- Gardner distingue tra:   Intelligenza intrapersonale e interpersonale

- Gerald Caplan e Serge Lebovici, nel loro volume sui problemi psicosociali dell'adolescenza, affermano che i benefici del lavoro nell'adolescente sono molteplici. Tra questi vi è:   impostare una traiettoria di carriera soddisfacente, coinvolgersi positivamente per raggiungere tale scopo e potenziare la propria identità in base alla sperimentazione della nuova situazione sociale

- Gerald Caplan e Serge Lebovici, nel loro volume sui problemi psicosociali dell'adolescenza, affermano che:   la scuola non è in grado di preparare l'adolescente per il mondo del lavoro e di fornirgli le risorse di base per programmare i primi passi nella carriera lavorativa

- Gerald Caplan e Serge Lebovici, nel loro volume sui problemi psicosociali dell'adolescenza, affermano che:   il lavoro è considerato come una costante, nel senso che di per sé potrebbe assicurare all'individuo la realizzazione delle proprie aspettative

- Giocare "al dottore", "alla scuola", "alla mamma" permette di attuare un meccanismo di:   identificazione con l'"aggressore"

- Giovanni Gentile elaborò la sua riforma della scuola insieme al pedagogista e filosofo:   Giuseppe Lombardo Radice

- Gli adolescenti di seconda generazione sono spesso guardati con sospetto dagli adulti del Paese in cui risiedono perché:   oltre al tipico atteggiamento nostalgico verso la propria gioventù ritenuta migliore, si aggiungono i timori legati agli stereotipi e ai pregiudizi riconducibili alle loro origini straniere

- Gli adolescenti hanno sviluppato delle capacità cognitive che gli consentono di   Fare ipotesi e deduzioni (pensiero operatorio formale)

- Gli aspetti funzionali del conflitto:   favoriscono aumento di consapevolezza della complessità organizzativa e dei significati propri e altrui

- Gli aspetti strumentali della scrittura includono:   la competenza grafo-motoria

- Gli atti linguistici che tendono a indurre l'interlocutore a fare o non fare qualcosa sono detti:   direttivi

- Gli individui con la tendenza a considerare i dettagli, portando il focus attentivo su singoli aspetti, sono caratterizzati da uno stile di pensiero:   analitico

- Gli obiettivi di riuscita scolastica si distinguono in due categorie. Quali?   Obiettivi di padronanza e obiettivi di prestazione

- Gli oggetti e le abilità che ogni società ha perfezionato per portare avanti le proprie tradizioni e che sono tramandati da una generazione a quella successiva può essere una definizione di:   strumenti culturali

- Gli oggetti nelle attività educative secondo il metodo delle sorelle Agazzi:   sono sia oggetti della vita quotidiana sia materiali creati dalle maestre per specifiche finalità educative

- Gli organi collegiali, che garantiscono il principio pedagogico della corresponsabilità educativa, sono:   istituiti per la prima volta a norma di legge dai Decreti delegati del 1974

- Gli psicologi della Gestalt studiarono le regole:   secondo cui gli stimoli del mondo esterno vengono organizzati e dotati di significato

- Gli schemi della teoria piagetiana sono:   azioni fisiche e atti mentali

- Gli stadi dello sviluppo psicosociale sono descritti da:   Erikson

- Gli stadi di sviluppo di Piaget:   sono universali

- Gli stereotipi tra gruppi diversi possono essere ridimensionati attraverso il contatto diretto tra tali gruppi se questo avviene in situazioni di:   pari status

- Gli stereotipi tra gruppi etnici diversi possono essere ridimensionati attraverso il contatto diretto tra tali gruppi se questo avviene in situazioni di:   pari status

- Gli strumenti compensativi:   possono essere dispositivi tecnologici

- Gli studenti che sono motivati ad eseguire bene un compito in quanto vedono in esso un'occasione per accrescere la propria competenza rispondono a:   obiettivi di padronanza

- Gli studi di Joy Paul Guilford hanno portato alla distinzione tra pensiero convergente e:   pensiero divergente

- Gli studi di Joy Paul Guilford hanno portato alla distinzione tra pensiero divergente e pensiero:   convergente

- Gli studi di Lewin, Lippitt e White sulla leadership hanno individuato tre stili:   autoritario, democratico, permissivo (laissez-faire)

- Gli studi sulla motivazione differenziano tra   Motivazione intrinseca ed estrinseca

- Gli studi sull'influenza sociale hanno evidenziato:   il potere persuasivo sia della maggioranza che della minoranza

- Gli studi sullo sviluppo dell'intelligenza emotiva rilevano che nel periodo dell'adolescenza:   la gestione delle emozioni inizia a differenziarsi marcatamente tra genere maschile e femminile

- Goodlad mette in guardia dalla tentazione di "esaurire l'educazione nella scolarizzazione" in quanto tale concezione "libera il resto della società dalla responsabilità di educare". Che cosa intende?   Che l'educazione è responsabilità di tutta la società che, in modi e forme diversi, deve farsi carico della formazione delle giovani generazioni, senza delegare in toto tale compito alla scuola

- Graham Wallas (1926) suddivide le fasi del processo creativo in:   preparazione, incubazione, illuminazione e verifica

- Graham Wallas definisce quattro fasi del processo creativo. La fase detta "preparazione" è caratterizzata da:   raccolta, scelta e organizzazione di una o più idee sulle quali concentrarsi