- Salovey nella sua definizione dell'intelligenza emotiva, propone cinque ambiti principali, quali sono?   Autoconsapevolezza, controllo delle emozioni, motivazione di se stessi, riconoscimento delle emozioni altrui, gestione delle relazioni

- Sapersi mettere nei "panni" dell'altro per comprendere le sue richieste e i suoi bisogni è una capacità definita:   empatia

- Schön ha sottolineato l'importanza di modificare la figura dell'insegnante da semplice trasmettitore delle informazioni a insegnante come:   ricercatore, come professionista riflessivo

- Scrive Donald Worster, ricostruendo la biografia del filosofo statunitense Henry David Thoreau, "Percorrendo venti o trenta miglia al giorno a piedi, poteva soffermarsi sullo stesso fiore una mezza dozzina di volte in modo da sapere esattamente quando sarebbe sbocciato". Quale contributo per la pedagogia ecologica può essere tratto da questa affermazione di Thoreau?   L'idea secondo cui per comprendere la natura è essenziale impegnarsi in un'osservazione attenta e paziente di essa

- Se ci concentriamo solo sulla voce di un'amica in un bar rumoroso stiamo usando la capacità di:   attenzione selettiva

- Se in una relazione pedagogica l'allievo agisce in termini di disturbo, l'educatore dovrà:   orientarlo nell'espressione corretta del dissenso

- Se navighiamo in internet mentre parliamo al telefono stiamo usando la capacità di:   attenzione divisa

- Se rimaniamo concentrati sulla scrittura di un tema dall'inizio alla fine senza interruzioni stiamo usando la capacità di:   attenzione sostenuta

- Se usiamo dei ricordi impliciti su procedure (o modi di fare le cose) automatiche, ci viene richiesto di utilizzare la memoria a lungo termine:   procedurale

- Secondo Agnese Rosati, cosa è obbligatorio incentivare per offrire una corretta prospettiva "eco" dell'educazione?   una banca di valori

- Secondo Akira Miyake e colleghi, la capacità di mantenere continuamente aggiornata l'informazione in memoria di lavoro per poterla manipolare per uno scopo è definita:   aggiornamento della memoria di lavoro

- Secondo Albert Bandura la teoria dell'autoefficacia:   Si riferisce alla convinzione di un individuo di poter eseguire con successo una specifica attività

- Secondo Alberto Munari, le attività dei laboratori all'interno delle scuole:   non devono prevedere un'unica soluzione, per favorire il pensiero creativo

- Secondo Alex Osborn la tecnica creativa di gruppo per fare emergere nuove idee si chiama:   brainstorming

- Secondo Andrea Canevaro, la Pedagogia Speciale deve:   essere capace di integrarsi con la pedagogia per tutti, con la pedagogia generale, senza però perdere la propria specificità

- Secondo Andrea Gentile la creatività:   è la base dell'innovazione

- Secondo Andrea Gentile, per essere fluidi nell'orizzonte creativo occorre rinunciare al pensiero:   logico-razionale-lineare

- Secondo Antonio Damasio:   Le emozioni svolgono una funzione di guida cognitiva

- Secondo Antonio Genovese, ai nostri giorni la multiculturalità è:   una condizione di vita determinata dallo sviluppo del mondo

- Secondo Antonio Genovese, la presenza multiculturale in Italia dal punto di vista della provenienza, si connota in senso:   europeo

- Secondo Antonio Genovese, la presenza multiculturale in Italia, rispetto a quella di altri Paesi europei, come Germania e Francia, appare:   simile per quantità e qualità

- Secondo Antonio Genovese, le analisi delle statistiche sull'immigrazione in Italia nel 2009 permettono di concludere che il fenomeno dell'immigrazione in Italia:   non è transitorio

- Secondo Arne Dietrich e Riam Kanso, gli studi effettuati sul pensiero divergente utilizzando l'elettroencefalogramma (EEG) hanno dimostrato che:   non esiste la conferma di una specifica lateralizzazione destra della creatività

- Secondo Bandura l'autoefficacia è?   La fiducia che una persona ripone nella propria capacità di affrontare un compito specifico

- Secondo Bandura, la convinzione della propria efficacia è una risorsa chiave:   per lo sviluppo del sé, per un buon adattamento e per il cambiamento

- Secondo Baumrind, capacità elevate da parte dei genitori di offrire attenzione e sostegno e di stabilire regole chiare riguarda:   lo stile autorevole

- Secondo Blume ed altri autori le capacità coordinative si distinguono in:   capacità di accoppiamento-abbinamento, capacità di orientamento, capacità di differenziazione, capacità di equilibrio, capacità di reazione, capacità di trasformazione, capacità di ritmo

- Secondo Borkowski e Muthukrishna non basta conoscere molte strategie, bisogna saperle utilizzare in modo flessibile e coerente con:   Caratteristiche personali - caratteristiche del compito - condizioni ambientali

- Secondo Brown, la metacognizione è:   L'insieme dei meccanismi di regolazione e controllo del funzionamento cognitivo

- Secondo Bruner il pensiero creativo ha carattere   olistico

- Secondo Bruner il superamento della rappresentazione di tipo iconico in favore di una rappresentazione di tipo simbolico è alla base della capacità:   Tipiche di una visione della realtà che va al di là dell'informazione data e consente di formulare inferenze e aspettative

- Secondo Bruner, che caratteristica ha il pensiero divergente?   È olistico

- Secondo Bruner, il pensiero sintagmatico o narrativo ha come oggetto   le intenzioni della persona

- Secondo Bruner, la forma di rappresentazione dell'esperienza predominante tra i 2 e i 5 anni è:   la rappresentazione iconica

- Secondo Bruner, la modalità cognitiva che consente di ragionare sulla realtà fisica è:   il pensiero paradigmatico (o logico razionale)

- Secondo Bruner, per arrivare ad acquisire un pensiero maturo, il bambino passa attraverso alcune forme di rappresentazione: quali?   Rappresentazione esecutiva (la realtà è codificata attraverso l'azione), iconica (si basa sull'immagine) e simbolica (utilizzo di sistemi simbolici come linguaggio, musica, numeri)

- Secondo Bruner:   esistono il pensiero paradigmatico (o logico razionale) e quello narrativo

- Secondo C. Rogers il ruolo del discente all'interno del contesto scolastico è:   attivo

- Secondo C. Rogers, il giovane:   è già di per sé motivato, l'ambiente è stimolante, ma troppo spesso la scuola scoraggia e affievolisce la sua motivazione interiore

- Secondo C. Rogers, le due caratteristiche richieste all'insegnante sono:   l'atteggiamento empatico e la fiducia nella possibilità di autosvilupparsi degli studenti

- Secondo Canevaro, cosa distingue la simpatia dall'empatia?   La simpatia è un sentimento legato all'emotività, l'empatia intreccia elementi emotivi a elementi cognitivi

- Secondo Carl Jung, la mente umana è:   il risultato di un processo di evoluzione

- Secondo Carl Rogers, due tra le caratteristiche richieste all'insegnante sono:   atteggiamento empatico e fiducia nella possibilità di autosvilupparsi degli studenti

- Secondo Carl Rogers, la capacità di utilizzare gli strumenti della comunicazione verbale e non verbale per mettersi nei panni dell'altro, identificandosi parzialmente nel suo mondo soggettivo, nel contesto di un'accettazione autentica e non giudicante, si chiama:   empatia

- Secondo Carl Rogers, lo scopo ultimo di una "terapia centrata sul cliente" è quello di:   farlo diventare, grazie all'empatia del terapeuta, capace di aiutare se stesso

- Secondo Casoni, l'ipertrofia e la moltiplicazione delle interazioni virtuali è segnale:   della chiusura al mondo e ritiro dalle relazioni

- Secondo Christina Salmivalli, la carenza nei processi empatici di condivisione affettiva degli stati emotivi può portare i ragazzi:   a mettere in atto condotte aggressive, e a una ricerca di dominanza e affermazione di sé

