- I "Criteri di riferimento europei" individuati nell'allegato 1 alle Conclusioni del Consiglio dell'Unione Europea del 12 maggio 2009 su un quadro strategico per la cooperazione europea nel settore dell'istruzione e della formazione ("ET2020"), si riferiscono a:   - partecipazione degli adulti all'apprendimento premanente; - risultati insufficienti nelle competenze di base; - diplomati dell'istruzione superiore; - abbandono prematuro di istruzione e formazione; - istruzione della prima infanzia

- I 4 concetti chiave della Media Education utilizzati nel volume “Media Education. Alfabetizzazione, apprendimento e cultura contemporanea” (Buckingham, 2006) per fornire una griglia teorica da applicare nell'analisi e nella comprensione di media classici e attuali sono:   produzione, linguaggio, rappresentazione, pubblico

- I docenti di sostegno partecipano alla valutazione periodica e finale, secondo quanto previsto dal D.lgs. n. 62/2017:   di tutti gli alunni della classe, sia nel primo che nel secondo ciclo di istruzione

- I Learning Objects (oggetti di apprendimento) sono:   moduli didattici le cui proprietà principali sono l'interattività e la multimedialità, rivolti all'apprendimento di un concetto ben focalizzato

- I modelli simulativi di apprendimento sono riconducibili alle teorie costruttiviste?   Si

- I nuclei di valutazione esterna delle istituzioni scolastiche, come previsti dal d.P.R. 80/2013, sono composti da:   un dirigente tecnico del contingente ispettivo, un esperto di valutazione interno al mondo della scuola ed uno esterno, individuati dall'INVALSI

- I percorsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana sono finalizzati al conseguimento di un titolo attestante il raggiungimento di una conoscenza della lingua italiana corrispondente a quale livello del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue elaborato dal Consiglio d'Europa, ai sensi dell'art. 4, comma 1, lettera c), del D.P.R. n. 263 del 29 ottobre 2012?   Non inferiore al livello A2

- I piani di studio dei percorsi liceali (Allegati B, C, D, E, F, G al D.P.R. n. 89/2010) prevedono lo studio di Lingua e cultura latina in tutti i licei?   No, lo studio di Lingua e cultura latina è previsto solo in alcuni percorsi liceali

- I problemi di identità nazionale e culturale come devono essere affrontati nel quadro dell'educazione interculturale?   Sottolineando che l'educazione interculturale non è una minaccia, ma una sfida positiva in grado di arricchire e ampliare l'identità nazionale e culturale di ciascuno

- I risultati di apprendimento attesi in esito ai percorsi di alfabetizzazione e di apprendimento della lingua italiana sono declinati in specifiche competenze, conoscenze e abilità riferite a quali ambiti, ai sensi delle Linee Guida (4.2) adottate con D.I. 12 marzo 2015?   Ascolto, lettura, interazione (scritta e orale), produzione scritta, produzione orale

- I termini “multiculturale” e “interculturale” erroneamente ritenuti intercambiabili sono utilizzati spesso come sinonimi. La loro distinzione, di ordine concettuale e terminologico, è stata proposta:   dal Consiglio d'Europa nel testo programmatico del 1989

- I tre elementi che fondano la competenza digitale sono:   il pensiero computazionale; l'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media; la produzione e i legami con il mondo del lavoro

- I vincitori del concorso per accedere al percorso FIT che, alla data del 30 giugno, risultano presenti in posizione utile in più graduatorie, ai sensi del D.lgs. 13 aprile 2017, n. 59, art. 7, comma 4, sono tenuti a optare per:   una sola di esse

- Il "peer tutoring" è una strategia potente per accrescere l'efficacia complessiva dell'insegnamento nelle classi inclusive. In cosa consiste?   Nel coinvolgimento di allievi in funzione di tutor, per favorire l'apprendimento di compagni, i quali vengono ad assumere il ruolo di tutee

- Il "Piano Annuale per l'Inclusività" viene indicato con l'acronimo:   PAI

- Il Comitato per la Valutazione dei Docenti è costituito:   tramite elezione da parte del collegio dei docenti

- Il Comitato scientifico previsto dall'articolo 10 del d.P.R. 89/2010, relativo all'assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei, ha funzioni:   consultive

- Il concetto di ambiente di apprendimento, nel quadro dell'applicazione nella scuola del modello ICF (International Classification of Fuctioning, Health and Desease) dell'OMS, rilanciato nel D.lgs. 66/2017, assume particolare rilievo se lo correliamo   al concetto di inclusione

- Il concorso nazionale per esami e titoli per selezionare i candidati all'accesso al percorso FIT, ai sensi del D.lgs. 13 aprile 2017, n. 59, art. 3, comma 1, è indetto con:   decreto del Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca

- Il concorso nazionale per esami e titoli per selezionare i candidati all'accesso al percorso FIT, ai sensi del D.lgs. 13 aprile 2017, n. 59, art. 3, comma 2, è bandito con cadenza:   biennale

- Il consiglio di classe nella scuola secondaria di secondo grado, come prevede l'articolo 5 del d.lgs. 297/1994, è composto da:   Dirigente Scolastico, docenti della classe, rappresentanti degli studenti e dei genitori della classe

- Il Consiglio nazionale dei presidenti delle consulte provinciali degli studenti, di cui all'articolo 6 bis del d.P.R. 567/1996:   è organo consultivo del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca

- Il Consiglio superiore della pubblica istruzione (CSPI), di cui all'articolo 2 del d.lgs. 233/1999, esprime pareri per il Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, TRANNE che:   sulle politiche europee dell'istruzione e della formazione professionale

- Il Corpo ispettivo previsto dal d.P.C.M. 11 febbraio 2014, n. 98 è collocato, a livello di amministrazione centrale, in posizione di dipendenza funzionale:   dal capo del Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione

- Il D. lgs. 66/2017 definisce che il profilo di funzionamento dell'alunno con disabilità deve comprendere quali altri documenti?   La diagnosi funzionale e il profilo dinamico funzionale

- Il D. lgs. 66/2017 definisce il Profilo di Funzionamento dell'allievo con disabilità, come documento:   propedeutico e necessario alla predisposizione del Progetto Individuale e del Piano Educativo Individualizzato

- Il D. lgs. n. 66/2017 prevede l'attivazione di gruppi per l'inclusione a differenti livelli:   regionale, territoriale e di singola scuola

- Il D.L. 12 settembre 2013, n. 104, convertito con modificazioni dalla L. 8 novembre 2013, n. 128, ha integrato i quadri orari dei percorsi degli istituti tecnici e professionali (previsti dai D.P.R. n. 87/2010 e n. 88/2010), in una delle due classi del primo biennio, con un'ora di insegnamento di:   geografia generale ed economica laddove non sia già previsto l'insegnamento di geografia

- Il D.lgs. n. 112/1998 legifera in merito al conferimento di funzioni e compiti:   amministrativi dello Stato alle regioni ed agli enti locali, in attuazione del capo I della legge 15 marzo 1997, n. 59

