- I "Disability Studies" si concentrano sull'analisi delle molte e diversificate questioni inerenti alla disabilità come fenomeno:   sociale, politico e culturale

- I "periodi di sensibilità" sono dei momenti in cui è maggiore la predisposizione:   all'apprendimento

- I BES (Bisogni Educativi speciali) riguardano:   tutte queste condizioni

- I compagni di classe possono essere risorsa significativa per la ...   Peer Education, sempre

- I disturbi specifici di apprendimento si manifestano in presenza di patologie neurologiche?   No

- I fattori che influenzano lo sviluppo infantile dipendono:   in parte dalla genetica e in parte dall'ambiente in cui il bambino cresce

- I feedback che contengono unicamente elogi e complimenti   sono inefficaci perché non consentono di identificare punti di forza e aree di miglioramento

- I forum sono utilizzabili per gestire in modo mirato:   Discussioni asincrone

- I genitori che utilizzano con i figli uno stile educativo basato sul potere fisico:   utilizzano sanzioni di tipo espiatorio

- I livelli del ritardo mentale sono:   Lieve, moderato, grave, gravissimo

- I metodi didattici innovativi possono essere pensati come dispositivi che:   interconnettono elementi cognitivi, emozionali e procedurali

- I MOI di John Bowlby sono:   i Modelli Operativi Interni

- I non udenti cosa utilizzano?   La lingua dei segni

- I nuovi media si caratterizzano per:   un tipo di processo comunicativo bidirezionale e interattivo

- I primi studiosi del cognitivismo vedevano l'uomo come:   un elaboratore di informazioni, che svolge processi di input-output

- I principi su cui si basa l'educazione montessoriana sono:   indipendenza, libertà di scelta del percorso educativo, rispetto per il naturale sviluppo psicofisico del bambino

- I processi di apprendimento hanno luogo soprattutto nell'ambito di un contesto relazionale, per cui un insegnante deve:   integrare nel proprio lavoro una responsabilità culturale di tipo intellettuale e disciplinare e una responsabilità culturale emotiva con precise competenze psicopedagogiche

- I processi metacognitivi sono favoriti:   dall'interazione sociale

- I sordi utilizzano:   la lingua dei segni

- I traguardi fondamentali del processo di apprendimento sono stabiliti   nelle indicazioni nazionali per il curricolo

- Il "Case based reasoning" nasce:   negli anni ottanta

- Il "condizionamento operante" è stato descritto da:   B. Skinner

- Il "condizionamento operante" è stato descritto da:   B. Skinner

- Il "contesto formativo" è definito da:   spazio, tempo, regole, attori e canali comunicativi

- Il "cooperative learning":   è una modalità di apprendimento che si basa sull'interazione all'interno di un gruppo di allievi che collaborano, al fine di raggiungere un obiettivo comune, attraverso un lavoro di approfondimento e di apprendimento che porterà alla costruzione di nuova conoscenza

- Il "problematicismo didattico" propone un modello di scuola:   in grado di garantire all'infanzia e all'adolescenza un'alfabetizzazione compiuta e robusta

- Il "video modeling" è un programma di lavoro che può essere utilizzato con successo con persone con lo spettro autistico e consiste:   nell'uso di brevi filmati per facilitare l'apprendimento per imitazione di varie competenze personali, comunicative e sociali

- Il bambino nella fascia di età 6-10 anni... [individuare l'affermazione errata].   Ha un costante bisogno del sostegno genitoriale

- Il Behaviorismo studia:   i comportamenti osservabili

- Il Braille:   È un sistema di scrittura e lettura a rilievo per non vedenti e ipovedenti

- Il Braille:   È un sistema di scrittura e lettura a rilievo per non vedenti ed ipovedenti

- Il CIRC è una tecnica di apprendimento cooperativo specifica per l'insegnamento della:   scrittura e della lettura