- Secondo Comte e Durkheim come possiamo definire la pedagogia?   la teoria pratica dell'educazione

- Secondo Cottini, le disfunzioni riguardanti la sfera emozionale sono tipiche dell'alunno:   impulsivo

- Secondo D. Goleman la struttura della competenza emotiva è composta da:   competenza personale e competenza sociale

- Secondo D. Goleman, l'"intelligenza emotiva" è la capacità:   di motivare se stessi, persistere nel perseguire un obiettivo nonostante le frustrazioni, controllare gli impulsi rimandandone la gratificazione, modulare i propri stati d'animo evitando che la sofferenza impedisca di pensare e di essere empatici e di sperare

- Secondo D. Goleman, la chiave per comprendere i sentimenti altrui risiede nella capacità di:   leggere i messaggi propri della comunicazione non verbale

- Secondo D. Goleman, la chiave per comprendere i sentimenti altrui risiede nella capacità di:   leggere dei messaggi che sono propri della comunicazione non verbale

- Secondo D. Goleman, la competenza sociale dell'intelligenza emotiva riguarda:   empatia ed abilità sociali

- Secondo D. Goleman, le competenze emotive alla base dell'intelligenza emotiva:   possono essere apprese ed allenate

- Secondo D. Goleman, l'empatia si basa:   sull'autoconsapevolezza

- Secondo D. Goleman, relativamente all'intelligenza emotiva, cosa riguarda la competenza della consapevolezza di sé?   La conoscenza dei propri stati interiori, cioè la capacità di riconoscere ed esprimere le proprie emozioni

- Secondo Dan Olweus, il bullismo è:   la messa in atto deliberata e continuata, nel gruppo dei pari, di comportamenti aggressivi di prevaricazione, nei confronti di coloro che non sono in grado di difendersi

- Secondo Daniel Goleman (1995) l'intelligenza emotiva ha a che fare con:   le abilità sociali dell'individuo e la regolazione delle emozioni

- Secondo Daniel Goleman l'intelligenza emotiva ha a che fare:   con le abilità sociali dell'individuo e la gestione delle emozioni

- Secondo Daniel Goleman, che rapporto esiste tra empatia e autoconsapevolezza emotiva?   Quanto più si è consapevoli delle proprie emozioni e aperti a esse, tanto più si avrà la capacità di essere empatici, leggendo i sentimenti degli altri

- Secondo Daniel Goleman, il motore interno che porta a mettere in atto comportamenti adeguati per il raggiungimento di un obiettivo è:   la motivazione

- Secondo Daniel Goleman, la consapevolezza di sé è una capacità:   delle competenze emotive

- Secondo Daniel Goleman, l'empatia:   consiste nel provare emozioni simili a quello che la persona sta percependo, sperimentando anche lo stesso stato corporeo

- Secondo Daniel Goleman, l'empatia:   consiste nel provare emozioni simili a quelle che la persona sta percependo, sperimentando anche lo stesso stato corporeo

- Secondo Daniel Goleman, l'intelligenza che ha che fare con le abilità sociali dell'individuo e la gestione delle emozioni si definisce:   emotiva

- Secondo Daniel Goleman, l'intelligenza emotiva è strettamente collegata a un altro tipo di intelligenza. Quale?   L'intelligenza sociale

- Secondo Daniel Goleman, l'intelligenza emotiva è un costrutto che racchiude i seguenti domini principali:   autoconsapevolezza - controllo delle emozioni - automotivazione - riconoscimento delle emozioni degli altri - gestione positiva delle relazioni interpersonali

- Secondo Daniel Goleman, l'intelligenza emotiva può essere distinta in due competenze, le competenze personali e:   le competenze sociali

- Secondo Daniel Goleman, quali sono i cardini su cui agire per sviluppare l'intelligenza emotiva?   Autoconsapevolezza, autocontrollo, empatia

- Secondo Daniel Goleman, quali sono i pilastri dell'intelligenza emotiva?   Consapevolezza e padronanza di sé, motivazione, empatia e abilità nelle relazioni interpersonali

- Secondo Darwin quali sono le due funzioni principali delle emozioni?   Preparare l'individuo all'azione e comunicare agli individui della stessa specie informazioni sul proprio stato interno

- Secondo Davide Zoletto il "cittadino di domani" dovrebbe diventare:   una sorta di bricoleur, capace di assemblare e riassemblare in modo flessibile e creativo le risorse a disposizione

- Secondo Davide Zoletto il "cittadino di domani" dovrebbe:   diventare una sorta di bricoleur, capace di assemblare e riassemblare in modo flessibile e creativo le risorse a disposizione

- Secondo De Bono l'efficacia della mente è?   nella capacità di creare modelli immagazzinarli e riconoscerli

- Secondo Donald Winnicott la creatività nel bambino è connessa:   al gioco

- Secondo E. De Bono, il pensiero laterale è un tipo di ragionamento che:   affronta i problemi partendo da vari punti di vista, per cercare soluzioni originali, aumentando le variabili nelle scelte risolutive

- Secondo Edith Stein, l'esperienza empatica è:   un "pensare con il cuore"

- Secondo Edward De Bono, che cos'è la pausa creativa?   Un processo e una scelta intenzionale, che può favorire l'emersione di nuove idee

- Secondo Edward de Bono, in un gruppo che conosce le tecniche creative, la provocazione:   è utile in quanto può favorire lo sviluppo di pensieri fuori dai soliti schemi

- Secondo Edward de Bono, la "pausa creativa":   è la più semplice delle tecniche creative, e consiste in una pausa autoimposta

- Secondo Edward De Bono, la creatività è:   la capacità di pensare e di agire diversamente dal solito, che può essere sviluppata in modo sistematico e deliberato da chiunque voglia mettere in pratica i principi del pensiero laterale

- Secondo Edward de Bono, la creatività:   non è una dote innata, e si può migliorare con precise tecniche di pensiero

- Secondo Edward De Bono, le tecniche per favorire il pensiero laterale si possono applicare:   a qualsiasi età e a tutti i diversi livelli di apprendimento

- Secondo Ekman, l'Ansia è un'emozione primaria?   No, non lo è

- Secondo Elio Damiano, i mediatori attivi:   fanno ricorso all'esperienza diretta e sono prossimi alla realtà

- Secondo Elio Damiano, qual è il mediatore tipico della scuola?   La scrittura

- Secondo Ellis Paul Torrance le componenti del processo creativo sono:   originalità, fluidità, flessibilità, elaborazione

- Secondo Erik Erikson, che cosa accade nella fase generatività/stagnazione?   Gli individui guidano la generazione successiva

- Secondo Erikson, il periodo adolescenziale è caratterizzato:   Dalla crisi dell'identità - confusione/dispersione dell'identità

- Secondo Eward De Bono, quale tipologia di pensiero è fondata sulla ricerca deliberata di nuove prospettive e nuovi punti di vista?   Laterale

- Secondo Fabio Dei, la vita relazionale della classe è sottodeterminata:   da dinamiche comunicative e modelli culturali

- Secondo Fedeli, l'obiettivo "immaginare emozioni ipotetiche" è riconducibile a quale fase di lavoro dell'intervento educativo finalizzato a promuovere l'autoregolazione emozionale?   elaborare le emozioni

- Secondo Federica Filippini, il ruolo dell'educatore nei confronti dei minori stranieri deve essere svolto in un'ottica di:   promozione

- Secondo Federica Filippini, la rieducazione del giovane deve tendere a:   fornire una diversa visione del mondo

- Secondo Federica Filippini, per ricostruire il tessuto sociale e comunitario occorre:   educare ai legami

- Secondo Federica Filippini, per superare la passività e il pessimismo di cui troppo spesso danno prova i ragazzi, occorre:   rieducarli al desiderio, ai sogni

