- L'"ansia da separazione", che può verificarsi con il distacco tra il bambino e la madre, appartiene:   Sia al bambino che alla madre

- La "deprivazione ambientale", nel primo anno di vita del bambino, consiste:   Nella carenza o mancanza di stimolazioni cognitive e affettive

- La "funzione simbolica" descritta dal costruttivismo permette al bambino di:   Immaginare gli effetti di azioni che si appresta a compiere

- La "protesta per la separazione" descritta da John Bowlby come una risposta primaria "normale", è rappresentata solitamente da:   Pianto, urla, morsi, calci

- La "protesta per la separazione" messa in atto dal bambino al momento di doversi distaccare da un care giver è:   Punire il care giver con l'intento di evitare la separazione

- La "Scala di Gesell" è stata ideata da Arnold Gesell per misurare:   Lo sviluppo psico-motorio nell'infanzia

- La "strange situation" formulata da Mary Ainsworth, è una tecnica di osservazione della relazione madre-bambino che ha l'obiettivo di:   Illustrare i comportamenti di attaccamento dei bambini di un anno in un ambiente sconosciuto

- La "teoria della mente", cioè la capacità di capire lo stato mentale dell'altro è deficitaria nei bambini affetti da:   Autismo

- La capacità del bambino di organizzare una sequenza di azioni per ottenere un determinato risultato, viene definita da Jerome Seymour Bruner attraverso:   Il concetto di "destinazione ad uno scopo"

- La capacità del bambino di sapere che un oggetto esiste anche quando è nascosto alla vista è nota come:   Permanenza dell'oggetto

- La capacità di riconoscere il volto umano compare:   Nei primi mesi di vita

- La caratteristica principale nel comportamento di un bambino di circa 2 anni è:   La ricerca dell'indipendenza

- La competenza lessicale e semantica di un bambino è tale da permettere la comprensione del significato di un centinaio di parole e di formulare frasi di due parole, solitamente:   Tra i 14 e i 22 mesi d'età

- La comunicazione intenzionale, che si sviluppa intorno all'anno di vita, evolve attraverso tre tappe; nella prima il bambino:   Usa l'adulto come strumento per ottenere un certo scopo

- La conquista dei primi concetti matematici avviene:   Attraverso esperienze reali occasionali e/o programmate

- La corteccia cerebrale del bambino forma gradualmente connessioni con parti del corpo più lontane. Questa maturazione raggiunge le aree che controllano i muscoli del tronco e delle gambe:   Nell'arco di 6/12 mesi dalla nascita

- La curiosità del bambino nello sviluppo evolutivo si presenta come:   Bisogno primario

- La fase dello sviluppo definita "simbiotica" avviene secondo la Mahler:   Nei primi mesi dello sviluppo

- La fase di sviluppo del bambino caratterizzata dagli atteggiamenti di ostinazione e negazione dell'autorità degli adulti compare:   Fra i 18 e i 30 mesi

- La fase evolutiva definita sensomotoria va:   Da 0 a 2 anni

- La fase evolutiva descritta dalla psicoanalisi, nella quale la maturazione psico-sessuale segna il passo e che precede la fase puberale, è chiamata:   Periodo di latenza

- La fobia nei bambini piccoli è:   Una paura ingiustificata di un oggetto o di una situazione che determina un'intensa reazione di angoscia

- La Klein descrive l'attaccamento del bambino con il concetto di:   Oggetto buono - oggetto cattivo

- La letteratura scientifica definisce le prime parole del bambino "semisegni" o "segni semiverbali" perché:   NON hanno nulla in comune con le parole della lingua adulta

- La lettura dell'immagine speculare verso i tre anni consente al bambino:   La scoperta del sé, l'identificazione e la costruzione dell'io

- La maturazione della corteccia cerebrale ha inizio alla nascita e, nell'arco di 6/12, mesi raggiunge le aree che controllano:   I muscoli del tronco e delle gambe

- La modalità di linguaggio infantile definita dal costruttivismo come "monologo a due o collettivo" consiste:   Nel parlare ad alta voce davanti ad altri senza preoccuparsi di essere compreso

