- L' "amplificatore culturale" è:   Un concetto creato da J. Bruner in "Studi sullo sviluppo cognitivo"

- L'"attivismo pedagogico" è una corrente educativa riconducibile all'opera di:   John Dewey

- La "barra braille" è un tipico esempio di ausilio per la disabilità:   visiva

- La "didattica integrata" propone percorsi che comprendono:   area umanistica e area scientifica, promuovendo competenze trasversali di cittadinanza

- La "legge dei tre stadi" descrive la dinamica storica secondo:   Auguste Comte

- La "piramide di Maslow" suddivide i bisogni in una scala gerarchica, dai più semplici ai più complessi: secondo lo psicologo statunitense, infatti, un bisogno non è motivante per un individuo se questi non ha prima soddisfatto le necessità di livello inferiore. La base di questa piramide è costituita dai bisogni fondamentali, ovvero quelli:   fisiologici

- La "scuola-città", finalizzata alla formazione sociale dei ragazzi, ha costituito un esempio di attivismo pedagogico a opera di:   Johann Heinrich Pestalozzi

- La "Strange Situation", procedura ideata da Mary Ainsworth, è un metodo di valutazione per l'identificazione di differenti modelli di:   attaccamento tra madre e bambino

- La "terapia centrata sul cliente" è un approccio sviluppato da:   Carl Rogers

- La "Token economy" prevede:   di premiare ogni successo rilevante degli studenti attraverso un riconoscimento tangibile

- La balbuzie è:   un disturbo della fluidità del linguaggio

- La capacità di far fronte a situazioni critiche viene definita:   resilienza

- La capacità di immagazzinare e rievocare informazioni è tipica:   Della memoria a lungo termine

- La capacità di superare un trauma o lunghi periodi di difficoltà si chiama:   resilienza

- La centralità dell'esperienza nell'apprendimento proposta da John Dewey è riconducibile al   Pragmatismo

- La cinesica studia:   il corpo come dispositivo comunicativo

- La classificazione gerarchica (tassonomia) degli obiettivi educativi di B. S. Bloom si articola nei seguenti livelli di capacità:   Conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi, valutazione

- La cognizione di fatti, eventi, concetti prende il nome di conoscenza   dichiarativa

- La comprensione di un testo richiede al lettore di usare le conoscenze precedenti per dedurre informazioni che il testo non dà esplicitamente (es. il significato di una parola). I processi per dedurre queste informazioni sono detti:   processi inferenziali

- La comunicazione (...) è quella parte della comunicazione che comprende tutti gli aspetti di uno scambio comunicativo che non riguardano il livello puramente semantico del messaggio, ossia il significato letterale delle parole che compongono il messaggio stesso, ma che riguardano principalmente il linguaggio del corpo. Individuare la parola sostituta da (...):   Non verbale

- La concezione di apprendimento della peer education è vicina:   alla zona di sviluppo prossimale di Lev Semënovič Vygotskij

- La concezione di apprendimento della peer education è vicina:   alla zona di sviluppo prossimale di Lev Vygotskij

- La concezione stadiale della vita appartiene a una data idea di tempo, dove prevale una nozione della temporalità:   lineare, che rinvia a nozioni di passaggio, inizio e fine

- La condivisione fra docenti e studenti dei progressi raggiunti nel tempo da questi ultimi porta a   un incremento sia della motivazione intrinseca, sia dell'apprendimento degli studenti

- La conoscenza e le credenze sui propri processi cognitivi e sul loro funzionamento e l'insieme dei processi di monitoraggio e di controllo di detti processi è detta:   metacognizione

- La continuità educativa viene spesso citata come fattore imprescindibile per la positività dell'esperienza scolastica di ogni alunno. Essa NON implica:   un processo di apprendimento che comporti dei livelli caratterizzati da specifici obiettivi, e in cui siano ben definiti il passaggio e le differenze tra la scuola dell'infanzia e la scuola primaria

- La convinzione che una persona ha in merito alle proprie possibilità di riuscire a portare a termine con successo un determinato compito è definito:   autoefficacia

- La corrente del costruttivismo intende l'apprendimento come:   un processo dinamico