- Il Cognitivismo è:   Una tradizione di ricerca in psicologia

- Il complesso di giudizi di valore e di sentimenti che proviamo nei confronti dei molti aspetti della nostra persona costituisce il concetto psicologico di:   Autostima

- Il comportamento passivo, presente nella popolazione scolastica già a partire dall'infanzia, si manifesta:   nella scarsa capacità di attingere alle opportunità sociali presenti nel contesto e in un certo grado di inibizione e di ritiro

- Il concetto di "centri di interesse" è stato introdotto da:   Ovide Decroly

- Il concetto di "età mentale" è stato introdotto da   Alfred Binet

- Il concetto di "mente assorbente" si collega alle idee pedagogiche di:   Maria Montessori

- Il concetto di "rinforzo" e "punizione" per spiegare eventi che aumentano o diminuiscono le probabilità che un evento possa essere riprodotto in futuro è stato elaborato da:   Skinner

- Il concetto di "zona di sviluppo prossimale" è stato elaborato da   Lev Vygotskij

- Il concetto di apprendimento utilizzato dalle scienze pedagogiche si basa:   sull'acquisizione di conoscenza

- Il concetto di attenzione focalizzata in psicologia:   È usato in riferimento alla selettività del processo di elaborazione di stimoli ambientali

- Il concetto di autoefficacia percepita all'interno della teoria sociale cognitiva è stata elaborata da   Bandura

- Il concetto di umanesimo integrale (centrato sull'accoglienza dell'uomo in tutte le sue dimensioni), opposto all'umanesimo parziale (basato sull'utile e sulla tecnica), è stato elaborato da:   Jacques Maritain

- Il concetto montessoriano di Educazione Cosmica è basato sull'idea del piano cosmico, ossia:   sul fatto che ogni forma di vita poggia su movimenti intenzionali aventi uno scopo non soltanto in se stessi, e che ogni cosa è collegata alle altre e ha il suo posto nell'universo

- Il condizionamento operante o strumentale è stato studiato in particolare da:   Skinner

- Il conflitto che si innesca in una discussione di gruppo è:   positivo

- Il contributo di John Dewey alle scienze umane si è concretizzato nell'ambito:   del Pragmatismo

- Il cooperative learning è un metodo didattico che privilegia:   l'attiva partecipazione e cooperazione tra i soggetti coinvolti riconosciuti ognuno come fonte di conoscenza

- Il cooperative learning è:   un metodo didattico basato sull'attiva partecipazione e cooperazione tra i soggetti coinvolti

- Il costrutto di autoefficacia è stato teorizzato da:   Bandura

- Il costruzionismo di Seymour Papert pone l'enfasi:   sulla scelta dei contenuti della didattica

- Il costruzionismo si sviluppa nell'ambito della teoria del costruttivismo ad opera di:   Papert

- Il curricolo è finalizzato a favorire   la maturazione delle competenze

- Il dettato è una prova:   strutturata

- Il disturbo delle abilità numeriche e aritmetiche prende il nome di:   Discalculia primaria

- Il docente nella scuola inclusiva considera   ogni persona come risorsa da valorizzare

- Il fisiologo e psicologo Ivan Pavlov ha teorizzato:   Il condizionamento classico

- Il fondamentale principio pedagogico di Jean-Jacques Rousseau è:   la specificità di ogni età evolutiva: "i fanciulli sono fanciulli prima di essere uomini"

- Il gioco simbolico è indicato:   tra i 12 e i 24 mesi, perché è il periodo in cui i bambini imparano a compiere imitazioni differite nel tempo

- Il linguaggio per Bruner è:   la causa del formarsi di nuove strutture logiche che segnano il passaggio allo stadio operatorio, consentendo all'individuo di slegarsi dal dominio delle percezioni per sviluppare una capacità simbolica

- Il mastery learning è:   Un metodo didattico altamente individualizzato

- Il materiale didattico di Maria Montessori è:   scientificamente organizzato

- Il metodo autobiografico:   Consente di riflettere sulla propria vita e di apprendere dalle proprie esperienze

