- L' Educatrice/Educatore di Asilo Nido, durante il momento di cura della persona, dovrebbe intensificare la relazione individuale con il bambino/bambina?   Vero

- La "Psicopedagogia" si occupa:   degli aspetti psicologici riferiti alle problematiche pedagogiche

- La capacità intraindividuale è :   ciò che il bambino è capace di fare attualmente

- La concezione pedagogica di J. J. Rousseau è scritta su quale opera?   L'Emilio, un opera divisa in cinque libri

- La crescita postnatale è suddivisa in fasi ovvero:   periodo neonatale, prima infanzia, seconda infanzia, terza infanzia, adolescenza

- La didattica, rispetto alla pedagogia:   Investiga i processi, stabilisce contenuti, forme e ritmi dell'educazione

- La disgrafia intesa come difficoltà di controllo motorio nella scrittura, può prevedere in termini riabilitativi:   l'intervento psicomotorio

- La Montessori suddivide il materiale didattico specifico per l'educazione senso-motoria del bambino in:   materiale didattico analitico, autocorrettivo, attraente

- La novità del terzo stadio di sviluppo, tra i 4 e gli 8 mesi, è:   l'interesse per la realtà esterna

- La Pedagogia è la disciplina che studia:   le teorie, i metodi e i problemi relativi all'educazione dei bambini e dei ragazzi e alla formazione della loro personalità

- La pedagogia di Giovanni Gentile si caratterizza, tra l'altro, per:   l'opposizione alle pedagogie scientifiche centrate sull'analisi biologica o psicologica o sociologia dell'essere umano

- La Pedagogia Speciale è sinonimo di.   Pedagogia Psichiatrica

- La percezione della distanza e della profondità consentono al bambino di:   muoversi nello spazio e percepire la distanza tra sé e gli oggetti che desidera raggiungere

- La più nota e, soprattutto influente teoria dello sviluppo cognitivo del bambino è quella di:   Piaget

- La prima infanzia copre la seguente fascia d'età:   0-2 anni

- La produzione e fruizione pittorica e quella mimica e drammatica:   sono tra le aree di esperienza oggetto del progetto educativo

- La produzione e la fruizione musicale:   rientra nelle aree di sviluppo del progetto educativo

- La rappresentazione iconica di Bruner è il sistema di codifica più utilizzato fino ai:   6/7 anni

- La rappresentazione iconica di cui parla J. Bruner:   codifica la realtà attraverso le immagini

- La rappresentazione mentale propria del periodo preoperatorio rimane isolata e non si coordina con le altre. Si parla, in questo caso, di:   pensiero prelogico o pensiero intuitivo

- La realizzazione valoriale dell'uomo può essere considerata come:   Un obiettivo primario dell'azione educativa.

- La reazione circolare primaria realizza una sintesi di assimilazione e accomodamento e porta alla costituzione di nuovi schemi ovvero:   le prime abitudini

- La relazione tra Nido e famiglia è regolata da meccanismi di gestione sociale. Cosa significa?   Attraverso organismi di rappresentanza eletti democraticamente, le famiglie insieme ad Educatrici/Educatori ed al Funzionario Educativo responsabile partecipano alla vita del servizio

- La scuola dell'infanzia, come delineata nel Modello educativo di Roma Capitale accoglie   bambini dai 3 ai 6 anni

- La seconda infanzia, generalmente, copre la seguente fascia d'età   2-6 anni

- La Teacher Rating Scale-TRS- Conners,1969 che cosa valuta?   E' una scala di valutazione dei comportamenti problematici del bambino con disturbi attentivi, in classe

- La tecnica di decondizionamento per superare le paure teorizzata dai teorici dell'apprendimento sociale:   contrasta la teoria di Freud, interessato alle ansie sottostanti

- La teoria del linguaggio di Chomsky postula che:   lo sviluppo cognitivo precede ed è autonomo dal linguaggio; non si può dire il contrario

- La teoria psico-pedagogica che pone in rilievo lo stretto e indissolubile legame tra soggetto e oggetto è detta:   Interazionalismo

- Le capacità di apprendimento specifico riflettono il fatto che:   un organismo non impara qualsiasi cosa con la stessa facilità e che ciascuna specie è predisposta ad imparare certe cose più di altre

- Le insegnanti utilizzano strategie educative al fine di :   realizzare sequenze e operazioni coordinate in funzione di obiettivi prefissati ma anche di decisioni prese in itinere

- Le insegnanti, come da Modello educativo di Roma, stimolano il bambino a esprimersi e lo incoraggiano a fare da solo, sollecitando la sua curiosità. Tutto ciò rientra:   nella gestione dei processi di apprendimento

- Le pedagogie del dialogo e della parola..   privilegiano la partecipazione personale, e si pongono in alternativa al primato della cultura e del maestro e al puerocentrismo

- Le principali abilità motorio sono conquistate dal bambino nei:   primi due anni di vita

- Le riunioni del personale educativo, sono indispensabili all'effettiva gestione del Nido:   Rappresentano un modo per accrescere le capacità e le competenze del personale nel quotidiano lavoro con i bambini

- Le sensazioni gustative ed olfattive rivestono una certa importanza per il bambino:   non solo per la nutrizione ma anche per il loro valore adattativo, ovvero di mediazione nella relazione con l'adulto che cura il bambino

- L'Educatrice del Nido, nel proporre un'attività grafico pittorica, deve:   Incoraggiare in tutti i bambini le espressioni spontanee di quest'attività

- L'Educatrice/Educatore come dovrebbe conservare il materiale didattico al Nido per facilitare l'autonomia del bambino?   In scaffali aperti e accessibili ai bambini

- L'Educatrice/Educatore del Nido che vuole realizzare una didattica inclusiva, quale approccio educativo adotterà:   Un approccio educativo finalizzato ad includere i bambini con bisogni educativi speciali attraverso strategie personalizzate d'intervento

- L'interazione sociale nel gruppo dei pari:   rappresenta una dimensione fondamentale nello sviluppo e l'educazione dei bambini

- ll sistema integrato dei Servizi Educativi e Scolastici di Roma Capitale consta di:   circa 740 nidi e scuole materne

- Lo stadio preoperatorio inizia all'incirca a:   2 anni

- Lo sviluppo della deambulazione procede parallelamente a quello posturale:   ma inizia più tardi

- Lo sviluppo mentale del bambino come interiorizzazione di forme culturali è il perno della teoria e della scuola storico culturale di:   Lev Semenovic Vygotskij

- Lo sviluppo psicomotorio è un processo che dipende essenzialmente dalla maturazione:   del Sistema Nervoso Centrale

- Lo sviluppo psicomotorio è un processo:   varia nei tempi e nelle modalità da bambino a bambino ma segue comunque delle tappe

- L'offerta per l'attività ludica del Modello educativo di Roma Capitale:   prevede anche il ruolo dell'educatrice