- La cosiddetta "Evidence Based Education" nasce:   in campo medico-sanitario

- La Didactica Magna di Comenio descrive:   un metodo didattico per poter insegnare "tutto a tutti"

- La didattica è:   una disciplina pedagogica che ha per oggetto di studio le metodologie di insegnamento/apprendimento

- La didattica è:   una disciplina pedagogica che ha per oggetto di studio le metodologie di insegnamento/apprendimento

- La didattica che pone l'attenzione sul collettivo rispetto all'individuo secondo la concezione marxiana è una didattica:   Collettivistica

- La didattica laboratoriale offre alcuni vantaggi rispetto alla lezione frontale. Quale, tra i seguenti, NON è uno di essi?   Semplificare il lavoro dell'insegnante

- La didattica metacognitiva è un approccio didattico:   in cui lo studente pone attenzione ai propri processi di apprendimento e non solo al contenuto

- La discalculia primaria rappresenta:   Il disturbo delle abilità numeriche e aritmetiche

- La discromatopsia è:   Un'inabilità a percepire i colori, in parte o del tutto

- La discussione guidata è una forma di insegnamento che:   permette di affrontare con flessibilità, ma in maniera organizzata, un nuovo tipo di apprendimento

- La disgrafia è un disturbo specifico:   di scrittura e riguarda la grafia

- La dislessia è considerata:   Un disturbo specifico dell'apprendimento

- La dislessia è:   l'incapacità di riconoscere o ricordare le parole scritte che si manifesta, nella lettura, con trasposizioni e inversioni di parole o di sillabe

- La dislessia consiste nell'incapacità di:   imparare a leggere

- La dislessia, rispetto a quanto atteso per età anagrafica, classe frequentata e istruzione ricevuta, si manifesta attraverso:   un disturbo specifico della lettura, che si mostra con una difficoltà nella decodifica del testo

- La dislessia, rispetto a quanto atteso per età anagrafica, classe frequentata e istruzione ricevuta, si manifesta attraverso:   una minore correttezza e rapidità della lettura a voce alta

- La distanza tra il livello di sviluppo attuale di un individuo quando svolge un compito da solo e il livello di sviluppo che può raggiungere quando svolge lo stesso compito con l'aiuto di qualcuno di più esperto:   è il concetto di zona di sviluppo prossimale introdotto da Lev Semënovič Vygotskij

- La distanza tra il livello di sviluppo attuale di un individuo quando svolge un compito in autonomia e il livello di sviluppo che può raggiungere quando svolge lo stesso compito con l'aiuto di qualcuno di più esperto:   è il concetto di zona di sviluppo prossimo introdotto da Lev Semënovič Vygotskij

- La distinzione tra sé materiale, sé sociale e sé spirituale è stata fatta da:   James

- La distorsione valutativa denominata "effetto alone", porta il docente a valutare l'allievo sulla base:   di alcune caratteristiche dello studente che sono considerate determinanti pur essendo poco pertinenti rispetto alla prova (caratteristiche fisiche, abbigliamento, gesti, comportamenti inopportuni ecc.)

- La distorsione valutativa denominata "effetto alone", porta il docente a valutare l'allievo sulla base:   di alcune caratteristiche dello studente che sono considerate determinanti pur essendo poco pertinenti rispetto alla prova (caratteristiche fisiche, abbigliamento, gesti, fare rumore ecc.)

- La divisione della psiche umana in "conscio", "preconscio" e "inconscio" è stata teorizzata da:   Sigmund Freud

- La domanda cui stai rispondendo è?   Domanda a stimolo aperto e risposta chiusa

- La flipped classroom è una modalità di insegnamento in cui le tradizionali sequenze di lavoro sono capovolte, poiché prevede:   prima lo studio autonomo a casa, per poi proseguire con attività di approfondimento in classe con l'insegnante e i compagni

- La flipped classroom (o classe ribaltata) è utile perché:   permette di ottimizzare il tempo in aula, dando spazio al confronto, partendo già da una base di conoscenza

- La formazione:   È un diritto di tutti, quindi di donne e uomini, e va intesa come quel processo finalizzato allo sviluppo e all'emancipazione di persone critiche e creative, proattive, titolari di diritti di cittadinanza sostanziale

