- I bambini in età prescolare hanno difficoltà a focalizzare lo sguardo su oggetti piccoli e quindi:   La loro coordinazione mano-occhio può essere imperfetta

- I bambini intorno ai 2 anni di età presentano una produzione linguistica caratterizzata da pronomi, articoli e forme rudimentali di verbi, che viene definita:   Linguaggio telegrafico

- I bambini mostrano precocemente la capacità di comprendere le emozioni degli altri; tale capacità si chiama:   Referenza sociale

- I processi "senso-motori" sono gli organizzatori dello:   Sviluppo intellettuale, affettivo e emotivo

- I punti di riferimento necessari al bambino per un'armonica crescita psico-fisica sono costituiti soprattutto:   Dalla stabilità dell'ambiente e degli affetti

- I riflessi motori involontari del neonato:   Hanno una funzione adattiva

- I riflessi neonatali (suzione, prensione, rooting) sono importanti:   Perché indicano la normalità dello sviluppo neurologico

- I riflessi neonatali (suzione, prensione, rooting) sono importanti:   Perché indicano la normalità dello sviluppo neurologico

- Il "disturbo di origine neurologica che colpisce i bambini nella prima infanzia compromettendo il normale corso dello sviluppo" è denominato:   Autismo

- Il "processo di saldatura" analizzato da Thomas Brown, osservando bambini con difficoltà cognitive intenti a risolvere dei problemi, si riferisce al fatto che essi:   Tendono ad utilizzare le informazioni e le strategie già apprese solo in compiti identici

- Il balbettio è una delle prime manifestazioni linguistiche del bambino. Quale delle seguenti affermazioni si addice a questa fase dello sviluppo del linguaggio?   Si presenta solitamente tra i 6 ed i 10 mesi d'età

- Il bambino acquisisce la nozione di permanenza dell'oggetto, cioè diventa consapevole dell'esistenza di un oggetto anche se questo è assente:   Tra i 18 e i 24 mesi

- Il bambino comincia a individuare relazioni topologiche fra sé e un oggetto:   Dopo il primo anno di vita

- Il bambino è capace di camminare se lo si tiene per mano:   A circa un anno di vita

- Il bambino è in grado di discriminare fra le espressioni facciali di altri individui e di imitarle:   All'età di due mesi

- Il bambino impara a comunicare attraverso gesti e azioni (per es. indicare con il dito):   Entro i 18 mesi

- Il bambino passa da una noncuranza verso gli altri bambini ad una sempre maggiore attenzione nei loro confronti:   Dopo il sesto mese di età

- Il bambino pronuncia i primi suoni verbali (ba-ba; ma-ma) fra:   6 e 12 mesi

- Il bambino pronuncia le prime parole:   Fra dodici e diciotto mesi

- Il cognitivismo è una corrente della psicologia contemporanea che, in opposizione al comportamentismo, concepisce la mente:   Come un elaboratore attivo delle informazioni al fine di adeguare il proprio comportamento all'ambiente

- Il comportamentismo è interessato a stabilire rapporti tra gli stimoli recepiti dal soggetto:   E le sue risposte comportamentali

- Il comportamento di attaccamento sicuro nel bambino viene messo in relazione:   Con comportamenti sociali positivi nelle età successive

- Il comportamento di suzione del bambino nei primi tre mesi di vita è un comportamento:   Di natura riflessa

- Il comportamento di un bambino è relazionato:   Allo stato di sviluppo delle strutture nervose

- Il comportamento motorio gioca un ruolo fondamentale nello sviluppo del bambino. Perché?   É il primo modo per esplorare quanto gli sta attorno

- Il concetto costruttivista di "accomodamento" prevede, ad esempio, che un bambino sia in grado di:   Imitare un comportamento altrui per modificare il proprio

- Il concetto di "holding" elaborato da Donald Woods Winnicott sulla primissima relazione madre-bambino, si riferisce a:   Il "tenere", connotato come interazione psico-fisiologica di protezione, cura e contenimento

