione

- Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'età del gioco (stadio 3)?   Spirito di iniziativa vs senso di colpa

- Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'età neonatale (stadio 1)?   Fiducia fondamentale vs Sfiducia

- Nel modello di Erikson qual è la crisi psicosociale che caratterizza l'età scolare (stadio 4)?   Industriosità vs Senso di colpa

- Nella concezione stadiale di Piaget, il passaggio dal primo al secondo stadio di sviluppo è determinato:   Dall'avvento dell'attività rappresentativa: utilizzo di simboli, parole, immagini che rappresentano altre cose

- Nella fase di rappresentazione esecutiva, secondo Bruner:   La realtà è codificata attraverso l'interiorizzazione dell'azione compiuta sull'oggetto reale

- Nella teoria della mente   Le credenze e i desideri causano sia le azioni che le reazioni emotive congruenti con i risultati delle azioni che gli individui compiono

- Nella teoria piagetiana, per accomodamento si intende   La modificazione degli schemi cognitivi in base agli stimoli esterni

- Nell'ambito della teoria di Piaget per operazione si intende:   Una forma interiorizzata di azioni precedentemente sperimentate sul mondo fisico e reversibili

- Nello stadio operatorio concreto, secondo Piaget   Compare il pensiero logico e la capacità di compiere operazioni mentali (classificazione, seriazione, ecc.)

- Nello stadio preoperatorio secondo Piaget:   Il bambino si rappresenta mentalmente gli oggetti e può usare i simboli (le parole e le immagini mentali)

- Nello studio dello sviluppo cognitivo uno dei maggiori contributi è stato dato da Bruner, uno studioso dello sviluppo recentemente scomparso. Il pensiero di questo autore si differenzia da quello di Piaget e di Vygotskij per l'accento posto su capacità infantili differenti. Nello specifico Bruner ritiene che per acquisire un pensiero maturo il bambino debba necessariamente passare attraverso   Tre forme di rappresentazione: esecutiva, iconica e simbolica

- Nell'ottica dell'approccio costruttivista lo sviluppo cognitivo può essere definito come:   Una serie di trasformazioni, ciascuna delle quali riflette un migliore equilibrio tra individuo e ambiente