- Sadler definisce il feedback come un processo ciclico la cui chiusura prevede azioni finalizzate a ottimizzare l'apprendimento degli studenti. Tale processo, secondo lo stesso autore, si conclude solo quando   lo studente ha messo in atto le informazioni contenute nel feedback

- Save The Children Italia ha definito povertà educativa "la privazione da parte dei bambini e degli adolescenti della possibilità di apprendere, sperimentare, sviluppare e far fiorire liberamente capacità, talenti e aspirazioni". Quale tra le seguenti NON è una conseguenza possibile per un bambino e/o un adolescente che si trovi a vivere questa condizione?   Essere diagnosticato come ineducabile e quindi venire estromesso dal percorso di istruzione prima dell'assolvimento dell'obbligo scolastico

- Scegliere il completamento ERRATO della seguente affermazione. In base al d.lgs. 62/2017, la valutazione degli studenti:   ha finalità selettiva

- Scegliere le lettere corrette alla luce del d.P.R. 275/1999. Il Piano Triennale dell'Offerta Formativa indica gli insegnamenti e le discipline tali da coprire: a) il fabbisogno dei posti comuni; b) il fabbisogno dei posti di sostegno dell'organico dell'autonomia; c) il fabbisogno dei posti per il potenziamento dell'offerta formativa.   Sia a), sia b), sia c)

- Scegliere le lettere corrette in base alla legge 8 ottobre 2010, n. 170. Agli studenti con diagnosi di DSA sono garantite adeguate forme di verifica e di valutazione per quanto concerne gli esami: a) di Stato; b) di ammissione all'università; c) universitari.   Sia a) sia b) sia c)

- Se si afferma che Antonio nel termine di sei mesi dall'inizio dell'anno scolastico sarà perfettamente integrato nel gruppo classe in termini didattici si sta:   formulando una finalità

- Se si volesse favorire l'apprendimento di un bambino seguendo la teoria della zona di sviluppo prossimale di Lev Semënovič Vygotskij, si dovrebbe:   farlo lavorare con altri che si trovano in una zona di sviluppo poco superiore alla sua

- Se un insegnante organizza una lezione in cui gli studenti sono chiamati a simulare dei comportamenti e improvvisare dei dialoghi, a partire da una scena iniziale prefissata, con il fine di migliorare le proprie competenze relazionali e sociali, quale metodologia didattica sta utilizzando?   Role playing

- Se, al termine di un compito, è intenzione del docente proporre sia un momento di autovalutazione, sia la restituzione di un suo feedback a ciascuno degli studenti, quale delle due tecniche deve essere proposta prima?   Prima l'autovalutazione, poi il feedback del docente, perché una volta ricevuto un feedback da una fonte autorevole, gli studenti possono non sentire più l'esigenza di autovalutarsi

- Secondo Édouard Claparède, la scuola:   deve organizzarsi su misura del fanciullo, deve rispettarne la natura e soddisfarne i bisogni

- Secondo Akira Miyake e colleghi, l'inibizione è la capacità di:   bloccare la risposta dominante ma inappropriata nello svolgimento di un compito o attività

- Secondo Alain Berthoz, quale delle seguenti affermazioni NON è corretta per definire la semplessità?   La semplessità è l'equivalente del semplicismo

- Secondo Albert Bandura (2000), il rinforzo positivo dato dall'insegnante all'allievo:   può anche essere controproducente

- Secondo Albert Bandura, l'apprendimento:   avviene per osservazione e imitazione degli altri

- Secondo Anastasiya Lipnevich e Jeffrey Smith, l'attuale cultura valutativa è prevalentemente focalizzata sul ruolo centrale del voto. Dunque, secondo questa visione, qual è l'effetto sugli studenti della compresenza tra voto numerico e riscontro descrittivo?   Gli studenti tendono a concentrarsi maggiormente sul voto numerico, ignorando il riscontro descrittivo

- Secondo Andrea Canevaro, la delega "paradossa":   pur comportando un allontanamento transitorio dalla persona con disabilità, successivamente la riavvicina alle persone del suo contesto

- Secondo Antonio Gramsci, gli insegnanti sono:   potenziali vettori di cambiamento

- Secondo Arjun Appadurai, la globalizzazione ha prodotto una frattura tra:   il luogo di produzione di una cultura e quello della sua fruizione

- Secondo Arter e Spandel, la raccolta significativa dei lavori di uno studente che testimonia i risultati da questi raggiunti prende il nome di:   portfolio

- Secondo Arthur Koestler l'operazione creativa che riunisce due schemi di riferimento, dei contesti associativi o delle strutture di ragionamento che sarebbero normalmente considerate incompatibili, è chiamata:   bisociazione

