- Secondo Édouard Claparède, la scuola:   deve organizzarsi su misura del fanciullo, deve rispettarne la natura e soddisfarne i bisogni

- Secondo Alain Berthoz, quale delle seguenti affermazioni NON è corretta per definire la semplessità?   La semplessità è l'equivalente del semplicismo

- Secondo Albert Bandura la teoria dell'autoefficacia:   Si riferisce alla convinzione di un individuo di poter eseguire con successo una specifica attività

- Secondo Albert Bandura, il "modeling":   è l'apprendimento del comportamento che deriva dall'osservazione delle azioni altrui

- Secondo Albert Bandura, l'apprendimento:   avviene per osservazione e imitazione degli altri

- Secondo Alex Osborn la tecnica creativa di gruppo per fare emergere nuove idee si chiama:   brainstorming

- Secondo Andrea Canevaro, la Pedagogia Speciale deve aderire alla prospettiva:   inclusiva

- Secondo Andrea Canevaro, la Pedagogia Speciale deve:   essere capace di integrarsi con la pedagogia per tutti, con la pedagogia generale, senza però perdere la propria specificità

- Secondo Arthur Koestler l'operazione creativa che riunisce due schemi di riferimento, dei contesti associativi o delle strutture di ragionamento che sarebbero normalmente considerate incompatibili, è chiamata:   bisociazione

- Secondo Bernard Weiner, esiste una correlazione tra l'apprendimento scolastico e:   la teoria dell'attribuzione

- Secondo Bruner, la modalità cognitiva che consente di ragionare sulla realtà fisica è:   il pensiero paradigmatico (o logico razionale)

- Secondo Bruner, per arrivare ad acquisire un pensiero maturo, il bambino passa attraverso alcune forme di rappresentazione: quali?   Rappresentazione esecutiva (la realtà è codificata attraverso l'azione), iconica (si basa sull'immagine) e simbolica (utilizzo di sistemi simbolici come linguaggio, musica, numeri)

- Secondo Bruner:   esistono il pensiero paradigmatico (o logico razionale) e quello narrativo

- Secondo C. Rogers l'apprendimento è facilitato quando:   Viene data ampia libertà allo studente di muoversi in differenti attività di apprendimento

- Secondo Carl Rogers, l'insegnamento è centrato:   sullo studente

- Secondo Clotilde Pontecorvo, un insegnante che valorizza la discussione tra allievi come risorsa per l'apprendimento, utilizzando la funzione di scaffolding:   fornisce una struttura concettuale e procedurale su cui sviluppare l'argomentazione sociale

- Secondo Comenio il metodo di insegnamento doveva essere:   unico e naturale per tutte le discipline

- Secondo David Kolb, che cos'è essenziale per l'apprendimento?   La dimensione esperienziale concreta e l'osservazione riflessiva

- Secondo David Kolb, quali sono gli stili di apprendimento di base, valutabili anche attraverso il Learning Style Inventory Test?   Divergente - assimilativo - convergente - accomodativo

- Secondo Dewey, la scuola deve:   Assumere la forma di una piccola comunità per formare alla convivenza democratica

- Secondo Dewey:   L'esperienza è fonte primaria di apprendimento

- Secondo Diana Laurillard, qual è il focus della didattica?   L'interazione tra apprendimento e insegnamento

- Secondo Don Lorenzo Milani la bocciatura:   acuisce le differenze, mentre bisogna accrescere le singole propensioni personali

- Secondo Donald Winnicott, la madre deve essere in grado di:   funzionare come uno specchio in grado di restituire al bambino ciò che sperimenta, poiché nel viso della madre scorge sé stesso e si vede nell'immagine che gli è restituita

- Secondo Edouard Claparède la scuola deve organizzarsi   su misura del bambino, cioè, soddisfare le sue esigenze in modo funzionale

- Secondo Elio Damiano, qual è il mediatore tipico della scuola?   La scrittura

- Secondo Elio Damiano, quali sono i quattro mediatori che facilitano e favoriscono l'acquisizione di un contenuto?   Attivi, iconici, analogici, simbolici

- Secondo Erik Erikson, la vita dell'uomo è concepita come una serie di stadi, ognuno dei quali è contrassegnato da un dilemma, che deve essere:   risolto per passare a quello successivo

- Secondo Erik Homburger Erikson, l'Io si sviluppa grazie all'interazione costante tra:   struttura personale e strutture sociali