- Il metodo dei training group di Carl Rogers si basa su alcuni assunti. Quali di questi non è coerente con l'approccio rogersiano?   L'insegnante crea una struttura formale senza coinvolgere gli alunni per il processo di apprendimento, organizzando coerentemente il programma e definendo le attività di apprendimento, le loro modalità di svolgimento e i prodotti intermedi e finali

- Il metodo della "doppia stimolazione" di Lev Semënovič Vygotskij prevede di presentare:   agli allievi, nel loro normale ambiente di vita, un compito al di sopra delle loro possibilità del momento; quindi si offrono nuovi stimoli e si osserva in che modo vengono utilizzati

- Il metodo della scuola popolare di Célestin Freinet si basa sulla:   cooperazione

- Il metodo di insegnamento per scoperta guidata prevede che l'insegnante:   guidi la scoperta, prevenendo che s'imbocchino cammini di esplorazione sbagliati e dirigendo verso concettualizzazioni adeguate

- Il metodo didattico cooperativo prevede di valutare, oltre agli obiettivi specifici di apprendimento:   lo sviluppo di abilità sociali degli allievi

- Il metodo didattico proposto da Roger Cousinet è orientato:   a permettere ai ragazzi di agire, di istruirsi e di educarsi partendo da se stessi, sotto l'occhio di un insegnante incaricato di sorvegliare i loro passi e di aiutarli in caso di bisogno

- Il metodo longitudinale utilizzato per indagare i fenomeni nella psicologia dello sviluppo si basa sull'osservazione:   Di uno stesso gruppo in età differenti

- Il metodo Montessori:   Pone al centro il puerocentrismo contro l'adultismo

- Il metodo pedagogico "edumovement":   conduce la persona a valorizzare le proprie risorse per mezzo del movimento, accrescendone l'abilità e la stabilità emotiva

- Il metodo pedagogico proposto da Don Bosco si fonda su tre pilastri:   ragionevolezza, religione, amore

- Il modello che fa da cornice alla teoria vygotskijana dello sviluppo cognitivo è definito:   costruttivismo sociale e ipotizza che lo sviluppo cognitivo derivi da una partecipazione attiva in un ambiente sociale

- Il modello costruttivista:   vede l'allievo protagonista del processo d'apprendimento

- Il modello di "lezione socratica" di cui parla Jerome Bruner (1964) prevede come caratteristica qualificante:   un colloquio continuo del docente con la classe

- Il modello di progettazione didattica ADDIE riconosce le seguenti fasi:   Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation

- Il modello fondato sul "ciclo di vita" proposto da Erik Erikson coniuga:   la prospettiva clinica con quella sociale

- Il passaggio da forme di comportamento mentale di base a modalità di livello superiore viene definito "interiorizzazione" da Lev Semënovič Vygotskij. Con questo termine l'autore intende che il comportamento:   deve esistere socialmente prima che possa diventare parte del comportamento interno dell'individuo

- Il passaggio da una scuola d'élite a una scuola di massa pone il dilemma di:   Selezione- uguaglianza delle opportunità

- Il pedagogo Paulo Freire introduce all'interno del processo/progetto educativo, il concetto di:   problem-posing

- Il pensiero operatorio concreto è caratterizzato da:   capacità di compiere operazioni mentali caratterizzate da reversibilità

- Il precoce avvio al processo di scoperta e di familiarizzazione da parte dei bambini con le pratiche della lettura e della scrittura che avviene sin dalle prime interazioni con il mondo nelle culture occidentali è detto:   alfabetizzazione emergente

- Il processo che porta alla consapevolezza di ciò che si conosce e delle strategie messe in atto per affrontare un compito si chiama   Metacognizione

- Il processo di valutazione può essere definito come:   una ricerca di informazioni su tutte le componenti dell'educazione

- Il ragionamento deduttivo:   parte da premesse assunte come vere

- Il ragionamento logico verso una soluzione unica e prefissata è una caratteristica del:   pensiero convergente