- Secondo Barbier, la valutazione assume anche una valenza sociale, in rapporto alle dinamiche che si determinano tra chi valuta e chi è valutato, che si trovano in una situazione di squilibrio. Dunque, secondo questa visione   il processo valutativo comporta sempre una forma di detenzione del potere più o meno simbolico da parte del docente

- Secondo Bernard Weiner, esiste una correlazione tra l'apprendimento scolastico e:   la teoria dell'attribuzione

- Secondo Bertolini, qual è il compito fondamentale dell'educazione?   Consentire a ciascuno di cercare il senso della propria esistenza

- Secondo Bloom, quali tra le competenze seguenti, non è di ordine elevato?   Imitazione

- Secondo Boscolo le caratteristiche fondamentali dell'apprendimento sono quelle di essere:   costruttivo, strategico, interattivo

- Secondo C. Rogers l'apprendimento è facilitato quando:   Viene data ampia libertà allo studente di muoversi in differenti attività di apprendimento

- Secondo Canevaro, l'educabilità "inclusiva" è:   un processo che connette elementi imprevedibili

- Secondo Carl Rogers, l'insegnamento è centrato:   sullo studente

- Secondo Claparede, l'utilizzo di test a scuola rispetto alle altre forme di rilevazione deve essere:   complementare

- Secondo Clotilde Pontecorvo, un insegnante che valorizza la discussione tra allievi come risorsa per l'apprendimento, utilizzando la funzione di scaffolding:   fornisce una struttura concettuale e procedurale su cui sviluppare l'argomentazione sociale

- Secondo Comenio il metodo di insegnamento doveva essere:   unico e naturale per tutte le discipline

- Secondo Damiano, la conversazione clinica è una fase fondamentale della programmazione per:   concetti

- Secondo Dan Olweus, quali sono le caratteristiche che connotano il fenomeno del bullismo?   Asimmetria - persistenza - intensità

- Secondo David Ausubel il ruolo del soggetto che apprende deve essere:   attivo

- Secondo David Kolb, che cos'è essenziale per l'apprendimento?   La dimensione esperienziale concreta e l'osservazione riflessiva

- Secondo David Kolb, quali sono gli stili di apprendimento di base, valutabili anche attraverso il Learning Style Inventory Test?   Divergente - assimilativo - convergente - accomodativo

- Secondo Dewey, la scuola deve:   Assumere la forma di una piccola comunità per formare alla convivenza democratica

- Secondo Dewey:   L'esperienza è fonte primaria di apprendimento

- Secondo Diana Laurillard cosa sono le TLA (Teaching learning activities)?   Attività predisposte per supportare i processi di apprendimento e sono organizzate in differenti categorie: possono prevedere un apprendimento attraverso acquisizione, ricerca, discussione, pratica e collaborazione

- Secondo Diana Laurillard, qual è il focus della didattica?   L'interazione tra apprendimento e insegnamento

- Secondo Don Lorenzo Milani la bocciatura:   acuisce le differenze, mentre bisogna accrescere le singole propensioni personali

- Secondo Donald Winnicott, negli adolescenti il senso di colpa:   non è completamente sviluppato, e questo è un fattore di protezione da reazioni estreme

- Secondo Edgar Morin:   la scuola deve riuscire a passare dal concetto della testa "ben piena" al concetto della testa "ben fatta"

- Secondo Edouard Claparède, come deve essere l'educazione?   Funzionale

- Secondo Elio Damiano, quali sono i quattro mediatori che facilitano e favoriscono l'acquisizione di un contenuto?   Attivi, iconici, analogici, simbolici

- Secondo Erik Erikson, la vita dell'uomo è concepita come una serie di stadi, ognuno dei quali è contrassegnato da un dilemma, che deve essere:   risolto per passare a quello successivo

- Secondo Erik Homburger Erikson, l'Io si sviluppa grazie all'interazione costante tra:   struttura personale e strutture sociali

- Secondo Ernst von Glasersfeld, il costruttivismo sostiene che noi possiamo conoscere:   solo ciò che le nostre menti costruiscono

- Secondo Fasulo, mantenere lo sguardo al livello del "noi" generalizzato che descrive la classe come un soggetto collettivo quale rischio comporta?   Scarsa considerazione delle dinamiche dell'azione del sistema scolastico sugli alunni

- Secondo Gagnè, nell'ambito dell'apprendimento, il concetto di transfer corrisponde al   trasferimento di conoscenze

- Secondo Giuseppe Milan, cosa caratterizza l'educatore di strada?   Il movimento lungo piazze, parchi, muretti e campetti per incontrare il mondo dei ragazzi

- Secondo Grant Wiggin quale, tra quelli indicati di seguito, è uno degli aspetti caratterizzanti la valutazione autentica?   Superare i limiti del testing assessment

- Secondo Hattie quale dei seguenti aspetti contribuisce a migliorare l'efficacia della didattica?   La gestione del feedback

