- I "periodi di sensibilità" sono dei momenti in cui è maggiore la predisposizione:   all'apprendimento

- I bambini ansioso-ambivalenti..   non sono certi della disponibilità della mamma

- I bambini- che rientrano nella tipologia di attaccamento insicuro ansioso ambivalente - alla separazione della mamma:   esprimono segni di stress, disagio e angoscia che non si placano nemmeno con il ritorno della mamma

- I bambini con attaccamento insicuro disorganizzato (pattern D)   Non sono in grado di organizzare una strategia unitaria di comportamento ed emette segnali inadeguati a mantenere e strutturare il legame con la madre

- I bambini con attaccamento insicuro evitante (pattern A)   Non sembrano avere fiducia in un'adeguata risposta materna quando sottoposti a situazioni stressanti

- I BES (Bisogni Educativi speciali) riguardano:   tutte queste condizioni

- I cinque tipi di creatività individuati da Taylor sono:   espressiva/produttiva/inventiva/innovativa/emergente

- I compagni di classe possono essere risorsa significativa per la ...   Peer Education, sempre

- I concetti di "assimilazione" e "accomodamento" di Piaget riguardano:   Gli schemi comportamentali e cognitivi

- I concetti di Es, Io e Super-Io sono stati introdotti da:   Sigmund Freud

- I conflitti interpersonali:   tutte le altre alternative sono corrette

- I disturbi specifici di apprendimento si manifestano in presenza di patologie neurologiche?   No

- I doni froebeliani sono:   materiali specifici che favoriscono la continuità tra gioco e apprendimento

- I fatti aritmetici o operazioni di base sono:   calcoli semplici e tabelline i cui risultati sono archiviati in memoria

- I fattori che influenzano lo sviluppo infantile dipendono:   in parte dalla genetica e in parte dall'ambiente in cui il bambino cresce

- I fattori contestuali della negoziazione riguardano:   l'attivare flusso di informazioni, comprendere bisogni e obiettivi, enfatizzare convergenze, creare soluzioni

- I filoni di ricerca recenti considerano l'attività creativa come un'attività:   potenziabile

- I forum sono utilizzabili per gestire in modo mirato:   Discussioni asincrone

- I giovani di origine straniera in Italia segnalano che, nei loro anni di scuola materna, elementare e media, hanno conosciuto una serie di difficoltà. NON è però una delle più frequenti da loro segnalate:   le discriminazioni di natura sessuale

- I limiti del sistema cognitivo umano possono riguardare:   le capacità di memoria e le strategie di elaborazione

- I metodi didattici innovativi possono essere pensati come dispositivi che:   interconnettono elementi cognitivi, emozionali e procedurali

- I modelli connessionisti:   sono modellati sulle strutture e i processi di elaborazione delle informazioni del cervello umano

- I neuroni specchio attivano ...   il sistema motorio

- I neuroni specchio sono una classe di neuroni che:   Si attivano selettivamente sia quando l'individuo compie un'azione sia quando la osserva mentre è compiuta da altri

- I non udenti cosa utilizzano?   La lingua dei segni

- I nostri comportamenti sono originati dall'attività del cervello, quello che a buona ragione può essere definito   pilota automatico

- I nuovi media si caratterizzano per:   un tipo di processo comunicativo bidirezionale e interattivo

- I primi studiosi del cognitivismo vedevano l'uomo come:   un elaboratore di informazioni, che svolge processi di input-output

- I principali sistemi ambientali che influenzano lo sviluppo, identificati da Urie Bronfenbrenner nella teoria ecologica, sono:   microsistema, mesosistema, esosistema, macrosistema

- I principali teorici dello sviluppo cognitivo sono:   Piaget, Vygotskij e Bruner

- I principi fondamentali dell'attivismo pedagogico sono:   la centralità del bambino nel percorso formativo, con i suoi bisogni ed interessi, e l'esperienza come base per l'apprendimento

- I principi su cui si basa l'educazione montessoriana sono:   indipendenza, libertà di scelta del percorso educativo, rispetto per il naturale sviluppo psicofisico del bambino

- I processi che a fronte di uno stimolo interno/esterno provocano cambiamenti a livello fisiologico, cognitivo e comportamentale rappresentano:   emozioni

- I processi metacognitivi sono favoriti:   dall'interazione sociale

- I ricordi consapevoli che possono essere comunicati verbalmente sono contenuti nella memoria a lungo termine:   dichiarativa

- I servizi educativi e scolastici 0-6 devono offrire il proprio contributo al passaggio   Da una società della tolleranza ad una società dell'integrazione

- I test di Q.I. (Quoziente Intellettivo) quale tipo di pensiero misurano?   Il pensiero convergente

- I test d'intelligenza sono stati criticati da numerosi studiosi, tra cui Gardner:   per il possibile uso discriminante e per la sottostante concezione dell'intelligenza

- I test proiettivi sono strumenti di valutazione   della personalità

- I touchpoint ovvero "punti di snodo" teorizzati da Brazelton sono:   periodi di disorganizzazione a cui seguono periodi di riorganizzazione

- I traguardi fondamentali del processo di apprendimento sono stabiliti   nelle indicazioni nazionali per il curricolo

- Identificare e denominare i sentimenti, esprimere i sentimenti e valutarne l'intensità sono alcune di quelle abilità che Daniel Goleman chiama:   emozionali

- Il "condizionamento operante" è stato descritto da:   B. Skinner

- Il "condizionamento operante" è stato descritto da:   B. Skinner

- Il "contagio emotivo" è una condizione che il soggetto vive quando:   si fa coinvolgere al punto da non riuscire più a distinguere tra le emozioni proprie e quelle altrui

- Il "contesto formativo" è definito da:   spazio, tempo, regole, attori e canali comunicativi

- Il "cooperative learning":   è una modalità di apprendimento che si basa sull'interazione all'interno di un gruppo di allievi che collaborano, al fine di raggiungere un obiettivo comune, attraverso un lavoro di approfondimento e di apprendimento che porterà alla costruzione di nuova conoscenza

- Il "criticismo" filosofico, la cui fondazione viene comunemente ricondotta a Immanuel Kant, è essenzialmente:   una filosofia del limite che mira a chiarire la possibilità, la validità e il limite delle possibili esperienze umane

- Il "pensiero divergente" presuppone l'impiego del "pensiero libero", cioè:   non focalizzato sulla ricerca di soluzioni necessariamente corrette e non condizionato da criteri prestabiliti

- Il "persepective taking" è la capacità di:   assumere la prospettiva che l'altro ha del reale

- Il "problematicismo didattico" propone un modello di scuola:   in grado di garantire all'infanzia e all'adolescenza un'alfabetizzazione compiuta e robusta

- Il "riferimento sociale", importante per lo sviluppo emotivo del bambino, è la capacità di:   modificare il proprio comportamento nei confronti dell'ambiente circostante in base alle emozioni manifestate dal caregiver

- Il bambino con disabilità necessita in particolar modo di:   un progetto individualizzato sulla base delle sue potenzialità e criticità

- Il bambino mantiene profonda attenzione sui giochi presenti nella stanza, non guarda la madre quando è presente in assenza della madre e persino in presenza di un'estranea non si agita, ma riesce a continuare a giocare tranquillo questi comportamenti, osservati durante la strange situation, ci possono far pensare a...   Un attaccamento insicuro-evitante

- Il bambino rifiutato con maggior probabilità:   incontrerà difficoltà sul piano comportamentale, di rendimento scolastico e relazionale

- Il Behaviorismo studia:   i comportamenti osservabili

- Il benessere dell'insegnante è importante per promuovere:   indirettamente un clima di classe positivo