- Il D.lgs. n. 300/1999 disciplina:   la riorganizzazione delle Amministrazioni centrali e periferiche dello Stato

- Il D.lgs. n. 63/2017, art. 1, comma 1, definisce le modalità delle prestazioni in materia di diritto allo studio, in relazione ai servizi erogati da:   Stato, Regioni ed Enti locali

- Il D.lgs. n. 63/2017, art. 7, comma 3 prevede uno stanziamento di 10 milioni di euro per sussidi didattici destinati a istituzioni scolastiche che accolgano:   alunne e alunni, studentesse e studenti con abilità diversa, certificata ai sensi della Legge n. 104/1992

- Il D.M. n. 741/2017 prevede, per gli alunni risultati assenti ad una o più prove, per gravi e documentati motivi:   una sessione suppletiva d'esame che si conclude entro il 30 giugno e, comunque, in casi eccezionali, entro il termine dell'anno scolastico

- Il d.P.C.M. 11 febbraio 2014, n. 98 prevede che per la validità delle riunioni della Conferenza permanente dei capi dipartimento e dei direttori generali sia necessaria la partecipazione del ministro dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca o del capo di Gabinetto?   No, la loro partecipazione è facoltativa

- Il d.P.R. 249/1998 afferma che la scuola è luogo di formazione mediante l'acquisizione delle conoscenze e lo sviluppo della coscienza critica?   Sì, lo afferma

- Il d.P.R. 249/1998 afferma che la scuola è una comunità volta alla crescita della persona:   in tutte le sue dimensioni

- Il d.P.R. 249/1998 afferma che la scuola sia luogo di formazione mediante l'acquisizione delle conoscenze e lo sviluppo della coscienza critica?   Sì, lo afferma

- Il d.P.R. 249/1998 qualifica la responsabilità disciplinare, in relazione ai doveri dello studente da esso indicati all'art. 3, come:   personale

- Il d.P.R. 263/2012 regolamenta:   l'assetto organizzativo e didattico dei Centri provinciali per l'istruzione degli adulti (CPIA)

- Il d.P.R. 275/1999 considera il Piano dell'offerta formativa come documento fondamentale delle istituzioni scolastiche:   in quanto costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche stesse

- Il d.P.R. 275/1999 definisce l'autonomia delle istituzioni scolastiche come garanzia di:   libertà di insegnamento e pluralismo culturale

- il d.P.R. 275/1999 reca norme in materia di:   autonomia delle istituzioni scolastiche

- Il d.P.R. 88/2010 reca norme concernenti:   il riordino degli istituti tecnici

- Il D.P.R. del 24 febbraio 1994 fissa i compiti delle unità sanitarie locali in materia di alunni in situazione di disabilità. Tali compiti prevedono:   l'individuazione della disabilità

- Il Decreto Legislativo 13 aprile 2017 n.65 prevede il sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita sino a sei anni costituito da:   servizi educativi per l'infanzia e scuole dell'infanzia statali e paritarie

- Il decreto legislativo 165/2001 prevede che i dirigenti delle istituzioni scolastiche:   assicurino la gestione unitaria dell'istituzione, ne abbiano la legale rappresentanza

- Il Decreto legislativo n. 66 del 13 aprile 2017 demanda la definizione del Profilo di funzionamento a:   unità di valutazione multidisciplinare di cui al D.P.R. 24 febbraio 1994

- Il Decreto legislativo n. 66 del 2017 prevede che gli indicatori per la valutazione della qualità dell'inclusione scolastica siano definiti da:   Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione (INVALSI)

- Il Decreto Legislativo n. 93 del 14 agosto 2013 (Disposizioni urgenti in materia di sicurezza e per il contrasto alla violenza di genere) prevede che la Scuola provveda a:   promuovere l'uguaglianza alla relazione nell'ambito dei programmi al fine di sensibilizzare, informare, formare gli studenti alla discriminazione di genere

- Il diagramma di Gantt è:   uno strumento di pianificazione strategica utilizzato per descrivere l'arco temporale di sviluppo delle attività di un progetto al fine di monitorarne l'attuazione

- Il digital divide -è un dato noto in letteratura- costituisce uno dei principali problemi nel successo nell'uso delle nuove tecnologie. Quale -tra le seguenti risposte- nel breve termine NON ha effetto nella riduzione del differenziale di competenze dovuto al digital divide tra gli alunni?   Fornire un sussidio in denaro alla famiglia del discente

- Il diritto all'educazione e all'istruzione delle persone disabili stabilito dalla legge 104/1992:   riguarda anche le sezioni della scuola dell'infanzia

- Il diritto all'istruzione e alla formazione, ai sensi dell'art. 1, comma 3, del D.lgs. n. 76 del 15 aprile 2005, si realizza:   anche attraverso l'apprendistato

- Il documento di macroprogettazione di un percorso formativo è usualmente corredato da alcuni importanti allegati. Quale, tra i seguenti, NON è compreso in essi:   piano economico del corso

- Il GLI (Gruppo di Lavoro per l'Inclusione), istituito con la Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012, è composto ordinariamente da:   docenti curricolari, docenti di sostegno, personale ATA e specialisti ASL

- Il MIUR, per il triennio 2015-2018, ha avviato una sperimentazione , in accordo con CONI, CIP, Lega calcio serie A, che permette l'implementazione di una metodologia didattica basata sulle tecnologie digitali per:   tutti gli studenti-atleti di alto livello iscritti negli Istituti secondari di secondo grado statali e paritari

- Il modello costruttivista dell'System Approach to Training (SAT), presenta i seguenti stadi fondamentali:   analisi; progettazione; sviluppo; erogazione; valutazione.

- Il modello della "didattica per concetti" proposto da Elio Damiano e dal suo gruppo di ricerca   tende a porre in primo piano la dimensione cognitiva dell'apprendimento

- Il Movimento delle Avanguardie educative opera per promuovere il cambiamento del modello trasmissivo di fare scuola, quale delle seguenti definizioni è contenuta nel manifesto delle Avanguardie educative?   Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza

- Il network cooperative learning (Apprendimento collaborativo in rete) NON presenta una delle seguenti caratteristiche:   assenza di feedback

- Il numero degli Uffici di livello dirigenziale generale in cui, secondo l'art. 5, comma 4, del D.P.C.M. n. 98 dell'11 febbraio 2014, si articola il Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione è:   tre

- Il numero dei Dipartimenti in cui si articola il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca, a livello centrale, secondo l'art. 2, comma 1, del D.P.C.M. n. 98 dell'11 febbraio 2014, è:   tre

- Il percorso di scuola in ospedale e a domicilio è garanzia di diritto alla salute e diritto all'istruzione (DPR n. 122/2009, art. 11). I servizi di Scuola in ospedale e di Istruzione domiciliare hanno raggiunto oggi un notevole grado di complessità e di efficacia (Nota prot. n. 2939 del 28/04/2015) . Essi sono caratterizzati da grande flessibilità organizzativo-didattica al fine di:   consentire risposte altamente personalizzate a situazioni che vedono l'intervento pedagogico concorrere con quello sanitario, nel difficile e delicato percorso di ripristino di una condizione di salute che corrisponda a quella indicata dall'OMS