- Secondo Franca Pinto Minerva, costruire una nuova cultura e avviare una riforma del pensiero è un progetto pedagogico che interpreta la scuola come:   laboratorio di intercultura

- Secondo Gagnè, nell'ambito dell'apprendimento, il concetto di transfer corrisponde al   trasferimento di conoscenze

- Secondo gli studi di Chang, gli insegnanti affettivamente più coinvolti sono percepiti dagli studenti:   come più supportivi. Di converso quelli che lo sono meno sono vissuti come distaccati

- Secondo Havighurst, per ogni fascia d'età si presentano tipici "compiti di sviluppo". Quali tra questi è tipico della fascia 4 - 6 anni?   Abilità di formare relazioni interpersonali con i pari

- Secondo i fratelli Johnson, nella modalità di insegnamento "con mediazione dell'insegnante", chi o cosa è la principale fonte della conoscenza e del sapere?   L'insegnante

- Secondo i teorici della "descolarizzazione", la pedagogia e l'inculturazione dovrebbero essere:   alternative a quelle messe in atto a scuola, per favorire l'indipendenza dei giovani e allenarli al senso della scoperta

- Secondo il "metodo globale" di Ovide Decroly, in che modo deve essere insegnata la lettura?   L'alunno prima conosce le cose, poi le frasi e infine isola le parole

- Secondo il concetto di "modeling", come teorizzato da Albert Bandura, l'apprendimento avviene attraverso:   l'osservazione e l'imitazione di un modello

- Secondo il metodo Montessori il compito dell'educatrice, coerentemente alla concezione anti-inibitoria, è:   mostrare l'uso corretto degli strumenti a disposizione dei bambini e successivamente osservare accuratamente ogni singolo comportamento

- Secondo il modello costruttivista:   chi apprende è direttamente impegnato nella creazione di significati

- Secondo il modello costruttivista:   chi apprende è direttamente impegnato nella creazione di significati

- Secondo il modello di Atkinson e Shriffin quali sono i tre tipi di memoria?   Sensoriale - a breve termine - a lungo termine

- Secondo il Modello HIP (Human Information Processing) la memoria è:   una funzione psichica attiva e non un semplice contenitore di dati

- Secondo il Novak, che cos'è una mappa concettuale?   una rappresentazione della conoscenza; uno strumento utile per far emergere i significati insiti nei materiali da apprendere, rappresentazione della rete di informazioni riguardanti la struttura della conoscenza

- Secondo il pensiero di Lev Semënovič Vygotskij, i bambini di età differente dovrebbero lavorare insieme a scuola?   Sì, grazie all'aiuto del più esperto, il meno esperto può risolvere compiti che da solo non saprebbe ancora affrontare (zona di sviluppo prossimale)

- Secondo il pensiero pedagogico di Paulo Freire:   vi deve essere uno stretto legame tra alfabetizzazione e presa di coscienza della realtà

- Secondo J. Piaget, durante lo stadio preoperatorio, gli schemi mentali del bambino sono:   Rigidi e irreversibili

- Secondo J. Piaget, il concetto di assimilazione consiste:   nell'incorporazione di un evento o di un oggetto in uno schema comportamentale o cognitivo già acquisito dal soggetto

- Secondo J. Piaget, qual è l'ordine degli stadi dello sviluppo cognitivo dell'individuo?   Stadio sensomotorio, stadio pre-operatorio, stadio delle operazioni concrete, stadio delle operazioni formali

- Secondo James H. Stronge, Pamela D. Tucker e Jennifer L. Hindman, la condizione di base per il "docente di qualità" è:   la riflessione sul proprio operato

- Secondo Jean Piaget, il ragionamento ipotetico-deduttivo si riscontra nello stadio:   operatorio formale

- Secondo Jean Piaget, in quale stadio la realtà NON rappresenta più la fonte dei propri atti di conoscenza, ma una delle manifestazioni del possibile?   Stadio operatorio formale

- Secondo Jean Piaget, le strutture cognitive vitali si evolvono attraverso:   assimilazione e accomodamento

- Secondo Jean Piaget, lo sviluppo avviene attraverso i principi di "assimilazione" e di:   accomodamento

- Secondo Jean Piaget, nello stadio operatorio concreto il bambino è in grado di:   risolvere i compiti di conservazione, come quelli delle sostanze, del volume e del numero

- Secondo Jean Piaget, quando si sviluppano la capacità di giudizio, la relatività dei punti di vista, le operazioni sui simboli e l'attività di misurazione, si è nella fase:   delle operazioni formali

