- Per "assertività", in ambito comunicativo, si intende:   la capacità di esprimere in modo chiaro le proprie emozioni e opinioni senza prevaricare, né essere prevaricati

- Per "comunicazione non direttiva", Carl Rogers intende uno stile comunicativo fondato:   su empatia e ascolto

- Per alfabetizzazione emotiva si intende   l'insegnare cosa sono le emozioni, a cosa servono e come si esprimono

- Per Anna Freud l'"intellettualizzazione" è la tendenza a:   teorizzare su un piano intellettuale ogni esperienza emotiva, per controllarla

- Per assertività si intende:   la capacità di esprimere in modo chiaro le proprie idee ed opinioni, senza prevaricare gli altri né essere prevaricati

- Per Charles Spearman l'intelligenza è composta da:   un fattore generale (g) e un fattore specifico (s)

- Per costringe gli alunni a riconoscere i punti di vista altrui, fortificando l'empatia, è utile:   il lavoro di gruppo

- Per D. Goleman, che cosa sono "i temperamenti"?   la propensione a evocare una certa emozione o umore che rende le persone malinconiche, timide o allegre

- Per D. Goleman, quali tra le seguenti componenti non è un ambito dell'intelligenza emotiva?   Ricercare l'approvazione degli altri

- Per Daniel Goleman, l'autoconsapevolezza è la capacità di:   riconoscere un sentimento nel momento in cui esso si presenta

- Per Edit Stein l'empatia è:   un co-sentire con l'altro

- Per esaminare il tipo di attaccamento, è stato ideato un esperimento composto da sette fasi, che permette di osservare l'interazione/comportamento del caregiver e del bambino. Qual è il nome di questo compito/esperimento?   Esperimento della Strange Situation

- Per Goleman la capacità di veicolare in modo appropriato i propri stati emotivi in base alle situazioni è una componente dell'intelligenza emotiva. Quale?   Il controllo

- Per Goleman una componente importante per sviluppare l'intelligenza emotiva è:   l'attenzione

- Per Goleman, l'intelligenza emotiva è un costrutto che comprende i seguenti domini:   autoconsapevolezza, controllo delle emozioni, automotivazione, riconoscimento delle emozioni altrui, relazioni interpersonali

- Per H. Gardner (1983), l'intelligenza intrapersonale e l'intelligenza interpersonale sono:   intelligenze personali o emotive

- Per J.P. Guilford come può essere rappresentata la mente?   Da un parallelepipedo di 120 cubetti (150 dal 1982) ed ogni cubetto è la corrispondente capacità mentale

- Per John Bowlby, la socializzazione è un:   bisogno primario

- Per Nussbaum le emozioni sono:   criterio valutativo e cognitivo

- Per Piaget l'intelligenza è:   la forma più elevata di adattamento biologico

- Per Piaget l'intelligenza del bambino è frutto di un modello di sintesi tra processi di:   Assimilazione e di accomodamento

- Per poter essere efficace, l'educazione deve agire:   sul livello cognitivo, formativo e informativo e su quello affettivo, delle rappresentazioni e delle percezioni

- Per stabilire un rapporto empatico, l'insegnante può utilizzare:   tutti i canali comunicativi

- Perché Albert Bandura critica la concezione stadiale dello sviluppo morale?   Perché rischia di attribuire scarsa rilevanza al comportamento sociale