- Secondo Federico Zannoni, il miglior inserimento lavorativo in Spagna degli immigrati di seconda generazione di origine marocchina, rispetto a quelli di origine sudamericana, trova probabilmente spiegazione:   in una storia migratoria più lunga

- Secondo Freud l'educatore è   un mestiere impossibile

- Secondo Freud, con il meccanismo di regressione la persona:   ritorna a una forma di comportamento più primitiva o tipica di livelli di sviluppo precedenti

- Secondo G. Bateson si può sviluppare una situazione competitiva in cui l'autoaffermazione porta a maggiore autoaffermazione, e così via. Questo tipo di cambiamento progressivo possiamo chiamarlo   Scismogenesi simmetrica

- Secondo Gardner la capacità di avere accesso ai propri sentimenti ed emozioni e di comprenderli qualifica l'intelligenza:   intrapersonale

- Secondo Gardner l'intelligenza corporeo-cinestesica è quel tipo di intelligenza che permette di:   sentire e gestire al meglio il proprio corpo nel coordinare e manipolare allo stesso modo oggetti esterni, il tutto per fini funzionali ed espressivi

- Secondo Gardner l'intelligenza intrapersonale è:   la capacità di comprendere le proprie emozioni e trasformarle in forme socialmente accettate

- Secondo Gesell quale tra gli eventi elencati potrebbe alterare gli schemi maturazionali?   Denutrizione

- Secondo Giacomo Rizzolatti, svolge un ruolo essenziale nella capacità di essere empatici:   la presenza dei neuroni specchio

- Secondo gli etologi un comportamento innato:   è presente senza che vi sia stata un'importante esperienza di apprendimento precedente

- Secondo gli psicologi gestaltisti, l'insight è:   Una brusca ristrutturazione degli elementi di un problema

- Secondo gli studi di Émile Durkheim, un eccesso di integrazione all'interno del sistema sociale può determinare un suicidio:   altruistico

- Secondo gli studi di Thomas Gordon, all'interno dell'ascolto attivo è possibile distinguere:   ascolto attivo e rimando empatico

- Secondo gli studi pionieristici dell'antropologa Margaret Mead (1959) sugli adolescenti delle isole Samoa, l'adolescenza appare come un fenomeno determinato da fattori:   culturali

- Secondo gli studi sulla comunicazione, il 90% di un messaggio emotivo viene comunicato attraverso canali non verbali. Tali messaggi vengono recepiti:   in modo inconscio, senza prestare attenzione alla natura del messaggio stesso

- Secondo gli studiosi cognitivisti, fra le attività cognitive che sorreggono l'attività creativa stimolando momenti osservativi e auto-osservativi, detiene un ruolo di primo piano:   la metacognizione

- Secondo gli studiosi Darley e Latanè, qual è uno dei fattori che può inibire il comportamento prosociale quando si è in presenza di altre persone?   La paura dell'imbarazzo

- Secondo gli studiosi del settore, il docente che sostiene l'alunno nel raggiungimento di un adeguato livello di autostima e nella gestione dei disagi si configura come:   facilitatore

- Secondo gli studiosi, l'empatia modera l'aggressività?   si pensa sia in grado di inibire le condotte aggressive fisiche e verbali, i comportamenti antisociali e criminali

- Secondo Goleman, le caratteristiche dell'intelligenza emotiva sono:   Consapevolezza di sé, dominio di sé, motivazione, empatia, abilità sociale

- Secondo Goleman, l'intelligenza emotiva riguarda:   La capacità di riconoscere, utilizzare, comprendere e gestire in modo consapevole le proprie emozioni e quelle degli altri

- Secondo Goleman, quali sono due importanti competenze sociali?   Autocontrollo ed empatia

- Secondo Gordon Allport, la personalità è al centro delle dimensioni:   biologica e sociale ed è un processo psicodinamico

- Secondo Guildford il pensiero divergente è misurato da 4 indici. Quali?   Fluidità, flessibilità, originalità, elaborazione

- Secondo Guildford, il pensiero divergente è caratterizzato alcune componenti tra cui fluidità, flessibilità, originalità, elaborazione. A che cosa fa riferimento la componente della flessibilità?   Alla capacità di ricorrere a strategie diverse con elasticità ed al saper passare da un compito ad un altro utilizzando un approccio differente

- Secondo Guilford, gli aspetti che contraddistinguono il pensiero creativo sono   fluidità/flessibilità/originalità/elaborazione/valutazione

- Secondo Guilford, il pensiero creativo è caratterizzato tra l'altro da   elaborazione e valutazione

- Secondo H. Gardner la creatività è:   uno stile di vita, volto alla ricerca della soluzione dei problemi

- Secondo Howard Gardner gli esseri umani possiedono:   almeno otto forme separate di intelligenza

- Secondo Howard Gardner l'essere umano possiede:   diverse tipologie differenziate di intelligenza

- Secondo Howard Gardner, che cos'è l'intelligenza cinestetica?   L'intelligenza stimolata mediante l'interazione fisica attiva con il proprio ambiente

- Secondo Howard Gardner, esistono varie intelligenze che:   sono relativamente indipendenti l'una dall'altra e possono essere plasmate e combinate da individui e culture in una varietà di modi adattivi

- Secondo Hubert Jaoui la creatività:   si può apprendere con l'esercizio

- Secondo i principi del condizionamento operante:   un individuo emette più spesso quella risposta cui ha fatto seguito un rinforzo

- Secondo i risultati delle neuroscienze i processi empatici sono regolati   dai neuroni-specchio

- Secondo i teorici della "descolarizzazione", la pedagogia e l'inculturazione dovrebbero essere:   alternative a quelle messe in atto a scuola, per favorire l'indipendenza dei giovani e allenarli al senso della scoperta

- Secondo il costrutto del «disimpegno morale» elaborato da Bandura, come si chiama il meccanismo che ridimensiona la dolorosità delle conseguenze attraverso una distorsione concettuale del vero significato dell'azione?   Etichettamento eufemistico

- Secondo il costrutto del «disimpegno morale» elaborato da Bandura, come si chiama il meccanismo per cui ci si convince che l'offesa arrecata alla vittima è da lei pienamente meritata?   Attribuzione di colpa

- Secondo il d.lgs. 66/2017, a decorrere dal 1° settembre 2019 il Profilo di funzionamento sostituisce:   la diagnosi funzionale e il profilo dinamico-funzionale

- Secondo il Decreto Ministeriale n. 616 del 10/08/2021, cos'è l'"inclusione scolastica"?   La presenza e la partecipazione di tutti gli studenti, inclusi quelli con disabilità

- Secondo il fenomeno della facilitazione sociale, la semplice presenza di altre persone produce attivazione fisiologica:   favorendo la prestazione in compiti facili e ben appresi

- Secondo il fenomeno della facilitazione sociale:   la presenza di altre persone migliora le prestazioni in un dato compito se questo risulta semplice e abituale

- Secondo il libro "Il transfer, il dono, la cura", nella relazione pedagogica, le traslazioni positive consentono di sviluppare nel rapporto con l'ambiente:   un istinto di autoregolazione

- Secondo il libro "Il transfer, il dono, la cura", nella relazione pedagogica, scopo del transfer è:   valorizzare i sentimenti ostili e volgerli in positivo

- Secondo il metodo ideato da E. De Bono, sono previsti sei diversi cappelli colorati, ad ognuno dei quali corrisponde una diversa modalità di pensiero. A quale colore corrisponde il pensiero creativo?   Verde

- Secondo il Mialaret, cosa è l'educazione?   una scienza e un'arte

- Secondo il Mialaret, qual è prima fase della ricerca?   identificazione del problema

- Secondo il modello di complessità sociale di Hinde, l'ambiente fisico ha un ruolo?   Sì, influenza ed è influenzato da tutti i livelli di complessità sociale