- Il Piano Annuale per l'Inclusività (PAI, previsto dalla Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012 e dalla C.M. n. 8 del 6 marzo 2013), che ogni Istituzione scolastica è tenuta ad adottare, da chi viene deliberato entro il mese di giugno ?   Dal Collegio dei docenti

- Il Piano di formazione, ai sensi dell'art. 1, comma 124, della Legge n. 107/2015, è destinato ai:   docenti delle scuole di ogni ordine e grado

- Il Piano Nazionale per la Scuola Digitale (PSND)   E' un documento programmatico finalizzato al "lancio di una strategia complessiva di innovazione della scuola italiana e per un nuovo posizionamento del suo sistema educativo nell'era digitale"

- Il Piano nazionale per la scuola digitale adottato ai sensi della legge 107/2015 prevede:   35 azioni

- Il Piano nazionale per la scuola digitale, all'Azione 33, ha previsto la creazione di un Osservatorio per la scuola digitale. Nel Piano si prevede che i dati raccolti dall'Osservatorio:   aiuteranno a comprendere come, e a che condizioni, le scuole acquistano o si procurano quanto necessario per abilitare la didattica digitale

- Il Piano Nazionale Scuola Digitale, pubblicato il 6 novembre 2015 sul sito ministeriale, è:   un documento di indirizzo per innovare il sistema scolastico tramite la digitalizzazione

- Il Piano Triennale dell'Offerta Formativa, come previsto dall'articolo 3 del d.P.R. 275/1999:   riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell'offerta formativa

- Il PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale), azione #22 “Standard minimi e requisiti tecnici per gli ambienti on line per la didattica”, distingue le “piattaforme unicamente dedicate alla didattica” da “quelle nate per altri scopi e utilizzate poi in modalità mista”. Quali fra quelle elencate di seguito appartengono alla prima categoria?   Learning Management System e Learning Content Management System

- Il PNSD dedica il punto “ AZIONE #20” , dei 35, allo sviluppo delle competenze di:   studentesse nelle discipline raggruppate sotto l'acronimo inglese STEM ( in italiano : scienza, tecnologia, ingegneria e matematica)

- Il Profilo Dinamico Funzionale e il Piano Educativo Individualizzato sono due documenti essenziali per l'esercizio del diritto all'istruzione e all'educazione dell'alunno con disabilità. Quale provvedimento legislativo ha previsto questi due documenti?   Legge 104/1992

- Il provvedimento di “collocamento provvisorio”, non ancora “preadottivo”, di un minore fuori dalla famiglia di origine prevede che:   alla famiglia di origine venga mantenuta segreta l'identità degli affidatari

- Il reciprocal teaching in che modo può favorire l'apprendimento?   Il reciprocal teching consente di apprendere dagli altri membri del gruppo di lavoro tramite la richiesta di spiegazioni

- Il registro nazionale per l'alternanza scuola-lavoro, previsto dalla legge 107/2015:   è stato istituito a decorrere dall'anno scolastico 2015/2016

- Il Regolamento recante lo statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria è stato emanato con:   decreto del Presidente della Repubblica 249/1998

- Il Regolamento sul sistema nazionale di valutazione in materia di istruzione e formazione è stato emanato con:   D.P.R. n. 80/2013

- Il sistema dell'istruzione professionale, di cui all'articolo 1 del d.lgs. 61/2017, ha la finalità di formare gli studenti:   ad arti, mestieri e professioni strategici per l'economia del Paese

- Il sistema ICF (Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute, 2001) offre:   un modello utile a descrivere funzionamenti e disabilità della persona con riferimento agli ambiti di funzionamento e in rapporto ai fattori contestuali

- Il team teaching   E' una metodologia d'insegnamento nella quale due docenti collaborano nella realizzazione di una didattica per un ampio gruppo di alunni

- Il termine “scaffolding”, utilizzato per la prima volta da J. Bruner, D.Wood e G. Ross nel 1976, quale significato ha assunto in ambito didattico?   Tutorship

- In analogia con il QCER, il framework europeo delle lingue, nel 2017 il “ Publications Office of the European Union” ha pubblicato il “ DigCompEdu” le cui prime due macro competenze riguardano:   le competenze digitali dei docenti delle scuole di ogni ordine e grado

- In base a quanto disposto dal d.lgs. 62/2017, le attività relative allo svolgimento delle rilevazioni nazionali costituisce:   attività ordinarie di istituto per le scuole di ogni ordine e grado

- In base a quanto disposto dall'articolo 11 del d.P.R. 81/2009, le classi di scuola secondaria di primo grado statale sono costituite, di norma, con un numero di alunni:   non inferiore a 18 e non superiore a 27, elevabili fino a 28

- In base a quanto disposto dall'articolo 2 del d.lgs. 62/2017, i docenti incaricati dell'insegnamento della religione cattolica e delle attività alternative a tale insegnamento:   partecipano alla valutazione periodica e finale degli alunni che si avvalgono dei suddetti insegnamenti

- In base a quanto disposto dall'articolo 2 del d.P.R. 263/2012, i percorsi di istruzione per adulti NON comprendono:   percorsi di alfabetizzazione informatica e tecnologica

- In base a quanto disposto dall'articolo 2 dell'ordinanza ministeriale 215/1991, per partecipare alle elezioni dei consigli di circolo o di istituto, di classe, di interclasse e di intersezione:   non è richiesto il possesso della cittadinanza italiana

- In base a quanto disposto dall'articolo 3 del d.P.R. 275/1999, come riformulato dalla legge 107/2015, quale tra le seguenti alternative NON è un contenuto esplicitato nel Piano Triennale dell'Offerta Formativa?   La progettazione sociale

- In base a quanto disposto dall'articolo 37 del d.lgs. 297/1994, le votazioni:   sono segrete solo quando si faccia questione di persone

- In base a quanto disposto dall'articolo 9 del d.lgs. 66/2017, da chi è presieduto il GLIR - Gruppo di lavoro interistituzionale regionale?   Dal dirigente preposto all'Ufficio Scolastico Regionale o da un suo delegato

- In base a quanto previsto dal d.m. 201/1999, per gli alunni che richiedono l'iscrizione ad una sezione di scuola secondaria di primo grado ad indirizzo musicale:   è prevista una apposita prova orientativo attitudinale predisposta dalla scuola

- In base a quanto previsto dalla legge 145/2018, a partire dall'anno scolastico 2018/2019 i percorsi di alternanza scuola-lavoro sono stati ridenominati:   percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento

- in base a quanto previsto dall'articolo 11 del d.lgs. 62/2017, l'attestato di credito formativo rilasciato al termine del primo ciclo di istruzione:   è titolo per l'iscrizione e la frequenza della scuola secondaria di secondo grado o dei corsi di istruzione e formazione professionale, ai soli fini del riconoscimento di ulteriori crediti formativi

- In base a quanto previsto dall'articolo 11 del d.lgs. 63/2017, prevede l'istituzione della:   Conferenza nazionale per il diritto allo studio