- Secondo Hattie, le tecnologie didattiche indipendentemente dalla tipologia hanno un elevato impatto positivo sugli apprendimenti.   Non è vero, Hattie presenta una casistica più articolata

- Secondo Hattie, l'uso del computer a scuola è più efficace quando:   i docenti ricevono formazione all'uso didattico delle tecnologie

- Secondo i dati emersi dagli studi effettuati:   il coinvolgimento sonoro-musicale, sia dei bambini che degli adulti, è strettamente legato all'esperienza di gioco quindi al concetto di piacere e di interesse

- Secondo i fratelli Johnson, l'apprendimento nella modalità con mediazione sociale ha la seguente/i caratteristica/che. Quale/i?   Le risorse e l'origine dell'apprendimento sono gli allievi

- Secondo i fratelli Johnson, nella modalità di insegnamento "con mediazione dell'insegnante", chi o cosa è la principale fonte della conoscenza e del sapere?   L'insegnante

- Secondo il "cognitivismo", come funziona la mente nel processo di apprendimento?   Funziona come un sistema capace di integrare ed elaborare le informazioni

- Secondo il "cognitivismo", come funziona la mente nel processo di apprendimento?   Come un sistema capace di integrare ed elaborare le informazioni

- Secondo il "connettivismo", l'apprendimento avviene attraverso un processo di:   connessione di nodi

- Secondo il "self-regulated learning" ("apprendimento autoregolato", L. Mason) si riconosce ai momenti valutativi e autovalutativi un ruolo nello sviluppo, tra gli altri, della capacità dell'allievo, di:   controllare le proprie reazioni emotive

- Secondo il concetto di "modeling", come teorizzato da Albert Bandura, l'apprendimento avviene attraverso:   l'osservazione e l'imitazione di un modello

- Secondo il D. Lgs. 66/2017, quali sono i principi cardine su cui si fonda il nuovo modello di PEI?   Approccio bio-psico-sociale, multidimensionalità della valutazione e costruzione condivisa tra docenti, famiglia, specialisti e alunno

- Secondo il D.Lgs. 62/2017, nella scuola secondaria di primo e secondo grado la valutazione degli apprendimenti deve:   Essere espressa in decimi e riferirsi sia agli obiettivi di apprendimento che ai livelli di competenza

- Secondo il d.P.R. 249/1998, la valutazione degli studenti della scuola secondaria deve ispirarsi ai principi di:   tempestività e trasparenza

- Secondo il d.P.R. 89/2010, a quale percorso liceale è possibile iscriversi solo dopo il superamento di una prova che attesti il possesso da parte del candidato di specifiche competenze?   Liceo musicale e coreutico

- Secondo il documento della Commissione europea dedicato esplicitamente alla formazione insegnanti (Initial teacher education in Europe), gli aspetti chiave per la formazione dell'insegnante sono:   conoscenza disciplinare - conoscenza didattica - capacità di gestione della classe - competenze interpersonali, riflessive e di ricerca - competenze critiche rispetto al proprio agito professionale - predisposizione al lifelong learning - capacità di adattare il proprio insegnamento in base ai contesti

- Secondo il DPR n. 275/1999, le istituzioni scolastiche sono dotate di:   autonomia didattica, organizzativa, di ricerca, sperimentazione e sviluppo

- Secondo il metodo Montessori il compito dell'educatrice, coerentemente alla concezione anti-inibitoria, è:   mostrare l'uso corretto degli strumenti a disposizione dei bambini e successivamente osservare accuratamente ogni singolo comportamento

- Secondo il modello costruttivista:   chi apprende è direttamente impegnato nella creazione di significati

- Secondo il modello costruttivista:   chi apprende è direttamente impegnato nella creazione di significati

- Secondo il modello delle LifeComp (European Framework for Personal, Social and Learning to Learn Key Competence) pubblicato dall'Unione Europea, le competenze che si applicano a tutte le sfere della vita sono   nove, organizzate in tre aree

- Secondo il modello di Atkinson e Shriffin quali sono i tre tipi di memoria?   Sensoriale - a breve termine - a lungo termine

- Secondo il modello di Perrenoud, le competenze richieste a chi insegna sono riconducibili a tre "sfere". Quali?   La sfera dell'apprendimento; il lavoro dell'insegnante fuori dall'aula; la costruzione e il senso della professione

- Secondo il modello di Teun Adrianus van Dijk & Walter Kintsch, la comprensione del testo a livello superficiale o di base del testo richiede di:   elaborare il significato delle parole e delle frasi del testo

- Secondo il Modello HIP (Human Information Processing) la memoria è:   una funzione psichica attiva e non un semplice contenitore di dati

- Secondo il Novak, che cos'è una mappa concettuale?   una rappresentazione della conoscenza; uno strumento utile per far emergere i significati insiti nei materiali da apprendere, rappresentazione della rete di informazioni riguardanti la struttura della conoscenza