- Il bisogno del bambino piccolo di manipolare il cibo:   va assecondato perché è un momento di apprendimento e conoscenza

- Il Braille:   È un sistema di scrittura e lettura a rilievo per non vedenti e ipovedenti

- Il Braille:   È un sistema di scrittura e lettura a rilievo per non vedenti ed ipovedenti

- Il Bullismo è un fenomeno caratterizzato da violenza fisica, verbale e psicologica che può avere conseguenze molto dannose a lungo termine e non è semplicemente sovrapponibile al concetto allargato di aggressività. Individuare tra le affermazioni che seguono quella errata:   Il bullismo è un semplice conflitto fra coetanei e non ha caratteristiche che lo definiscono in maniera precisa

- Il bullismo è:   un comportamento aggressivo ripetuto, teso a danneggiare una persona che non è in grado di difendersi

- Il bullismo avviene quando:   si ha una situazione di aggressività psicologica o fisica intenzionale, reiterata e con un'asimmetria di potere

- Il cambiamento corporeo e la pubertà:   dà l'incipit del processo che porterà alla definizione di una nuova identità, di un personale modo di leggere il reale, di un proprio senso della vita.

- Il cognitivismo è una corrente della psicologia contemporanea che, in opposizione al comportamentismo, concepisce la mente:   Come un elaboratore attivo delle informazioni al fine di adeguare il proprio comportamento all'ambiente

- Il Cognitivismo è:   Una tradizione di ricerca in psicologia

- Il coinvolgimento partecipativo dei genitori nella vita della scuola risponde al principio pedagogicamente rilevante di:   corresponsabilità tra scuola e famiglia

- Il compito delle tre montagne viene utilizzato da Piaget per indagare:   L'egocentrismo infantile

- Il compito di conservazione dei liquidi è stato particolarmente studiato da:   Piaget

- Il complesso di giudizi di valore e di sentimenti che proviamo nei confronti dei molti aspetti della nostra persona costituisce il concetto psicologico di:   Autostima

- Il comportamento di attaccamento   Si manifesta in situazioni di pericolo

- Il comportamento passivo, presente nella popolazione scolastica già a partire dall'infanzia, si manifesta:   nella scarsa capacità di attingere alle opportunità sociali presenti nel contesto e in un certo grado di inibizione e di ritiro

- Il comportamento prosociale è:   volontario, teso a beneficiare altre persone

- Il concetto di "base sicura" è utilizzato:   nella teoria dell'attaccamento

- Il concetto di "Falso sè" da chi è stato formulato?   D. W. Winnicott

- Il concetto di "organizzazione" per Piaget consiste?   Nell'interdipendenza che c'è tra i vari elementi di un organismo biologico, ossia le relazioni tra una totalità e le parti di cui è costituita

- Il concetto di "relativismo culturale" implica che:   il ricercatore non ha diritto di giudicare la diversità di un'altra cultura

- Il concetto di apprendimento utilizzato dalle scienze pedagogiche si basa:   sull'acquisizione di conoscenza

- Il concetto di attenzione focalizzata in psicologia:   È usato in riferimento alla selettività del processo di elaborazione di stimoli ambientali

- Il concetto di autoregolazione emozionale come capacità di regolare le emozioni e di utilizzare le emozioni per guidare comportamenti e processi cognitivi, è riconducibile a:   Levenson

- Il concetto di Educazione Cosmica rientra nel pensiero pedagogico di:   M. Montessori

- Il concetto di linguaggio come attività sociale indica che:   parlare è un'attività pratica, sociale e politica

- Il concetto di memoria di lavoro (working memory) è stato proposto da:   Baddeley

- Il concetto di pulsione riguarda in particolare la teoria di:   Freud

- Il concetto di riflessione è oggetto di molta letteratura pedagogica. Il processo educativo può essere oggetto di riflessione da parte del docente?   Sì, sia rispetto a ciò che il docente fa che rispetto a ciò che il docente pensa

- Il concetto di rinforzo nel condizionamento operante rappresenta:   qualunque evento in grado di modulare la probabilità di emissione di un comportamento

- il concetto di serendipità puo'essere collegato a una forma di associazione creativa per   contiguità accidentale

- Il concetto di umanesimo integrale (centrato sull'accoglienza dell'uomo in tutte le sue dimensioni), opposto all'umanesimo parziale (basato sull'utile e sulla tecnica), è stato elaborato da:   Jacques Maritain

- Il concetto greco che viene tradotto in italiano con educazione o formazione è:   paideia

- Il concetto montessoriano di Educazione Cosmica è basato sull'idea del piano cosmico, ossia:   sul fatto che ogni forma di vita poggia su movimenti intenzionali aventi uno scopo non soltanto in se stessi, e che ogni cosa è collegata alle altre e ha il suo posto nell'universo

- Il condizionamento operante o strumentale è stato studiato in particolare da:   Skinner

- Il conflitto che si innesca in una discussione di gruppo è:   positivo

- Il conformismo basato sul desiderio di una persona di soddisfare le aspettative degli altri, spesso per farsi accettare, viene definito:   influenza normativa

- Il contributo di John Dewey alle scienze umane si è concretizzato nell'ambito:   del Pragmatismo

- Il cooperative learning è un metodo didattico che privilegia:   l'attiva partecipazione e cooperazione tra i soggetti coinvolti riconosciuti ognuno come fonte di conoscenza

- Il cooperative learning è:   un metodo didattico basato sull'attiva partecipazione e cooperazione tra i soggetti coinvolti

- Il costrutto di autoefficacia è stato teorizzato da:   Bandura

- Il costrutto di intelligenza emotiva è stato reso popolare da:   Goleman

- Il costruzionismo si sviluppa nell'ambito della teoria del costruttivismo ad opera di:   Papert

- Il D.Lgs. 66/2017 ha portato importanti novità per quanto riguarda le modalità di redazione del PEI, per il quale è previsto che nel futuro le scuole si dovranno avvalere del seguente documento:   Il Profilo di Funzionamento

- Il deficit nella comunicazione sociale e nell'interazione sociale in diversi contesti è una caratteristica primariamente:   del disturbo dello spettro autistico

- Il disegno è il modo in cui il bambino dà senso e struttura alla sua conoscenza del mondo, ma fornisce anche importanti spunti sul suo mondo interno. Compito dell'educatore è quello di:   guidare il bambino in questa ricerca di senso, valorizzandone le abilità e non anticipandone le scoperte

- Il disturbo delle abilità numeriche e aritmetiche prende il nome di:   Discalculia primaria

- Il disturbo dello spettro autistico è:   un disturbo del neurosviluppo

- Il docente nella scuola inclusiva considera   ogni persona come risorsa da valorizzare

- Il documento progettuale contenente obiettivi educativi e didattici, strumenti, strategie e modalità di intervento inclusivo per l'alunno disabile è denominato:   Piano Educativo Individualizzato

- Il Facial Action Coding System fu inventato da:   Ekman e Friesen

- Il famoso motto "I care" di don Lorenzo Milani si poneva in contrapposizione con:   il "Me ne frego" fascista

- Il fenomeno che vede giovani abbandonare le relazioni amicali, spesso la scuola e progressivamente tutti i contatti sociali sostituendoli con un'intensa attività su Internet si definisce:   ritiro sociale o Hikikomori

- Il filosofo e pedagogista John Dewey con il termine "strumentalismo" considera:   il pensiero e la pratica come mezzi per produrre utili ritrovati avvalorati dall'esperienza

- Il fisiologo e psicologo Ivan Pavlov ha teorizzato:   Il condizionamento classico