- In base a quanto previsto dall'articolo 11 del d.P.R. 275/1999:   è riconosciuta piena validità agli studi compiuti dagli alunni nell'ambito delle iniziative di innovazione autorizzate dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca

- In base a quanto previsto dall'articolo 14 del d.P.R. 275/1999, i provvedimenti adottati dalle istituzioni scolastiche, fatte salve le specifiche disposizioni in materia di disciplina del personale e degli studenti, divengono definitivi:   il quindicesimo giorno dalla data della loro pubblicazione nell'albo della scuola

- In base a quanto previsto dall'articolo 17 del d.lgs. 60/2017:   il cinque per cento del contingente dei posti per il potenziamento dell'offerta formativa è destinato alla promozione dei temi della creatività

- In base a quanto previsto dall'articolo 17 del d.lgs. 62/2017, la seconda prova nell'ambito dell'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione ha forma:   scritta, grafica o scritto-grafica, pratica, compositivo/esecutiva musicale e coreutica

- In base a quanto previsto dall'articolo 2 del d.P.R. 275/1999, l'autonomia delle istituzioni scolastiche è entrata in vigore:   dal 1° settembre 2000

- In base a quanto previsto dall'articolo 3 del d.lgs. 61/2017, è un indirizzo di studio dei percorsi di istruzione professionale:   Pesca commerciale e produzioni ittiche

- In base a quanto previsto dall'articolo 4 del d.lgs. 61/2017, per ciascun anno del triennio degli istituti professionali, l'orario scolastico è pari a:   1.056 ore

- In base a quanto previsto dall'articolo 4 del d.P.R. 249/1998, prima di essere sottoposto a sanzioni disciplinari lo studente:   è invitato ad esporre le proprie ragioni

- In base a quanto previsto dall'articolo 45 del d.P.R. 394/1999, sono iscritti con riserva:   i minori stranieri privi di documentazione anagrafica

- In base a quanto previsto dall'articolo 5 del d.lgs. 62/2017, ai fini della validità dell'anno scolastico per l'ammissione alla classe successiva degli alunni di scuola secondaria di primo grado è richiesta:   la frequenza di almeno tre quarti del monte ore annuale personalizzato

- In base a quanto previsto dall'articolo 9 del d.lgs. 62/2017, la certificazione delle competenze è rilasciata:   al termine della scuola primaria e del primo ciclo di istruzione

- In base al “Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche” del 1999 la possibilità di organizzare in modo flessibile l'orario complessivo del curricolo e quello destinato alle singole discipline e attività è espressione dell'autonomia:   organizzativa

- In base al d.lgs. 297/1994, le assemblee dei genitori degli alunni devono svolgersi nei locali del circolo o dell'istituto?   Non necessariamente

- In base al d.lgs. 297/1994, nel consiglio di istituto esistono membri non eletti?   Sì, il dirigente scolastico

- In base al D.M. n. 567/2017, per gli studenti dei percorsi quadriennali sperimentali di scuola secondaria di secondo grado, l'esame di Stato si svolge:   con le medesime modalità previste per gli studenti dei percorsi di scuola secondaria di secondo grado quinquennali

- In base al D.M. n. 741/2017, il voto di ammissione attribuito dal consiglio di classe in sede di scrutinio finale a ciascun alunno ammesso all'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione:   può essere inferiore a sei decimi

- In base al D.M. n. 741/2017, la prova scritta relativa alle competenze nelle lingue straniere prevista nell'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione:   è articolata in due sezioni distinte, rispettivamente, per l'inglese e per la seconda lingua comunitaria

- In base al D.M. n. 741/2017, nel predisporre le tracce per la prova relativa alle competenze logico matematiche nell'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione, la Commissione NON deve obbligatoriamente:   fare riferimento ai metodi di analisi, organizzazione e rappresentazione dei dati, caratteristici del pensiero computazionale

- In base al D.M. n. 741/2017, nella valutazione delle prove scritte la sottocommissione tiene conto dei criteri definiti:   dalla commissione in sede di riunione preliminare

- In base al d.P.C.M. 11 febbraio 2014, n. 98, sono valide le riunioni della Conferenza permanente dei capi dipartimento e dei direttori generali se non vi partecipano il ministro dell'Istruzione dell'Università e della Ricerca e il capo di Gabinetto?   Sì, sono valide

- in base al d.P.C.M. 98/2014, di quante unità è composto il contingente ispettivo?   191 unità

- In base al d.P.R. 249/1998, contro le sanzioni disciplinari comminate dalla scuola è ammesso ricorso?   Sì, è ammesso, a un apposito organo di garanzia interno

- In base al d.P.R. 249/1998, contro le sanzioni disciplinari irrogate dalla scuola è ammesso ricorso?   Sì, è ammesso, a un apposito organo di garanzia interno

- In base al d.P.R. 249/1998, contro le sanzioni disciplinari irrogate dalla scuola è ammesso ricorso?   Sì, è ammesso, a un apposito organo di garanzia interno

- In base al d.P.R. 249/1998, i provvedimenti disciplinari hanno finalità:   educativa

- In base al d.P.R. 249/1998, il "Patto educativo di corresponsabilità" è finalizzato:   a definire in maniera dettagliata e condivisa diritti e doveri nel rapporto tra istituzione scolastica autonoma, studenti e famiglie

- In base al d.P.R. 249/1998, il "Patto educativo di corresponsabilità" è finalizzato:   nessuna delle altre alternative è corretta

- In base al d.P.R. 249/1998, il "Patto educativo di corresponsabilità" deve essere rivisto:   secondo procedure definite dai regolamenti di istituto

- In base al d.P.R. 249/1998, per il compimento di gravi o reiterate infrazioni disciplinari può essere disposto l'allontanamento dello studente dalla comunità scolastica per periodi:   non superiori a 15 giorni

- In base al d.P.R. 275/1999, l'attivazione di percorsi didattici individualizzati, anche in relazione agli alunni con disabilità, è espressione dell'autonomia:   didattica delle scuole

- In base al d.P.R. 275/1999, le istituzioni scolastiche sono dotate di:   autonomia didattica e organizzativa, di ricerca, sperimentazione e sviluppo

- In base al d.P.R. 275/1999, si riconosce alle istituzioni scolastiche la possibilità di esercitare l'autonomia di ricerca, sperimentazione e sviluppo:   singolarmente o tra loro associate, tenendo conto delle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico delle realtà locali

- In base al d.P.R. 80/2013, quali sono le fasi del procedimento di valutazione delle istituzioni scolastiche?   autovalutazione, valutazione esterna, azioni di miglioramento, rendicontazione sociale

- In base al d.P.R. 89/2009, nella scuola secondaria di primo grado l'insegnamento di "Cittadinanza e Costituzione":   è inserito nell'area disciplinare storico-geografica

- In base al d.P.R. 89/2009, nella scuola secondaria di primo grado l'insegnamento di "Cittadinanza e Costituzione":   è inserito nell'area disciplinare storico-geografica