- Il role playing è:   una strategia metodologica

- Il ruolo della self-efficacy (auto-efficacia) nei meccanismi di apprendimento è stata studiata in particolare da:   Bandura

- Il suicidio, secondo Émile Durkheim, è un fenomeno:   individuale dovuto a cause sociali

- Il termine "didattica" indica:   un complesso di saperi teorico-pratici riferiti all'azione educativa

- Il termine scaffolding rinvia a:   Un processo in cui gli insegnanti offrono il loro supporto agli studenti nel processo di problem solving

- Il tono di voce, i gesti, l'espressione del volto sono definiti messaggi:   non verbali

- Il trattato di Rousseau che tratta di pedagogia s'intitola:   Emilio o dell'educazione

- Il trattato pedagogico "L'Emilio o dell'educazione" è di:   Jean-Jacques Rousseau

- In "Le fonti di una scienza dell'educazione" John Dewey sostiene che la ricerca:   è interconnessa alla pratica educativa e gli elementi che emergono sono da indagare all'interno di un sistema coerente

- In ambito didattico, l'espressione "stili cognitivi" si riferisce:   alle diverse modalità che gli alunni impiegano per immagazzinare e trasformare informazioni

- In ambito didattico, per "problem based learning" si intende un metodo di insegnamento:   in cui, partendo da un problema, gli alunni devono individuare il procedimento per risolverlo

- In ambito didattico, per "role playing" si intende una tecnica che sviluppa l'apprendimento:   attraverso un gioco di ruolo dove gli alunni interpretano uno o più personaggi, i quali interagiscono in uno spazio immaginario

- In ambito didattico, quella famiglia di strategie didattiche la cui finalità è quella di assicurare ad ogni studente una propria forma di eccellenza cognitiva, attraverso possibilità elettive di coltivare le proprie potenzialità intellettive fa riferimento (M. Baldacci):   Alla personalizzazione

- In ambito educativo e formativo, programmare significa:   mantenere chiarezza sugli obiettivi da raggiungere

- In ambito educativo, il termine "ADHD" si riferisce:   al disturbo da deficit di attenzione e iperattività

- In ambito insiemistico, l'affermazione "X è un elemento di A U B", significa che:   X è un elemento di almeno uno degli insiemi A e B

- In ambito psicopedagogico e didattico, gli "stili cognitivi" riguardano:   Le diverse modalità che gli allievi utilizzano per immagazzinare e trasformare le informazioni

- In ambito scolastico, gli strumenti compensativi:   devono essere scelti in relazione alle difficoltà specifiche dell'alunno

- In ambito scolastico, il termine "PEI" significa:   Piano Educativo Individualizzato

- In base alla legge generale dello sviluppo culturale di Lev Semënovič Vygotskij si può affermare che:   un apprendimento superiore parte dal piano sociale e successivamente si trasferisce su quello intrapersonale

- In didattica, a cosa corrisponde l'azione pratico poietica?   All'azione di insegnamento

- In didattica, per scaffolding si intende:   un'impalcatura di sostegno svolta dall'insegnante

- In merito ai disturbi specifici di apprendimento (DSA) la disgrafia cosa riguarda?   Il controllo degli aspetti grafici e formali della scrittura manuale

- In pedagogia, per scaffolding si intende:   un'impalcatura di sostegno svolta dall'insegnante

- In pedagogia, per scaffolding si intende:   un'impalcatura di sostegno svolta da un soggetto più esperto

- In pedagogia, secondo la tradizione comportamentista, la morale è frutto di:   abitudine, imitazione e rinforzi positivi

- In pratica il metodo del problem solving:   Vuole fare formazione e non trasmettere istruzioni

- In psicologia dello sviluppo l'egocentrismo è definito come:   la naturale tendenza del bambino a ricondurre a sé ogni cosa ed ogni esperienza

- In psicologia il concetto di "modellamento" (modelling) riguarda:   Un processo di apprendimento