- Secondo il modello di Elliot, gli obiettivi di evitamento della prestazione:   sono maladattivi rispetto ad un compito di apprendimento

- Secondo il modello di Gordon, quale dei seguenti atteggiamenti è consigliato adottare ai fini di una comunicazione efficace all'interno del contesto classe?   Ascoltare le spiegazioni fornite del bambino

- Secondo il modello di Maslow, qual è il bisogno di livello più alto che può perseguire una persona?   Il bisogno di autorealizzazione

- Secondo il modello di Teun Adrianus van Dijk & Walter Kintsch, la creazione del "modello situazionale" del testo richiede di elaborare:   tutte le informazioni del testo usando anche le conoscenze pregresse del lettore

- Secondo il modello ecologico di Urie Bronfenbrenner, si definisce "esosistema":   una o più situazioni ambientali con cui l'individuo non ha un contatto diretto, ma al cui interno si verificano eventi che influenzano l'ambiente

- Secondo il modello ecologico di Urie Bronfenbrenner, si definisce "mesosistema":   un insieme di microsistemi, dato da due o più contesti ambientali, a cui l'individuo partecipa attivamente, e le loro interconnessioni

- Secondo il modello elaborato da Karla McLaren sui processi presenti nell'empatia, il «coinvolgimento intuitivo»:   Rappresenta il livello più alto di empatia ed indica la capacità di prendere decisioni intuitive, di rispondere in maniera funzionale ed efficace per gli altri

- Secondo il modello ICF del 2001, elaborato dall'Organizzazione Mondiale della Sanità, quanti e quali sono gli aspetti della descrizione dello stato di salute della persona?   Tre: la dotazione biologica, i fattori contestuali esterni, la dimensione psicologica

- Secondo il modello introdotto da Mayer, l'intelligenza emotiva comprende la capacità di   regolare le emozioni per promuovere la crescita personale

- Secondo il Modern Dictionary of Sociology qual è la definizione di Funzionalismo in sociologia?   La società è concepita come un insieme di parti interconnesse, in cui nessuna parte può essere compresa se isolata dalle altre

- Secondo il pensiero marxista, per capire come sono nati, come operano e come possono essere cambiati i sistemi scolastici moderni, bisogna guardare:   ai rapporti di produzione e alla lotta tra classi sociali

- Secondo il teorico Olivier Reboul, la filosofia dell'educazione ha come compito di:   interrogarsi sui fini dell'educazione

- Secondo Izard, lo sviluppo emotivo è:   in stretta relazione con lo sviluppo della coscienza

- Secondo J. Bruner, nelle esperienze formative le emozioni sono un fattore:   cruciale, perché possono agevolare oppure ostacolare l'apprendimento

- Secondo J. Piaget l'apprendimento è un atto creativo poiché la persona che apprende:   destruttura la materia trasmessa, l'assimila e la ricostruisce secondo le proprie strutture mentali

- Secondo J.P Guilford qual è la definizione di pensiero divergente?   È divergente il pensiero creativo, che si esercita sui problemi aperti, i quali ammettono più soluzioni

- Secondo J.P. Guilford, uno degli indici che misura il pensiero divergente è la fluidità che consiste:   nella quantità di idee prodotte, senza riferimento alla loro qualità

- Secondo James H. Stronge, Pamela D. Tucker e Jennifer L. Hindman un "docente di qualità" possiede capacità di caring. Con questa espressione si intende che il docente:   possiede un atteggiamento di interesse, vicinanza, sollecitudine e recettività verso gli altri

- Secondo Jean Piaget, con lo sviluppo cambia:   la natura delle strutture mentali

- Secondo Jean Piaget, Il bambino dimostra di disporre di operazioni di seriazione:   nello stadio delle operazioni concrete

- Secondo Jean Piaget, il pensiero ipotetico-deduttivo si sviluppa:   dopo i dodici anni

- Secondo Jean Piaget, il ragionamento ipotetico- deduttivo e tipico dello stadio:   operatorio formale

- Secondo Jean Piaget, il ragionamento ipotetico-deduttivo si riscontra nello stadio:   operatorio-formale

- Secondo Jean Piaget, in quale stadio la realtà NON rappresenta più la fonte dei propri atti di conoscenza, ma una delle manifestazioni del possibile?   Stadio operatorio formale

- Secondo Jean Piaget, l'"intelligenza rappresentativa" si articola in tre fasi: quali?   Del pensiero intuitivo, del pensiero operativo concreto, del pensiero formale astratto

- Secondo Jean Piaget, le strutture cognitive vitali si evolvono attraverso:   assimilazione e accomodamento

- Secondo Jean-Jacques Rousseau, la relazione educativa tra pedagogo e allievo deve essere:   libera, ma in realtà guidata in maniera nascosta dal precettore

- Secondo Jere Brophy, la motivazione ottimale:   non dipende tanto dal seguire obiettivi di padronanza o di prestazione, quanto dall'essere orientati al raggiungimento dei risultati, ben più che all'evitamento del possibile fallimento

- Secondo Jerome Bruner l'intelligenza distribuita si forma:   Attraverso la condivisione delle esperienze e delle conoscenze

- Secondo Jerome Bruner, i fattori socioculturali:   svolgono un ruolo essenziale nella costruzione del sé e nella conoscenza e comprensione del mondo

- Secondo Jerome Bruner, l'attribuzione dei significati agli eventi occorsi avviene attraverso il pensiero:   narrativo

- Secondo Jerome S. Bruner "L'educazione deve aiutare i giovani a usare gli strumenti del fare significato e della costruzione della realtà, in modo che possano adattarsi meglio al mondo in cui si trovano e, se è necessario, cambiarlo". A quale principio fa riferimento?   Al principio del costruttivismo

- Secondo John Dewey (1859-1952) "il miglior modo di pensare" è:   il pensiero riflessivo

- Secondo John Dewey, qual è la società ideale?   La società democratica

- Secondo Joy P. Guilford il pensiero divergente:   prevede la capacità di elaborare soluzioni originali, con fluidità e flessibilità

- Secondo Joy P. Guilford il soggetto che applica il pensiero divergente ha la capacità di elaborare soluzioni con "flessibilità", nel senso che:   ha elasticità nel cambiare strategia e passare a compiti diversi

- Secondo Joy Paul Guilford il pensiero divergente:   Spinge le persone a cercare, davanti a un problema, più possibili risposte

- Secondo Joy Paul Guilford la creatività può essere scomposta in più fattori. Uno di questi è l'elaborazione ovvero:   la capacità di associare i dati prodotti attraverso fluidità e flessibilità in maniera chiara ma complessa e originale

- Secondo Joy Paul Guilford uno degli aspetti del pensiero divergente è la "fluidità", ossia la capacità di:   produrre, anche in termini di quantità o adeguatezza, numerose idee

- Secondo Joy Paul Guilford, le principali caratteristiche che contraddistinguono il pensiero divergente sono:   fluidità, flessibilità, originalità ed elaborazione

- Secondo Joy Paul Guilford, pensiero convergente e pensiero divergente sono:   complementari

- Secondo Joy Paul Guilford, utilizzare il pensiero convergente per portare a termine un compito significa:   indirizzarsi, invece che discostarsene, verso l'unica risposta ritenuta accettabile a un problema e produrre efficacemente la soluzione

- Secondo Joy Paul Guilford, utilizzare il pensiero divergente significa:   produrre una gamma di possibili soluzioni, in particolare per un problema che non preveda un'unica risposta ritenuta accettabile

- Secondo l'"approccio dei sistemi ecologici" di Bronfenbrenner il gruppo dei pari rappresenta:   un microsistema

- Secondo L. Kohlberg il secondo livello dello sviluppo morale a quale fascia di età corrisponde?   Dalla preadolescenza alla tarda adolescenza

- Secondo L. Valle, gli studenti che hanno maggiori probabilità di successo sono quelli che affrontano il compito:   integrando obiettivi di padronanza e obiettivi di prestazione