- In base al d.P.R. n. 89/2009, nella scuola secondaria di primo grado, quante ore annuali sono destinate ad attività di approfondimento riferite agli insegnamenti di materie letterarie?   33

- In base al decreto del ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca n. 753 del 26/09/2014, quale tra i seguenti è l'abbinamento SCORRETTO tra dipartimento e direzione generale in esso ricompresa?   Dipartimento per la programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie e strumentali - Direzione generale per lo studente, l'integrazione e la partecipazione

- In base al decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri n. 98/2014, quale dei seguenti NON è un dipartimento del MIUR?   Dipartimento per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione

- In base al decreto interministeriale 634/2018, tra i requisiti che devono essere posseduti dal personale amministrativo da destinare alle scuole italiane all'estero, è prevista:   la conoscenza di almeno una lingua straniera di livello non inferiore a B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER), fra quelle previste dal bando di selezione

- In base al Decreto interministeriale n. 713/2016, la prova scritta prevista a conclusione dei percorsi formativi degli Istituti Tecnici Superiori (ITS) concerne:   le conoscenze e le abilità maturate dal candidato nell'applicazione di principi e metodi scientifici nello specifico contesto tecnologico cui si riferiscono le competenze tecnico-professionali del percorso dell'ITS

- In base al Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 66, quali sono le caratteristiche del corso di specializzazione in pedagogia e didattica speciale per le attività di sostegno didattico e l'inclusione scolastica?   Deve essere annuale e prevedere l'acquisizione di 60 crediti formativi universitari, comprensivi di almeno 300 ore di tirocinio, pari a 12 crediti formativi universitari

- In base al decreto legislativo 297/1994, le assemblee dei genitori degli alunni delle scuole possono essere:   di sezione, di classe o di istituto

- In base al decreto ministeriale 753/2014, quale tra le seguenti è una direzione generale del Dipartimento per la programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie e strumentali del Ministero dell'istruzione, università e della ricerca?   Direzione generale per le risorse umane e finanziarie

- In base alla Circolare ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013, i percorsi individualizzati e personalizzati per gli alunni che sperimentano difficoltà derivanti dalla NON conoscenza della lingua italiana devono essere messi in atto per:   il tempo strettamente necessario

- In base alla Circolare ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013, il "Piano Didattico Personalizzato" deve essere inteso come:   lo strumento in cui si potranno definire, monitorare e documentare le strategie di intervento e i criteri di valutazione degli apprendimenti

- In base alla Circolare ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013, il "Piano Didattico Personalizzato" deve essere inteso come:   lo strumento in cui si potranno includere progettazioni didattico-educative calibrate sui livelli minimi attesi per le competenze in uscita

- In base alla Circolare ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013, per gli alunni che sperimentano difficoltà derivanti dalla NON conoscenza della lingua italiana dovranno essere privilegiate:   le strategie educative e didattiche

- In base alla legge 104/1992, gli insegnanti di sostegno delle persone disabili:   partecipano alla programmazione educativa e didattica e all'elaborazione e verifica delle attività di competenza dei Consigli di interclasse, dei Consigli di classe e dei Collegi dei docenti

- In base alla legge 107/2015, articolo 1, comma 5, al fine di dare piena attuazione al processo di realizzazione dell'autonomia e di riorganizzazione dell'intero sistema d'istruzione, viene istituito:   l'organico dell'autonomia

- In base alla legge 107/2015, la definizione degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione per l'elaborazione del Piano triennale per l'offerta formativa spetta al:   Dirigente Scolastico

- In base alla legge 107/2015, le istituzioni scolastiche predispongono il piano triennale dell'offerta formativa entro:   il mese di ottobre dell'anno scolastico precedente al triennio di riferimento

- In base alla legge 145/2018, i percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento sono attuati negli istituti professionali per una durata complessiva:   non inferiore a 210 ore nel triennio terminale

- In base alla legge 145/2018, i percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento sono attuati negli istituti tecnici per una durata complessiva:   non inferiore a 150 ore nel secondo biennio e nell'ultimo anno

- In base alla legge 482/1999, quale, tra le seguenti, è una minoranza linguistica storica tutelata dalla Repubblica italiana?   Occitano

- In base alla legge 53/2003, è assicurato a tutti il diritto all'istruzione e alla formazione per almeno:   dodici anni

- In base alla legge 53/2003, il primo ciclo di istruzione è costituito da:   scuola primaria della durata di cinque anni e scuola secondaria di primo grado della durata di tre anni

- In base alla legge 53/2003:   è promosso l'apprendimento in tutto l'arco della vita

- In base alla normativa vigente, sostengono le prove standardizzate a carattere nazionale gli alunni:   delle classi seconde e quinte di scuola primaria, delle classi terze di scuola secondaria di primo grado, del secondo e dell'ultimo anno di corso di scuola secondaria di secondo grado

- In base all'art. 3 comma 3 della Carta dei Diritti e dei Doveri delle studentesse e degli studenti in alternanza, i percorsi di alternanza sono inseriti nel Piano Triennale dell'Offerta Formativa predisposto dall'istituzione scolastica e nel Patto Educativo di corresponsabilità e sono co-progettati con:   il soggetto ospitante

- In base all'art. 4, comma 11 della Carta dei Diritti e dei Doveri delle studentesse e degli studenti in alternanza, ai fini della validità del percorso di alternanza, è richiesta la frequenza, da parte dello studente, di almeno:   tre quarti del monte ore previsto dal progetto

- In base all'articolazione del MIUR prevista dal d.P.C.M. 11 febbraio 2014, n. 98, gli uffici scolastici:   rappresentano l'articolazione del MIUR a livello periferico su base regionale

- In base all'articolo 1 del d.P.C.M. 98/2014, il Ministero è articolato, a livello periferico:   negli uffici scolastici, su base regionale

- In base all'articolo 1 della legge 107/2015, nei periodi di sospensione dell'attività didattica le istituzioni scolastiche e gli enti locali possono promuovere:   attività educative, ricreative, culturali, artistiche e sportive da svolgere presso gli edifici scolastici

- In base all'articolo 1, comma 10, della legge 107/2015, nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado sono realizzate iniziative di formazione rivolte agli studenti:   per promuovere la conoscenza delle tecniche di primo soccorso

- In base all'articolo 1, comma 121, della legge 107/2015, la Carta elettronica per l'aggiornamento e la formazione del personale docente di ruolo ha un importo annuo pari a:   500 euro

- In base all'articolo 1, comma 13 della legge 107/2015, il Piano Triennale dell'Offerta Formativa delle istituzioni scolastiche è soggetto a verifica:   da parte dell'Ufficio Scolastico Regionale

- In base all'articolo 1, comma 138, della legge 107/2015, il Portale unico dei dati della scuola, gestito dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, rende accessibili i dati:   del curriculum dello studente e del curriculum del docente

- In base all'articolo 1, comma 46, della legge 107/2015, è titolo per l'iscrizione agli istituti tecnici superiori (ITS):   il diploma di scuola secondaria di secondo grado