- In psicologia, cosa si intende per "resilienza"?   La capacità di resistere allo stress, di superare gli ostacoli e di rimanere motivati nel perseguire i propri obiettivi

- In psicologia, quale delle seguenti espressioni individua un tipo di apprendimento?   Tentativi ed errori

- In psicologia, quale delle seguenti espressioni non individua un tipo di memoria?   Cromatica

- In quale anno venne pubblicata "Lettera ad una professoressa" di don Lorenzo Milani?   1967

- In quale di queste affermazioni di Freire, noto per la sua pedagogia degli oppressi, è ben rappresentata la sua posizione concettuale?   Vi deve essere uno stretto legame tra alfabetizzazione e presa di coscienza della realtà

- In quale Paese occidentale è prevalente la cosiddetta "sindrome del ritardo"?   In Italia

- In quale parte della memoria sono contenuti i concetti e gli schemi?   Memoria semantica

- In quale saggio del 2000 il sociologo Zygmunt Bauman analizza le trasformazioni del concetto di modernità all'inizio del ventunesimo secolo?   Modernità liquida

- In relazione al processo di apprendimento, nelle ultime riforme della scuola primaria italiana, l'allievo:   viene considerato non più come destinatario di contenuti da trasmettere, ma come soggetto attivo di un processo di costruzione personale

- In situazioni di bullismo l'insegnante attiva interventi:   Che coinvolgano tutto il gruppo, compresi vittime, carnefici e coloro che si limitano a fornire sostegno passivo al carnefice

- In sociologia si definisce "deviante" ogni comportamento che:   si discosta dalle norme date in un sistema sociale

- In un contesto educativo, con il termine scaffolding si indica:   una forma di supporto all'apprendimento data da un docente a uno o più discenti

- In una società multiculturale, l'accoglienza e la valorizzazione delle differenze comportano nella scuola:   l'integrazione e la valorizzazione delle differenze culturali senza la perdita della peculiarità di ognuna

- Indica la rapidità e la precisione ma anche la perizia e la disinvoltura nel portare a termine una certa azione.   Abilità

- Indica la sicura acquisizione di conoscenze e di capacità in un particolare settore o ambito.   Competenza

- Indica l'affermazione che esprime il rapporto tra verifica e valutazione nel processo didattico:   Esiste un rapporto circolare tra verifica e valutazione

- Indicare il nome del modello di approccio ai contenuti delle singole materie organizzato per unità didattiche e obiettivi cognitivi, con prove di verifica da somministrare per individuare ritardi e lacune.   Mastery learning

- Indicare la definizione fornita da Lev Semënovič Vygotskij del concetto di zona di sviluppo prossimale (ZSP).   È la distanza tra il livello di sviluppo attuale e il livello di sviluppo potenziale che può essere raggiunto con l'aiuto degli altri. È la zona in cui bambino e adulto si scambiano competenze

- Indicare l'elemento NON caratterizzante le metodologie didattiche attive.   L'impiego di strategie trasmissive esclusivamente di tipo tradizionale da parte dell'insegnante

- Indicare quale competenza o quali competenze NON è/sono richiesta/e all'insegnante di sostegno a scuola.   Conoscenze specifiche di psicologia clinica

- Indicare quale dei seguenti fattori NON influenza la motivazione intrinseca.   Premio

- Indicare quale, tra le seguenti affermazioni, è FALSA.   Ogni persona utilizza con la stessa frequenza e la stessa efficacia numerosi stili di apprendimento

- Indicare, tra i seguenti, qual è il modello gerarchico di Abraham Maslow, secondo il quale i bisogni umani possono essere organizzati in diversi gruppi per cui i bisogni appartenenti a un gruppo superiore richiedono sempre il soddisfacimento di quelli inferiori.   Bisogni fisiologici; bisogni di sicurezza; bisogni di appartenenza e di amore; bisogni di riconoscimento e di rendimento; bisogni del Sé

- Individuare la coppia di funzioni concettualizzata da Jean Piaget.   Assimilazione e accomodamento