- Il fondamentale principio pedagogico di Jean-Jacques Rousseau è:   la specificità di ogni età evolutiva: "i fanciulli sono fanciulli prima di essere uomini"

- Il gioco "simbolico" è quel gioco:   in cui, per il bambino, qualsiasi oggetto può svolgere nel contesto del gioco una funzione diversa da quella cui è solitamente deputato

- Il gioco è (individuare l'affermazione falsa):   Un'attività ricreativa ma non educativa

- Il gioco è la modalità con la quale maggiormente il bambino incontra la realtà e se ne appropria, ma anche quella che permette di sviluppare le relazioni sociali tra bambini. Quale tra queste attività può maggiormente facilitare la socializzazione di un gruppo di bambini remigini?   Gioco simbolico nell'angolo della casa e dei travestimenti

- Il gioco attraverso il quale il bambino esplora le relazioni che esistono tra il suo corpo e lo spazio fisico circostante si chiama:   Motorio

- Il gioco attraverso il quale il bambino esplora le relazioni esistenti tra il suo corpo e lo spazio fisico si chiama:   motorio

- Il gioco del cucù funge da metafora delle esperienze di:   separazione- ritrovamento

- Il gioco ha una componente:   emotivo-relazionale e cognitiva

- Il gioco nel processo educativo del bambino è prevalentemente:   Rispetto delle regole

- Il gioco simbolico nel bambino sviluppa:   sia l'ambito affettivo sia quello intellettivo

- Il gioco simbolico:   Manifesta la capacità di rappresentare mentalmente un'azione prima di compierla

- Il gioco sociale basato su regole compare:   A 2 anni

- Il grado di plasticità neuronale per lo sviluppo delle funzioni sensoriali:   è maggiore nelle prime fasi di sviluppo

- Il Gruppo di lavoro per l'inclusione (GLI) dove svolge la propria attività?   Presso ogni istituzione scolastica

- Il gruppo di lavoro per l'inclusione si occupa della redazione:   del PAI

- Il Gruppo per l'Inclusione Territoriale (GIT) è nominato dal   Direttore generale dell'USR

- Il lavoro di gruppo può rivelarsi un valido aiuto nel fortificare l'empatia degli alunni perché:   costringe a riconoscere i punti di vista altrui

- Il linguaggio per Bruner è:   Una forma di rappresentazione del mondo e in quanto tale è parte integrante del pensiero

- Il linguaggio per Bruner è:   la causa del formarsi di nuove strutture logiche che segnano il passaggio allo stadio operatorio, consentendo all'individuo di slegarsi dal dominio delle percezioni per sviluppare una capacità simbolica

- Il linguaggio secondo Piaget:   si sviluppa in funzione dello sviluppo cognitivo

- Il logopedista:   È il professionista sanitario che svolge la propria attività nella prevenzione e nel trattamento riabilitativo dei disturbi del linguaggio

- Il macrosistema:   è il contesto più allargato in cui vive un individuo

- Il mastery learning è:   Un metodo didattico altamente individualizzato

- Il materiale didattico di Maria Montessori è:   scientificamente organizzato

- Il mesosistema è il sistema:   che mette in relazione i vari microsistemi

- Il metodo bimodale è uno degli approcci più usato ed efficace nell'educazione di quali persone?   Persone sorde

- Il metodo dei centri di interesse di Decroly sostiene:   La conoscenza da parte del bambino della sua personalità e la conoscenza delle condizioni dell'ambiente

- Il metodo della "doppia stimolazione" di Lev Semënovič Vygotskij prevede di presentare:   agli allievi, nel loro normale ambiente di vita, un compito al di sopra delle loro possibilità del momento; quindi si offrono nuovi stimoli e si osserva in che modo vengono utilizzati

- Il metodo di insegnamento per scoperta guidata prevede che l'insegnante:   guidi la scoperta, prevenendo che s'imbocchino cammini di esplorazione sbagliati e dirigendo verso concettualizzazioni adeguate

- Il metodo Index for Inclusion individua tre dimensioni fondamentali per lo sviluppo di una scuola inclusiva (A,B,C). Per ciascuna dimensione sono previste due sezioni (1,2) che individuano aree di azione specifiche, per ciascuna delle quali vengono forniti degli indicatori.Quale, tra quelli di seguito elencati, NON è un indicatore appartenente alla sezione "Costruire Curricola per tutti (C1)"?   Tutte le forme di sostegno sono coordinate

- Il metodo Index for Inclusion individua tre dimensioni fondamentali per lo sviluppo di una scuola inclusiva (A,B,C). Per ciascuna dimensione sono previste due sezioni (1,2) che individuano aree di azione specifiche, per ciascuna delle quali vengono forniti degli indicatori.Quale, tra quelli di seguito elencati, NON è un indicatore appartenente alla sezione "Affermare Valori inclusivi (A2)"?   Gli insegnanti collaborano tra loro

- Il metodo longitudinale utilizzato per indagare i fenomeni nella psicologia dello sviluppo si basa sull'osservazione:   Di uno stesso gruppo in età differenti

- Il metodo maieutico e dialogico socratico rappresenta tuttora un riferimento importante per la riflessione pedagogica. Socrate è il protagonista:   dei Dialoghi platonici

- Il metodo Montessori:   Pone al centro il puerocentrismo contro l'adultismo

- Il metodo pedagogico "edumovement":   conduce la persona a valorizzare le proprie risorse per mezzo del movimento, accrescendone l'abilità e la stabilità emotiva

- Il microsistema include:   le relazioni dirette tra l'individuo e la famiglia, la scuola, il gruppo dei pari

- Il mio credo pedagogico di John Dewey può essere considerato il manifesto:   delle scuole nuove

- Il modello che fa da cornice alla teoria vygotskijana dello sviluppo cognitivo è definito:   costruttivismo sociale e ipotizza che lo sviluppo cognitivo derivi da una partecipazione attiva in un ambiente sociale

- Il modello che fa da cornice alla teoria vygotskijana dello sviluppo cognitivo:   È definito costruttivismo sociale e ipotizza che lo sviluppo cognitivo derivi da una partecipazione attiva in un ambiente sociale

- Il modello costruttivista:   vede l'allievo protagonista del processo d'apprendimento

- Il modello dei bisogni e della motivazione all'azione messo a punto da Maslow significa che:   Un bisogno agisce da motivazione solo quando il bisogno di livello inferiore è stato soddisfatto

- Il modello della complessità sociale di Hinde (1992) prevede:   che il comportamento del bambino sia compreso a partire dalle esperienze scolastiche

- Il modello della Prosocial Classroom è volto a spiegare:   il funzionamento della classe e dell'insegnante per ottenere un miglior risultato sociale e accademico

- Il modello dell'ecologia dello sviluppo umano di Bronfenbrenner (1979) riguarda:   lo sviluppo dell'individuo nella sua interazione con l'ambiente

- Il modello di alunno denominato "bambino della ragione" consiste:   nel bambino considerato come pura cognitività. Le insegnanti non lo educano ma lo istruiscono

- Il modello di Erikson può essere interpretato come un tentativo di coniugare   La psicoanalisi, la sociologia e l'antropologia

- Il modello di Ferreiro e Teberosky pone l'enfasi sulle teorie e sulle ipotesi che il bambino costruisce in modo attivo e spontaneo:   per spiegarsi le regole della lingua scritta o della scrittura

- Il modello ecologico di Urie Bronfenbrenner pone come tesi centrale:   l'esito evolutivo S = f (P + A), che si manifesta in un determinato momento e deriva dall'interdipendenza di fattori personali e contestuali