- La frase "Il processo di formazione dell'identità emerge come una configurazione che si evolve, una configurazione che viene gradualmente a stabilirsi attraverso sintesi e risintesi successive dell'Io per tutta l'infanzia" sottolinea che:   la formazione dell'identità è un processo dinamico e centrale nello sviluppo

- La frase "non si può non comunicare":   è un assioma della comunicazione

- La lezione frontale è:   una delle modalità possibili utilizzate a scuola per stimolare i processi di apprendimento degli allievi

- La lezione frontale si basa sull'autorevolezza:   della fonte

- La locuzione "binomio fantastico" si deve a   Gianni Rodari

- La mappa concettuale può rappresentare:   uno strumento compensativo

- La Media education fa riferimento a due ambiti disciplinari:   scienze della comunicazione e scienze dell'educazione

- La memoria che ci consente, ad esempio, di suonare il pianoforte o di guidare un'automobile è:   Procedurale

- La memoria di lavoro (working memory):   è il sistema che presiede al mantenimento temporaneo e all'elaborazione di informazioni

- La metacognizione è   la consapevolezza dei propri processi cognitivi

- La metacognizione è:   la consapevolezza delle proprie strategie intellettive

- La metacognizione è:   Auto-riflessione sul proprio pensiero

- La metacognizione:   Indica un tipo di autoriflessività sul fenomeno cognitivo, attuabile grazie alla possibilità di distanziarsi, auto- osservare e riflettere sui propri stati mentali

- La metodologia didattica che consiste nella simulazione di situazioni reali in cui lo studente assume il ruolo assegnato e si comporta come farebbe realmente nella situazione data é:   il role playing

- La metodologia EAS propone agli studenti:   esperienze di apprendimento situato e significativo, che portino alla realizzazione di artefatti digitali, favorendo un'appropriazione personale dei contenuti

- La modalità della Flipped classroom delega ai media:   la trasmissione di nozioni formali

- La motivazione è una risultante di molteplici componenti tra cui le motivazioni intrinseche. Fanno parte di queste:   la curiosità epistemica e la competenza

- La motivazione estrinseca ci porta ad intraprendere:   azioni miranti al raggiungimento di un premio

- La nascita della sociologia è collocabile intorno alla metà del XIX secolo. Quali furono i fattori storico-culturali che contribuirono allo sviluppo di questa disciplina?   La rivoluzione scientifica, ovvero l'avvento della scienza moderna, la rivoluzione industriale e la rivoluzione francese

- La nozione di "spettro autistico" è stata introdotta:   per definire la eterogeneità e variabilità di manifestazioni del disturbo lungo l'arco di vita

- La parola didattica deriva dal greco didàskein, cosa designa?   Sia l'azione dell'insegnare, sia quella del mostrare

- La pedagogia è:   la disciplina che ha per oggetto di studio le teorie, i metodi e i problemi relativi all'educazione

- La pedagogia di Carl Rogers rientra:   nella prospettiva di educazione non direttiva

- La pedagogia di P. Freire si definisce:   pedagogia degli oppressi

- La pedagogia di Paulo Freire rientra:   nella pedagogia critica e liberatrice

- La pedagogia di quale autore è centrata sul principio del learning by doing?   Dewey

- La pedagogia interculturale:   ha per oggetto lo studio di quelle azioni e processi educativi tesi a promuovere nel soggetto il riconoscimento e la valorizzazione dell'altro e delle sue differenze culturali

- La pedagogia:   E' la scienza che si occupa della formazione dell'uomo e della donna per l'intero corso della vita e nella pluralità dei tempi di vita e di esperienza

- La progettazione a ritroso   propone un approccio che muove dai risultati di apprendimento attesi per sviluppare gli altri aspetti della progettazione didattica

- La progettazione a ritroso (chiamata anche backward design) è definita come "un processo di pianificazione dell'insegnamento che inizia con una focalizzazione sugli esiti che si vogliono ottenere" (Ziegenfuss e LeMire). Dunque, secondo questa visione, nella progettazione bisogna partire   dai risultati di apprendimento

- La progettazione didattica è   un modello di lavoro sistematico e riflessivo che consente di aumentare l'efficacia dei processi di apprendimento poiché permette al docente di strutturare il proprio agire didattico in modo coerente e organico