- La nascita della psicologia come disciplina scientifica viene fatta generalmente risalire a:   Wundt, alla fine del 1800

- La presenza e la successiva scomparsa dei riflessi neonatali sono tra gli elementi indicatori:   Di un normale sviluppo neurologico

- La prima manifestazione del linguaggio in un neonato consiste nell'emissione di "suoni", che sono:   Per lo più uguali in tutti i contesti linguistici del mondo

- La prima produzione linguistica del bambino è costituita dai cosiddetti "suoni" che, in relazione allo sviluppo neurologico e muscolare dei primi 6 mesi di vita, possono essere articolati:   Nelle lettere "p", "b", "m", "t", "a", "e"

- La produzione di alcune parole incomprensibili nei primi anni di vita del bambino deve essere considerata come:   Un aspetto normale dello sviluppo

- La progettazione di "programmi di educazione emozionale" è legata principalmente alla teoria di:   Daniel Goleman sull'"intelligenza emotiva"

- La psicologia analitica è anche detta:   Psicologia del profondo

- La psicologia del profondo è una teoria psicologica elaborata:   Da Carl Gustav Jung e dagli allievi della sua scuola

- La responsività del genitore verso il figlio consiste:   Nella capacità di prestare attenzione alle sue esigenze

- La tendenza del neonato a tenere la testa rivolta verso un lato va vista come:   Un aspetto normale dello sviluppo

- La teoria della Klein ha gettato luce sull'origine dei sentimenti di:   Invidia e avidità

- La teoria dell'attaccamento è stata formulata da:   John Bowlby

- La teoria dello sviluppo percettivo della Gibson si occupa della percezione come fenomeno:   Che avviene in un contesto ambientale

- La teoria di Klein della "suzione primaria dell'oggetto":   Mette in relazione l'attaccamento con l'allattamento

- L'accrescimento dell'organismo fisico del bambino si verifica:   Con misurazioni successive delle singole caratteristiche somatiche

- L'adulto facilita la comunicazione con il bambino mediante l'educazione di un particolare modo di parlare:   Il motherese

- L'adulto facilita la comunicazione con il bambino mediante:   Il motherese

- L'affermazione che la teoria dello sviluppo percettivo della Gibson ha una buona validità ecologica significa che:   Può essere applicata solo a situazioni della vita reale

- L'ambiente secondo Bandura è educativamente importante perché aiuta il bambino ad apprendere nuovi comportamenti attraverso l'osservazione e l'imitazione di un comportamento agito:   Da un pari o da un adulto

- L'apprendimento accidentale si verifica:   Quando nel soggetto NON c'è alcuna intenzione di apprendere

- L'approccio ambientalista, che tende a ricercare le cause delle azioni in forze esterne al bambino, caratterizza la corrente teorica:   Del comportamentismo

- L'arricchimento del patrimonio lessicale:   É legato alle stimolazioni linguistiche

- L'autismo:   Comporta un ritiro affettivo precocissimo da parte del bambino

- Le capacità motorie nei tre mesi di vita del bambino si basano su:   Riflessi e automatismi primari

- Le emissioni sonore del balbettio sono:   Esercizi sensomotori

- Le frasi tipiche del bambino di 2 anni vengono definite telegrafiche perché:   Sono ridotte al minimo indispensabile

- Le osservazioni di Jerome Seymour Bruner sullo sviluppo linguistico evidenziano come, sin dai primi anni, il bambino sappia sintonizzarsi sulla comunicazione con un interlocutore, ovvero:   Possieda la competenza cognitiva della transazionalità

- Le osservazioni sullo sviluppo psico-motorio neonatale rilevano che il bambino diviene in grado di protendere le mani per essere preso in braccio:   Già dal terzo mese di vita

- Le prime brevi frasi che il bambino pronuncia sono formulate prevalentemente in terza persona. Questa fase dello sviluppo linguistico è definita:   Periodo dell'elaborazione delocutoria

- Le principali tappe dello sviluppo del linguaggio sono:   Universali e valide per ogni individuo