- In base all'articolo 1, comma 5, della legge 107/2015, i docenti dell'organico dell'autonomia concorrono alla realizzazione del Piano Triennale dell'Offerta Formativa con tutte le seguenti attività, TRANNE:   attività dirigenziali

- In base all'articolo 1, comma 7, della legge 107/2015, le istituzioni scolastiche individuano il fabbisogno di posti dell'organico dell'autonomia in relazione:   all'offerta formativa che intendono realizzare

- In base all'articolo 1, comma 83, della legge 107/2015, Il Dirigente Scolastico può individuare nell'ambito dell'organico dell'autonomia:   fino al 10 per cento di docenti che lo coadiuvano in attività di supporto organizzativo e didattico

- In base all'articolo 1, della L. n. 62/2000, il sistema nazionale di istruzione è costituito da:   scuole statali e scuole paritarie private e degli enti locali

- In base all'articolo 10 del d.lgs. 297/1994, quale delle seguenti funzioni NON è di competenza del consiglio di istituto?   Individuare i criteri per la valorizzazione dei docenti

- In base all'articolo 11 del d.lgs. 65/2015, la relazione sullo stato di attuazione del piano di azione nazionale pluriennale relativo al sistema integrato di educazione e di istruzione:   viene presentata al Parlamento ogni due anni

- In base all'articolo 12 del d.lgs. 297/1994, hanno diritto a riunirsi in assemblea i genitori degli alunni   delle scuole di ogni ordine e grado

- In base all'articolo 13 del d.lgs. 297/1994, è consentito lo svolgimento di una assemblea di istituto durante le ore di lezione nel limite di:   una al mese

- In base all'articolo 13 del d.lgs. 297/1994, l'assemblea di classe degli studenti:   non può svolgersi sempre lo stesso giorno della settimana

- In base all'articolo 13 della legge 104/1992, gli insegnanti di sostegno:   assumono la contitolarità delle sezioni e delle classi in cui operano

- In base all'articolo 15 del d.lgs. 297/1994, le assemblee dei genitori degli alunni devono svolgersi obbligatoriamente nei locali dell'istituzione scolastica?   No, le assemblee possono svolgersi anche in locali non appartenenti all'istituzione scolastica

- In base all'articolo 15 del d.lgs. 66/2017, l'Osservatorio permanente per l'inclusione scolastica svolge compiti di:   analisi e studio delle tematiche relative all'inclusione

- In base all'articolo 15 della legge 104/1992:   al bambino da 0 a 3 anni con disabilità è garantito l'inserimento nei nidi

- In base all'articolo 16 del d.lgs. 275/1999:   il responsabile amministrativo assume funzioni di direzione dei servizi di segreteria nel quadro dell'unità di conduzione affidata al Dirigente Scolastico

- In base all'articolo 16 del d.lgs. 66/2017, le istituzioni scolastiche individuano azioni per garantire il diritto all'istruzione agli alunni impossibilitati a frequentare la scuola a causa di gravi patologie:   per un periodo non inferiore a trenta giorni di lezione, anche non continuativi

- In base all'articolo 2 del d.lgs. 62/2017, la valutazione periodica e finale nelle scuole del primo ciclo è espressa:   con voto in decimi

- In base all'articolo 2 del d.lgs. 64/2017, il sistema della formazione italiana nel mondo si articola in:   scuole statali e paritarie all'estero; altre scuole italiane all'estero; associazione delle scuole italiane all'estero; corsi promossi dagli enti gestori e altre iniziative per la lingua e la cultura italiana all'estero; lettorati

- In base all'articolo 2 del d.lgs. 65/2017, i servizi educativi comprendono:   nidi, micronidi, sezioni primavera e servizi integrativi

- In base all'articolo 2 dell'ordinanza ministeriale 215/1991, le elezioni per la costituzione dei consigli di circolo o di istituto, dei consigli di interclasse, di classe e di intersezione sono indette:   dal Dirigente Scolastico

- In base all'articolo 3 del d.m. 83/2008, l'istanza di riconoscimento della parità scolastica va inoltrata all'Ufficio Scolastico Regionale :   entro il 31 marzo dell'anno scolastico precedente quello da cui decorrono gli effetti della parità

- In base all'articolo 3 del d.P.R. 275/1999, ai fini della predisposizione del Piano dell'Offerta Formativa, il Dirigente Scolastico tiene conto delle proposte formulate:   dagli studenti delle scuole secondarie di secondo grado

- In base all'articolo 3 del d.P.R. 275/1999, come modificato dalla legge 107/2015, il Piano Triennale dell'Offerta Formativa è:   elaborato dal collegio dei docenti e approvato dal consiglio di istituto

- In base all'articolo 3 del d.P.R. 89/2010, il sistema dei licei comprende:   liceo artistico, classico, linguistico, musicale e coreutico, scientifico e delle scienze umane

- In base all'articolo 34 della Costituzione italiana, è gratuita e obbligatoria:   l'istruzione inferiore

- In base all'articolo 34 della Costituzione italiana, con quale criterio devono essere attribuite le borse di studio?   Mediante concorso

- In base all'articolo 4 del d.lgs. 61/2017, l'assetto organizzativo degli istituti professionali prevede l'articolazione:   in un biennio e in un successivo triennio

- In base all'articolo 4 del d.lgs. 64/2017, con quale strumento normativo possono essere istituite, trasformate o soppresse scuole statali all'estero?   Con decreto del Ministero degli affari esteri e della cooperazione internazionale, di concerto con il Ministero dell'economia e delle finanze e sentito il Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca

- In base all'articolo 4 del d.P.R. 122/2009, in sede di scrutinio finale il consiglio di classe di scuola secondaria di secondo grado può sospendere il giudizio sugli studenti se:   non hanno conseguito la sufficienza in una o più discipline, senza riportare immediatamente un giudizio di non promozione

- In base all'articolo 4 del d.P.R. 122/2009, nel caso in cui il consiglio di classe sospenda il giudizio di un alunno, il giudizio finale, previo accertamento del recupero delle carenze formative, viene formulato:   in sede di integrazione dello scrutinio finale

- In base all'articolo 4 del d.P.R. 249/1998, le sanzioni che implicano l'esclusione dallo scrutinio finale o la non ammissione all'esame di Stato conclusivo del corso di studi sono adottate:   dal consiglio di istituto

- In base all'articolo 4 del d.P.R. 89/2010, l'orario annuale delle attività e insegnamenti per tutti gli studenti del liceo artistico è pari a:   1.122 ore nel primo biennio, corrispondenti a 34 ore medie settimanali, 1.155 ore nel secondo biennio e nel quinto anno, corrispondenti a 35 ore medie settimanali

- In base all'articolo 4 della legge 183/2011, non può essere assegnato ad una istituzione scolastica autonoma sottodimensionata:   un Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi in via esclusiva

- In base all'articolo 4 della legge 71/2017, ogni istituto scolastico, nell'ambito della propria autonomia, individua fra i docenti un referente con il compito di:   coordinare le iniziative di prevenzione e di contrasto del cyberbullismo