- Il modello fondato sul "ciclo di vita" proposto da Erik Erikson coniuga:   la prospettiva clinica con quella sociale

- Il modello generativo-trasformazionale di Noam Chomsky:   si propone di costruire una teoria ipotetico-deduttiva del linguaggio umano

- Il modello ICF-CY [OMS 2007] è un modello:   biopsicosociale

- Il modello ICF-CY [OMS 2007] individua quattro dimensioni fondamentali che concorrono in modo reciproco e dinamico a determinare il funzionamento umano e il suo stato di benessere. Quale, tra quelle di seguito elencate, NON è una di queste dimensioni?   Le componenti caratteriali dell'individuo

- Il modello tripartito elaborato da Sternberg individua le tre abilità fondamentali dell'intelligenza, ovvero:   analitica, creativa, pratica

- Il modello Visual, Auditory, Kinesthetic (VAK) ha lo scopo di:   determinare la funzione prevalente tra i tre principali recettori sensoriali (vista, udito, funzioni del movimento)

- Il multiculturalismo è la politica d'inclusione che caratterizza:   la Gran Bretagna

- Il neonato che sente un forte rumore reagisce inarcando la schiena, estendendo braccia e gambe per poi chiuderle come in un abbraccio. Questo appena descritto è:   il riflesso di Moro

- Il PAI (Piano Annuale per l'Inclusione):   Va redatto da ciascuna istituzione scolastica, in riferimento a tutti gli alunni con bisogni educativi speciali disabili compresi presenti nell'Istituto

- Il paradigma dell'ascolto dicotico è utilizzato per studiare:   l'attenzione selettiva

- Il passaggio da comportamenti estrinsecamente motivati a comportamenti intrinsecamente motivati avviene attraverso il processo di:   interiorizzazione

- Il passaggio dalla cultura orale a quella scritta ha avuto molteplici implicazioni, quali?   Primato dell'occhio sull'orecchio, mutamento nell'atteggiamento verso il passato, nascita e sviluppo della scuola

- Il pattern C relativo all'attaccamento insicuro ansioso ambivalente   Caratterizza quei bambini che durante la separazione dalla madre esprimono evidenti segni di stress, disagio e angoscia che non vengono placati nemmeno con il ritorno della madre

- Il Patto educativo di corresponsabilità è:   il documento - che deve essere firmato da genitori e alunni contestualmente all'iscrizione a scuola - che enuclea i principi e i comportamenti che scuola, famiglia e alunni condividono e si impegnano a rispettare

- Il pedagogista Piero Bertolini afferma che "l'educatore non ha che un mezzo per comunicare all'educando un certo valore o un certo modo di intendere e di impostare la vita, il metterli in pratica". Che cosa sta affermando?   Il valore pedagogico dell'esempio e della testimonianza

- Il pedagogista Piero Bertolini afferma che la relazione educativa deve essere caratterizzata dalla prospettiva della reciprocità. Che cosa intende?   Che occorre evitare forme di comunicazione unidirezionale dall'educatore all'educando, perché in tal modo quest'ultimo viene passivizzato

- Il pedagogista Piero Bertolini sostiene che l'educatore "deve essere il più possibile consapevole di ciò che intende dire e fare e, successivamente, di ciò che ha detto e fatto (e fatto fare...), per incorrere il meno possibile in errori che potrebbero ovviamente [...] incidere negativamente sullo sviluppo dell'educando". In questa affermazione emerge un richiamo:   alla responsabilità

- Il Pedagogo che formulò la "teoria della mente assorbente"?   Montessori

- Il pedagogo Paulo Freire introduce all'interno del processo/progetto educativo, il concetto di:   problem-posing

- Il pensiero che, di fronte a una situazione problematica e complessa, ipotizza più soluzioni possibili è detto:   divergente

- Il pensiero convergente è un pensiero:   logico-deduttivo

- Il pensiero convergente è:   il ragionamento logico e razionale

- Il pensiero creativo come può essere meglio definito, tra le seguenti ipotesi?   Capacità di ideare soluzioni alternative ed originali per la risoluzione di un problema, mediante un atteggiamento flessibile

- Il pensiero creativo nella prima infanzia va educato, nel rispetto degli stili individuali, attraverso tutti i campi di esperienza o soltanto tramite quelli espressivi, grafici e comunicativi:   Nella relazione complessa di tutti i campi di esperienza, che non prevedono fratture e separazioni ma convergenze e complementarietà

- Il pensiero creativo:   figura tra le 10 Life Skills indicate dall'OMS, nell'area delle competenze cognitive

- Il pensiero di Edgar Morin offre importanti contributi alla riflessione pedagogica attuale. Quando questo autore riflette sui sette saperi necessari all'educazione della società contemporanea propone:   le condizioni per riorganizzare in modo transdisciplinare il pensiero e l'educazione nella società complessa

- Il pensiero di Edgar Morin offre un importante contributo alla riflessione pedagogica attuale. Nel testo tradotto in italiano con il titolo "I sette saperi necessari all'educazione del futuro" si legge: "L'essere umano è nel contempo fisico, biologico, psichico, culturale, sociale, storico. Questa unità complessa della natura umana è completamente disintegrata nell'insegnamento, attraverso le discipline. Oggi è impossibile apprendere ciò che significa essere umano, mentre ciascuno, ovunque sia, dovrebbe prendere conoscenza e coscienza sia del carattere complesso della propria identità sia dell'identità che ha in comune con tutti gli altri umani". Da questa definizione si evince che, secondo l'autore:   la condizione umana dovrebbe essere oggetto essenziale di ogni insegnamento

- Il pensiero di Edgar Morin offre un importante contributo alla riflessione pedagogica attuale. Nel testo tradotto in italiano con il titolo "I sette saperi necessari all'educazione del futuro" si legge: "È sorprendente che l'educazione, che mira a comunicare conoscenze, sia cieca su ciò che è la conoscenza umana, su ciò che sono i suoi dispositivi, le sue menomazioni, le sue difficoltà, le sue propensioni all'errore e all'illusione, e che non si preoccupi affatto di far conoscere che cosa è conoscere". In base a tale affermazione:   l'educazione dovrebbe considerare fondamentale la conoscenza della conoscenza, quindi lo studio dei suoi processi e delle sue modalità

- Il pensiero di Edgar Morin offre un importante contributo alla riflessione pedagogica attuale. Quando l'autore parla di una "mente ben piena" fa riferimento a un modello di educazione:   trasmissiva e nozionistica

- Il pensiero divergente è:   Orientamento alla ricerca di soluzioni molteplici e non lineari

- Il pensiero divergente riassume il concetto dell'importanza di:   focalizzare un problema da diversi punti di vista

- Il pensiero divergente si adatta meglio a:   Quesiti "aperti", cioè che prevedono una gamma di possibili soluzioni alternative

- Il pensiero divergente si basa:   sulla curiosità e sull'anticonformismo

- Il pensiero intuitivo è il secondo sottostadio di quale stadio piagetiano?   Preoperatorio

- Il pensiero ipotetico-deduttivo, tipico del pensiero formale, è caratterizzato da:   operazioni logiche che sulla base di premesse ipotetiche individuano le conseguenze appropriate

- Il pensiero ipotetico-deduttivo, tipico del pensiero formale, è caratterizzato da:   Operazioni logiche che sulla base di premesse ipotetiche individuano le conseguenze appropriate

- Il pensiero operatorio concreto è caratterizzato da:   capacità di compiere operazioni mentali caratterizzate da reversibilità