- La programmazione curricolare ha come obiettivo prioritario quello di far acquisire al discente soprattutto competenze, abilità e strategie di apprendimento, che gli consentano di imparare a imparare. Al pensiero di quale autore si fa qui riferimento?   J. Bruner

- La programmazione curricolare, secondo la normativa vigente, è affidata   agli organi collegiali

- La prospettiva cognitiva è orientata alla comprensione:   dei processi mentali come percepire, ricordare, ragionare, decidere e risolvere problemi e allo studio delle loro relazioni sul comportamento

- La prospettiva della metodologia laboratoriale rientra in un'idea dell'apprendimento come:   ricerca, costruzione e scoperta autonoma

- La prossemica è lo studio:   dell'uso dello spazio

- La psicoanalisi può essere considerata:   una teoria dello sviluppo della personalità e una tecnica psicoterapeutica

- La psicomotricità:   È una scienza che studia l'attività motoria dal punto di vista psicologico

- La qualità della relazione didattica tra insegnante e alunno migliora se la relazione:   gode di flessibilità, pur restando asimmetrica

- La Ratio Studiorum è il metodo dei:   Gesuiti

- La razionalizzazione è:   Un meccanismo di difesa della psiche umana che indica il tentativo di giustificare attraverso spiegazioni, argomenti, ipotesi di comodo un fatto o processo relazionale che nel soggetto ha creato un disagio

- La relazione che offre cure e protezione e garantisce l'apprendimento e lo sviluppo della persona è:   di tipo verticale, tra adulto e bambino

- La relazione che offre cure e protezione e garantisce l'apprendimento e lo sviluppo della persona è:   di tipo verticale, tra adulto e figlio

- La ricerca interdisciplinare nel settore educativo è importante per:   la globalità degli aspetti che caratterizza la ricerca educativa

- La scala di Louis Leon Thurstone misura:   l'atteggiamento

- La scrittura del diario può essere definita una metodologia utile per:   promuovere e favorire l'espressione delle emozioni nel contesto scolastico

- La scuola è parte dell'attuale società caratterizzata da:   Una cultura post-moderna

- La scuola favorisce l'apprendimento attraverso:   la proposta di esperienze qualitative

- La seguente affermazione "l'apprendimento significativo nasce dall'esperienza e dal fare: quando lo studente è parte attiva del processo di insegnamento-apprendimento" fa riferimento alla teoria di:   C. Rogers

- La seguente definizione: "scienza che studia i principi, i criteri e i metodi di valutazione del profitto scolastico e delle prove d'esame" si riferisce alla:   docimologia

- La semiologia studia:   i vari sistemi di segni, anche non verbali

- La Sindrome dell'X fragile (o Sindrome di Martin-Bell):   È una malattia genetica

- La Sindrome di Gilles de la Tourette:   È un disturbo neurologico che si manifesta con tic motori e fonatori

- La società comunista descritta da Karl Marx è una società in cui:   non esiste la proprietà privata dei mezzi di produzione

- La stesura di un progetto si articola in fasi. Quale di quelle elencate si dovrebbe attivare per prima?   Analisi del contesto

- La strategia didattica che consente di realizzare, su una tematica, il confronto tra posizioni diverse è il   debate

- La tassonomia degli obiettivi educativi è stata ideata da:   Benjamin Bloom

- La tassonomia degli obiettivi educativi è un aspetto:   della pedagogia curricolare

- La Tassonomia degli obiettivi educativi di Benjamin Bloom prevede una suddivisione in dominio cognitivo, psicomotorio e:   dominio affettivo

- La Tassonomia degli obiettivi educativi di David Krathwohl pone particolare enfasi sul principio di:   Internalizzazione

- La Tassonomia di Bloom, elaborata per la prima volta dallo studioso negli anni Cinquanta e poi rivista da Anderson e Krathwohl nel 2001, è   un sistema per organizzare gli obiettivi di apprendimento attesi rispetto alle attività didattiche

- La tecnica del "brainstorming" venne introdotta per la prima volta da:   Alex Osborn

- La tecnica didattica in cui gli alunni sono sollecitati a insegnare un determinato concetto o argomento ai loro compagni, imparando a loro volta, è detta:   peer tutoring