- Secondo la "teoria del deficit", in sociologia, i giovani provenienti dalle classi sociali più basse hanno un cattivo rendimento scolastico perché manca loro:   il sostegno della famiglia

- Secondo la classificazione di ispirazione aritmetica di Rubén G. Rumbaut, corrisponde alla definizione di "seconda generazione" quella che si riferisce a:   i minori nati nel Paese di immigrazione, da genitori entrambi stranieri

- Secondo la classificazione di ispirazione aritmetica di Rubén G. Rumbaut, gli adolescenti arrivati nel Paese di immigrazione, per ricongiungimento o scelta migratoria, dopo i 12 anni, vengono classificati come:   generazione 1,25

- Secondo la classificazione di ispirazione aritmetica di Rubén G. Rumbaut, i figli delle coppie miste vengono classificati come:   generazione 2,5

- Secondo la concezione di Jean-Jacques Rousseau, politica e pedagogia:   sono strettamente unite

- Secondo la concezione pedagogica alla base dell'Outdoor Education:   l'ambiente esterno può supportare i processi di apprendimento

- Secondo la definizione di Bovenkerk (1973), i figli degli immigrati costituiscono:   una bomba sociale a scoppio ritardato

- Secondo la filosofa Martha Nussbaum, le scuole "Devono assegnare un posto di rilievo nel programma di studio alle materie umanistiche, letterarie ed artistiche coltivando una formazione di tipo partecipativo che attivi e perfezioni la capacità di vedere il mondo attraverso gli occhi di un'altra persona". Che cosa intende?   Riconoscere il ruolo delle discipline umanistiche nello sviluppo dell'empatia

- Secondo la filosofia dell'educazione contemporanea, è possibile attribuire alla scuola il compito della cura educativa?   Sì, perché la scuola non ha solo il compito di istruire, ma anche di aiutare le persone nella loro fioritura esistenziale

- Secondo la letteratura, che cos'è che deve emergere nel ruolo dell'insegnante?   È importante che l'insegnante assuma una posizione autocritica e riflessiva, cercando di favorire una comunicazione dinamica e aperta

- Secondo la normativa vigente in tema di organizzazione scolastica, la scuola secondaria di I grado è considerata:   parte del primo ciclo di istruzione

- Secondo la proposta pedagogica della Philosophy for Children la pratica della ricerca filosofica predispone il pensiero a:   dialogare con gli altri

- Secondo la prossemica:   La distanza relazionale tra le persone è correlata con la distanza fisica

- Secondo la riflessione pedagogica attuale, "insegnare ad apprendere" e "insegnare a essere":   sono entrambi compiti della scuola

- Secondo la riflessione pedagogica attuale, l'ascolto può essere considerato un elemento educativamente significativo?   Sì, l'ascolto autentico, che presuppone l'attenzione per l'altro, è fondamentale nella relazione educativa

- Secondo la teoria cognitiva di J. Piaget, in quale stadio si acquisisce la costanza dell'oggetto?   Stadio senso-motorio

- Secondo la teoria cognitivista, l'apprendimento è fondamentalmente riconducibile a:   processi di elaborazione dell'informazione

- Secondo la teoria degli stadi dello sviluppo cognitivo elaborata da Piaget, in quale stadio avviene l'acquisizione del concetto di reversibilità?   Operatorio concreto

- Secondo la teoria dei neuroni specchio, elaborata dal gruppo di Rizzolatti:   l'empatia nasce da un processo di simulazione incarnata che precede l'elaborazione cognitiva

- Secondo la teoria del carico percettivo:   le risorse attentive disponibili sono allocate in funzione dell'impegno percettivo che il compito richiede per la sua corretta esecuzione

- Secondo la teoria dell'attaccamento, un bambino che rifugge il contatto con la madre in particolare dopo un episodio di separazione in una situazione sperimentale mostra:   un attaccamento insicuro evitante

- Secondo la teoria dell'attribuzione causale di Bernand Weiner, il locus of control esterno è tipico di un individuo:   orientato all'accettazione

- Secondo la teoria dell'autodeterminazione (Self-determination theory) i bisogni psicologici fondamentali sono:   bisogni di competenza, di autonomia e di relazione con gli altri

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Gardner, è importante riconoscere e comprendere le emozioni degli alunni in quanto:   Le esperienze ricche di richiami emozionali favoriscono l'apprendimento delle conoscenze

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner la concentrazione mentale, l'essere memore e attento, il senso di sé, la coscienza spirituale, la metacognizione intesa come "pensare al pensare" sono indizi dell'intelligenza:   intrapersonale

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, l'intelligenza cinestetico- corporea è la capacità di:   risolvere problemi, apprendere e realizzare opere a partire dal proprio corpo e dalla propria manualità

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, l'intelligenza interpersonale è la capacità di:   saper cogliere le motivazioni, azioni e sentimenti degli altri individui, riuscendo a collaborare efficacemente con loro

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, l'intelligenza intrapersonale è la capacità di:   capire se stessi ed essere consapevoli dei propri limiti e motivazioni

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, l'intelligenza musicale è la capacità di:   comunicare, apprendere e memorizzare attraverso l'ausilio della musica

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple elaborata da Gardner, come si chiama la capacità di servirsi della fisicità in modi differenziati per fini espressivi oltre che concreti?   Intelligenza corporeo-cinestetica

- Secondo la teoria dell'identità sociale, sviluppiamo i pregiudizi al fine di:   proteggere il nostro sé e aumentare il nostro livello di autostima

- Secondo la teoria dell'intelligenza emotiva di Goleman, l'umore e lo stato d'animo differiscono dalle emozioni in quanto:   L'umore e lo stato d'animo sono più attenuati e durevoli delle emozioni

- Secondo la teoria dell'intelligenza emotiva elaborata da Goleman, come si chiama la capacità di riconoscere un sentimento nel momento in cui esso si presenta?   Consapevolezza di sé

- Secondo la teoria dell'intelligenza emotiva elaborata da Goleman, come si chiama la capacità di saper adoperare i propri sentimenti per uno scopo?   Dominio di sè

- Secondo la teoria dello sviluppo cognitivo di Jean Piaget, lo stadio che corrisponde al periodo indicativamente dai 12 anni in avanti è quello:   operatorio formale

- Secondo la teoria dello sviluppo psicosociale di Erik Erikson, le fasi dello sviluppo della personalità si estendono fino:   all'età adulta e maturità

- Secondo la teoria di Alan Sroufe, le emozioni:   da un iniziale stato di eccitazione indifferenziata si articolano, nel corso dello sviluppo, in specifiche e diverse emozioni

- Secondo la teoria di Alan Sroufe, le reazioni di insoddisfazione e delusione emergono in seguito dal sistema:   frustrazione-rabbia

- Secondo la teoria di Bronfenbrenner il mesosistema:   considera le relazioni tra i microsistemi

- Secondo la teoria di D.P. Ausubel, un apprendimento significativo consente di   Nessuna delle risposte è corretta

- Secondo la teoria di Damasio le emozioni si distinguono in:   primarie e secondarie

- Secondo la teoria di Erikson ogni età è caratterizzata da specifiche crisi psicosociali. Secondo questo autore intorno ai 65 anni possiamo assistere   All'acquisizione dell'io integrato (col rischio della disperazione)

- Secondo la teoria di Guilford, quale tra questi non fa parte dei tratti appartenenti alle persone creative:   La logica lineare

- Secondo la teoria di J. Piaget, lo stadio delle operazioni formali ha inizio a   11-12 anni

- Secondo la teoria di Lev Semënovič Vygotskij l'attività intrapsichica:   non può essere separata dall'attività interpsichica tra persone all'interno del contesto sociale

- Secondo la teoria di Martin Hoffman, l'empatia è caratterizzata da tre componenti. Quali?   Affettiva, cognitiva, motivazionale