- Il pensiero paradigmatico che per Bruner si contrappone al pensiero narrativo è una tipologia di pensiero:   che cerca le cause generali ed universali dei fenomeni

- Il pensiero paradigmatico che per Bruner si contrappone al pensiero narrativo:   è una tipologia di pensiero che cerca le cause generali ed universali dei fenomeni

- Il pensiero pre-operatorio è caratterizzato, secondo Piaget, da:   Egocentrismo, animismo, ragionamento rigido e pre-logico

- Il periodo critico secondo Lorenz è:   una finestra temporale molto breve in cui l'organismo è recettivo a particolari stimoli ambientali

- Il Piano per l'inclusione è inserito nel   PTOF

- Il poema pedagogico "Emilio o dell'educazione" è stato scritto da:   J.J. Rousseau

- Il principio di somiglianza indica che:   in un insieme di elementi quelli che si somigliano tendono ad essere percepiti come un'unica figura e separati dagli altri che sono percepiti come sfondo

- Il processo che porta alla consapevolezza di ciò che si conosce e delle strategie messe in atto per affrontare un compito si chiama   Metacognizione

- Il processo di risoluzione creativa dei problemi può spesso incontrare alcuni ostacoli. Essi possono essere rappresentati, tra gli altri, dalla fissità, dalla meccanizzazione, dal principio della direzione scelta e dal principio della pregnanza. Che cosa accade in base a quest'ultimo?   L'individuo tende ad organizzare il campo del problema secondo alcuni principi percettivi che possono talvolta chiudere prematuramente il processo di soluzione

- Il processo di valutazione può essere definito come:   una ricerca di informazioni su tutte le componenti dell'educazione

- Il progetto educativo secondo il quale l'insegnante non deve imporre valori, ma favorire la ricerca e lo sviluppo delle capacità critiche, guidando le esperienze del bambino verso l'ambiente naturale e sociale, è stato formulato da:   John Dewey

- Il puerocentrismo pedagogico enfatizza:   il ruolo centrale ed essenzialmente attivo del bambino nel processo educativo

- Il Quoziente di intelligenza misura il rapporto fra:   età mentale ed età cronologica

- Il quoziente d'intelligenza (Q.I.) è un indice:   usato per esprimere i risultati di un test di intelligenza dato dal rapporto tra età mentale ed età cronologica

- Il raggiungimento della capacità mentale di astrazione è evidente:   Nel gioco simbolico

- Il ragionamento astratto si evidenzia con maggior frequenza:   nell'adolescenza

- Il ragionamento deduttivo:   parte da premesse assunte come vere

- Il ragionamento logico verso una soluzione unica e prefissata è una caratteristica del:   pensiero convergente

- Il riflesso di Moro, quello di suzione, la prensione palmare o plantare sono delle:   scompaiono entro il primo anno di vita

- Il rinforzo nel condizionamento operante rappresenta:   un evento in grado di modulare la probabilità di emissione di un comportamento

- Il risultato di una semplice operazione come tabelline o semplici addizioni e sottrazioni, si può definire:   fatto aritmetico

- Il role playing è una tecnica utile per:   comprendere il punto di vista dell'altro e cogliere la complessità di una situazione

- Il role playing è:   una rappresentazione scenica di un interazione personale che comporta l'assunzione di un comportamento in una situazione immaginaria

- Il role playing (gioco o interpretazione dei ruoli) è da annoverarsi tra le tecniche didattiche:   Attive simulative

- Il ruolo della self-efficacy (auto-efficacia) nei meccanismi di apprendimento è stata studiata in particolare da:   Bandura

- Il sapere pedagogico può assumere anche la forma di un "sapere di casi", ossia:   un sapere di fatti unici e singolari o fatti esemplari

- Il servizio educativo per l'infanzia ideato e fondato da Friedrich Fröbel nel XIX secolo prende il nome di:   giardino d'infanzia

- Il sistema che serve per riconoscere lo stimolo e trattenere l'informazione per poche frazioni di secondo è:   il registro sensoriale

- Il sistema limbico ha la funzione di:   controllare le emozioni

- Il sistema prossemico:   regola la gestione dello spazio interpersonale

- Il sociologo Edgar Morin ha definito le "banlieue":   i luoghi della disintegrazione sociale

- Il soggetto che elabora il Piano per l'Inclusione che viene inserito nel Piano triennale dell'offerta formativa è:   la singola scuola

- Il successo della scuola, nel raggiungimento della propria missione, è intrinsecamente legato al rapporto di collaborazione con   la famiglia

- Il suicidio, secondo Émile Durkheim, è un fenomeno:   individuale dovuto a cause sociali

- Il TCD utilizzato da Frank Williams si compone di due test. Quali?   Il test del pensiero divergente e il test della personalità creativa

- Il tema dell'identità è centrale nella teoria di:   Erikson

- Il temperamento è una disposizione:   biologica

- Il termine "assimilazione" utilizzato da Jean Piaget indica:   il processo grazie al quale il soggetto incorpora nei suoi schemi mentali preesistenti eventi e oggetti provenienti dall'ambiente esterno

- Il termine "didattica" indica:   un complesso di saperi teorico-pratici riferiti all'azione educativa

- Il termine "empatia" viene usato per indicare:   la capacità di immedesimarsi in un'altra persona calandosi nei suoi pensieri e stati d'animo

- Il termine "inclusione scolastica":   richiama un rapporto di interazione individuo-ambiente portando l'attenzione sul contesto

- Il termine "insight" indica...:   una comprensione immediata

- Il termine "pensiero laterale" è stato coniato da   De Bono

- Il termine "sfidante" (challenging) viene usato in relazione a compiti:   che richiedono impegno cognitivo e senso di efficacia

- Il termine "sociologia" viene coniato nella prima metà dell'Ottocento da uno dei padri fondatori della disciplina. Chi era?   Auguste Comte

- Il termine epistemologia deriva dal greco   epistème e cioè scienza

- Il termine greco antico "pais", da cui deriva la parola "pedagogia", significa:   bambino

- Il termine scaffolding rinvia a:   Un processo in cui gli insegnanti offrono il loro supporto agli studenti nel processo di problem solving

- Il Test della Personalità Creativa è stato elaborato da:   Williams

- Il Test di Rorschach permette di studiare?   Le linee fondamentali del carattere del soggetto, di evidenziare l'esistenza di turbamenti dell'affettività, apprezzare l'intelligenza da un punto di vista qualitativo

- Il Test Reattivo dell'Albero permette di rilevare?   La conoscenza globale della personalità, della quale coglie strati evolutivi diversi, potenzialità e realizzazioni

- Il test Stanford-Binet, all'interno delle concezioni cognitiviste, misura:   il quoziente intellettivo, valutando le capacità mentali del bambino (età mentale) con quella degli altri della stessa età (età cronologica)

- Il tono di voce, i gesti, l'espressione del volto sono definiti messaggi:   non verbali

- Il tono di voce, i gesti, l'espressione del volto sono messaggi:   non verbali

- Il trattato di Rousseau che tratta di pedagogia s'intitola:   Emilio o dell'educazione

- Il trattato pedagogico "L'Emilio o dell'educazione" è di:   Jean-Jacques Rousseau

- Imparare a scegliere tra proposte ludiche diverse è un obiettivo auspicabile per il bambino al fine di migliorare le proprie competenze nell'area:   dell'autonomia

- In "La mente a più dimensioni" Jerome Bruner teorizza due tipi di pensiero. Quali?   Paradigmatico e narrativo

- In "Le fonti di una scienza dell'educazione" John Dewey sostiene che la ricerca:   è interconnessa alla pratica educativa e gli elementi che emergono sono da indagare all'interno di un sistema coerente