- Secondo il paradigma dell'intuizione pragmatica, la valutazione:   è un atto sincretico legato alla persona del valutatore

- Secondo il pensiero di Jung, tutta la conoscenza può essere sintetizzata come un gioco di:   proiezioni

- Secondo il Problem-based learning (PBL) (si individui l'affermazione errata):   Lo studio non è autodiretto

- Secondo il progetto DeSeCo dell'OCSE, i piani che strutturano il concetto di "competenza" sono:   sapere, saper fare, saper essere

- Secondo il progetto DeSeCo dell'OCSE, il costrutto della "competenza" si qualifica in base a:   contesto, responsabilità, integrazione, realizzazione

- Secondo il quadro di riferimento europeo sulle competenze chiave per l'apprendimento permanente (2018):   le competenze chiave si sviluppano dalla prima infanzia a tutta la vita adulta e non sono quindi riferibili a una sola fascia d'età

- Secondo il Quadro europeo delle competenze chiave, la competenza digitale:   rappresenta una delle competenze chiave per l'apprendimento permanente

- Secondo J. A. C. Hattie, le tecnologie didattiche, indipendentemente dalla tipologia, hanno un elevato impatto positivo sugli apprendimenti.   Non è corretto, J. A. C. Hattie presenta una casistica più articolata

- Secondo J. A. C. Hattie, l'uso del computer a scuola è più efficace quando:   i docenti ricevono formazione all'uso didattico delle tecnologie

- Secondo J. Dewey, il rapporto tra istruzione ed educazione al lavoro si realizza:   nella complementarietà tra discipline umanistiche e tecnico-scientifiche

- Secondo James H. Stronge, Pamela D. Tucker e Jennifer L. Hindman, la condizione di base per il "docente di qualità" è:   la riflessione sul proprio operato

- Secondo Jerome BRUNER il processo di apprendimento procede secondo un sistema:   a spirale

- Secondo Jerome Bruner la modalità conoscitiva per eccellenza è:   la narrazione

- Secondo Jerome Bruner, è possibile per l'uomo separarsi dalla cultura?   No, poiché il modo di vivere di ciascuno è legato a significati condivisi accumulati storicamente

- Secondo Jerome Bruner, quale funzione dovrebbe mettere in atto un adulto per favorire l'apprendimento di un ragazzo?   Di accompagnamento, di ponte, nella sperimentazione di una nuova competenza

- Secondo Jerome Seymour Bruner, l'insegnamento e l'educazione:   non devono limitarsi al solo rinnovamento dei curricula ma devono andare più a fondo nella cultura affrontando anche i problemi economici e sociali

- Secondo Johann Heinrich Pestalozzi il metodo di educazione si basa su tre forze presenti nello spirito nel ragazzo, ovvero la forza del "cuore", la forza della "mente" e la forza della "mano". Quest'ultima:   è la partecipazione del ragazzo al lavoro produttivo, per compiere la propria personalità

- Secondo Johann Heinrich Pestalozzi, l'istruzione deve essere articolata con attività:   pratiche, che preparano i bambini a svolgere un lavoro, e, secondo la logica del mutuo insegnamento, prevedendo anche l'apprendimento per gruppi

- Secondo John Bowlby la socializzazione è un:   nessuna delle altre alternative è corretta

- Secondo John Dewey la scuola deve assomigliare a:   un laboratorio

- Secondo John Dewey, al centro delle attività didattiche si trova:   il fanciullo, con le sue iniziative, legate ai suoi bisogni (fisici, intellettuali e sociali) e ai suoi interessi, che costituiscono la motivazione profonda di ogni apprendimento

- Secondo John Dewey, l'esperienza è:   frutto della "transazione" tra soggetto e ambiente

- Secondo John Dewey, l'insegnante:   non deve essere una figura autoritaria, bensì una guida che organizza e regola i processi di ricerca della classe

- Secondo John William Atkinson, una tendenza motivazionale è frutto di un calcolo che riguarda tre elementi. Quali?   Motivo, probabilità, incentivo

- Secondo Joseph Novak e Bob Godwin, le mappe concettuali permettono di:   far emergere i significati degli argomenti, invitando a riflettere sulla natura della conoscenza e sulle relazioni che intercorrono all'interno della stessa

- Secondo Joseph Novak e Bob Godwin, le mappe concettuali permettono di:   far emergere i significati degli argomenti, invitando a riflettere sulla natura della conoscenza e sulle relazioni che vi intercorrono

- Secondo Joseph Novak, le mappe concettuali devono:   muoversi da concetti generali fino ad arrivare a concetti più specifici, creando anche collegamenti trasversali