- In base all'articolo 4, comma 69, della legge 183/2011, le istituzioni scolastiche sono considerate sottodimensionate se:   accolgono meno di 600 alunni, ridotti a 400 se sono site nelle piccole isole, nei comuni montani o nelle aree geografiche caratterizzate da specificità linguistiche

- In base all'articolo 45 del d.P.R. 394/1999, i minori con cittadinanza non italiana:   hanno diritto all'istruzione nelle forme e nei modi previsti per i cittadini italiani

- In base all'articolo 5 del d.lgs. 262/2007, il programma nazionale di promozione dell'eccellenza degli studenti è definito:   dal Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca

- In base all'articolo 5 del d.lgs. 297/1994, gli insegnanti tecnico-pratici:   fanno parte a pieno titolo del consiglio di classe

- In base all'articolo 5 del d.lgs. 60/2017, il "Piano delle Arti" è adottato:   con cadenza triennale

- In base all'articolo 5 del d.lgs. 62/2017, ai fini della validità dell'anno scolastico nella scuola secondaria di primo grado, è richiesta all'alunno la frequenza:   di almeno tre quarti del monte ore annuale personalizzato, fatte salve motivate deroghe a tale limite

- In base all'articolo 5 del d.m. 83/2008, la revoca della parità scolastica è disposta:   dal Direttore generale dell'Ufficio Scolastico Regionale

- In base all'articolo 5 del d.P.R. 249/1998, nella scuola secondaria di secondo grado, l'organo di garanzia interno alla scuola di norma comprende:   il Dirigente Scolastico che lo presiede, un docente designato dal consiglio di istituto, un rappresentante eletto dai genitori e un rappresentante eletto dagli studenti

- In base all'articolo 5 del d.P.R. 89/2009, l'orario settimanale delle classi a tempo prolungato di scuola secondaria di primo grado è pari a:   36 ore, elevabili fino a 40

- in base all'articolo 5 del d.P.R. 89/2009, quali lingue straniere sono inserite nel curricolo obbligatorio della scuola secondaria di primo grado?   Inglese e una seconda lingua comunitaria

- In base all'articolo 6 del d.P.R. 567/1996, quanto tempo durano in carica i rappresentanti degli studenti eletti nelle consulte provinciali?   Due anni

- In base all'articolo 7 del d.lgs. 65/2017, a quale soggetto spetta promuovere iniziative di formazione in servizio per tutto il personale del Sistema integrato di educazione e di istruzione?   Al Comune

- In base all'articolo 7 del d.P.C.M. 98/2014, le attività connesse a programmazione, monitoraggio e attuazione di programmi e iniziative finanziate con i Fondi strutturali europei e con i fondi per le politiche di coesione in materia di istruzione sono di competenza:   della direzione generale per interventi in materia di edilizia scolastica, per la gestione dei fondi strutturali per l'istruzione e per l'innovazione digitale

- In base all'articolo 7 del d.P.R. 89/2010, l'orario annuale delle attività e insegnamenti per tutti gli studenti del liceo musicale e coreutico è pari a:   1.056 ore nel primo biennio, nel secondo biennio e nell'ultimo anno di corso, corrispondenti a 32 ore medie settimanali

- In base all'articolo 7 del d.P.R. n. 89/2010, per l'iscrizione a quale percorso di scuola secondaria di secondo grado è previsto il superamento di una prova preordinata alla verifica del possesso di specifiche competenze?   Liceo musicale e coreutico

- In base all'articolo 8 del d.lgs. 297/1994, gli studenti che non hanno raggiunto la maggiore età eletti nel consiglio di istituto:   non hanno voto deliberativo sulle materie contabili

- In base all'articolo 8 del d.lgs. 297/1994, quali sono i membri elettivi della giunta esecutiva del consiglio di istituto?   Un docente, un rappresentante del personale ATA e due genitori

- In base all'articolo 8 del d.lgs. 62/2017, l'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione è costituito da:   tre prove scritte e un colloquio

- In base all'articolo 8 del d.P.C.M. 98/2014, l'Ufficio Scolastico Regionale :   esercita la vigilanza sulle scuole non statali paritarie e non paritarie, nonché sulle scuole straniere in Italia

- In base all'articolo 9 del D.L. 98/2011, convertito con modificazioni dalla legge 111/2011, a decorrere dall'anno scolastico 2011/2012:   la scuola dell'infanzia, la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado sono aggregate in istituti comprensivi

- In base all'Azione 28 del Piano Nazionale Scuola Digitale:   animatore digitale, Dirigente Scolastico e direttore amministrativo avranno un ruolo strategico nella diffusione dell'innovazione nelle istituzioni scolastiche

- In base alle indagini OCSE, quale delle seguenti variabili incide in misura maggiore sulla qualità di un ambiente di apprendimento?   Atteggiamento di docenti e studenti nei confronti dell'apprendimento

- In base alle indicazioni normative chi propone la classe di inserimento per un minore fuori dalla famiglia di origine?   Il/La dirigente scolastico/a

- In base alle previsioni dell'articolo 1, comma 28, della legge 107/2015, le scuole secondarie di secondo grado introducono insegnamenti opzionali:   nel secondo biennio e nell'ultimo anno

- In base alle ricerche di R. M. Clark, come riportato in “Oltre l'aula”, a cura di I. Fiorin, Milano 2016, il Service Learning produce negli studenti ricadute significative su:   capacità di assumersi delle responsabilità, crescita dell'autostima, sviluppo della capacità di leadership

- In casi di particolare gravità del disturbo di apprendimento, l'alunno che viene esonerato dall'insegnamento delle lingue straniere e segue un percorso didattico personalizzato, può conseguire il diploma all'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione?   Si, può conseguire il diploma

- In caso di istruzione parentale, a norma dell'articolo 23 del d.lgs. 62/2017, i genitori degli alunni:   sono tenuti a presentare annualmente la comunicazione preventiva al Dirigente Scolastico del territorio di residenza

- In che cosa consiste l'educazione socio-emotiva, conosciuta nel contesto internazionale come Social and Emotional Learning (SEL)?   Processo attraverso il quale bambini, ragazzi e adulti acquisiscono conoscenze, abilità e attitudini in 5 differenti ambiti: autoconsapevolezza; autogestione; consapevolezza sociale; relazioni interpersonali; decisioni responsabili

- In che modo può essere orientato il processo di insegnamento-apprendimento con la LIM?   La LIM può essere usata in modo molto "tradizionale" oppure in modo"innovativo". Nel primo caso ci si riferisce a una didattica improntata alla trasmissione di contenuti e abilità, dal docente all'alunno, con la richiesta che quest'ultimo sappia riprodurre in modo fedele i contenuti assimilati. Nel secondo caso s'intende una didattica orientata alla maturazione di competenze intese come fusione di conoscenza e di contenuti, interagendo con l'ambiente circostante; etc..