- La teoria dell'apprendimento "per prove ed errori" è stata elaborata da:   E.L. Thorndike

- La Teoria dell'istruzione che, sistematizzando i contenuti dell'apprendimento, delinea le strategie d'insegnamento volte a valorizzare i comportamenti desiderabili e a contrastare quelli indesiderabili si deve a:   Jerome Bruner

- La Teoria dello sviluppo sequenziale dei bisogni di Abraham Maslow:   propone cinque categorie di bisogni (fisiologici, di sicurezza, di appartenenza, di stima, di autorealizzazione)

- La teoria di Erik Erikson propone uno schema evolutivo con:   otto stadi organizzati in sequenza, a cui corrispondono otto crisi psicosociali

- La teoria di Piaget è definita come:   costruttivista

- La teoria pedagogica di Édouard Claparède si muove sulla nozione di:   educazione funzionale

- La valutazione è una strategia formativa supportata da quali attrezzature ad essa esclusivamente dedicate?   È supportata da opportune attrezzature docimologiche

- La valutazione del processo:   consiste nella raccolta di informazioni utilizzate per rivedere le decisioni in corso di attuazione, attraverso adattamenti e autoregolazioni

- La valutazione del profitto si distingue in:   diagnostica, formativa e sommativa

- La valutazione, in un contesto che intende essere inclusivo deve:   porsi come parte costitutiva del processo di apprendimento e farsi essa stessa apprendimento

- La videoconferenza è uno strumento per:   Comunicazione sincrona

- La zona di sviluppo prossimale secondo Vygotskij è:   Uno spazio tra lo sviluppo attuale del bambino e quello potenziale

- La zona di sviluppo prossimale:   è la distanza tra il livello effettivo e il livello potenziale (sostenuto da una guida) di sviluppo, in Vygotskij

- L'ADHD:   È il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività

- L'ADHD:   È il disturbo da deficit di attenzione/iperattività

- L'affermazione "disponibilità a uscire dai confini della propria cultura per entrare in territori di altre culture e apprendere a vedere, a conoscere, a interpretare la realtà secondo schemi e sistemi simbolici differenziati e molteplici" a quale concetto si riferisce?   Interculturalità

- L'allievo si colloca nella "zona di sviluppo prossimale" quando:   è in una situazione in cui è pronto ad apprendere qualcosa di nuovo, tramite l'interazione con qualcuno di più esperto

- L'animatore digitale a scuola è chiamato a operare per   la formazione interna, il coinvolgimento della comunità scolastica, la creazione di soluzioni innovative

- L'ansia nei processi di apprendimento:   è correlata all'arousal, cioè allo stato di allerta ed attentivo dell'allievo, ed è comunque necessaria all'apprendimento

- L'apprendimento autodiretto è   un apprendimento in cui gli individui assumono un ruolo centrale rispetto al proprio percorso di apprendimento, in modo consapevole e responsabile

- L'apprendimento collaborativo connota la dimensione   socio-relazionale

- L'apprendimento cooperativo è:   un metodo didattico che utilizza piccoli gruppi in cui gli studenti lavorano insieme per migliorare reciprocamente il loro apprendimento

- L'apprendimento cooperativo è:   un processo di formazione che coinvolge gli studenti nel lavoro di gruppo per raggiungere un fine comune

- L'apprendimento cooperativo si basa sul principio che:   sia possibile apprendere dagli altri così come si apprende dall'insegnante

- L'apprendimento esperienziale   prende ispirazione dal pensiero di John Dewey

- L'apprendimento esperienziale viene definito come "il processo mediante il quale la conoscenza viene creata attraverso la trasformazione dell'esperienza" (Kolb). Dunque, secondo questa visione   l'apprendimento deriva da una rielaborazione dell'esperienza

- L'apprendimento per "insight" è stato studiato per la prima volta da:   W. Köhler

- L'apprendimento per "insight" e' stato teorizzato da:   Wolfgang Kohler, nell'ambito del movimento della Gestalt

- L'apprendimento per rinforzo o ricompensa è   un modello di conduzione didattica che utilizza come elemento centrale il rinforzo positivo

- L'apprendimento può essere definito come:   Una modificazione piuttosto durevole del comportamento