- Secondo la teoria di Martin Hoffman, l'empatia è caratterizzata da tre componenti:   affettiva, cognitiva, motivazionale

- Secondo la teoria di Piaget lo sviluppo del pensiero o sviluppo cognitivo implica:   cambiamenti qualitativi

- Secondo la teoria di Sigmund Freud l'inconscio:   consiste soprattutto in pensieri e sentimenti rimossi

- Secondo la teoria ecologica, la cultura:   comprende le influenze ambientali del macrosistema

- Secondo la teoria ecologica, lo sviluppo dell'individuo:   è influenzato da un sistema concentrico di fattori ambientali

- Secondo la teoria Piagetiana il gioco di gruppo nell'età che va dai tre ai sei anni è caratterizzato da:   Egocentrismo

- Secondo la teoria psicoanalitica di Sigmund Freud, la personalità è suddivisa in tre sistemi principali. Quali sono e a quali principi/funzioni rispondono?   L'Es, che opera sulla base del principio del piacere; l'Io, che risponde al principio di realtà; il Super-Io, che è la rappresentazione interiorizzata dei valori e della morale della società

- Secondo la teoria sistemica dell'educazione, la relazione educativa:   trasforma sia l'educando che l'educatore

- Secondo la teoria triarchica delle intelligenze, elaborata dallo psicologo statunitense Robert Sternberg esistono tre:   tipi di intelligenze: analitica, pratica, creativa

- Secondo la teoria triarchica dell'intelligenza (Sternberg), quali sono i tre tipi di intelligenza?   Quella componenziale, quella contestuale e quella esperienziale

- Secondo la teoria triarchica dell'intelligenza di Sternberg esistono tre sub teorie   Sub teoria componenziale - sub teoria esperienziale - sub teoria contestuale

- Secondo la teorizzazione di Goleman (1996), l'intelligenza emotiva può essere definita come:   La capacità di motivare se stessi e di persistere nel perseguire un obiettivo nonostante le frustrazioni

- Secondo l'antropologo E.B. Tylor, per cultura si intende:   un insieme di conoscenze, credenze, costumi e tutto ciò che è acquisito dal soggetto come membro di una società

- Secondo l'approccio allo studio del comportamento umano definito life-span developmental psychology, l'ambiente è:   un insieme di fonti di influenza di diversa natura, di fronte alle quali l'individuo deve prendere posizione e cercare di assumerne il controllo

- Secondo l'approccio allo studio del comportamento umano definito life-span developmental psychology, si definiscono "influenze normative legate a un particolare periodo storico":   le influenze biologiche e ambientali che riguardano la maggior parte degli individui di una stessa coorte in un determinato periodo storico

- Secondo l'approccio allo studio del comportamento umano definito life-span developmental psychology, si definiscono "influenze normative legate all'età":   le influenze biologiche ed ambientali, correlate all'età cronologica, che riguardano tutti i soggetti di una certa età, in una stessa cultura

- Secondo l'approccio cognitivo/evolutivo, lo sviluppo morale:   È mediato dallo sviluppo cognitivo

- Secondo l'approccio costruttivista, lo sviluppo cognitivo consiste:   in una serie di trasformazioni, ciascuna delle quali riflette un miglior equilibrio tra individuo e ambiente

- Secondo l'approccio del conflitto realistico, le valutazioni negative dell'outgroup e le discriminazioni possono essere dovute a:   reali conflitti d'interesse tra gruppi diversi e competizione per ottenere risorse limitate

- Secondo l'approccio del conflitto realistico, valutazioni negative dell'outgroup e le discriminazioni possono essere dovute a:   reali conflitti di interesse tra gruppi diversi e competizione per ottenere risorse limitate

- Secondo l'approccio dell'elaborazione delle informazioni (Human Information Processing), lo schema rappresenta l'unità organizzativa:   delle conoscenze in memoria

- Secondo l'approccio dell'International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) le limitazioni conseguenti alla disabilità:   possono essere molto rilevanti in un contesto e meno rilevanti in un altro

- Secondo l'approccio estetico, un concetto o tema:   viene analizzato soprattutto utilizzando gli aspetti sensoriali ed esteriori

- Secondo l'approccio psicoanalitico la capacità creativa:   È una funzione inconscia e quindi relativa alle energie latenti, ai sentimenti e agli affetti

- Secondo l'approccio socioculturale, i concetti spontanei:   sono appresi dai bambini usando il linguaggio quotidiano e hanno una funzione pratica

- Secondo l'approccio socioculturale, per organizzare l'esperienza nel tempo e comprendere le azioni umane si utilizzano:   le narrazioni

- Secondo l'articolo 34 della Costituzione italiana, dalle importanti implicazioni pedagogiche, "l'istruzione inferiore" è:   obbligatoria e gratuita

- Secondo l'attivismo pedagogico, l'educazione non è intesa come trasmissione di sapere oggettivo ma come:   Formazione di una personalità autonoma e responsabile

- Secondo Laura Boella, è possibile empatizzare con una persona di cui non si condividono i valori?   Sì, in quanto l'empatia ha un tratto di ricettività imparziale e viene prima di un giudizio positivo o negativo

- Secondo le concezioni di Jean Piaget, lo sviluppo mentale avviene attraverso l'interazione tra i processi di:   assimilazione e accomodamento

- Secondo le concezioni di Lev Semënovič Vygotskij, lo sviluppo psicologico nel suo insieme è descritto come:   un processo di interiorizzazione di mediatori simbolici, presenti nel contesto culturale

- Secondo le più recenti teorie psicopedagogiche, l'intelligenza può essere definita come:   la capacità di adattarsi all'ambiente

- Secondo le ricerche più recenti, com'è l'andamento del bullismo in relazione all'età dei ragazzi?   Tende a decrescere al crescere dell'età

- Secondo le teorie di Daniel Goleman, un leader deve:   essere empatico, sintonizzandosi sull'impatto delle proprie parole e del modo in cui vengono pronunciate

- Secondo Lev Semënovič Vygotskij, che relazione esiste tra linguaggio e pensiero?   Hanno origini diverse, ma poi si integrano e influenzano a vicenda

- Secondo l'interpretazione psicobiologica dello psicologo Stanley Hall (1904), la fase adolescenziale è considerata la diretta conseguenza di quanto avviene a livello:   organico

- Secondo l'ipotesi della complementarità, la possibilità di scegliere amici "diversi" è dettata:   dal tentativo di salvaguardare la specificità individuale

- Secondo lo psicologo Daniel Goleman, empatia, valorizzazione degli altri, rispetto per le diversità, sono caratteristiche...:   dell'intelligenza emotiva sociale

- Secondo lo psicologo Daniel Goleman, la capacità di gestire e monitorare i propri sentimenti e quelli altrui al fine di raggiungere obiettivi è la definizione di:   intelligenza emotiva

- Secondo Lucio Cottini le emozioni secondarie possono essere condizionate:   dai processi culturali e educativi

- Secondo M. Hoffman, l'empatia si sviluppa in modo naturale a partire:   dall'infanzia

- Secondo M. L. Hoffman esiste un'importante connessione tra empatia e sviluppo:   morale

- Secondo M. Montessori, vi sono delle caratteristiche universali e innate bio-antropoevolutive definite dal figlio suo collaboratore, "tendenze umane"; quale tra le seguenti caratteristiche non è una tendenza umana?   Empatia

- Secondo Marianella Sclavi, le emozioni:   sono strumenti conoscitivi

- Secondo Martin Hoffman quali sono le componenti dell'empatia?   Affettiva, cognitiva e motivazionale

- Secondo Martin Hoffman si passa dall'empatia globale all'empatia egocentrica quando vi è la presenza:   della mediazione cognitiva

- Secondo Martin Hoffman, uno dei possibili bias dell'essere empatici si crea quando:   si incontra qualcuno di simile, o della cerchia familiare