- Secondo Jean-Jacques Rousseau, la relazione educativa tra pedagogo e allievo deve essere:   libera, ma in realtà guidata in maniera nascosta dal precettore

- Secondo Jean-Jacques Rousseau, se Emilio rompe un vetro della finestra:   imparerà dall'esperienza a non rifarlo

- Secondo Jerome Bruner la modalità conoscitiva per eccellenza è:   la narrazione

- Secondo Jerome Bruner l'intelligenza distribuita si forma:   Attraverso la condivisione delle esperienze e delle conoscenze

- Secondo Jerome Bruner sono fondamentali, nel linguaggio, gli aspetti:   socioculturali

- Secondo Jerome Bruner, è possibile per l'uomo separarsi dalla cultura?   No, poiché il modo di vivere di ciascuno è legato a significati condivisi accumulati storicamente

- Secondo Jerome Bruner, i fattori socioculturali:   svolgono un ruolo essenziale nella costruzione del sé e nella conoscenza e comprensione del mondo

- Secondo Jerome Seymour Bruner, la scuola deve organizzarsi secondo una teoria dell'istruzione che tenga conto:   della "progressione dell'apprendimento", che si strutturi intorno al principio del "rinforzo", che stimoli la "volontà di apprendere", attraverso la curiosità e la valorizzazione della competenza, nonché attraverso gli scambi reciproci tra i membri attivi nella comunità di apprendimento

- Secondo Jerome Seymour Bruner, l'insegnamento e l'educazione:   non devono limitarsi al solo rinnovamento dei curricula ma devono andare più a fondo nella cultura affrontando anche i problemi economici e sociali

- Secondo Johann Heinrich Pestalozzi, l'istruzione deve essere articolata con attività:   pratiche, che preparano i bambini a svolgere un lavoro, e, secondo la logica del mutuo insegnamento, prevedendo anche l'apprendimento per gruppi

- Secondo John Bowlby la socializzazione è un:   nessuna delle altre alternative è corretta

- Secondo John Dewey la scuola deve assomigliare a:   un laboratorio

- Secondo John Dewey, al centro delle attività didattiche si trova:   il fanciullo, con le sue iniziative, legate ai suoi bisogni (fisici, intellettuali e sociali) e ai suoi interessi, che costituiscono la motivazione profonda di ogni apprendimento

- Secondo John Dewey, l'esperienza è:   frutto della "transazione" tra soggetto e ambiente

- Secondo John Dewey, l'insegnante:   non deve essere una figura autoritaria, bensì una guida che organizza e regola i processi di ricerca della classe

- Secondo Joseph Novak, le mappe concettuali devono:   muoversi da concetti generali fino ad arrivare a concetti più specifici, creando anche collegamenti trasversali

- Secondo Joseph Novak, quali sono gli elementi da considerare simultaneamente per creare un potente evento educativo?   L'alunno - l'insegnante - le conoscenze - il contesto - la valutazione

- Secondo L. Valle, gli studenti che hanno maggiori probabilità di successo sono quelli che affrontano il compito:   integrando obiettivi di padronanza e obiettivi di prestazione

- Secondo la "Cognitive Load Theory" (CLT), orientare l'attenzione dell'alunno serve a:   ridurre il carico cognitivo estraneo che può distrarre dall'apprendimento desiderato

- Secondo la "piramide dei bisogni" di Abraham Maslow, i bisogni sono dal gradino più basso a quello più alto:   bisogno fisiologico - bisogno di sicurezza - bisogno di appartenenza - bisogno di stima - bisogno di autorealizzazione

- Secondo la classificazione delle modalità di apprendimento di David Ausubel, un apprendimento per scoperta può essere meccanico?   Sì, qualora il nuovo apprendimento non riesca a mettersi in relazione con le preconoscenze del soggetto

- Secondo la classificazione proposta da Massimo Baldacci, quale di queste prove di valutazione rientra nelle "prove strutturate"?   Vero/falso

- Secondo la concezione di Jean-Jacques Rousseau, politica e pedagogia:   sono strettamente unite

- Secondo la definizione del Consiglio e del Parlamento Europeo, la competenza comporta ...   autonomia e responsabilità personali

- Secondo la descrizione dei livelli di sviluppo delle abilità di role-taking, un bambino di 6/8 anni:   si rende conto che il suo punto di vista su una situazione può differire da quello di un altro, perché ciascuno possiede dati diversi, ma non riesce a coordinare prospettive discrepanti