- In che modo si potrebbe superare il divario comunicativo tra la generazione di docenti, formatisi prevalentemente tramite l'ascolto di voci e la lettura dei testi, e le nuove generazioni di studenti, orientati ad apprendere attraverso filmati, immagini, animazioni interattive?   Una possibile soluzione al problema sarebbe quella di andare incontro agli stili cognitivi delle nuove generazioni di studenti, utilizzando nuove tecnologie nella didattica, avendo come obiettivo principale la possibilità di usare modalità di comunicazione e di interazione che siano riconosciute come familiari dagli studenti e che valorizzino le loro inclinazioni

- In cosa consiste il cosiddetto “raccordo in continuità” nominato dall'art. 3 del d.lgs. 59/2004?   L'attuazione di opportune forme di coordinamento didattico per assicurare il raccordo con il complesso dei servizi all'infanzia presenti sul territorio e con la scuola primaria

- In cosa consiste il modello "Jigsaw classroom" di Aronson (1978) anche conosciuto come "puzzle"?   Tecnica che si basa sulla specializzazione del compito. Ogni allievo ha un compito specifico che contribuisce al raggiungimento dell'obiettivo complessivo del gruppo

- In genere con l'espressione “riordino dei cicli scolastici” si intende:   la riforma dell'organizzazione generale degli ordini e gradi di scuola

- In merito al Comitato tecnico-scientifico previsto dall'articolo 5, comma 3, lettera e), del D.P.R. n. 87/2010, quale delle sotto elencate affermazioni è falsa?   Ai componenti del comitato spettano i compensi previsti dalla vigente normativa

- In merito all'alternanza scuola-lavoro, la legge 107/2015 prevede che:   possa essere svolta durante la sospensione delle attività didattiche

- In occasione del secondo anniversario del PNSD, il MIUR ha firmato un protocollo d'intesa con “Arduino”, nell' ambito del quale un gruppo di scuole avrà accesso al programma “CTC 101” che offre un kit :   con schede e più di 700 componenti elettronici per una classe fino a 30 studenti, una piattaforma di e-learning e forum di supporto per i docenti

- In quale anno la riforma Gentile portò l'obbligo scolastico sino al 14° anno di età?   Nel 1923

- In quale anno viene ratificata dall' Italia la Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità del 13 dicembre 2006?   2009

- In quale D. M. si afferma che: "le piattaforme di fruizione costituiscono l'ambiente software all'interno del quale i libri di testo digitali e i contenuti digitali integrativi vengono aggregati e utilizzati"?   Nel D. M. 781/2013

- In quale data è stato adottato il Piano nazionale di formazione dei docenti, previsto dall'art. 1, comma 124, della L. n. 107/2015?   19 ottobre 2016

- In quale delle seguenti aree svolge funzioni il Dipartimento per Il sistema educativo di istruzione e formazione, a norma del d.P.C.M. 98/2014?   Definizione di interventi a sostegno delle aree depresse per il riequilibrio territoriale della qualità del servizio scolastico ed educativo

- In quale documento vengono indicate le caratteristiche fisiche, psichiche, sociali e affettive di un alunno disabile, le difficoltà di apprendimento conseguenti alla situazione di handicap e le possibilità di recupero?   Nel profilo dinamico-funzionale

- In quale lingua, nel quinto anno, è impartito l'insegnamento di una disciplina non linguistica, fatto salvo quanto stabilito specificamente per il percorso del liceo linguistico, a norma dell'articolo 10, comma 5, del D.P.R. n. 89/2010?   In lingua straniera

- In quale orario si svolgono nella scuola secondaria di I grado, ai sensi del D.P.R. n. 89/2009, art. 5, c. 7, i corsi ad indirizzo musicale?   Oltre l'orario annuale obbligatorio delle lezioni, che è di complessive 990 ore

- In quale percorso degli istituti tecnici è previsto un sesto anno di corso, a norma dell'articolo 8 del d.P.R. 88/2010?   Negli istituti tecnici agrari specializzati per la viticoltura ed enologia, confluiti negli istituti tecnici - settore tecnologico ad indirizzo "Agraria, agroalimentare e agroindustria"

- In quanti gruppi sono ripartiti gli alunni di ciascuna classe ad indirizzo musicale della scuola secondaria di I grado, secondo quanto previsto dall'art. 2 del D.M. n. 201/1999?   Quattro gruppi per l'insegnamento di quattro e diversi strumenti musicali

- In relazione ai minori stranieri presenti sul territorio nazionale, indicate quale, tra le affermazioni di seguito riportate, è estranea alla legislazione italiana.   Se privi di documentazione anagrafica non possono essere iscritti a scuola

- In relazione alle Indicazioni Nazionali per i Licei (adottate con D.M. n. 211 del 7 ottobre 2010), quale delle seguenti affermazioni è vera?   Le Indicazioni non dettano alcun modello didattico-pedagogico

- In riferimento ai Disturbi Specifici di Apprendimento cosa si intende per “comorbilità”?   Più disturbi che coesistono in una stessa persona, pur interessando abilità diverse

- In riferimento all'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione, quale delle seguenti modalità organizzative NON è definita dalla Commissione di esame in sede di riunione preliminare, secondo il D.M. n. 741/2017?   Definizione delle date di svolgimento di eventuali prove suppletive

- In riferimento all'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione, quali sono le tipologie previste dal D.M. n. 741/2017 per la prova scritta relativa alle competenze nelle lingue straniere?   Questionario di comprensione di un testo; completamento di un testo oppure riordino e riscrittura o trasformazione di un testo; elaborazione di un dialogo, lettera o email personale; sintesi di un testo

- In tema di adozione dei libri di testo, quale tra i seguenti è il ruolo del Dirigente Scolastico?   Esercitare la necessaria vigilanza affinché le adozioni dei libri di testo di tutte le discipline siano deliberate nel rispetto dei vincoli normativi, assicurando che le scelte siano espressione della libertà di insegnamento e dell'autonomia professionale dei docenti

- In un corso di e-learning le unità didattiche di auto-apprendimento, intese come lezioni o parti di lezioni che l'utente svolge in autonomia al fine di raggiungere gli obiettivi cognitivi fissati, presentano questo/i tratto/i specifico/i:   una struttura interna che presenta ricorrenze fisse nei vari corsi proposti e una interfaccia utente idonea a valorizzare cognitivamente l'uso dello schermo di sistema

- Indica quale delle seguenti affermazioni sul “teacher portfolio” (L'agire didattico. Manuale per l'insegnante, Rivoltella e Rossi, 2012) è falsa:   non prevede in nessun caso una versione digitale

- Indica quale fra le seguenti affermazioni sulla Media Literacy non corrisponde a quelle fornite da Buckingham nel testo “Media Education. Alfabetizzazione, apprendimento e cultura contemporanea” (2006):   la media literacy è un processo che non implica il saper “leggere” e “scrivere” i media

- Indicare a quale documento corrisponde la seguente definizione: “è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro autonomia”.   Piano dell'offerta formativa

- Indicare l'abbinamento SCORRETTO tra dipartimento del MIUR e direzione generale in esso ricompresa.   Dipartimento per la formazione superiore e per la ricerca - Direzione generale per lo studente, l'integrazione e la partecipazione