- Parchi, musei, biblioteche e mediateche, tecnologie, beni culturali e ambientali si possono considerare per la formazione:   Strumenti di conservazione-trasmissione ed elaborazione di cultura.

- Per "deontologia" della professione docente si intende:   L'insieme dei doveri inerenti alla specifica categoria professionale.

- Per "metodo didattico" si intende:   La strutturazione di numerose variabili (tecnica, didattica, ambiente, mezzi, ruolo del bambino e del docente ecc...) in vista del raggiungimento di uno scopo.

- Per "ordinamento" si intende:   Il complesso delle norme giuridiche che disciplinano il funzionamento delle istituzioni scolastiche.

- Per costruire la sua identità attraverso uno sviluppo articolato e multidimensionale, il bambino deve:   Poter accedere ad un progetto formativo continuo.

- Per formulare un piano educativo individualizzato per il bambino con handicap serve una documentazione. Quale?   Diagnosi funzionale e profilo dinamico-funzionale.

- Per i bambini con difficoltà e svantaggi anche di natura socio-culturale, la scuola deve:   Attraverso percorsi differenziati mirare ad una sostanziale uguaglianza dei risultati.

- Per inalienabili diritti dei bambini si intende:   Diritti di cui il bambino non può essere privato.

- Per la Scuola dell'Infanzia si individuano dei traguardi per lo sviluppo delle competenze:   Al termine del 3° anno.

- Per piani di intervento mirati a promuovere la continuità, si intende:   La progettazione intenzionale ed organizzata di "azioni positive" che garantiscono il raccordo tra la scuola e l'extrascuola.

- Per Piano Educativo Individualizzato si intende:   Un percorso di apprendimento e socializzazione redatto per un alunno in situazione di handicap.

- Per realizzare il successo formativo e l'uguaglianza delle opportunità la Scuola dell'Infanzia deve:   Garantire il diritto alla frequenza a partire dai 3 anni per tutti i bambini.

- Per rendere produttiva l'esperienza scolastica è opportuno:   Raccordarla con quella extrascolastica, facendo interagire le diversità.

- Per sezione eterogenea si intende:   Una sezione con bambini di 3-4-5 anni.

- Per tutelare la costruzione personale nei processi evolutivi, in un'ottica di continuità, va considerata indispensabile a livello istituzionale:   Una collaborazione inter-istituzionale tra nido, scuola dell'infanzia e scuola primaria.

- Per valutare la situazione di partenza e le esigenze del bambino nella Scuola dell'Infanzia si predilige:   L'osservazione.

- Perché la valutazione nella Scuola dell'Infanzia viene considerata un fattore di grande importanza?   Perché verifica i traguardi effettivamente raggiunti da ciascun bambino tenendo presente le tappe intermedie ed i punti di arrivo.

- Postman nel 1984 dichiara: "la scomparsa dell'infanzia" significando:   Un bambino sempre più esposto alle sollecitazioni degli adulti.