- Secondo Kolb possono essere identificati quattro stili di apprendimento di cui l'insegnante dovrebbe tener conto nella definizione della propria azione didattica. Essi sono:   divergente - assimilativo - convergente - adattivo

- Secondo la "Cognitive Load Theory" (CLT), orientare l'attenzione dell'alunno serve a:   ridurre il carico cognitivo estraneo, che può distrarre dall'apprendimento desiderato

- Secondo la "logica della complessità" i momenti del progettare, dell'agire e del valutare   sono in continuo dialogo e interazione reciproca

- Secondo la classificazione delle modalità di apprendimento di David Ausubel, un apprendimento per scoperta può essere meccanico?   Sì, qualora il nuovo apprendimento non riesca a mettersi in relazione con le preconoscenze del soggetto

- Secondo la Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute emanata dall'Organizzazione Mondiale della Sanità, si intende per disabilità:   La conseguenza o risultato di una complessa relazione tra la condizione di salute di un individuo e i fattori personali e ambientali che rappresentano le circostanze in cui vive

- Secondo la classificazione proposta da Massimo Baldacci, quale di queste prove di valutazione rientra nelle "prove strutturate"?   Vero/falso

- Secondo la definizione del Consiglio e del Parlamento Europeo, la competenza comporta ...   autonomia e responsabilità personali

- Secondo la direttiva ministeriale:   i Bisogni Educativi Speciali possono riguardare qualsiasi alunno per un periodo temporaneo o in maniera permanente e richiedono un'attenzione specifica da parte dell'istituzione scolastica

- Secondo la formulazione di Novak (2012), le mappe concettuali sono:   Un efficace strumento valutativo per comprendere la capacità degli studenti di collegare concetti e proposizioni

- Secondo la legge 5 Febbraio 1992,n.104 art.13, comma 5, nella scuola secondaria di primo e secondo grado sono garantite attività didattiche di sostegno con priorità per le iniziative:   sperimentali

- Secondo la maggior parte dei ricercatori, quale tra i seguenti fattori contribuisce a rafforzare i processi di identificazione, di differenziazione-individuazione e di integrazione relazionale durante l'adolescenza?   La relazione con il gruppo dei pari

- Secondo la normativa aggiornata, quali sono le finalità della valutazione formativa?   Favorire il miglioramento continuo attraverso un monitoraggio costante e criteri condivisi

- Secondo la normativa italiana aggiornata, chi è responsabile in ultima istanza dell'attuazione dei processi inclusivi in un istituto scolastico?   Il dirigente scolastico, che coordina risorse, gruppi di lavoro, progettazione e rapporti con enti esterni, assicurando l'effettiva realizzazione del diritto all'inclusione

- Secondo la normativa sui Gruppi di Lavoro Interistituzionale (GLIP, GLIR), quale compito prioritario svolgono?   Supportare le scuole nell'attuazione delle politiche inclusive, favorendo il confronto tra istituzioni scolastiche, Enti Locali e ASP, monitorando l'efficacia degli interventi

- Secondo la normativa vigente, gli alunni con DSA:   Possono usufruire di misure compensative e dispensative personalizzate

- Secondo la normativa, la valutazione degli alunni con DSA (Disturbi Specifici dell'Apprendimento) nella scuola secondaria:   Deve tener conto delle misure dispensative e degli strumenti compensativi previsti dal PDP

- Secondo la nota ministeriale 562 del 3 aprile 2019 alunni e studenti ad alto potenziale intellettivo possono essere considerati:   Alunni e studenti con bisogni educativi speciali

- Secondo la più aggiornata normativa, quale funzione ha l'assistente all'autonomia e comunicazione nelle scuole?   Promuovere l'inclusione attraverso interventi personalizzati finalizzati a sviluppare autonomia personale, sociale e relazionale, supportando la comunicazione nei contesti didattici

- Secondo la Piramide dei Bisogni di A. Maslow, quale bisogno si colloca al vertice?   L'autorealizzazione

- Secondo la prospettiva cognitiva, il punto cruciale dell'apprendimento è l'abilità di un organismo di:   saper produrre rappresentazioni mentali del mondo, operando su queste e non sul mondo stesso

- Secondo la Raccomandazione del Consiglio Europeo del 22 maggio 2018 relativa alle competenze chiave per l'apprendimento permanente, la competenza digitale...   comprende l'alfabetizzazione informatica e digitale, la comunicazione e la collaborazione, l'alfabetizzazione mediatica, la creazione di contenuti digitali (inclusa la programmazione), la sicurezza (compreso l'essere a proprio agio nel mondo digitale e possedere competenze relative alla cibersicurezza), le questioni legate alla proprietà intellettuale, la risoluzione di problemi e il pensiero critico

- Secondo la Raccomandazione del Consiglio Europeo del 22 maggio 2018 relativa alle competenze chiave per l'apprendimento permanente, le tecnologie digitali hanno un impatto:   sull'istruzione, sulla formazione e sull'apprendimento