- L'apprendimento significativo di cui parla Carl Rogers nasce:   dall'esperienza e dai processi vitali del soggetto

- L'apprendimento tra pari (chiamato anche peer education o peer tutoring) è definibile come   una modalità di apprendimento in cui gli studenti si aiutano a vicenda e imparano attraverso la condivisione di conoscenze e competenze

- L'approccio della pedagogia interculturale considera concetti come identità e natura:   in maniera dinamica

- L'approccio dell'apprendimento per competenze   vede apprendimento, insegnamento e valutazione come aspetti che si richiamano vicendevolmente

- L'approccio educativo che utilizza l'attività tra compagni è definito:   peer-education

- L'approccio educativo che utilizza l'attività tra pari è definito:   peer-education

- L'approccio UDL (Universal Desing for Learning) pone al centro il concetto di:   accessibilità

- L'architettura istruttiva 'A scoperta guidata', secondo Clark, consiste nel:   fornire risorse e supporti che promuovono la costruzione attiva di conoscenza

- L'area dei Bisogni Educativi Speciali (BES):   Comprende tre grandi sotto-categorie tra cui quella dello svantaggio socioeconomico,linguistico, culturale

- L'area di sviluppo prossimale teorizzata da Vygotskij indica   la distanza fra il livello di sviluppo già raggiunto e quello potenzialmente raggiungibile a un certo stadio

- L'ascolto, l'interazione partecipata e la mediazione comunicativa connotano:   lo stile educativo del docente

- L'associazione è una strategia di memoria che collega:   nuove informazioni da ricordare tra di loro o con conoscenze già possedute

- L'attività di orientamento scolastico consiste:   nell'offrire agli studenti, attraverso l'allestimento di contesti di apprendimento adeguati, le condizioni affinché essi possano sviluppare competenze auto-orientative

- L'autore di "Lettera a una professoressa" è:   Lorenzo Milani

- Lavorare insieme per raggiungere obiettivi comuni può essere una definizione di:   cooperazione

- L'avvento dell'attivismo impose una profonda trasformazione del pensiero pedagogico. Quale?   Il passaggio da una visione "magistrocentrica" a una visione "puerocentrica"

- Le "attitudini" sono:   predisposizioni verso una particolare attività

- Le "cianfrusaglie" delle sorelle Agazzi sono materiali:   della quotidianità, da cui possono nascere attività didattiche che valorizzino l'intuizione dei bambini

- Le "convinzioni sulla propria capacità di organizzare ed eseguire la sequenza delle azioni richieste per raggiungere un obiettivo dato" fanno riferimento:   alla self-efficacy (autoefficacia)

- Le "mappe cognitive" di Joseph Novak vengono sviluppate riprendendo le idee di:   David Ausubel

- Le abilità riguardano   insiemi di saper fare codificati che permettono al soggetto di agire sulla realtà

- Le azioni didattiche che sviluppano il pensiero computazionale mirano a migliorare   la capacità di attivare processi cognitivi funzionali alla risoluzione dei problemi attraverso uno sviluppo ordinato e procedurale

- Le classi delle tassonomie di Bloom sono:   conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi, valutazione

- Le competenze informative sono   quelle competenze che consentono di raccogliere, analizzare, valutare e utilizzare le informazioni

- Le etnie sono:   raggruppamenti umani basati sulla somiglianza somatica, linguistica, religiosa, culturale

- Le funzioni del linguaggio verbale sono:   espressiva - comunicativa - cognitiva - di regolazione del comportamento

- Le ipotesi di Elio Damiano riconoscono che il processo di apprendimento interseca:   il soggetto in apprendimento, l'oggetto culturale e l'azione di insegnamento

- Le mappe concettuali possono essere utilizzate come strumento valutativo?   Sì, perché consentono al docente di comprendere la capacità di organizzare le informazioni e la profondità della conoscenza degli studenti

- Le mappe concettuali sono   strumenti per organizzare e rappresentare la conoscenza attraverso elementi grafici (cerchi, frecce ecc.), simboli e testi, mettendone in evidenza le logiche strutturali