- Secondo la neurocostruttivista Karmiloff-Smith, lo sviluppo cognitivo del bambino è vincolato da:   Una struttura organizzata e strutturata di moduli cognitivi

- Secondo la prospettiva cognitiva, il punto cruciale dell'apprendimento è l'abilità di un organismo di:   saper produrre rappresentazioni mentali del mondo, operando su queste e non sul mondo stesso

- Secondo la teoria cognitivista, l'apprendimento è fondamentalmente riconducibile a:   processi di elaborazione dell'informazione

- Secondo la teoria degli stadi dello sviluppo cognitivo elaborata da Piaget, in quale stadio avviene l'acquisizione del concetto di reversibilità?   Operatorio concreto

- Secondo la teoria degli stili di apprendimento di David Kolb, una persona che predilige l'uso di ragionamenti induttivi per arrivare a creare modelli teorici, raggruppando in maniera sistematica diverse osservazioni in una spiegazione integrata, ha uno stile:   assimilativo

- Secondo la teoria dell'attaccamento, gli adulti classificati insicuri-preoccupati:   sono soggetti ancora coinvolti massicciamente nelle loro passate relazioni di attaccamento

- Secondo la teoria dell'attribuzione causale di Bernand Weiner, il locus of control esterno è tipico di un individuo:   orientato all'accettazione

- Secondo la teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner, l'intelligenza spaziale è la capacità di:   formarsi un modello mentale complesso dello spazio, memorizzando gli oggetti, le forme, le distanze, con grande abilità di astrazione visiva

- Secondo la teoria dello sviluppo cognitivo di Jean Piaget, il terzo stadio corrisponde a quello:   operatorio concreto

- Secondo la teoria dello sviluppo cognitivo di Jean Piaget, lo stadio che corrisponde al periodo indicativamente dai 12 anni in avanti è quello:   operatorio formale

- Secondo la teoria dello sviluppo morale di Lawrence Kohlberg, comportarsi in modo "convenzionale" significa:   conformarsi e attenersi alle regole, alle aspettative e alle convenzioni della società o dell'autorità, proprio perché sono regole, aspettative e convenzioni della società

- Secondo la teoria dello sviluppo morale di Lawrence Kohlberg, il primo livello preconvenzionale è prevalente:   nei bambini di età inferiore ai 9-10 anni

- Secondo la teoria di D.P. Ausubel, un apprendimento significativo consente di   Nessuna delle risposte è corretta

- Secondo la teoria di Erik Erikson, quanti sono gli stadi dello sviluppo psicosociale?   Otto

- Secondo la teoria di J. Piaget, lo stadio delle operazioni formali ha inizio a   11-12 anni

- Secondo la teoria di Joseph Novak e Bob Gowin, la rappresentazione grafica della conoscenza e della rete di relazioni tra più concetti, a partire da quello iniziale, è detta:   mappa concettuale

- Secondo la teoria di Maslow:   i bisogni di stima occupano una posizione gerarchicamente superiore a quelli di attaccamento

- Secondo la teoria di Piaget:   l'individuo è attivo e si modifica attraverso gli scambi con l'ambiente

- Secondo l'approccio cognitivo/evolutivo, lo sviluppo morale:   È mediato dallo sviluppo cognitivo

- Secondo l'approccio comportamentista, il cambiamento nell'individuo è prodotto da:   cause ambientali

- Secondo l'approccio estetico, un concetto o tema:   viene analizzato soprattutto utilizzando gli aspetti sensoriali ed esteriori

- Secondo l'attivismo pedagogico, l'educazione non è intesa come trasmissione di sapere oggettivo ma come:   Formazione di una personalità autonoma e responsabile

- Secondo le attuali normative scolastiche, lo svantaggio sociale e culturale, i disturbi specifici di apprendimento e/o i disturbi evolutivi specifici e le difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perché si appartiene a culture diverse sono condizioni che afferiscono all'area:   dei Bisogni Educativi Speciali

- Secondo le concezioni di Edgar Morin l'insegnamento scolastico deve:   superare la parcellizzazione delle discipline, riconnettendo il sapere umanistico e quello scientifico, promuovendo un sapere globale e complesso

- Secondo le concezioni di Jean Piaget, lo sviluppo mentale avviene attraverso l'interazione tra i processi di:   assimilazione e accomodamento