- In ambito didattico, l'espressione "stili cognitivi" si riferisce:   alle diverse modalità che gli alunni impiegano per immagazzinare e trasformare informazioni

- In ambito didattico, per "role playing" si intende una tecnica che sviluppa l'apprendimento:   attraverso un gioco di ruolo dove gli alunni interpretano uno o più personaggi, i quali interagiscono in uno spazio immaginario

- In ambito didattico, quella famiglia di strategie didattiche la cui finalità è quella di assicurare ad ogni studente una propria forma di eccellenza cognitiva, attraverso possibilità elettive di coltivare le proprie potenzialità intellettive fa riferimento (M. Baldacci):   Alla personalizzazione

- In ambito didattico-pedagogico, la nozione di "creatività" può essere associata o talvolta sostituita da tutti i concetti riportati di seguito, a ECCEZIONE di uno. Quale?   Metodo

- In ambito educativo e formativo, programmare significa:   mantenere chiarezza sugli obiettivi da raggiungere

- In ambito educativo, quale tra i seguenti è un atteggiamento empatico?   Comprendere le emozioni degli alunni con cui si lavora

- In ambito internazionale i bambini plusdotati sono definiti:   Gifted Children

- In ambito pedagogico, per eliminare un comportamento non desiderato è meglio:   non rinforzarlo e, contemporaneamente, rinforzare un comportamento incompatibile con esso

- In ambito psicopedagogico e didattico, gli "stili cognitivi" riguardano:   Le diverse modalità che gli allievi utilizzano per immagazzinare e trasformare le informazioni

- In ambito psicopedagogico, l'ascolto è principalmente caratterizzato da:   attenzione

- In ambito scolastico l'insieme di spazi, tempi, regole e progetto educativo si chiama:   setting educativo

- In antropologia, il metodo dell'osservazione partecipante venne inaugurato da:   Bronislaw Malinowski

- In base al d.lgs. 66/2017, scegliere la risposta corretta ed esaustiva. L'inclusione scolastica riguarda:   le bambine, i bambini, le alunne, gli alunni, le studentesse e gli studenti

- In base al pensiero pedagogico deweyano, il compito dell'educazione consiste:   nel promuovere il sapere attraverso il pensiero riflessivo

- In base al principio del costruttivismo nella teoria di Piaget:   l'individuo costruisce attivamente le proprie strutture cognitive e la propria conoscenza in un processo di interazione con l'ambiente

- In base alla Circolare MIUR 8/2013, le prassi di inclusione devono essere caratterizzate da:   trasversalità

- In base alla Circolare MIUR n. 8/2013, le singole istituzioni scolastiche possono costituire un CTI (Centro Territoriale per l'Inclusione)?   Sì, presentando la propria candidatura all'Ufficio Scolastico regionale competente per territorio

- In base alla legge 104/1992, il GIT (Gruppo per l'Inclusione Territoriale) è composto da:   personale docente esperto nell'ambito dell'inclusione

- In base alla legge generale dello sviluppo culturale di Lev Semënovič Vygotskij si può affermare che:   un apprendimento superiore parte dal piano sociale e successivamente si trasferisce su quello intrapersonale

- In base alla legge generale dello sviluppo culturale di Vygotskij si può affermare che:   un apprendimento superiore parte dal piano sociale e successivamente si trasferisce su quello intrapersonale

- In base alla legge generale dello sviluppo culturale di Vygotskij si può affermare che:   un apprendimento efficace parte dal piano sociale e successivamente si trasferisce su quello intrapersonale

- In base alla legge n. 170 dell'8 ottobre 2010 la diagnosi dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) avviene:   nell'ambito dei trattamenti specialistici già assicurati dal Servizio Sanitario Nazionale o in strutture accreditate

- In base alla legge n. 170 dell'8 ottobre 2010 l'attivazione di "interventi tempestivi, idonei ad individuare i casi sospetti di DSA" è compito:   delle scuole di ogni ordine e grado

- In base alla legge n. 170 dell'8 ottobre 2010 per gli studenti con Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA) a scuola è garantito:   l'uso di didattica individualizzata e personalizzata

- In base alla teoria delle intelligenze multiple elaborata da Gardner, come si chiama la capacità di accesso alla propria vita affettiva che consente di discriminare istantaneamente i propri sentimenti e di attingere ad essi come mezzo per capire e guidare il proprio comportamento?   Intelligenza intrapersonale

- In base alla teoria di Gardner, quali tra le seguenti non rientra tra le "intelligenze multiple"?   Fantastica

- In base alla teoria di J.P. Guilford, l'affermazione "il pensiero divergente è superiore al pensiero convergente" è corretta?   No, sono complementari poiché il pensiero convergente viene attivato nelle situazioni che permettono un'unica risposta pertinente, quello divergente è attivato nelle situazioni che permettono più vie di uscita

- In base all'articolo 9 del d. lgs. n. 66/2017, quale tra i seguenti è un compito del Gruppo di Lavoro per l'Inclusione (GLI)?   Supportare il collegio dei docenti nella definizione e realizzazione del Piano Annuale per l'Inclusione

- In base all'autoefficacia scolastica i ragazzi:   elaborano una convinzione positiva circa le proprie capacità di apprendere, di avere successo e di reggere le sfide

- In campo educativo, la "logica dell'incontro" implica due aspetti complementari. Quali?   L'imprevisto - qualcosa di reale

- In caso di carente regolazione emotiva da parte dell'insegnante quali sono le emozioni negative per l'insegnate?   Paura, vergogna e senso di colpa

- In caso di carente regolazione emotiva da parte dell'insegnante quali sono le emozioni negative per lo studente?   Disgusto e disprezzo

- In che cosa consiste l'individualizzazione dell'approccio educativo?   Nell'offrire a ogni bambino esperienze adatte alle sue caratteristiche, nel rispetto delle esigenze e degli obiettivi legati al gruppo

- In che senso si può dire che Vygotskij aderisce al pensiero del razionalismo illuministico?   Riconoscendo l'importanza dell'eterogeneità del funzionamento mentale: i passaggi precedenti dello sviluppo del pensiero non vengono abbandonati, ma sono conservati e ritornare ad essi significa regredire

- In che senso, secondo Antonio Bellingreri, le competenze autobiografiche dell'educando vengono potenziate dalla comprensione empatica dell'educatore?   La comprensione empatica dell'educatore può aiutare l'educando a mettere in forma gli eventi della sua esistenza, raccogliendoli, grazie alla narrazione, in un'unità di senso

- In classe, creare momenti in cui tutti i bambini sono seduti in cerchio è utile per:   affrontare la tematica delle emozioni e creare un clima di condivisione

- In considerazione delle difficoltà tipiche dell'addormentarsi, è opportuno che l'educatore:   ricorra a rituali tipici di addormentamento, come per esempio il canto di ninnenanne

- In cosa consiste il «pensiero catastrofico»?   Esagerare oltremodo l'aspetto spiacevole o doloroso di certi eventi

- In cosa consiste il fenomeno dell'attentional blink?   Nell'incapacità di discriminare correttamente un evento quando la nostra attenzione è temporaneamente concentrata su qualcos'altro

- In cosa consiste il Pensiero Autistico?   In una forma di pensiero rappresentato da modalità stabile e continuativa che determina una perdita di contatto con la realtà

- In cosa consiste il pensiero laterale?   Una modalità di pensiero che si discosta da schemi di ragionamento prestabiliti e utilizza invece la creatività, assumendo punti di vista alternativi