- Le mappe concettuali sono rappresentazioni:   Visive di concetti interconnessi

- Le mappe mentali, teorizzate da Tony Buzan, si differenziano da quelle concettuali perché:   non hanno una struttura lineare e favoriscono lo sviluppo creativo di associazioni e idee

- Le metodologie didattiche attive possono essere definite come quelle attività didattiche in cui   gli studenti sono impegnati in azioni che li coinvolgano in prima persona e che attivino compiti di pensiero di ordine superiore come l'analisi, la sintesi e la valutazione

- Le metodologie didattiche attive promuovono un approccio alla didattica   centrato sullo studente (student centered approach)

- Le prove oggettive vengono utilizzate per la misurazione:   Dei risultati scolastici attraverso la somministrazione di verifiche scritte con risposte e punteggi fortemente standardizzati

- Le relazioni tra pari sono considerate relazioni di tipo:   orizzontale

- Le tassonomie degli obiettivi sono tentativi di ordinare:   in un certo numero di categorie fondamentali tutte le abilità richieste per conseguire un obiettivo di un processo di apprendimento

- Le teorie dello sviluppo di Jean Piaget contribuirono ad ampliare:   le teorie cognitiviste, guardando ai processi mentali in interazione con l'ambiente

- L'educazione all'aperto (chiamata anche outdoor education) può essere definita come   una metodologia di apprendimento esperienziale che si svolge principalmente in un contesto naturale attraverso un'attivazione multisensoriale e un approccio relazionale

- L'educazione ha come obiettivo generale:   lo sviluppo e la formazione di conoscenze e facoltà mentali, sociali e comportamentali in un individuo

- L'educazione ha come obiettivo generale:   lo sviluppo e alla formazione di conoscenze e facoltà mentali, sociali e comportamentali in un individuo

- L'educazione integrale comporta che l'insegnante ...   stimoli ogni studente a mettere in atto tutte le proprie capacità, quale che sia la sua condizione di partenza

- L'educazione, secondo J. Dewey, si declina favorevolmente in:   contesto di vita

- L'epistemologia è:   una riflessione teorica intorno ai principi e ai metodi utilizzati nel processo di conoscenza scientifica

- L'esito negativo di un esame viene attribuito dallo studente al metodo del docente, in questo caso secondo la teoria dell'attribuzione il locus della causa è:   esterno

- L'espressione "apprendimento induttivo" si riferisce a   un approccio didattico in cui gli studenti sono a chiamati, attraverso l'osservazione e il coinvolgimento in attività concrete, ad elaborare sapere a partire dalla propria esperienza

- L'espressione "apprendimento per tutta la vita" (lifelong learning) si riferisce a   un processo di sviluppo continuo in cui l'individuo è sempre impegnato in azioni di apprendimento che si collocano in contesti diversi con lo scopo di migliorare la propria capacità di fronteggiare le sfide sia personali sia professionali

- L'espressione "cooperative learning" è utilizzata per indicare:   una metodologia didattica basata sull'apprendimento cooperativo

- L'espressione "cooperative learning" è utilizzata per indicare:   una metodologia didattica basata sull'apprendimento cooperativo

- L'espressione "educazione ai media" (media education) si riferisce a   azioni educative e formative volte a promuovere un consumo informato, consapevole, critico e creativo dei media

- Lev Semënovič Vygotskij ha utilizzato l'espressione:   psicologia pedagogica

- Lev Vygotskij considerava il linguaggio principalmente come:   uno strumento di natura sociale

- L'idea di un ordinamento gerarchico dei bisogni, procedente da quelli fisiologici al bisogno di autorealizzazione, è stata avanzata da:   Abraham Maslow

- L'ideale della scuola scientifica è uno dei principi ispiratori del pensiero di:   Maria Montessori

- L'ideatore della tecnica del "brainstorming" è:   Alex Faickney Osborn

- L'impiego di tecnologie informatiche in ambito scolastico NON:   garantisce un miglioramento del rendimento degli alunni indipendentemente dalle modalità di utilizzo

- L'impostazione dell'insegnamento che mira a favorire le scelte autonome degli alunni, cioè a far maturare in loro la consapevolezza delle inclinazioni effettive, dei percorsi possibili e delle prospettive probabili è definito:   didattica orientativa

