Elenco in ordine alfabetico delle domande di Pedagogia, psicologia, educazione
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- L' Educatrice/Educatore di Asilo Nido, durante il momento di cura della persona, dovrebbe intensificare la relazione individuale con il bambino/bambina? Vero
- La "Psicopedagogia" si occupa: degli aspetti psicologici riferiti alle problematiche pedagogiche
- La capacità intraindividuale è : ciò che il bambino è capace di fare attualmente
- La concezione pedagogica di J. J. Rousseau è scritta su quale opera? L'Emilio, un opera divisa in cinque libri
- La crescita postnatale è suddivisa in fasi ovvero: periodo neonatale, prima infanzia, seconda infanzia, terza infanzia, adolescenza
- La didattica, rispetto alla pedagogia: Investiga i processi, stabilisce contenuti, forme e ritmi dell'educazione
- La disgrafia intesa come difficoltà di controllo motorio nella scrittura, può prevedere in termini riabilitativi: l'intervento psicomotorio
- La Montessori suddivide il materiale didattico specifico per l'educazione senso-motoria del bambino in: materiale didattico analitico, autocorrettivo, attraente
- La novità del terzo stadio di sviluppo, tra i 4 e gli 8 mesi, è: l'interesse per la realtà esterna
- La Pedagogia è la disciplina che studia: le teorie, i metodi e i problemi relativi all'educazione dei bambini e dei ragazzi e alla formazione della loro personalità
- La pedagogia di Giovanni Gentile si caratterizza, tra l'altro, per: l'opposizione alle pedagogie scientifiche centrate sull'analisi biologica o psicologica o sociologia dell'essere umano
- La Pedagogia Speciale è sinonimo di. Pedagogia Psichiatrica
- La percezione della distanza e della profondità consentono al bambino di: muoversi nello spazio e percepire la distanza tra sé e gli oggetti che desidera raggiungere
- La più nota e, soprattutto influente teoria dello sviluppo cognitivo del bambino è quella di: Piaget
- La prima infanzia copre la seguente fascia d'età: 0-2 anni
- La produzione e fruizione pittorica e quella mimica e drammatica: sono tra le aree di esperienza oggetto del progetto educativo
- La produzione e la fruizione musicale: rientra nelle aree di sviluppo del progetto educativo
- La rappresentazione iconica di Bruner è il sistema di codifica più utilizzato fino ai: 6/7 anni
- La rappresentazione iconica di cui parla J. Bruner: codifica la realtà attraverso le immagini
- La rappresentazione mentale propria del periodo preoperatorio rimane isolata e non si coordina con le altre. Si parla, in questo caso, di: pensiero prelogico o pensiero intuitivo
- La realizzazione valoriale dell'uomo può essere considerata come: Un obiettivo primario dell'azione educativa.
- La reazione circolare primaria realizza una sintesi di assimilazione e accomodamento e porta alla costituzione di nuovi schemi ovvero: le prime abitudini
- La relazione tra Nido e famiglia è regolata da meccanismi di gestione sociale. Cosa significa? Attraverso organismi di rappresentanza eletti democraticamente, le famiglie insieme ad Educatrici/Educatori ed al Funzionario Educativo responsabile partecipano alla vita del servizio
- La scuola dell'infanzia, come delineata nel Modello educativo di Roma Capitale accoglie bambini dai 3 ai 6 anni
- La seconda infanzia, generalmente, copre la seguente fascia d'età 2-6 anni
- La Teacher Rating Scale-TRS- Conners,1969 che cosa valuta? E' una scala di valutazione dei comportamenti problematici del bambino con disturbi attentivi, in classe
- La tecnica di decondizionamento per superare le paure teorizzata dai teorici dell'apprendimento sociale: contrasta la teoria di Freud, interessato alle ansie sottostanti
- La teoria del linguaggio di Chomsky postula che: lo sviluppo cognitivo precede ed è autonomo dal linguaggio; non si può dire il contrario
- La teoria psico-pedagogica che pone in rilievo lo stretto e indissolubile legame tra soggetto e oggetto è detta: Interazionalismo
- Le capacità di apprendimento specifico riflettono il fatto che: un organismo non impara qualsiasi cosa con la stessa facilità e che ciascuna specie è predisposta ad imparare certe cose più di altre
- Le insegnanti utilizzano strategie educative al fine di : realizzare sequenze e operazioni coordinate in funzione di obiettivi prefissati ma anche di decisioni prese in itinere
- Le insegnanti, come da Modello educativo di Roma, stimolano il bambino a esprimersi e lo incoraggiano a fare da solo, sollecitando la sua curiosità. Tutto ciò rientra: nella gestione dei processi di apprendimento
- Le pedagogie del dialogo e della parola.. privilegiano la partecipazione personale, e si pongono in alternativa al primato della cultura e del maestro e al puerocentrismo
- Le principali abilità motorio sono conquistate dal bambino nei: primi due anni di vita
- Le riunioni del personale educativo, sono indispensabili all'effettiva gestione del Nido: Rappresentano un modo per accrescere le capacità e le competenze del personale nel quotidiano lavoro con i bambini
- Le sensazioni gustative ed olfattive rivestono una certa importanza per il bambino: non solo per la nutrizione ma anche per il loro valore adattativo, ovvero di mediazione nella relazione con l'adulto che cura il bambino
- L'Educatrice del Nido, nel proporre un'attività grafico pittorica, deve: Incoraggiare in tutti i bambini le espressioni spontanee di quest'attività
- L'Educatrice/Educatore come dovrebbe conservare il materiale didattico al Nido per facilitare l'autonomia del bambino? In scaffali aperti e accessibili ai bambini
- L'Educatrice/Educatore del Nido che vuole realizzare una didattica inclusiva, quale approccio educativo adotterà: Un approccio educativo finalizzato ad includere i bambini con bisogni educativi speciali attraverso strategie personalizzate d'intervento
- L'interazione sociale nel gruppo dei pari: rappresenta una dimensione fondamentale nello sviluppo e l'educazione dei bambini
- ll sistema integrato dei Servizi Educativi e Scolastici di Roma Capitale consta di: circa 740 nidi e scuole materne
- Lo stadio preoperatorio inizia all'incirca a: 2 anni
- Lo sviluppo della deambulazione procede parallelamente a quello posturale: ma inizia più tardi
- Lo sviluppo mentale del bambino come interiorizzazione di forme culturali è il perno della teoria e della scuola storico culturale di: Lev Semenovic Vygotskij
- Lo sviluppo psicomotorio è un processo che dipende essenzialmente dalla maturazione: del Sistema Nervoso Centrale
- Lo sviluppo psicomotorio è un processo: varia nei tempi e nelle modalità da bambino a bambino ma segue comunque delle tappe
- L'offerta per l'attività ludica del Modello educativo di Roma Capitale: prevede anche il ruolo dell'educatrice