- Il concetto di "intersoggettività primaria" espresso da Trevarthen descrive la relazione diadica madre-neonato come:   Uno scambio NON intenzionale, incentrato sui due protagonisti e NON sulla realtà esterna

- Il concetto di "madre capace di reverie" (Wilfred Ruprecht Bion) significa che, per un armonioso sviluppo psico-fisico del bambino, la madre deve essere capace di:   Sintonizzarsi con le emozioni del bambino ed accogliere e contenere le sue angosce

- Il concetto di "madre sufficientemente buona", che riesce a soddisfare i bisogni del bambino, anche se non in modo perfetto e costante, è stato espresso da:   Donald Woods Winnicott

- Il concetto di "posizione depressiva" è stato introdotto da:   Melanie Klein

- Il concetto di "ristrutturazione" definito da David Rumelhart e Donald Norman si riferisce alle conoscenze di un bambino quando:   Comportano la creazione di nuovi schemi del mondo a seguito di un apprendimento inedito

- Il concetto di "sviluppo epigenetico" proposto da John Bowlby prevede che il bambino:   Possa seguire linee di sviluppo diverse, il cui risultato dipende dall'interazione con l'ambiente

- Il concetto di "zona prossimale di sviluppo" elaborato da Lev Vygotskij, quando viene applicato in età evolutiva, si riferisce:   A quelle funzioni NON ancora mature per la cui crescita è determinante il sostegno adulto

- Il concetto di base sicura a partire dalla quale il bambino esplora l'ambiente appartiene:   Alla teoria dell'attaccamento

- Il condizionamento operante è:   Un'operazione compiuta sull'ambiente in vista di uno scopo

- Il controllo diurno degli sfinteri in un bambino generalmente diviene completo:   Tra i 24 e i 36 mesi

- Il cosiddetto "gattonamento":   É una tappa che alcuni bambini saltano, iniziando direttamente a camminare

- Il cosiddetto "periodo del perché", dal punto di vista dello sviluppo del linguaggio, indica che il bambino:   Ha assimilato la forma sintattica interrogativa e ne sperimenta l'uso

- Il diniego del bambino è:   Un meccanismo inconscio di difesa

- Il fatto che il bambino solitamente riesca a riconoscere la propria immagine riflessa allo specchio tra i 6 e i 12 mesi d'età è ritenuto dagli studiosi:   Una prima manifestazione della costruzione del Sé

- Il fatto che il bambino tra i 9 ed i 15 mesi d'età riesca a camminare da solo ed esplorare l'ambiente risulta determinante per:   L'acquisizione di un senso di identità distinta dalla madre

- Il fatto che un bambino riesca a riconoscere e differenziare le proprie competenze in ambito cognitivo, sociale e psico- motorio, indica in modo specifico che:   Ha iniziato a sviluppare l'autostima

- Il fenomeno dell'angoscia dell'estraneo va attribuito:   Alla maggiore consapevolezza di sé e dell'ambiente raggiunta dal bambino

- Il fenomeno noto come angoscia dell'estraneo rappresenta:   Un aspetto normale dello sviluppo

- Il legame oggettuale, tra i 6 e i 12 mesi di vita, è:   In fase di costruzione

- Il livello di sviluppo linguistico di un bambino di due anni è tale da permettergli di iniziare a:   Associare correttamente alcune parole ad oggetti o azioni

- Il meccanismo innato che consente al neonato di reagire alla raffigurazione schematica di un volto umano costituisce:   Il riconoscimento

- Il modo diversificato in cui il bambino reagisce ai condizionamenti nel primo anno di vita dimostra:   Che recepisce selettivamente gli stimoli ambientali

- Il neonato è in grado di differenziare alcuni sapori, come dimostra il fatto che:   Apprezza i cibi dolci e NON gradisce cibi acidi

- Il neonato è in grado di seguire con lo sguardo una figura in movimento:   Nei primi sei mesi di vita

