- Gli "angoli" del nido sono progettati dall'educatore per favorire:   Il gioco di piccolo gruppo

- Gli oggetti ed i materiali per i "piccoli" del nido dovrebbero essere disposti nella sezione:   In scaffali chiusi se NON utilizzati immediatamente e scaffali aperti se da utilizzare

- Gli oggetti ed i materiali per la sezione dei "grandi" dovrebbero essere riposti:   Anche in scaffali accessibili e raggiungibili, raggruppati per centri di interesse

- Gli oggetti presenti al nido dovrebbero presentare caratteristiche quali:   Essere di diverse varietà e grandezze ed in quantità appropriate rispetto al numero dei bambini

- Gli oggetti prodotti dai bambini, dovrebbero essere:   Esposti e continuamente rinnovati

- Gli oggetti transizionali aiutano il bambino durante l'inserimento al nido?   Si, perché svolgono una funzione di rassicurazione emotiva

- Gli operatori dell'asilo nido, soprattutto nel difficile momento dell'inserimento, devono imparare ad ascoltare. Per ascolto si intende:   Attenzione allo sguardo e al linguaggio del corpo di quel bambino

- Gli spazi al nido devono essere articolati in dimensioni tali da facilitare la comunicazione, pertanto dovrebbero essere:   Piccoli, per facilitare il confronto e il ritrovarsi in piccoli gruppi

- Gli spazi al nido devono essere pensati in modo da consentire:   La soddisfazione dei bisogni di ciascun bambino

- Gli spazi all'interno del nido:   NON devono evidenziare la differenziazione sessuale tra bambina e bambino

- Gli spazi architettonici dell'asilo nido possono essere considerati fattori "ecologici", secondo la teoria di Lewin, in quanto:   Pur non costituendo di per sé l'ambiente psicologico del bambino, possono influenzarlo

- Gli spazi del nido devono essere:   Ripensati e progettati all'inizio di ogni anno ma possono essere modificati anche durante l'anno

- Gli spazi del riposo, del pranzo e dell'igiene devono essere concepiti come:   Estensioni degli spazi del gioco e delle attività

- Gli spazi di esplorazione e scoperta del nido devono consentire al bambino di esercitare e sviluppare le proprie capacità di orientamento attraverso il ritrovare, ad esempio,:   La posizione degli oggetti nello spazio e un percorso tra un luogo e l'altro

- Gli spazi di gioco e delle routines ed i materiali proposti sono pensati in modo da:   Favorire il coinvolgimento affettivo, cognitivo, socio-relazionale e fisico tra bambini

- Gli spazi nel nido devono essere:   Organizzati intenzionalmente

- Gli spazi strutturati in sezione sono:   Angoli organizzati per lo svolgimento di esperienze specifiche

- Gli spazi, nel nido devono essere predisposti per:   Favorire lo scambio comunicativo e la socialità fra bambini