- Secondo le concezioni di John Dewey, il soggetto e la natura:   instaurano uno scambio aperto e attivo, che trasforma entrambi i fattori e che resta costantemente aperto

- Secondo le concezioni di Lev Semënovič Vygotskij, lo sviluppo psicologico nel suo insieme è descritto come:   un processo di interiorizzazione di mediatori simbolici, presenti nel contesto culturale

- Secondo le concezioni di William Heard Kilpatrick, quale di queste azioni deve adottare un insegnante nel lavoro per progetti?   Coordinare senza ordinare

- Secondo le idee di Adolphe Ferrière, la scuola deve mettere al centro:   tanto il gioco che il lavoro, generalmente posti ai margini della scuola tradizionale

- Secondo le idee di David Ausubel, l'apprendimento per ricezione e l'apprendimento per scoperta avvengono:   tanto in modo significativo (portando a un'autentica comprensione), quanto in modo meccanico (memorizzando senza capire adeguatamente)

- Secondo le idee di David Ausubel, l'elemento essenziale per l'apprendimento è:   il possesso di idee di ancoraggio, grazie alle quali può avvenire la comprensione dei nuovi contenuti

- Secondo le idee di Jean-Jacques Rousseau, le cause del male dell'uomo sono da individuare:   nella società, per il suo allontanamento dallo stato di natura, causato dalla divisione del lavoro e dall'affermazione della proprietà privata

- Secondo le idee di Ovide Decroly, ogni attività educativa deve muovere:   dal concreto all'astratto

- Secondo le idee di Paulo Freire, la "coscientizzazione" è:   la riconquista del linguaggio, capacità di prendere la parola, l'analisi dei significati e la loro ricollocazione storica e sociale, per produrre l'emancipazione delle coscienze dei ceti più diseredati

- Secondo le idee di Roger Cousinet, l'apprendimento deve avvenire attraverso attività:   di gruppo piuttosto che individuali, con la creazione di gruppi liberi in cui sviluppare sia attività di conoscenza sia di creazione

- Secondo Leon Festinger, quando un individuo assume un comportamento o idee divergenti fra loro, che provocano un'incoerenza, si parla di:   dissonanza cognitiva

- Secondo Lev Semënovič Vygotskij, i "mediatori simbolici":   consentono agli individui di entrare in relazione tra di loro all'interno della medesima cultura e tra culture diverse

- Secondo Lev Semënovič Vygotskij, il linguaggio ha la funzione di regolare:   il comportamento e il pensiero

- Secondo Lev Semënovič Vygotskij, il linguaggio ha la funzione di regolare:   il comportamento e il pensiero

- Secondo l'orientamento costruttivista, l'apprendimento   deriva da un processo di negoziazione tra il soggetto che apprende e il contesto di riferimento

- Secondo Luisa Molinari, la trasmissione unidirezionale del sapere e i ruoli ben definiti del docente (come esperto) e dell'alunno (come inesperto), sono due caratteristiche:   della lezione frontale

- Secondo Maria Montessori, l'autoeducazione si fonda:   sul valore degli oggetti preparati scientificamente

- Secondo Maria Montessori:   mentre il bambino risponde a un impulso primario, esercita l'intelligenza

- Secondo Mario Castoldi, durante un lavoro cooperativo a scuola, l'insegnante:   non fa parte del gruppo, ma si pone in posizione di supporto indiretto, rafforzando così l'autonomia degli alunni nella gestione del compito da affrontare

- Secondo Mario Castoldi, per poter essere efficace, un approccio didattico metacognitivo deve:   essere gradualmente appreso, per divenire routine metodologica di apprendimento

- Secondo Massimo Baldacci, la disponibilità a impegnarsi nell'apprendimento dipende, in primo luogo:   da una sufficiente fiducia nelle proprie capacità rispetto al compito

- Secondo Noam Chomsky "una parte fondamentale di ciò che chiamiamo 'apprendimento' può essere in realtà meglio compresa se la intendiamo come lo sviluppo di strutture cognitive che evolvono lungo un percorso dotato di una sua logica interna, sotto l'effetto scatenante e potenzialmente modellante dell'ambiente". Dunque, secondo questa visione   l'apprendimento è influenzato dallo sviluppo delle strutture cognitive, ma può essere supportato e modellato dall'ambiente

- Secondo Ovide Decroly, la psiche del bambino:   si rifà principalmente alla "globalizzazione", cioè alla capacità di cogliere maggiormente gli elementi interi