- Secondo la Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente, con il termine competenza digitale si fa riferimento alla capacità di utilizzare con dimestichezza e spirito critico:   le tecnologie della società dell'informazione (TSI) per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione

- Secondo la Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006, la competenza digitale riguarda:   l'uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni e partecipare a reti collaborative

- Secondo la Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006, ogni docente dovrebbe essere in grado di selezionare e valutare criticamente le informazioni pubblicate in rete. Questo aspetto è fondamentale perché:   l'uso delle tecnologie necessita di un'attitudine critica e riflessiva nei confronti delle informazioni disponibili

- Secondo la Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio d'Europa del 18 dicembre 2006, le otto competenze chiave per l'apprendimento permanente sono   comunicazione nella madrelingua - comunicazione nelle lingue straniere - competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia - competenza digitale - imparare a imparare - competenze sociali e civiche - spirito di iniziativa e imprenditorialità - consapevolezza ed espressione culturale

- Secondo la teoria costruttivista è necessario:   dare enfasi alla costruzione della conoscenza e non alla sua riproduzione

- Secondo la Teoria degli Stadi Psicosociali di E. Erikson:   per ogni stadio esiste uno specifico compito, un "dilemma sociale", il cui superamento è indispensabile per passare allo stadio successivo

- Secondo la teoria della mente:   la persona con disturbi dello spettro autistico sarebbe incapace di comprendere e riflettere sugli stati mentali propri e altrui e, conseguentemente, di comprendere e prevedere il comportamento degli altri

- Secondo la teoria di Joseph Novak e Bob Gowin, la rappresentazione grafica della conoscenza e della rete di relazioni tra più concetti, a partire da quello iniziale, è detta:   mappa concettuale

- Secondo la teoria di Maslow:   i bisogni di stima occupano una posizione gerarchicamente superiore a quelli di attaccamento

- Secondo l'approccio comportamentista, il cambiamento nell'individuo è prodotto da:   cause ambientali

- Secondo l'approccio costruttivista un compito:   può essere autentico quando è basato sul contesto e sul vissuto di colui che apprende

- Secondo l'articolo 4 del d.m. 742/2017, per la certificazione delle competenze al termine del primo ciclo è adottato un modello:   a livello nazionale

- Secondo l'articolo 9 del d.lgs. 62/2017, la certificazione delle competenze è rilasciata:   al termine della scuola primaria e al termine del primo ciclo di istruzione

- Secondo le analisi di Hattie, quali delle seguenti condizioni è necessaria per un uso più efficace del computer nella didattica?   Formazione degli insegnanti sulle TIC nella didattica

- Secondo le concezioni di Edgar Morin l'insegnamento scolastico deve:   superare la parcellizzazione delle discipline, riconnettendo il sapere umanistico e quello scientifico, promuovendo un sapere globale e complesso

- Secondo le concezioni di William Heard Kilpatrick, quale di queste azioni deve adottare un insegnante nel lavoro per progetti?   Coordinare senza ordinare

- Secondo le Indicazioni Nazionali del primo ciclo, le competenze che uno studente deve aver maturato al termine della scuola secondaria di I grado dove sono scritte?   Nel Profilo dello Studente

- Secondo le Indicazioni nazionali e nuovi scenari (2018), il pensiero computazionale è:   un processo mentale che consente di risolvere problemi di varia natura seguendo metodi e strumenti specifici pianificando una strategia

- Secondo le Indicazioni nazionali per il curricolo del 2012 la scuola svolge un ruolo:   educativo e di orientamento, fornendo all'alunno le occasioni per acquisire consapevolezza delle sue potenzialità e risorse, per progettare la realizzazione di esperienze significative e verificare gli esiti conseguiti in relazione alle attese

- Secondo le Indicazioni Nazionali per il curricolo del primo ciclo di istruzione (2012), la qualità di un ambiente di apprendimento e la qualità dei risultati di apprendimento:   sono legate tra loro

- Secondo le Linee guida aggiornate, la valutazione formativa nella scuola secondaria:   Accompagna il processo di apprendimento, offrendo feedback sistematici per favorire il miglioramento

- Secondo le linee guida dell'universal design for learning lo studente deve:   poter variare le modalità e gli strumenti che gli permettono di esprimersi in risposta alle richieste didattiche

- Secondo le Linee Guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con disturbi specifici di apprendimento, allegate al DM 5669/2011, la didattica personalizzata:   calibra l'offerta didattica e le modalità relazionali sulla specificità ed unicità a livello personale dei bisogni educativi che caratterizzano gli alunni della classe

- Secondo le Linee Guida per l'integrazione scolastica, la valutazione degli alunni con disabilità deve essere:   Personalizzata in base agli obiettivi previsti nel PEI