- L'imprinting è:   un tipo di apprendimento

- L'insegnamento e l'atto comunicativo non sono mai:   neutri

- L'insegnamento reciproco prevede:   che gli allievi, a turno, giochino il ruolo dell'insegnante

- L'insegnamento tra pari (chiamato anche peer teaching) si riferisce a   quei processi in cui gli studenti apprendono gli uni dagli altri, attraverso la condivisione di conoscenze, idee ed esperienze

- L'insegnante di sostegno (individuare l'affermazione errata):   Può essere utilizzato dalla scuola per sostituire insegnanti curricolari assenti, della stessa classe, quando è presente l'alunno con disabilità

- L'inserimento di quali metodi nella programmazione curriculare si configurano come un positivo contributo innovativo ai processi di insegnamento e apprendimento?   Metodi Attivi

- L'insieme dei messaggi sugli obiettivi dominanti in una classe (ad esempio che è importante apprendere e migliorare) che può influenzare gli obiettivi di riuscita di uno studente è detto:   struttura di obiettivo

- L'integrazione si fonda:   Sul rispetto dell'originalità di ciascun essere umano

- L'introduzione dei tablet in aula dovrebbe favorire:   il lavoro di gruppo e l'apprendimento by searching

- L'intuizione di inizio Novecento secondo la quale lo sviluppo dell'allievo avviene in un contesto sociale e collaborativo si deve a:   John Dewey

- L'istituzione centrale della mediazione primaria è:   la famiglia

- Lo "sfondo integratore" come metodologia è inteso come:   l'organizzazione degli elementi costitutivi del contesto

- Lo "sfondo integratore" come modalità di lavoro è inteso come:   l'attenzione all'organizzazione di elementi costitutivi dell'ambiente (quali spazi, tempi, ecc...) per favorire l'autonomia del bambino

- Lo psicoanalista Carl G. Jung era allievo di:   Sigmund Freud

- Lo psicologo Carl Rogers definisce la tendenza attualizzante come:   capacità autopoietica degli esseri viventi

- Lo psicologo David Ausubel, nello studio sui processi di apprendimento, ha posto la centralità dell'apprendimento   significativo

- Lo psicologo John Watson è considerato il padre fondatore:   Del Comportamentismo

- Lo scaffolding è:   Offerta da parte dell'insegnante di una "impalcatura" didattica che seleziona, sorregge, canalizza gli sforzi dello studente permettendogli di concentrarsi su quegli aspetti del compito che sono alla sua portata

- Lo stile cognitivo è:   una modalità di elaborazione dell'informazione che si manifesta in compiti diversi ed in settori diversi del comportamento

- Lo stile cognitivo che riguarda la preferenza di uno studente per una percezione del dettaglio o dell'insieme si chiama:   Analitico/globale

- Lo stile d'insegnamento democratico è caratterizzato da:   un livello di distacco emotivo minimo

- Lo stile educativo di tipo induttivo si basa:   sulla comprensione della situazione da parte del bambino e sull'empatia nei confronti degli altri

- Lo stile educativo di tipo induttivo:   è quello in cui i genitori fanno attenzione alla sofferenza altrui e fanno comprendere chiaramente ai bambini quali loro azioni cagionano danni ad altri

- Lo strumento progettuale da elaborare in prospettiva bio-psico-sociale è il   PEI

- Lo studente che cerca soluzioni prendendo in considerazione una variabile per volta e cercandone tutte le possibili connessioni col sistema di conoscenze già in proprio possesso adotto uno stile cognitivo:   sistematico

- Lo sviluppo di competenze metacognitive è facilitato:   dall'impiego del metodo cooperativo

- L'opera "Emilio" è stata scritta da ...   J. J. Rousseau

- L'opposizione che si innesca in una discussione di gruppo è:   positiva

- L'osservazione:   consente all'insegnante di sviluppare la capacità di accogliere ciò che l'allievo gli comunica sul piano verbale e non verbale

- L'osservazione:   consente all'insegnante di sviluppare la capacità di accogliere ciò che l'allievo gli comunica sul piano verbale e non verbale

- L'utilizzo di mappe concettuali, o "mappe cognitive", è utile perché:   non tutti hanno lo stesso modo di organizzare le informazioni nella memoria