- Secondo Peters, il successo dell'insegnante può essere definito soltanto nei termini:   Del risultato del discepolo

- Secondo Piaget la conoscenza:   viene costruita grazie all'interazione dinamica tra l'individuo e l'ambiente

- Secondo Piaget lo sviluppo avviene:   per cambiamenti qualitativi di tipo stadiale nella struttura del pensiero

- Secondo Piaget quali sono le caratteristiche principali del periodo pre-operazionale?   Egocentrismo

- Secondo Piaget, nello "stadio delle operazioni formali", il soggetto:   Può affrontare la soluzione di problemi scientifici con il metodo ipotetico-deduttivo

- Secondo quale autore i processi di apprendimento si sviluppano attraverso le seguenti tre fasi: osservazione, associazione, espressione?   Ovide Decroly

- Secondo quale autore lo sviluppo cognitivo è un processo sociale, che si sviluppa tramite strumenti, come il linguaggio, che l'ambiente mette a disposizione?   Lev Vygotskij

- Secondo R. Jakobson la funzione "fàtica" del linguaggio verbale:   si realizza quando la lingua viene utilizzata per controllare l'efficienza del contatto con il destinatario

- Secondo R. Selman, per "role taking" si intende:   la capacità del bambino di assumere il punto di vista dell'altro e di valutare ciò che un'altra persona vede e percepisce

- Secondo Robert L. Selman, il bambino non ha ancora la capacità di role-taking e vive una fase egocentrica fino all'età di:   5 anni

- Secondo S. Freud, qual è la differenza tra i processi primari e secondari che regolano le idee?   I processi primari sono liberi dalla logica, quelli secondari sono razionali e logici

- Secondo S. Kanizsa e A.M. Mariani, uno dei principali compiti di chi opera in ambito pedagogico è:   educare all'incontro

- Secondo Tammaro, cosa implica l'aumento delle variabili in gioco, la diminuzione della nostra capacità euristica, l'aumento degli operatori istituzionali, la velocità del cambiamento sociale?   L'importanza del sistema di valutazione

- Secondo Thomas Gordon, nell'ascolto attivo:   il ricevente diviene attivo quanto il mittente

- Secondo un approccio sistemico, la tecnologia entra nelle pratiche quotidiane della scuola per:   mescolarsi a esse

- Secondo una visione per cui l'apprendimento è un processo, il ruolo dell'insegnante è quello:   del facilitatore che agevola, organizza, sollecita le occasioni di apprendimento per l'alunno

- Secondo una visione psicodinamica, per favorire il processo di apprendimento, è utile concentrarsi:   sul sistema complesso della classe, in cui sono presenti anche gli aspetti relazionali e inconsci

- Secondo Utah Frith, nell'apprendimento della lettura, si susseguono le seguenti strategie:   Logografica, alfabetica, ortografica, lessicale

- Secondo Wilfred Bion, che cos'è l'assunto di base "attacco-fuga" all'interno di un gruppo?   Un meccanismo di difesa del gruppo, che porta a ignorare ogni altra attività, se non quella di attaccare o fuggire da qualcosa

- Secondo Winnicott l'aggressività è:   un impulso naturale che va incanalato nella giusta direzione

- Secondo Zygmunt Bauman, essere moderni significa:   divenire, restare incompiuti e indefiniti

- Sergej Hessen pone alla base della sua pedagogia la "filosofia dei valori" criticando:   lo spontaneismo pedagogico

- Si completi correttamente la seguente affermazione: " ... è una teoria educativa sviluppata da Seymour Papert, basata sulla teoria ... elaborata da Piaget".   Il Costruzionismo - del Costruttivismo

- Si definisce "lifelong learning":   La formazione dell'uomo e della donna per l'intero corso della vita

- Si definisce "pensiero divergente":   Il pensiero creativo

- Si indichi la strategia più efficace di intervento didattico.   Non esiste una strategia più efficace; ogni contesto richiede scelte ad hoc

- Si parla di individualizzazione quando facciamo riferimento a una famiglia di strategie didattiche:   Il cui scopo è di far sì che mete comuni siano raggiunte da tutti

- Si pone come strumento interdisciplinare per realizzare l'integrazione tra soggetti appartenenti a culture diverse. A quale ramo della didattica fa riferimento questa descrizione?   La didattica interculturale

- Sulla base delle idee di John Carroll, Benjamin Bloom ha formalizzato:   il Mastery Learning