- Secondo le Linee guida per l'orientamento (Decreto del Ministro dell'Istruzione e del Merito 22 dicembre 2022, n. 328), l'orientamento è una priorità strategica della formazione:   in riferimento ai docenti di tutti i gradi di istruzione

- Secondo le recenti ricerche in ambito didattico, il peer tutoring (la metodologia didattica che prevede la collaborazione fra pari ai fini dell'apprendimento) tende a migliorare i profitti:   di tutti gli studenti coinvolti nel processo

- Secondo le sorelle Agazzi, l'educatrice agisce indirettamente e pur rispettando la spontaneità del bambino organizza e predispone ambienti e situazioni che divengono il percorso principale dell'apprendimento. Questo è definito:   Il metodo intuitivo

- Secondo l'elaborazione proposta da Novak (2012), le mappe mentali sono:   Uno strumento per raccogliere e/o rappresentare la conoscenza in forma grafica e attraverso il ricorso a più codici simbolici

- Secondo Lev Semënovič Vygotskij un processo costruttivo necessita di un'architettura sostenuta da:   mediatori

- Secondo Lev Semënovič Vygotskij, i "mediatori simbolici":   consentono agli individui di entrare in relazione tra di loro all'interno della medesima cultura e tra culture diverse

- Secondo Lev Semënovič Vygotskij, il linguaggio ha la funzione di regolare:   il comportamento e il pensiero

- Secondo Lev Vygotskij, i processi psichici superiori:   sono culturalmente e socialmente mediati dal contesto interattivo

- Secondo l'orientamento costruttivista, l'apprendimento   deriva da un processo di negoziazione tra il soggetto che apprende e il contesto di riferimento

- Secondo Maria Montessori, l'autoeducazione si fonda:   sul valore degli oggetti preparati scientificamente

- Secondo Mario Castoldi, per poter essere efficace, un approccio didattico metacognitivo deve:   essere gradualmente appreso, per divenire routine metodologica di apprendimento

- Secondo Massimo Baldacci i diversi modelli di programmazione si classificano in:   tre tipologie: unità didattiche, moduli didattici, progetti didattici

- Secondo Massimo Baldacci, la tipologia progettuale dell'unità didattica è:   l'unità progettuale minima, che conserva tutte le caratteristiche di un progetto complesso

- Secondo Noam Chomsky "una parte fondamentale di ciò che chiamiamo 'apprendimento' può essere in realtà meglio compresa se la intendiamo come lo sviluppo di strutture cognitive che evolvono lungo un percorso dotato di una sua logica interna, sotto l'effetto scatenante e potenzialmente modellante dell'ambiente". Dunque, secondo questa visione   l'apprendimento è influenzato dallo sviluppo delle strutture cognitive, ma può essere supportato e modellato dall'ambiente

- Secondo Olmi, cosa includono le competenze metodologiche?   Problematizzazione, formulazione di ipotesi, di analisi dei dati

- Secondo Ovide Decroly, la psiche del bambino:   si rifà principalmente alla "globalizzazione", cioè alla capacità di cogliere maggiormente gli elementi interi

- Secondo Peters, il successo dell'insegnante può essere definito soltanto nei termini:   Del risultato del discepolo

- Secondo Piaget, quali di queste operazioni NON può fare un bambino nello stadio operatorio concreto?   Risolvere problemi astratti

- Secondo quale approccio teorico legato all'ambito dell'insegnamento e dell'apprendimento, quest'ultimo è considerato un'associazione stimolo-risposta?   Comportamentismo

- Secondo quale autore l'adolescenza è contraddistinta dalla ricerca dell'identità?   Erik Erikson

- Secondo quale teoria l'apprendimento avviene mediante il confronto tra le varie mappe cognitive presenti nel gruppo classe, attraverso una ricostruzione delle conoscenze che ognuno possiede?   Costruttivismo

- Secondo quanto disposto dall'articolo 5 della legge 71/2017, il patto educativo di corresponsabilità è integrato:   con specifici riferimenti a condotte di cyberbullismo e relative sanzioni disciplinari commisurate alla gravità degli atti compiuti

- Secondo quanto previsto dall'articolo 310 del d.lgs. 297/1994, è garantito a ciascuno il diritto di scegliere:   se avvalersi o non avvalersi dell'insegnamento della religione cattolica

- Secondo quanto previsto dall'articolo 4 della Legge n. 92/2019, a fondamento dell'insegnamento dell'educazione civica:   è posta la conoscenza della Costituzione italiana

- Secondo quanto teorizzato da Corder, gli errori dell'apprendimento si distinguono in:   errors e mistakes

- Secondo Ricoeur, quale aspetto caratterizza il linguaggio ordinario?   Dà per scontati i significati delle parole