- In cosa consiste il test di P. Watzlawick sull'intelligenza creativa?   Problema dei nove punti neri

- In cosa consiste l' "ipotesi del filtro affettivo", contenuta nella teoria di Stephen D. Krashen?   La situazione emotiva influisce sul processo di memorizzazione di una lingua

- In cosa consiste l'afasia motoria?   In una ridotta o assente capacità di esprimere con le parole dei concetti

- In cosa consiste lo "sfondo integratore" definito dalla Pedagogia Istituzionale?   Consiste nell'organizzazione degli elementi dell'ambiente ( soprattutto spazi, materiali, tempi) e nell'utilizzo di elementi mediatori

- In cosa si distinguono i metodi "umanistico-affettivi"?   Nella ricerca di un percorso didattico che riduca le resistenze di carattere psicoaffettivo

- In didattica, a cosa corrisponde l'azione pratico poietica?   All'azione di insegnamento

- In didattica, per scaffolding si intende:   un'impalcatura di sostegno svolta dall'insegnante

- In Europa e negli Stati Uniti, osservando i risultati scolastici dei figli degli immigrati, si osserva che:   i loro esiti sono migliori nei Paesi e nei sistemi educativi ove sono migliori anche i risultati degli autoctoni

- In Francia, il movimento dei "petit-frères" degli anni '90:   seguì quello dei beurs, con idee e modalità espressive più radicali

- In Francia, il termine "beur" è usato:   dai giovani immigrati per autodefinirsi

- In Italia, i figli degli immigrati che frequentano le scuole raggiungono tassi di bocciatura più alti rispetto ai compagni autoctoni. Ciò dipende da alcuni fattori. Tra questi, NON è però uno dei più rilevanti:   il credo religioso

- In merito ai disturbi specifici di apprendimento (DSA) la disgrafia cosa riguarda?   Il controllo degli aspetti grafici e formali della scrittura manuale

- In ottica interculturale la scuola può essere definita:   una "terra di mezzo tra mondi diversi"

- In ottica interculturale l'insegnante è:   un facilitatore dell'incontro, del confronto e dello scambio di idee tra soggetti di diverse culture

- In passato, l'attenzione pedagogica era incentrata sulla predominanza della funzione docente. Si parla a questo proposito di:   magistrocentrismo

- In pedagogia, per "iperestensione semantica" s'intende la caratteristica del bambino che consiste:   nell'ampliare il significato attribuito a una parola

- In pedagogia, per scaffolding si intende:   un'impalcatura di sostegno svolta dall'insegnante

- In pedagogia, per scaffolding si intende:   un'impalcatura di sostegno svolta da un soggetto più esperto

- In pedagogia, secondo la tradizione comportamentista, la morale è frutto di:   di abitudine, di imitazione e di apprendimento

- In pedagogia, secondo la tradizione comportamentista, la morale è frutto di:   abitudine, imitazione e rinforzi positivi

- In Piaget, la rappresentazione mentale propria del periodo preoperatorio rimane isolata e non si coordina con le altre. Si parla, in questo caso, di:   pensiero prelogico o pensiero intuitivo

- In pratica il metodo del problem solving:   Vuole fare formazione e non trasmettere istruzioni

- In presenza di altre persone, gli individui migliorano le proprie prestazioni nei compiti abituali e facili e le peggiorano nei compiti nuovi o difficili. Come è definito questo fenomeno?   Facilitazione sociale

- In presenza di altre persone, gli individui migliorano le proprie prestazioni nei compiti facili e ben appresi e le peggiorano nei compiti nuovi o difficili. Come è definito questo fenomeno?   Facilitazione sociale

- In psicologia dello sviluppo l'egocentrismo è definito come:   la naturale tendenza del bambino a ricondurre a sé ogni cosa ed ogni esperienza

- In psicologia dello sviluppo, lo stile educativo che produce i maggiori effetti negativi nei bambini è quello basato:   sul potere fisico

- In psicologia il "modellamento per approssimazione successiva":   Consiste nel rinforzare ogni risposta che si approssima sempre di più a quella desiderata, finché quest'ultima non viene prodotta

- In psicologia il concetto di "modellamento" (modelling) riguarda:   Un processo di apprendimento

- In psicologia il pensiero è visto come un processo:   astratto, simbolico, relazionale

- In psicologia sociale un "atteggiamento" indica:   un orientamento permanente a rispondere, in modo favorevole o sfavorevole, a una classe di stimoli

- In psicologia sociale, gli stereotipi sono definiti come:   particolari rappresentazioni mentali o idee sulla realtà, spesso di tipo valutativo

- In psicologia, cosa si intende per "resilienza"?   La capacità di resistere allo stress, di superare gli ostacoli e di rimanere motivati nel perseguire i propri obiettivi

- In psicologia, quale delle seguenti espressioni individua un tipo di apprendimento?   Tentativi ed errori

- In psicologia, quale delle seguenti espressioni non individua un tipo di memoria?   Cromatica

- In psicologia, si definisce "maturazione" il processo:   che conduce a mutamenti strutturali organici nell'individuo, dovuti allo sviluppo innato della specie

- In quale anno nacque lo psicologo statunitense J. Bruner?   Nel 1915

- In quale anno venne pubblicata "Lettera ad una professoressa" di don Lorenzo Milani?   1967

- In quale dei punti che seguono sono riportate solo emozioni secondarie?   Nostalgia, rimorso, delusione

- In quale delle seguenti intelligenze personali rientra l'empatia?   Riconoscimento delle emozioni altrui

- In quale età, secondo lo studioso Selman, si raggiunge lo stadio di role-taking sociale?   Dopo i 12 anni

- In quale fase interviene, nello sviluppo relazionale di un bambino, il gioco con regole?   Nella fase operatorio-concreta (tra i 7 e gli 11 anni)

- In quale libro H. Gardner mira tra l'altro a mettere in discussione l'assunto che l'intelligenza possa essere misurata mediante test verbali?   Formae mentis

- In quale modo è possibile definire l'epistemologia?   la scienza che ha per oggetto l'esame critico della ricerca scientifica e della stessa nozione di scienza

- In quale momento del processo di adattamento vengono messe in gioco le potenzialità del soggetto?   In ogni momento del processo di adattamento vengono messe in gioco le plurime potenzialità del soggetto, sia di tipo cognitivo che affettivo-emotivo e sensoriali

- In quale Paese occidentale è prevalente la cosiddetta "sindrome del ritardo"?   In Italia

- In quale parte della memoria sono contenuti i concetti e gli schemi?   Memoria semantica

- In quale parte della memoria sono contenuti i concetti e gli schemi?   Memoria semantica

- In quale periodo ebbe inizio l'attivismo?   sul finire del XIX secolo

- In quale rapporto devono stare la ricerca teorica e quella applicata?   in costante relazione

- In quale rapporto stanno il leader e la leadership?   soggetto/funzione

- In quale saggio del 2000 il sociologo Zygmunt Bauman analizza le trasformazioni del concetto di modernità all'inizio del ventunesimo secolo?   Modernità liquida

- In quale secolo Sigmund Freud pubblicò il celebre saggio sullo sviluppo psicosessuale infantile?   XX secolo

- In quale sistema di Urie Bronfenbrenner può essere inserito il tipo di attività lavorativa dei genitori di un individuo?   Esosistema

- In quale stadio secondo Piaget il bambino acquisisce i principi di conservazione, seriazione e classificazione?   Operatorio concreto

- In quale tipologia di metodo si procede con l'analisi statistica?   Quantitativo

- In quali casi la strategia dello studente di rivolgersi domande sul materiale di studio dopo la lettura dello stesso NON è utile?   Per anticipare i possibili contenuti