- Secondo Mayer e Salovey, quale delle seguenti NON è una delle componenti dell'intelligenza emotiva?   La soppressione delle emozioni

- Secondo Mearns e Thorne (1988), il "processo di essere con l'altro" è denominato:   empatia

- Secondo Michael Clandinin e Jean Connelly, il sapere pratico dei docenti trova espressione in narrazioni. Ciò significa che:   i docenti elaborano sapere a partire da una lettura narrativa dell'esperienza , che si concretizza in storie di casi e spiegazioni narrative

- Secondo Miller, la memoria a breve termine di un adulto può conservare:   in media sette unità di informazione

- Secondo Morselli cosa rivaluta il positivismo come fondamento della conoscenza?   l'esperienza

- Secondo Noam Chomsky il linguaggio:   è indipendente dalle capacità intellettive e sociali del bambino

- Secondo Piaget la conoscenza:   viene costruita grazie all'interazione dinamica tra l'individuo e l'ambiente

- Secondo Piaget la transizione tra il secondo e il terzo stadio dello sviluppo cognitivo da quale acquisizione è caratterizzata?   Dall'acquisizione della conservazione

- Secondo Piaget lo sviluppo avviene:   per cambiamenti qualitativi di tipo stadiale nella struttura del pensiero

- Secondo Piaget lo sviluppo procede per stadi successivi che caratterizzano diversi e specifici periodi dell'età evolutiva nello specifico Piaget parla di:   (1) sensomotorio: dalla nascita a circa 2 anni, (2) preoperatorio: da 2 a circa 6 anni, (3) operatorio concreto: da 6 anni a circa 12 anni, (4) operatorio formale: dai 12 anni in avanti

- Secondo Piaget quali tra i seguenti non è un comportamento che testimonia la presenza della funzione simbolica?   L'operazionalizzazione

- Secondo Piaget, il compito di conservazione dei liquidi mostra che le trasformazioni nello stadio preoperatorio sono:   irreversibili

- Secondo Piaget, in quale stadio dello sviluppo viene risolto il "compito del pendolo"?   Nello stadio delle operazioni formali

- Secondo Piaget, la fase del linguaggio "socializzato":   Si sviluppa quando il bambino scambia con altri il suo pensiero e tiene conto del punto di vista dell'altro

- Secondo Piaget, la mancanza di reversibilità del pensiero è tipica:   del periodo preoperatorio

- Secondo Piaget, le operazioni mentali nello stadio operatorio concreto sono:   reversibili

- Secondo Piaget, nello "stadio delle operazioni formali", il soggetto:   Può affrontare la soluzione di problemi scientifici con il metodo ipotetico-deduttivo

- Secondo quale autore i processi di apprendimento si sviluppano attraverso le seguenti tre fasi: osservazione, associazione, espressione?   Ovide Decroly

- Secondo quale autore la creatività è uno stile di vita, volto alla ricerca della soluzioni dei problemi?   Howard Gardner

- Secondo quale Autore la produzione che genera sorpresa si può definire creativa?   Bruner

- Secondo quale autore l'empatia è caratterizzata da tre componenti (affettiva, cognitiva, motivazionale)?   Martin Hoffman

- Secondo quale autore l'intelligenza emotiva è strettamente collegata all'intelligenza sociale?   Daniel Goleman

- Secondo quale autore lo sviluppo cognitivo è un processo sociale, che si sviluppa tramite strumenti, come il linguaggio, che l'ambiente mette a disposizione?   Lev Vygotskij

- Secondo quale autore nelle esperienze formative le emozioni sono un fattore cruciale, perché possono agevolare oppure ostacolare l'apprendimento?   J. Bruner

- Secondo quale autore una produzione si può definire creativa quando genera sorpresa?   Bruner

- Secondo quale autore, la comunicazione viene prima del linguaggio e si impara a parlare comunicando?   J. Bruner

- Secondo quale dei seguenti autori l'essere umano possiede molteplici intelligenze che vanno sostenute nel processo di apprendimento/insegnamento:   H. Gardner

- Secondo quale dei seguenti autori l'essere umano possiede molteplici intelligenze e l'insegnamento dovrebbe sostenerle anche con approcci didattici differenti (apprendimento basato su osservazione, imitazione)?   Gardner

- Secondo quale Studioso il pensiero divergente è misurato da alcuni indici, quali la fluidità, la flessibilità, l'originalità, l'elaborazione?   Guilford

- Secondo quale tassonomia è giusto definire gli obiettivi dell'apprendimento?   conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi, valutazione

- Secondo R. Jakobson la funzione "fàtica" del linguaggio verbale:   si realizza quando la lingua viene utilizzata per controllare l'efficienza del contatto con il destinatario

- Secondo R. Selman, per "role taking" si intende:   la capacità del bambino di assumere il punto di vista dell'altro e di valutare ciò che un'altra persona vede e percepisce

- Secondo Raymond Bernard Cattell, si definisce "intelligenza fluida" la capacità:   di adattarsi e affrontare nuove situazioni in modo flessibile, senza che l'apprendimento precedente rappresenti un aiuto determinante

- Secondo Raymond Bernard Cattell, si definisce intelligenza cristallizzata:   l'insieme di abilità, strategie e conoscenze che rappresentano il livello di sviluppo cognitivo raggiunto attraverso la storia dell'apprendimento del soggetto

- Secondo Robert Selman quanti sono gli stadi di sviluppo delle abilità di Role-taking?   Cinque

- Secondo Robert Stenberg, è creativo ciò che è:   originale e appropriato

- Secondo Robert Sternberg, i soggetti a cui piace creare il proprio ruolo, costruire strutture e progettare, possiedono uno stile:   legislativo

- Secondo Robert Sternberg, quali sono le tipologie di intelligenza?   Analitica, creativa, pratica

- Secondo Rousseau è importante il principio di educazione negativa, ossia:   Occorre lasciare che la natura, che di per sè è buona, compia la sua opera pedagogica

- Secondo Rumbaut, la generazione 2,5 è composta da figli di:   coppie miste

- Secondo S. Kanizsa e A.M. Mariani, uno dei principali compiti di chi opera in ambito pedagogico è:   educare all'incontro

- Secondo Sarnoff Mednick, la creatività consiste:   nel mettere insieme in modo utile idee solitamente lontane l'una dall'altra

- Secondo Sarnoff Mednick, le situazioni che favoriscono l'insorgere del pensiero creativo sono:   la serendipity, la somiglianza, la mediazione

- Secondo Sigmund Freud, all'interno della relazione analitica, i vissuti transferali:   sono necessari alla cura

- Secondo Sternberg il pensiero creativo-sintetico:   Si realizza nella capacità di creare, scoprire, produrre, immaginare e supporre

- Secondo Sternberg, l'intelligenza creativa è:   la capacità di produrre il nuovo, di formare nuove combinazioni di idee, di affrontare la vita in modi diversi da quelli consueti mediante l'intuizione, l'immaginazione e la scoperta

- Secondo T. Hatch e H. Gardner, la capacità di organizzare i gruppi è un'abilità essenziale:   del leader

- Secondo Thomas Gordon, nell'ascolto attivo:   il ricevente diviene attivo quanto il mittente

- Secondo Trisciuzzi l'educazione ha il compito di:   formare coscienze e costruire il mondo della persona che viene educata

- Secondo Tuckman (1965) quali sono le fasi di costruzione di un gruppo?   Formazione - Conflitto - Strutturazione - Prestazione - Aggiornamento

- Secondo una ricerca di Wolak e collaboratori, quali aspetti caratterizzano gli adolescenti con maggior numero di relazioni intime virtuali?   Alti livelli di vittimizzazione da parte dei pari

- Secondo Utah Frith, nell'apprendimento della lettura, si susseguono le seguenti strategie:   Logografica, alfabetica, ortografica, lessicale