- Secondo Robert L. Selman, il bambino non ha ancora la capacità di role-taking e vive una fase egocentrica fino all'età di:   5 anni

- Secondo Roger Cousinet, è importante che l'apprendimento avvenga:   non tramite attività individuali, bensì in gruppo, favorendo i processi di socializzazione

- Secondo Seymour Papert l'obiettivo è:   insegnare in modo tale da offrire il maggiore apprendimento col minimo di insegnamento

- Secondo un approccio sistemico, la tecnologia entra nelle pratiche quotidiane della scuola per:   mescolarsi a esse

- Secondo una visione per cui l'apprendimento è un processo, il ruolo dell'insegnante è quello:   del facilitatore che agevola, organizza, sollecita le occasioni di apprendimento per l'alunno

- Secondo una visione psicodinamica, per favorire il processo di apprendimento, è utile concentrarsi:   sul sistema complesso della classe, in cui sono presenti anche gli aspetti relazionali e inconsci

- Secondo Visalberghi misurazione e valutazione:   fanno parte di uno stesso processo

- Secondo Wiggins quale tra quelli indicati di seguito è uno degli aspetti caratterizzanti la valutazione autentica?   Superare i limiti del testing assessment

- Secondo Winstone e Carless, nel secondo decennio degli anni Duemila, anche in ambito valutativo si è verificata la transizione da paradigma cognitivista a paradigma socio-costruttivista. Dunque, secondo questa visione   è importante coinvolgere gli studenti nei processi di creazione e ricezione di feedback

- Secondo Zi Yan e David Boud, la valutazione formante è quell'approccio didattico che genera opportunità di apprendimento attraverso i processi valutativi. Dunque, secondo questa visione visione:   viene promossa la partecipazione degli studenti anche nei processi di valutazione

- Secondo Zygmunt Bauman, essere moderni significa:   divenire, restare incompiuti e indefiniti

- Si deve progettare un percorso didattico per le scienze destinato a studenti di 10-12 anni. L'utilizzo delle ICT aumenta la motivazione?   Sì, ma si trascura spesso l'effetto novità

- Si indichi la strategia più efficace di intervento didattico.   Non esiste una strategia più efficace; ogni contesto richiede scelte ad hoc

- Si indichi quale caratteristica dell'insegnante NON è opportuna per costruire in classe un clima funzionale all'apprendimento collaborativo:   irremovibilità

- Si indichi quale tra le seguenti è una modalità d'intervento che si può applicare a scuola per favorire la cooperazione e dare valore alle competenze degli alunni.   Peer tutoring

- Si parla di individualizzazione quando facciamo riferimento a una famiglia di strategie didattiche:   Il cui scopo è di far sì che mete comuni siano raggiunte da tutti

- Si parla di valutazione oggettiva quando:   Gli strumenti impiegati prevedono criteri chiari, espliciti e condivisi con indicatori misurabili

- Si pone come strumento interdisciplinare per realizzare l'integrazione tra soggetti appartenenti a culture diverse. A quale ramo della didattica fa riferimento questa descrizione?   La didattica interculturale

- Sono responsabili dell'adempimento dell'obbligo di istruzione:   I genitori

- Spencer e Spencer utilizzano la metafora dell'iceberg per esemplificare i legami tra alcuni elementi che caratterizzano il processo di apprendimento. Quali elementi si collocano nella parte visibile dell'iceberg?   Conoscenze e competenze

- Su cosa si basa il metodo descrittivo e osservativo?   Si basa su prove oggettive, test, questionari, interviste, raccolte d'elaborazione di dati, tassonomie, check-list e griglie di analisi, osservazione sistematica

- Su cosa si concentra l'attenzione dell'insegnante nella didattica "metacognitiva"?   Promuovere negli alunni l'abilità di riflettere sulle proprie modalità di apprendimento

- Su quale attività si basa la tecnica di mutuo insegnamento di paired reading?   Lavoro di coppia su un testo e attività di lettura, sintesi e comprensione

- Su quale principio didattico si fonda il modello della comunicazione?   insegnare è comunicare

- Su quale teorizzazione si basa il concetto di scaffolding, fondamentale per la pratica didattica?   Sul pensiero di Jerome Bruner e la sua teorizzazione rispetto al concetto di "impalcatura" o supporto al processo di apprendimento

- Su quali campi di indagine si fonda il modello didattico delle tre I?   informatica, inglese, impresa

- Sui gruppi di lavoro nel Cooperative Learning è corretto affermare che:   Particolare importanza rivestono le competenze di gestione dei conflitti

- Sulla base dell'approccio costruttivista un ambiente di apprendimento dovrebbe:   offrire rappresentazioni multiple della realtà, non semplificandola ma rispettando la sua naturale complessità

- SWOT è l'acronimo di:   Strenghts, Weaknesses, Opportunities, Threats