- La classe di Renato va in visita all'acquario. Si sa che i bambini guardano per prima cosa le mante, che non stanno in una vasca vicina a quella delle murene, mentre le foche sono nella penultima delle quattro vasche e i pesci tropicali non sono vicini alle murene. Si può dedurre che:   le foche sono accanto sia ai pesci tropicali sia alle murene

- La differenza minima tra le temperature medie stagionali tra il Nord e il Sud:   viene registrata in primavera, nel ventennio 1960-1979

- La direzione commerciale del punto vendita Tecnostella, specializzato in elettronica, ha svolto un'indagine interna per studiare il gradimento della propria clientela nei confronti dei tablet.
Il grafico riassume il numero di tablet venduti nel punto vendita nel periodo Anno 1-Anno 5 e il prezzo medio di vendita, in euro, riferito a ogni anno.
 
Nell'Anno 3, il prezzo medio di un tablet nel punto vendita indicato era di circa:   610 euro

- La figura 1 sta a 180 come la figura 2 sta a:   140

- La frase "non c'è casa senza finestre" è logicamente equivalente a:   ogni casa ha almeno una finestra

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Riga 2, da destra a sinistra.   L-I-N-K

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Colonna 1, dal basso verso l'alto.   R-O-I-B

- La griglia 4 x 4 contiene solo lettere che compongono la parola indicata in figura e, per essere riempita con le lettere mancanti, è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere lettere tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere lettere tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere lettere tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di lettere della Diagonale 1, dal basso verso l'alto.   F-F-F-F

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere cifre tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere cifre tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere cifre tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 1, riportati da sinistra a destra.   3-2-1-4

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere cifre tutte differenti;
2) ogni colonna deve contenere cifre tutte differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere cifre tutte differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Colonna 4, riportati dall'alto verso il basso.   4-1-3-2

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Diagonale 2, riportati dal basso verso l'alto.   2-2-2-2

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere differenti numeri;
2) ogni colonna deve contenere differenti numeri;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere differenti numeri.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 4, riportati da sinistra a destra.   1-2-4-3

- La griglia 4 x 4 contiene solo numeri da 1 a 4 e per essere riempita con i numeri mancanti è necessario seguire tre semplici regole:
1) ogni riga deve contenere tutte cifre differenti;
2) ogni colonna deve contenere tutte cifre differenti;
3) ogni "flusso" collegato dai segmenti deve contenere tutte cifre differenti.
Le diagonali invece non necessariamente devono rispettare le regole sopra esposte.
 
Individuare l'alternativa che rappresenta la corretta sequenza di numeri della Riga 3, riportati da sinistra a destra.   2-4-3-1

- La lezione di dizione è più difficile della lezione di portamento, ma a sua volta la lezione di portamento è più facile della lezione di canto, inoltre la lezione di galateo è più difficile della lezione di canto, ma più facile della lezione di dizione. Infine la lezione di recitazione è più difficile della lezione di portamento ma più facile della lezione di galateo. Quale tra le seguenti affermazioni è certamente vera?   Non si sa se la lezione di recitazione sia più o meno difficile della lezione di canto

- La signora Mildred si affaccia alla finestra della sala e vede che lungo il marciapiede di fronte a casa sua sono parcheggiati una fuoriserie, un'ambulanza, un SUV, un motorino e un'auto della polizia. L'ambulanza è posteggiata prima del motorino e della fuoriserie e quest'ultima viene subito dopo il SUV e prima dell'auto della polizia. In base alle precedenti informazioni, l'ordine corretto con cui sono parcheggiati i veicoli è:   ambulanza - motorino - SUV - fuoriserie - auto della polizia

- La somma delle tre facce visibili del dado in figura dà come risultato 9. Sapendo che A vale il doppio di B, quanto valgono rispettivamente A e B?   2; 1

- La successione "EEFEEFEEEQEE" è uguale a:   EEFEEFEEEQEE

- La temperatura media primaverile in Italia relativa al ventennio 1980-1999 è:   pari a 16 gradi

- Le persone presenti in questa stanza hanno tutte più di 25 anni. Gigi è un attrezzista del mio quartiere. Ogni attrezzista del mio quartiere ha più di 25 anni. Se le precedenti informazioni sono vere, quale delle seguenti affermazioni NON è necessariamente vera?   Gigi è presente in questa stanza

- Le tabelle riportate rappresentano un estratto degli orari della metropolitana nella stazione di San Babila a Milano.
 
Arrivando alla fermata alle ore 19:41 e dovendosi recare in direzione Sesto San Giovanni, quanti minuti si dovrà aspettare il primo treno utile?   2

- Le tabelle riportate rappresentano un estratto degli orari della metropolitana nella stazione di San Babila a Milano.
 
Tra le 21:00 e le 23:00, ogni quanti minuti passa un treno in direzione Rho Fiera?   Ogni 8/9 minuti

- Lina ed Ernesto devono completare i loro due aquiloni aggiungendo la coda. Decidono di costruire la coda a partire da una striscia di carta lunga 2,8 metri. I due bambini decidono che le code saranno formate da anellini di carta concatenati a formare due catene, una per l'aquilone di Lina e una per l'aquilone di Ernesto. Lina decide che i pezzetti per comporre la coda del suo aquilone saranno lunghi 20 cm, mentre Ernesto decide che i suoi pezzetti saranno lunghi 16 cm. Sapendo che le code dei due aquiloni devono essere più lunghe possibile, ma composte da un egual numero di anelli, quanto sarà lungo il pezzetto di carta rimasto?   28 cm

- Lo scopo del quesito è quello scoprire il codice nascosto, formato da una sequenza di 4 colori tra gli 8 seguenti: Viola, Rosa, Grigio, Bordeaux, Argento, Fucsia, Nero e Malva. Per ogni sequenza errata viene indicato con BP ogni colore del codice che è presente nell'esatta posizione (colore giusto al posto giusto) oppure con MP ogni colore del codice che è presente, ma in posizione diversa da quella giocata (colore giusto al posto sbagliato). 1. Grigio - Viola - Bordeaux - Bordeaux (2 MP) 2. Rosa - Grigio - Viola - Argento (2 MP) 3. Malva - Fucsia - Grigio - Viola (2 MP) 4. Viola - Nero - Nero - Grigio (1 BP) 5. Viola - Bordeaux - Argento - Malva (1 MP)   Bordeaux - Rosa - Fucsia - Grigio

- Luca e Francesco devono completare i loro due aquiloni aggiungendo la coda. Decidono di costruire la coda a partire da una serpentina di carta lunga 2,6 metri. I due bambini decidono che le code saranno formate da anellini di serpentina concatenati a formare due catene, una per l'aquilone di Luca e una per quello di Francesco. Luca decide che i pezzetti per comporre la coda del suo aquilone saranno lunghi 15 cm, mentre Francesco decide che i suoi pezzetti saranno lunghi 12 cm. Sapendo che le code dei due aquiloni devono essere più lunghe possibile, ma composte da un egual numero di anelli, quanto sarà lungo il pezzetto di serpentina rimasto?   17 cm