- Il Nido promuove opportunità di scambi sociali ed esperienze significative tra genitori ed educatori in un'ottica di:   Corresponsabilità

- Il passaggio da uno stadio linguistico all'altro nel bambino può essere messo in relazione:   Con gli stimoli predisposti e l'ambiente linguistico

- Il periodo della lallazione è caratterizzato da emissioni sonore:   Sempre più frequenti e differenziate

- Il pianto e il riso del neonato nei primi sei mesi vanno considerati come:   Atti comunicativi ed espressivi

- Il primo stadio dell'intelligenza sensomotoria è quello:   Dei riflessi

- Il processo che porta il bambino al riconoscimento del proprio Io come maschio o femmina è definito:   Identità di genere

- Il Quoziente Intellettivo proposto da Stern è:   Il rapporto tra età mentale ed età cronologica (moltiplicato per cento)

- Il raggiungimento della capacità mentale di astrazione è evidente:   Nel gioco simbolico

- Il riflesso di prensione del neonato:   Si stimola introducendo un dito nel palmo della sua mano e ha come risultato la flessione delle sue dita

- Il riflesso di suzione presente alla nascita nel neonato persiste fino:   Al quarto mese circa

- Il sorriso che compare sul viso di un bambino nelle prime settimane di vita è definito:   Sorriso endogeno

- Il sorriso che compare sul viso di un bambino nelle prime settimane di vita è:   Sorriso endogeno

- Il test conosciuto come Strange Situation Test è stato sviluppato da:   Mary Ainsworth

- In base agli studi sulla relazione del bambino con gli adulti, il concetto di base sicura è stato ideato da:   Mary Ainsworth

- In base ai risultati degli esperimenti di Eleanor Gibson sul "precipizio visivo", si può affermare che:   La capacità dei bambini di percepire il dislivello di profondità è innata

- In base alle teorie sullo sviluppo della prima infanzia, a tre anni il bambino:   Si sente onnipotente

- In materia di apprendimento, il cosiddetto rinforzo è dato:   Dall'accoppiamento di stimoli condizionati e incondizionati

- In merito all'ambiente come contesto educativo, Rogers sostiene che spesso il bambino sia considerato solo dal collo in su, ovvero che spesso:   Vi sia una scissione tra la cultura emozionale e quella intellettuale a discapito della prima

- In merito allo sviluppo posturale un bambino raggiunge prima di tutto il controllo:   Del capo

- In quale periodo si sviluppa la simbolizzazione di base?   Dai due ai tre anni

- In un bambino tra gli 8 e i 12 mesi è presente:   La coordinazione di più azioni per raggiungere un fine

- In un bambino, la coordinazione automatica è la caratteristica che consente:   Di compiere movimenti, anche complessi, ormai interiorizzati

- In un bambino, la coordinazione riflessa è la caratteristica che consente:   Velocissime reazioni di difesa dell'organismo in caso di pericolo

- Intorno ai 12 mesi generalmente un bambino, quando mangia:   È in grado di usare il cucchiaio

- Intorno ai 18 mesi il bambino scarabocchia per:   Esercitare l'attività motoria

- Intorno ai due anni, il bambino può provare dolore per la sofferenza manifestata da un'altra persona. Questa emozione è definita:   Empatia

- Intorno al 15° mese di vita, il bambino manifesta movimenti apparentemente privi di significato pragmatico, che in realtà esprimono:   Il bisogno di esplorazione dell'ambiente

- Intorno al 18° mese di vita, l'ulteriore sviluppo dell'attività senso-motoria in un bambino lo fa cessare di considerare centrali i propri gesti:   Per iniziare a considerarli parte dell'ambiente

- Intorno al 18° mese di vita, l'ulteriore sviluppo dell'attività senso-motoria in un bambino provoca:   Un certo distacco dai rapporti esclusivi con la madre

- Intorno al secondo anno d'età il bambino inizia a formulare frasi in prima persona complete di verbi ed aggettivi, cioè diviene in grado di:   Produrre il cosiddetto "linguaggio costituito"