- Secondo Vygotskij il linguaggio e il pensiero:   hanno origini diverse

- Secondo Vygotskij, l'individuo che apprende:   È inizialmente eteroregolato e passa con il tempo e l'esperienza ad un processo di tipo autoregolato

- Secondo Willem Doise lo studio di come la posizione sociale degli individui che partecipano a un gruppo influenza l'acquisizione degli apprendimenti individuali è definita:   Analisi posizionale

- Secondo Winnicott la creatività è?   una funzione dell'attività sana degli individui

- Secondo Winnicott l'aggressività è:   un impulso naturale che va incanalato nella giusta direzione

- Secondo Ybarra e Mitchell, tra le conseguenze psicologiche del cyberbullismo, si può trovare:   comportamenti delinquenziali

- Secondo Youniss, quale processo all'interno della famiglia facilita lo sviluppo della coesione e dell'adattabilità familiare?   La comunicazione

- Seguendo il dibattito pedagogico contemporaneo, alcune istituzioni scolastiche, come anche alcune associazioni di categoria, stanno proponendo l'adozione di un "codice deontologico per i docenti". Di cosa si tratta?   Dell'insieme delle norme relative ai doveri inerenti all'esercizio della professione docente

- Seguendo la riflessione pedagogica contemporanea, insegnare le regole del vivere e del convivere è per la scuola:   un compito ineludibile, connaturato alla sua missione educativa

- Sei Cappelli per pensare è una metodologia creata dallo psicologo Edward De Bono per chiarire le diverse modalità di pensiero utilizzate dalle persone nel contesto della risoluzione dei problemi. A ogni cappello corrisponde un tipo di pensiero, il cappello bianco, ad esempio, corrisponde:   Alla razionalità

- Sergej Hessen pone alla base della sua pedagogia la "filosofia dei valori" criticando:   lo spontaneismo pedagogico

- Si completi correttamente la seguente affermazione: " ... è una teoria educativa sviluppata da Seymour Papert, basata sulla teoria ... elaborata da Piaget".   Il Costruzionismo - del Costruttivismo

- Si definisce "lifelong learning":   La formazione dell'uomo e della donna per l'intero corso della vita

- Si definisce "pensiero divergente":   Il pensiero creativo

- Si definisce "rifiuto sociale":   l'isolamento di tipo attivo, associato a comportamenti di tipo aggressivo e distruttivo

- Si definisce "rifiuto sociale":   l'isolamento di tipo attivo, associato a comportamenti di tipo aggressivo e distruttivo

- Si definisce istruzione:   l'azione educativa che pone l'attenzione sui processi cognitivi che guidano l'apprendimento dei contenuti e l'acquisizione di competenze

- Si definisce primario un gruppo:   basato su legami affettivi ed emotivi

- Si definiscono "seconde generazioni" i minori:   nati in Italia da genitori stranieri, che non hanno vissuto direttamente la migrazione

- Si definiscono minori stranieri non accompagnati:   minori che emigrano da soli, senza genitori o adulti che li accompagnano

- Si identifichi la coppia ERRATA di binarietà emotiva.   Amore-affetto

- Si indichi quale tra le seguenti metodologie è più utile per promuovere e favorire l'espressione delle emozioni nel contesto scolastico.   Scrittura del diario

- Si indichi quale tra le seguenti metodologie è più utile per promuovere e favorire l'espressione delle emozioni nel contesto scolastico.   Scrittura del diario

- Si indichi quale, tra i seguenti, costituisce un valido atteggiamento empatico dell'insegnante in classe.   Propendere a favorire le discussioni condivise in classe

- Si indichi quale, tra i seguenti, costituisce un valido atteggiamento empatico dell'insegnante in classe.   Propendere a favorire le discussioni condivise in classe

- Si indichi quale, tra le seguenti affermazioni inerenti la creatività, è FALSA.   Il pensiero creativo è l'opposto del pensiero razionale necessario all'adattamento all'ambiente dell'individuo

- Si indichi quale, tra le seguenti alternative, costituisce un ostacolo alla creatività.   Eliminare le informazioni discordanti con la propria ipotesi

- Si indichi quale, tra le seguenti alternative, costituisce un ostacolo alla creatività:   eliminare le informazioni discordanti con la propria ipotesi

- Si indichi quale, tra le seguenti, NON è una caratteristica del pensiero divergente:   produce soluzioni standard

- Si indichi, quale, tra le seguenti, NON è una caratteristica del pensiero divergente.   Produce soluzioni standard

- Si parla di "sequestro emozionale" quando:   non è più il soggetto a padroneggiare un'emozione, ma è l'emozione che si impadronisce del soggetto

- Si parla di "sequestro emozionale" quando:   non è più il soggetto a padroneggiare un'emozione, ma il soggetto è dominato dall'emozione

- Sia da un punto di vista sociologico che storico, il ruolo dei bambini nelle vicende umane:   è stato piuttosto trascurato, fatta eccezione per qualche episodio ritenuto degno di narrazione

- Sigmund Freud considera l'empatia come:   una modalità di conoscere una vita psichica diversa dalla propria

- Silvano Arieti in Creatività, la sintesi magica (1976), distingue la creatività in:   ordinaria e straordinaria

- Simonton nel riprendere la teoria di Campbell (1960) sulla creatività ha evidenziato tre elementi fondamentali. Quali?   1) le soluzioni creative ai problemi richiedono un processo di variazione; 2) le variazioni sono selezionate sulla base di un insieme di criteri; 3) le variazioni che soddisfano i criteri vengono conservate

- Soddisfazione per l'organizzazione, voglia di impegnarsi per l'organizzazione, soddisfazione per il guadagno, sensazione di far parte di un gruppo, voglia di andare a lavoro, elevato coinvolgimento, voglia di confrontarsi con altre organizzazioni e migliorare sono:   indicatori di benessere sul lavoro

- Solitamente, con il termine "etnico" si indica:   coloro che sono considerati gli "altri"

- Sono fonti di stimolo e di sviluppo della creatività   l'umorismo, la motivazione, il pensiero laterale, l'esperienza

- Sternberg ha individuato le seguenti forme di intelligenza:   analitica, pratica, creativa

- Su che cosa si basa l'"enigma multiculturale" di Gerd Baumann?   Sull'equilibrio tra modelli d'inclusione

- Su cosa si basa l'enigma multiculturale di Gerd Baumann?   Sull'equilibrio tra modelli d'inclusione

- Su quale aspetto si è concentrata maggiormente l'opera di Jean Piaget?   Lo sviluppo cognitivo

- Su quale assunto si fonda il metodo discorsivo?   sul far confluire più prospettive su un determinato argomento

- Su quale o quali canali del comportamento non verbale agiscono maggiormente l'influenza sociale e le regole di esibizione delle emozioni?   Sull'espressione facciale

- Sul tema del lavoro come tappa transizionale per l'adolescente, N. A. Fouad afferma che gli ostacoli alla gestione personale delle transizioni sono di tre tipologie:   ridotte risorse personali, ridotto capitale sociale, presenza di barriere sociali sia strutturali che culturali

- Susan Auerbach definisce le collaborazioni autentiche tra scuola e territorio come alleanze rispettose tra educatori, famiglie e gruppi della comunità. Che cosa accade grazie a questo tipo di collaborazioni?   Vengono valorizzati la creazione di relazioni rispettose, il dialogo e la condivisione della responsabilità, dando vita a scuole socialmente inclusive e democratiche

- Susan L. Lytle e Marilyn Cochran-Smith affermano che in molta letteratura pedagogica sono assenti "le voci dei pratici, le questioni e i problemi che essi pongono, i paradigmi cui fanno riferimento per interpretare e migliorare la loro pratica, e i modi attraverso cui definiscono e comprendono la loro vita professionale".
Che cosa intendono?   Che è necessario costruire una pedagogia che sia radicata nell'esperienza di educatori e docenti, così da delineare orizzonti teorici per la prassi