- In quali di queste affermazioni sull'apprendimento significativo la seconda parte non rappresenta la specificazione della prima?   È attivo: si riproduce conoscenza, non la si costruisce

- In quali sensi è possibile distinguere la cultura?   in senso classico e antropologico

- In relazione al linguaggio, la semantica riguarda:   il significato delle parole

- In relazione al pensiero divergente, la capacità di rendere operative le proprie idee è connessa:   all'elaborazione

- In relazione allo sviluppo emotivo, la teoria differenziale è stata elaborata da:   Izard

- In riferimento alla terapia centrata sulla persona di C. Rogers, le tre condizioni necessarie per una buona relazione d'aiuto sono:   l'empatia, l'accettazione positiva incondizionata dell'altro e l'autenticità

- In sociologia si definisce "deviante" ogni comportamento che:   si discosta dalle norme date in un sistema sociale

- In Spagna, è stato rilevato che l'appartenenza alle pandillas da parte di giovani immigrati di seconda generazione:   raramente sfocia in un futuro di delinquenza

- In Spagna, il confronto tra gli immigrati di seconda generazione marocchini e peruviani mostra che:   i marocchini ottengono minori risultati scolastici, ma un migliore inserimento lavorativo

- In termini generali, quale definizione si applica al "pensare"?   Produrre autonomamente contenuti e filtrare i dati provenienti dall'esterno

- In un contesto educativo, con il termine scaffolding si indica:   una forma di supporto all'apprendimento data da un docente a uno o più discenti

- In un contesto educativo, con il termine scaffolding si indica:   una forma di supporto all'apprendimento data da un docente a uno o più discenti

- In un contesto scolastico assistiamo a un bambino che osserva ripetutamente una sua insegnante lodare con una certa frequenza un suo compagno di classe perché svolge molto bene i compiti a casa. Con il tempo il bambino sembra cercare di comportarsi allo stesso modo. Cosa è avvenuto?   Apprendimento osservativo

- In un gruppo istituzionale:   norme e regole pre-esistono al gruppo

- In un processo educativo, la diversità individuale implica:   Una risorsa per il gruppo-classe ed una potenzialità

- In una situazione in cui vengono messi a confronto due gruppi si attiva in ognuno di essi il bisogno di:   favorire il proprio gruppo d'appartenenza

- In una società multiculturale, l'accoglienza e la valorizzazione delle differenze comportano nella scuola:   l'integrazione e la valorizzazione delle differenze culturali senza la perdita della peculiarità di ognuna

- In un'ottica di approccio educativo inclusivo, le emozioni degli studenti devono:   avere ampio spazio; attraverso le emozioni si esprime il proprio modo di vedere e sentire la propria identità

- Indica la rapidità e la precisione ma anche la perizia e la disinvoltura nel portare a termine una certa azione.   Abilità

- Indica la sicura acquisizione di conoscenze e di capacità in un particolare settore o ambito.   Competenza

- Indicare il principio base del brainstorming all'interno di un gruppo.   Le idee possono essere stimolate da altre idee, per libere associazioni

- Indicare la definizione fornita da Lev Semënovič Vygotskij del concetto di zona di sviluppo prossimale (ZSP).   È la distanza tra il livello di sviluppo attuale e il livello di sviluppo potenziale che può essere raggiunto con l'aiuto degli altri. È la zona in cui bambino e adulto si scambiano competenze

- Indicare quale dei seguenti fattori NON influenza la motivazione intrinseca.   Premio

- Indicare quale di queste affermazioni relative alla rievocazione di ricordi è VERA.   È influenzata dal contesto ambientale nel quale è avvenuta la codifica

- Indicare quale tra le seguenti affermazioni è corretta:   Il desiderio è uno stato mentale più semplice della credenza

- Indicare quale tra le seguenti affermazioni circa il Reading the Mind in the Eyes Test è falsa.   Il test prevede la presentazione di immagini di volti per intero

- Indicare quale tra le seguenti alternative NON è un canale coinvolto nella comunicazione non verbale (CNV) degli stati emotivi.   I segnali verbali propriamente legati all'eloquio

- Indicare quale, tra i seguenti, costituisce un intervento psicoeducativo di stampo comportamentale:   il rinforzo

- Indicare quale, tra i seguenti, NON è un "killer della creatività" secondo Teresa Amabile.   Cooperazione

- Indicare quale, tra i seguenti, NON è un "killer della creatività" secondo Teresa Amabile.   Immaginazione

- Indicare quale, tra le seguenti affermazioni sullo spazio a scuola, NON è corretta.   L'organizzazione dello spazio è ininfluente nel processo educativo

- Indicare quale, tra le seguenti affermazioni sullo spazio a scuola, NON è corretta.   L'organizzazione dello spazio è ininfluente nel processo educativo

- Indicare quale, tra le seguenti affermazioni, è FALSA.   Ogni persona utilizza con la stessa frequenza e la stessa efficacia numerosi stili di apprendimento

- Indicare quale, tra le seguenti affermazioni, è FALSA.   La didattica multimediale è sempre la strategia preferibile per ogni tipo di apprendimento e dovrebbe sostituire la didattica tradizionale in toto

- Indicare quale, tra le seguenti alternative, descrive correttamente la distinzione tra emozioni "primarie" ed emozioni "secondarie".   Le emozioni primarie sono elementi di base, corrispondenti a espressioni facciali universali e di breve durata, mentre le emozioni secondarie sono più complesse, richiedono operazioni cognitive e sono legate a processi di apprendimento

- Indicare quale, tra le seguenti, secondo la prima teoria di Paul Ekman, è un'emozione primaria.   Rabbia

- Indicare, in base, in particolare, alla legge 104/1992, il gruppo di inclusione scolastica che opera a livello provinciale o di Città Metropolitana.   GIT

- Indicare, in base, in particolare, alla legge 104/1992, il gruppo di inclusione scolastica che opera a livello regionale.   GLIR

- Indicare, tra i seguenti, qual è il modello gerarchico di Abraham Maslow, secondo il quale i bisogni umani possono essere organizzati in diversi gruppi per cui i bisogni appartenenti a un gruppo superiore richiedono sempre il soddisfacimento di quelli inferiori.   Bisogni fisiologici; bisogni di sicurezza; bisogni di appartenenza e di amore; bisogni di riconoscimento e di rendimento; bisogni del Sé

- Individuare la coppia di funzioni concettualizzata da Jean Piaget.   Assimilazione e accomodamento

- Individuare l'affermazione che si riferisce allo stile cognitivo analitico:   Quando osservo, studio... mi soffermo sui particolari

- Individuare l'affermazione che si riferisce allo stile cognitivo riflessivo:   Quando mi confronto con un compito penso bene prima di agire per non commettere errori

- Individuare l'affermazione esatta:   Il pensiero divergente non prevede l'applicazione di strategie di problem solving note

- Individuare quale delle seguenti affermazioni NON è riconducibile al pensiero di Gardner sulla creatività:   l'intelligenza è una capacità unica e innata, possieduta in misura più o meno grande

- Informazioni specifiche, universali e non influenzate culturalmente, per riconoscere le emozioni possono essere ricavate dallo studio:   delle espressioni facciali

- Insegnare l'"alfabeto delle emozioni" significa, da parte dell'insegnante, promuovere nei bambini la capacità di:   comprendere i propri sentimenti e quelli degli altri

- Ivan Pavlov è noto per i suoi studi:   sul condizionamento classico

- Ivan Pavlov, famoso per la teoria del Riflesso condizionato, era:   Un fisiologo russo