- Le recenti teorie cognitiviste (Arnold Lazarus) descrivono la vergogna come un'emozione dell'autoconsapevolezza, che presuppone, nel bambino:   Un'interazione di tipo valutativo con gli altri

- Le scoperte di Winnicott sono state possibili grazie al metodo da egli adottato, che consisteva:   Nell'ascoltare e osservare la coppia madre-bambino durante la consultazione pediatrica

- L'educatore, davanti alla tendenza comune nei bambini di utilizzare ipercorrettismi:   Deve parlare usando molto i verbi e le forme verbali

- L'educazione psicomotoria favorisce il rapporto del bambino con:   Gli oggetti, lo spazio e gli altri

- L'enuresi primaria:   É la mancata acquisizione, da parte del bambino, di un controllo sfinterico completo

- L'esperienza di attaccamento dei primi anni di vita è importante per:   Tutto l'arco di vita

- L'etologo Konrad Lorenz estende al mondo umano concetti ricavati dallo studio del comportamento animale:   Relativi all'aggressività

- Lev Vygotskij definisce le possibilità future di sviluppo del bambino:   Zona di sviluppo prossimale

- L'imitazione è il meccanismo:   Che rappresenta il tentativo del bambino di adottare inconsapevolmente il ruolo dei genitori

- L'incapacità dei bambini piccoli di adottare punti di vista diversi dal proprio è conosciuta come:   Egocentrismo

- L'indice e il pollice di un bambino arrivano ad agire contemporaneamente per stringere la presa:   Intorno ai 9 mesi

- L'intelligenza è intesa come un percorso a tappe che va verso il raggiungimento di un equilibrio, secondo:   Piaget

- Lo psicoanalista Renè Spitz è noto per una serie di ricerche che hanno segnalato i danni specifici arrecati allo sviluppo infantile:   Dalla carenza di cure materne

- Lo stadio di sviluppo anale avviene:   Tra il primo e il terzo anno

- Lo stadio di sviluppo orale avviene:   Tra la nascita e un anno

- Lo strutturarsi della personalità del bambino è determinato:   Dall'interazione dinamica tra ereditarietà ed ambiente

- Lo studio della comunicazione neonatale rileva che il bambino è generalmente in grado di riconoscere la voce della madre abbastanza precocemente, ovvero:   Intorno al terzo mese di vita

- Lo sviluppo del linguaggio risulta particolarmente compromesso:   Nell'autismo

- Lo sviluppo della faringe permette al bambino la "lallazione", ovvero la ripetizione ritmica di una sillaba. In riferimento a tale fenomeno, quale affermazione è corretta?   Il bambino ha un'età compresa tra 4 e 7 mesi

- Lo sviluppo dell'autostima positiva nel bambino secondo James e Mead:   Favorisce l'adattamento socio-emozionale del bambino

- Lo sviluppo delle competenze di natura sociale risulta gravemente compromesso nei bambini affetti da:   Autismo

- Lo sviluppo linguistico del bambino dai 2 ai 3 anni è favorito:   Dalla conversazione regolata dall'adulto e dall'interazione con i compagni

- Lo sviluppo linguistico di un bambino di 18 mesi, di norma, gli consente l'utilizzo di:   Regole grammaticali di cui NON conosce ancora le eccezioni

- Lo sviluppo neurofisiologico del bambino tra i 18 e i 24 mesi permette di:   Utilizzare una combinazione sensata di due parole per comunicare

- Lo sviluppo sociale del bambino verso i coetanei, siano essi fratelli o estranei, viene chiamato:   Socializzazione secondaria

- Lo sviluppo sociale del bambino verso i coetanei, siano essi fratelli o estranei, viene chiamato:   Socializzazione secondaria

- L'organizzazione mentale che si forma attraverso l'esperienza e che fornisce le regole con cui l'organismo entra in contatto attivo col mondo esterno è definita da Jean Piaget:   Schema cognitivo

- L'osservazione del comportamento di gioco:   Può essere utilizzata per la comprensione delle competenze cognitive del bambino

- L'utilizzo delle prime filastrocche al nido:   Consente al bambino di memorizzare strutture sintattiche più evolute